電腦繪畫范文10篇

摘要摘要：創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，最能體現(xiàn)于美術(shù)繪畫中，但是，由于教育機(jī)智的原因而忽視了它的重要意義。本文基于怎樣能進(jìn)一步使學(xué)生創(chuàng)新能力得以發(fā)揮，論述了美術(shù)繪畫和電腦結(jié)合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)及注重事項(xiàng)，提出了一種新的可行教學(xué)模式。

摘要：電腦繪畫創(chuàng)新能力美術(shù)教學(xué)

為什么要對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育，許多人不明白，其實(shí)，兒童美術(shù)教育并不以培養(yǎng)小畫家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育。讓兒童參加美術(shù)繪畫并不是目的，而是通過美術(shù)教育可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們的完美人格。

一、電腦繪畫

（一）所謂電腦繪畫

電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面。它繼續(xù)了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特征，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新奇獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。因而，電腦繪畫深受小學(xué)生的喜愛。這是一種科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，它以生動(dòng)的形式，事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的美術(shù)教學(xué)前景。

愛美是人類的天性。蘇霍姆林斯基曾說:“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正”。美育是通過審美的方式來教育人，它借助于自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美，培養(yǎng)人具有正確的審美觀念、高尚的道德情操和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。信息技術(shù)課中處處蘊(yùn)涵著美。在信息技術(shù)課中挖掘教學(xué)中的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞能力，啟發(fā)學(xué)生去感受美、創(chuàng)造美、傳遞美，是信息技術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。而信息技術(shù)課中最能滲透美育的，和美術(shù)教學(xué)最緊密的就是電腦繪畫教學(xué)了。繪畫原本就是少年兒童的天賦，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦繪畫顛覆了傳統(tǒng)繪畫的純手工性。在電腦上，你不需要一手拿著畫筆，一手端著調(diào)色盤，小心翼翼地在畫板上描摹，而只要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，一張充滿創(chuàng)意的、色彩斑斕的圖畫就大功告成了。那么，作為一名信息技術(shù)教師，如何很好地在電腦繪畫教學(xué)中滲透美育呢?

欣賞感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力

“世界是通過形象進(jìn)入人的意識(shí)的。兒童年齡小，經(jīng)驗(yàn)有限，生活中的形象再現(xiàn)得越明顯、越具體，對(duì)他們的思想影響就越強(qiáng)烈。”教師在創(chuàng)設(shè)情境前，應(yīng)提前主動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)入情境，縮小成人和兒童之間思維方式和審美習(xí)慣的差異，把學(xué)生感興趣的、有趣、新奇、新鮮的形象展示給大家:如“我家的家具”、“我給爸爸媽媽設(shè)計(jì)服裝”、“喜羊羊和灰太狼”……憑借想象去認(rèn)識(shí)生活，表現(xiàn)生活。教師要精心挑選美術(shù)作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生透過自己的視覺，通過自己的探索，去感受電腦美術(shù)作品的構(gòu)圖美、線條美、色彩美、藝術(shù)美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的熱情與興趣。

因此，在教學(xué)中我努力挖掘教材中的審美因素，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的美的情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力。首先在選材上，我在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上新增了一些內(nèi)容，如《高高的樓房》、《美麗的天空》、《馬路一景》、《奇妙的星空》等等，比現(xiàn)有教材上的圖畫好看，而且操作起來也不是很難。其次，再在創(chuàng)設(shè)情境上多動(dòng)腦筋，盡量調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如在教《馬路一景》時(shí)，我截取了一段馬路夜景的錄像片段，融聲匯色，學(xué)生很感興趣，又獲得了美的情感體驗(yàn)，從而加深了對(duì)電腦繪畫內(nèi)容的理解，提高了審美感知力。

發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力

審美創(chuàng)造力是在審美感知力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在審美活動(dòng)中，想象是必不可少的。正如葉圣陶先生所說:“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象”，美的感受和美的體驗(yàn)，常常會(huì)激起學(xué)生進(jìn)行美的創(chuàng)作的強(qiáng)烈愿望和要求。憑借兒童的新鮮感、觀察力和想象力，從而促使兒童去創(chuàng)造美。

如果我們說科學(xué)是理性，那藝術(shù)就是感性，兩者相互促進(jìn)，很多的藝術(shù)家本生就是科學(xué)家，如達(dá)芬奇，大家知道他是一位大畫家，有可能不知道他還是一位富有想象力的科學(xué)家，他設(shè)計(jì)的“飛行器”草圖已經(jīng)具備了現(xiàn)代飛機(jī)的特征，這就得力與他精通數(shù)學(xué)、解剖學(xué)、力學(xué)等，所以藝術(shù)家既需要豐富的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又需要豐富的想象能力。藝術(shù)需要技術(shù)的支持，以版畫為例，傳統(tǒng)的版畫從材料上我們可以分為木板畫、銅版畫、石版畫，這幾種版畫經(jīng)過幾十年、上百年、甚至上千年都沒發(fā)生多大變化，可近二十年科技技術(shù)的高速發(fā)展，版畫的畫種和制作方法也悄悄發(fā)生變化，出現(xiàn)了利用絲網(wǎng)感光技術(shù)繪畫的絲網(wǎng)版畫，絲網(wǎng)版畫以其寫實(shí)的造型，突出的肌理效果，特殊的感光特征，得到大家的肯定。綜上所述：藝術(shù)與技術(shù)的融合就是傳統(tǒng)美術(shù)教育和電腦設(shè)計(jì)的融合。

1傳統(tǒng)美術(shù)教育是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。雖然時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，繪畫與設(shè)計(jì)已經(jīng)可以不再需要筆和紙，但傳統(tǒng)美術(shù)教育還是一切繪畫的根本，好比一座樓房的地基，基礎(chǔ)不打好，房子站的住；同樣的道理，繪畫基礎(chǔ)不扎實(shí)，想要用電腦進(jìn)行繪畫和設(shè)計(jì)，那是相當(dāng)?shù)睦щy。傳統(tǒng)美術(shù)教育在教育系統(tǒng)中經(jīng)久不衰，這與它的重要地位分不開，傳統(tǒng)美術(shù)教育是經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，是藝術(shù)的寶庫。傳統(tǒng)美術(shù)教育在職業(yè)教育體系下就只剩下素描、色彩、速寫、圖案等繪畫基礎(chǔ)課程，繪畫基礎(chǔ)課程是一切藝術(shù)課程的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的職業(yè)教育中藝術(shù)專業(yè)基本都已變成電腦設(shè)計(jì)課程，所以電腦設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，說道底就是美術(shù)基本功底的學(xué)習(xí)加上電腦操作技術(shù)。如果你理解電腦設(shè)計(jì)為電腦加上美術(shù)，那么電腦是這個(gè)時(shí)代最偉大的產(chǎn)物，是科學(xué)生產(chǎn)力的代表，但是它只是一個(gè)工具，任何人都能用，可誰會(huì)用，用在什么方面，這就要看使用它的人有什么能力，當(dāng)“美術(shù)”拿起了這個(gè)工具的時(shí)候就注定這個(gè)工具帶有美術(shù)的特性，美術(shù)除了繪畫就是設(shè)計(jì)，所以繪畫是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。所以只要重視基礎(chǔ)繪畫，打下扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)能力，才是學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)的根本前提。

2電腦繪畫課程是傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的進(jìn)化與發(fā)展，兩者相輔相成。傳統(tǒng)美術(shù)教育在職業(yè)教育中前期叫基礎(chǔ)繪畫，進(jìn)入專業(yè)課后就叫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在前期基礎(chǔ)繪畫可以訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)圖、透視、造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，主要是要培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣能力，對(duì)專業(yè)的幫助很大；后期的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)生完成繪畫基礎(chǔ)課程之后，有了一定設(shè)計(jì)思維能力，可以根據(jù)設(shè)計(jì)的需要?jiǎng)?chuàng)造新的繪畫基礎(chǔ)方法和表現(xiàn)形式，反過來對(duì)基礎(chǔ)繪畫起到促進(jìn)作用，更好的為專業(yè)服務(wù)。

3傳統(tǒng)美術(shù)教育課程在專業(yè)課程中是不可取代的。電腦繪畫已經(jīng)取代了傳統(tǒng)意義的繪畫工具，所有的繪畫操作都是在電腦上完成，所以部分學(xué)生就認(rèn)為傳統(tǒng)美術(shù)教育不重要了，可以不用開設(shè)繪畫基礎(chǔ)課了，直接電腦設(shè)計(jì)課就行了，所有在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)教育課程的時(shí)候就沒興趣。這是不對(duì)的，電腦設(shè)計(jì)最初的出現(xiàn)是被用于工業(yè)生產(chǎn)的，它缺少傳統(tǒng)美術(shù)的人文基礎(chǔ)，在美學(xué)情感上的表現(xiàn)，沒有那么隨心所欲。電腦設(shè)計(jì)只有和傳統(tǒng)美術(shù)教育相結(jié)合，在傳統(tǒng)美術(shù)教育的人文基礎(chǔ)之上，發(fā)展自己的人文素材。另外傳統(tǒng)美術(shù)教育的培養(yǎng)能力，是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)美術(shù)教育的造型基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)美術(shù)教育的審美能力，沒有良好的文化素養(yǎng)，設(shè)計(jì)就會(huì)缺少內(nèi)容，缺少欣賞的價(jià)值。在五年制高職教育中，所有的傳統(tǒng)美術(shù)教育基礎(chǔ)課程都是圍繞一個(gè)目的在開設(shè)，就是為專業(yè)課程服務(wù)，而專業(yè)課程基本都是電腦設(shè)計(jì)課程，所以繪畫基礎(chǔ)課程和電腦設(shè)計(jì)課程就是因和果的關(guān)系。在學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)課程時(shí)，不管需要任何繪畫前提條件，繪畫基礎(chǔ)課程都能給予解決，這就是兩者并存，缺一不可的關(guān)系。

本文作者:石春林工作單位:常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校

內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)繪畫是一種古老的藝術(shù)門類，藝術(shù)創(chuàng)作過程從單純地模仿傳統(tǒng)媒介走向利用電腦程序在電腦中創(chuàng)作或自動(dòng)生成，達(dá)到一定的藝術(shù)效果。新的技術(shù)促成了新的媒介，數(shù)字藝術(shù)這種新興媒介的迅猛發(fā)展，改變了藝術(shù)創(chuàng)作方式，也改變了藝術(shù)欣賞的方式。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)作繪畫數(shù)字化數(shù)字繪畫

1946年第一臺(tái)數(shù)字化計(jì)算機(jī)“電子數(shù)字集成和計(jì)算機(jī)”ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorandCalculator）在美國賓夕法尼亞大學(xué)問世。在這60年里，隨著科技技術(shù)的進(jìn)步，個(gè)人電腦進(jìn)入家庭，人工智能計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷開發(fā)，電腦硬件的更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)數(shù)字化也在迅猛發(fā)展，藝術(shù)家把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，從而改變了傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫創(chuàng)作方式，也使藝術(shù)審美趣味發(fā)生了變化。

一、傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作

1.藝術(shù)創(chuàng)作是以滿足人們對(duì)娛樂游戲的需求為主要目的而創(chuàng)造虛擬人類生活事件的文化活動(dòng)過程。創(chuàng)作出的文化產(chǎn)品稱為藝術(shù)品，要想創(chuàng)作出公眾喜愛的藝術(shù)品，創(chuàng)作者要不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作的語言技藝水平和創(chuàng)造新的語言風(fēng)格。高水平的語言技藝和獨(dú)特的語言風(fēng)格，能夠使創(chuàng)作出的虛擬事件在描繪上準(zhǔn)確生動(dòng)和別具特色，從而使藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力更強(qiáng)，才能夠有效地創(chuàng)造出一定內(nèi)容和特色的藝術(shù)作品。

2.繪畫藝術(shù)是一種古老的藝術(shù)門類，是美術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應(yīng)的制作方法以創(chuàng)造藝術(shù)形象，運(yùn)用筆、刷、刀、手指等各種繪畫工具以揮灑、涂抹、拓印、腐蝕等各種繪制手段，將顏料、墨汁、油墨及其他有色物質(zhì)描繪和移置到紙張、紡織物、木板、皮革、墻壁或巖石等平面上，以線條、塊面、色彩、明暗等造型因素，通過構(gòu)圖形成視覺形象的畫面或圖像，創(chuàng)造出可以直接看到的，并具有—定形狀、體積、質(zhì)感和空間感覺的藝術(shù)形象。繪畫藝術(shù)從材料、工具來分,其種類主要有：水墨畫、油畫、版畫、壁畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫等。

內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)繪畫是一種古老的藝術(shù)門類，藝術(shù)創(chuàng)作過程從單純地模仿傳統(tǒng)媒介走向利用電腦程序在電腦中創(chuàng)作或自動(dòng)生成，達(dá)到一定的藝術(shù)效果。新的技術(shù)促成了新的媒介，數(shù)字藝術(shù)這種新興媒介的迅猛發(fā)展，改變了藝術(shù)創(chuàng)作方式，也改變了藝術(shù)欣賞的方式。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)作繪畫數(shù)字化數(shù)字繪畫

1946年第一臺(tái)數(shù)字化計(jì)算機(jī)“電子數(shù)字集成和計(jì)算機(jī)”ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorandCalculator）在美國賓夕法尼亞大學(xué)問世。在這60年里，隨著科技技術(shù)的進(jìn)步，個(gè)人電腦進(jìn)入家庭，人工智能計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷開發(fā)，電腦硬件的更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)數(shù)字化也在迅猛發(fā)展，藝術(shù)家把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，從而改變了傳統(tǒng)藝術(shù)繪畫創(chuàng)作方式，也使藝術(shù)審美趣味發(fā)生了變化。

一、傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作

1.藝術(shù)創(chuàng)作是以滿足人們對(duì)娛樂游戲的需求為主要目的而創(chuàng)造虛擬人類生活事件的文化活動(dòng)過程。創(chuàng)作出的文化產(chǎn)品稱為藝術(shù)品，要想創(chuàng)作出公眾喜愛的藝術(shù)品，創(chuàng)作者要不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作的語言技藝水平和創(chuàng)造新的語言風(fēng)格。高水平的語言技藝和獨(dú)特的語言風(fēng)格，能夠使創(chuàng)作出的虛擬事件在描繪上準(zhǔn)確生動(dòng)和別具特色，從而使藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力更強(qiáng)，才能夠有效地創(chuàng)造出一定內(nèi)容和特色的藝術(shù)作品。

2.繪畫藝術(shù)是一種古老的藝術(shù)門類，是美術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應(yīng)的制作方法以創(chuàng)造藝術(shù)形象，運(yùn)用筆、刷、刀、手指等各種繪畫工具以揮灑、涂抹、拓印、腐蝕等各種繪制手段，將顏料、墨汁、油墨及其他有色物質(zhì)描繪和移置到紙張、紡織物、木板、皮革、墻壁或巖石等平面上，以線條、塊面、色彩、明暗等造型因素，通過構(gòu)圖形成視覺形象的畫面或圖像，創(chuàng)造出可以直接看到的，并具有—定形狀、體積、質(zhì)感和空間感覺的藝術(shù)形象。繪畫藝術(shù)從材料、工具來分,其種類主要有：水墨畫、油畫、版畫、壁畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫等。

創(chuàng)新，是現(xiàn)代教育的新使命。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力，有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)素質(zhì)，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別之一。歷史的航船進(jìn)入了世紀(jì)之交的時(shí)代，我們的時(shí)代被稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，電腦多媒體廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域——包括藝術(shù)教育領(lǐng)域。電腦多媒體，主要是指圖形、圖象、文字、聲音等信息載體。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。

在小學(xué)美術(shù)課中實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，或者取其一種形式。實(shí)施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平與教師水平的高低。盡管目前學(xué)校的物質(zhì)條件與教師的水平存在千差萬別，但是在美術(shù)課中實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，應(yīng)視為一種努力方向。因?yàn)檫@是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，她以生動(dòng)的形式、事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的前景。

一．為美術(shù)欣賞開辟了一個(gè)新天地

美術(shù)欣賞其內(nèi)容浩如煙海，時(shí)空跨越古今中外。以往要上好美術(shù)欣賞課，需搜集大量教學(xué)掛圖，搜羅有關(guān)幻燈片，錄像帶，在講課時(shí)要進(jìn)行大量的口頭解說，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學(xué)生對(duì)乏味的欣賞課持不歡迎的態(tài)度。

采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過傳輸設(shè)備輸送到銀幕上（或大屏幕彩電上），伴隨著圖象、文字、聲音的出機(jī)操作，那么學(xué)生主動(dòng)性就更強(qiáng)了。

各縣、區(qū)教育局，局屬各中小學(xué)，民辦中小學(xué)：

今年四月份，河南省教育廳將組織開展第十屆河南省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，通過評(píng)比評(píng)選出省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并從中推薦優(yōu)秀作品參加全國評(píng)比活動(dòng)。為了組織好此項(xiàng)活動(dòng)，我市將根據(jù)省教育廳和中央電教館的通知精神，組織開展2009年全市中小學(xué)電腦制作評(píng)比活動(dòng)。在各單位推薦作品的基礎(chǔ)上，按照有關(guān)要求成立市級(jí)專家評(píng)審組，評(píng)選出相應(yīng)的市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并從中選拔優(yōu)秀作品參加全省和全國評(píng)比。

一、各單位要高度重視此項(xiàng)工作，把此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)的重要舉措之一，切實(shí)搞好組織和宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極鼓勵(lì)廣大師生參與活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)由市教育局基礎(chǔ)教育科指導(dǎo)，市電化教育館主辦。

二、參賽人員范圍和項(xiàng)目設(shè)置

參賽人員為全市普通高中、初中、小學(xué)的在校學(xué)生。根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生的特點(diǎn)，“活動(dòng)”按照小學(xué)組、初中組、高中組分學(xué)段設(shè)置評(píng)選類項(xiàng)目。

摘要:油畫是一種傳統(tǒng)的繪畫形式，在創(chuàng)作的過程中需要用到較為復(fù)雜的技巧，此時(shí)可以利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行創(chuàng)作，將傳統(tǒng)的油畫創(chuàng)作與計(jì)算機(jī)美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，這不僅需要設(shè)計(jì)者了解電腦美術(shù)特征，而且還需要了解油畫藝術(shù)的特征，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品，因此本文在分析油畫與電腦美術(shù)具體特征的同時(shí)，還分析了應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞:電腦美術(shù);油畫藝術(shù);創(chuàng)作

1前言

電腦美術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而形成一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，主要是應(yīng)用Photoshop等計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用將復(fù)雜的創(chuàng)作技巧變得簡單，可以在一定程度上補(bǔ)充傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的缺陷。在進(jìn)行油畫創(chuàng)作的過程中可以結(jié)合電腦美術(shù)，將兩者有機(jī)融合起來，這是一種新的藝術(shù)創(chuàng)作思路。

2分析電腦美術(shù)的具體特征

電腦美術(shù)主要有以下兩種特征:一是具有高效高質(zhì)的創(chuàng)作過程。傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)從構(gòu)思至定稿整個(gè)過程，需要經(jīng)過一個(gè)長期的時(shí)間，期間還需要受到多種矛盾的制約，在此基礎(chǔ)上已經(jīng)設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖，通常又存在不同的表現(xiàn)水平，這就在很大程度上制約了藝術(shù)的表現(xiàn)效果。然而，利用電腦技術(shù)就可以有效避免這個(gè)問題，可以大大的縮短創(chuàng)作時(shí)間，使創(chuàng)作過程更加簡便，同時(shí)創(chuàng)作家可以反復(fù)調(diào)整構(gòu)思，從而取得最佳的效果［1］。二是具有良好的表現(xiàn)效果，在藝術(shù)創(chuàng)作中利用電腦技術(shù)可以為創(chuàng)作者獲取良好的平面視覺表現(xiàn)效果，能夠更加直觀了解不同材質(zhì)的肌理，同時(shí)利用三維圖像可以將靜止的畫面變化成不同的動(dòng)畫效果。

1.巧用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是資源的海量化和共享性，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，像比較抽象的、比較偏遠(yuǎn)的知識(shí)，就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。如：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第八課《宇宙之旅》的教學(xué)，課前讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索并收集宇宙方面的、中國航天員上天等相關(guān)方面的資料，先讓他們從尋找、發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生興趣，上課時(shí)再利用投影儀讓大家共同欣賞，還可欣賞的以前收集的學(xué)生優(yōu)秀作品照片，來提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)陌生的“怪物”就有了足夠的了解。再通過師生共同分析、探討，最后讓他們利用廢棄的材料進(jìn)行制作就容易多了。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)知識(shí)寶典，它可以打破時(shí)空界限，跨越古今，馳騁中外，它有無數(shù)的寶藏可讓你去搜索、發(fā)現(xiàn)，你想要的知識(shí)，它應(yīng)有盡有。

2.巧用液晶投影儀，開辟美術(shù)欣賞課新天地美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)中的難題，內(nèi)容浩如滄海，時(shí)空跨越古今中外，純理論的美術(shù)課又枯操無味，老師怕講，學(xué)生怕聽。但運(yùn)用了液晶投影儀進(jìn)行教學(xué)，效果就截然不同，如繪畫欣賞教學(xué)中介紹著名畫家的名作時(shí)，通過鼠標(biāo)一點(diǎn)，畫家的生平介紹，代表作就會(huì)展現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生不但可以欣賞作品的全貌，還可以局部放大進(jìn)行觀摩；不但可以逐張欣賞作品，還可以有選擇的欣賞或打印。學(xué)生課堂上就可以在歷史的長河中漫步，在想象的宇宙中翱翔，審美教育寓于潛默化之中。至于欣賞課中的其它種類，建筑、工藝、雕刻等同樣可以豐富而生動(dòng)。

3.巧用電腦，走出繪畫、設(shè)計(jì)教學(xué)的新路子傳統(tǒng)的繪畫、設(shè)計(jì)教學(xué)是常用手工制作，但隨著電腦的普及，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的好多課程用電腦教學(xué)效果會(huì)更理想。如；蘇教版第七冊(cè)第一課《賀卡》、第十七課《標(biāo)志》、第八冊(cè)第七課《適合紋樣》、五年級(jí)下冊(cè)第十三課《電腦美術(shù)》、《關(guān)于對(duì)稱圓形》等，都可以借助電腦室近行上課，讓學(xué)生先從網(wǎng)上搜索相關(guān)優(yōu)秀作品，對(duì)代表作再分析其類型、特點(diǎn)，最后讓學(xué)生用電腦進(jìn)行制作。通過查找，翻閱網(wǎng)上資料，可拓寬學(xué)生的視野，提高欣賞水平；通過電腦繪畫中那些近似游戲的手法，可激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生不用帶繪畫工具，就可進(jìn)行練習(xí)，而且像圖形里的對(duì)稱的或相同的東西可以用繪畫技法中的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)方法，既節(jié)約了時(shí)間，畫面最后的效果又相當(dāng)工整、美觀。電腦繪畫中還有不少優(yōu)秀的畫圖軟件，像金山畫王、photoshop等更加會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.巧用錄音機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境、陶冶學(xué)生情操美術(shù)課上，學(xué)生欣賞或練習(xí)時(shí)播放合適的音樂，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的妙用。如：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第九課《學(xué)畫山水畫》，介紹完中國山水畫的特點(diǎn)與技法后，這時(shí)播放《二泉映月》、《高山流水》等古典音樂，再讓學(xué)生來練習(xí)，他們仿佛會(huì)身臨美好山水境界之中，宛如神仙在仙境中飄游，他們就會(huì)潛心揣摩筆墨的韻味，靜心領(lǐng)悟山水畫的筆法，一幅幅美妙的山水水墨畫作品就會(huì)在不知不覺中誕生當(dāng)然，多媒體的設(shè)備還有很多。攝像機(jī)、實(shí)物投影儀等等，在教學(xué)中有選擇地靈活運(yùn)用，會(huì)大大提高美術(shù)課堂效果，寓教于樂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，適應(yīng)美術(shù)新課改的要求，吸引學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的直覺思維和形象思維，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，從而完成繪畫技巧、藝術(shù)欣賞創(chuàng)作為一體的廣義的審美教育，促進(jìn)美育發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

【摘要】小學(xué)美術(shù)教學(xué)中巧用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享；巧用液晶投影儀開辟美術(shù)欣賞課新天地；巧用電腦走出繪畫設(shè)計(jì)教學(xué)新路子；巧用錄音機(jī)創(chuàng)設(shè)情境、陶治學(xué)生情操。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用媒體，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體；寓教于樂；促進(jìn)美育發(fā)展小學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革，鮮明地提出了發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。而歷史的航船也邁進(jìn)了新世紀(jì)、新時(shí)代，人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代，多媒體被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，包括藝術(shù)教育。多媒體主要是指圖形、圖像、聲音、文字的載體。多媒體教學(xué)是一種嶄新的教學(xué)模式，它以生動(dòng)的形式，豐富的手段，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，給我們展現(xiàn)了一幅誘人的前景。時(shí)代的發(fā)展，多媒體的日新月異為新課程改革提供了有力的物質(zhì)保證。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中除了傳統(tǒng)的課堂示范、范畫、實(shí)物外，把一些難以講解的或授課中的重點(diǎn)問題，靈活運(yùn)用各種多媒體進(jìn)行表現(xiàn)，一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

各學(xué)區(qū)、直屬各類學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)：

為豐富中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，縣教育技術(shù)裝備站、縣教育信息中心決定舉辦全縣中小學(xué)生電腦作品制作評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)要求

（一）各類學(xué)校要廣泛發(fā)動(dòng)中小學(xué)生開展信息技術(shù)的課外興趣活動(dòng)，積極組織學(xué)生電腦作品制作評(píng)比活動(dòng)，并遴選優(yōu)秀作品參加縣級(jí)評(píng)比。

（二）本次電腦作品評(píng)比根據(jù)不同年段中小學(xué)生的特點(diǎn)，按照小學(xué)組、初中組、高中組分學(xué)段設(shè)置不同活動(dòng)項(xiàng)目。

小學(xué)組：電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁；