兒童玩具范文10篇

第一章總則

第一條為了規范兒童玩具召回活動，預防和消除兒童玩具缺陷可能導致的損害，保障兒童健康和安全，根據《中華人民共和國產品質量法》、《國務院關于加強食品等產品安全監督管理的特別規定》等法律法規，制定本規定。

第二條在中華人民共和國境內生產、銷售的兒童玩具的召回及其監督管理，適用本規定。

第三條本規定所稱兒童玩具，是指設計或預定供14歲以下兒童玩耍，經過加工制作并用于銷售的產品；但生產者明示不供兒童玩耍的除外。

本規定所稱缺陷，是指因設計、生產、指示等方面的原因使某一批次、型號或類別的兒童玩具中普遍存在的具有同一性的、危及兒童健康和安全的不合理危險。

本規定所稱召回，是指按照規定程序和要求，對存在缺陷的兒童玩具，由生產者或者由其組織銷售者通過補充或修正消費說明、退貨、換貨、修理等方式，有效預防和消除缺陷可能導致的損害的活動。

第一章總則

第一條為了規范我省兒童玩具的召回工作，保證兒童玩具的信息收集、缺陷調查、風險評估、召回等工作科學、有序地進行，依據《兒童玩具召回管理規定》(國家質檢總局令第101號)、《兒童玩具召回信息與風險評估管理辦法》（國質檢質［2008］66號）制定本規定。

第二條山東省質量技術監督局（以下簡稱省局）負責統一組織協調全省兒童玩具召回的監督管理工作。

山東省質量技術監督局缺陷產品召回中心（以下簡稱召回中心）設在山東省產品質量監督檢驗研究院，開展兒童玩具召回的日常管理工作。主要職責有：管理和維護好召回管理信息系統，組織開展缺陷信息收集整理、缺陷調查、風險評估工作。負責兒童玩具召回制度的宣傳工作。根據我省兒童玩具生產情況，盡量減少因玩具存在缺陷造成的損失，參與玩具標準化研究工作，完善兒童玩具標準。

第三條省局對非本省行政區域內生產者生產的兒童玩具有投訴舉報的，應及時組織調查，同時上報國家質檢總局。

第二章信息收集及管理

摘要：基于現在二胎政策開放后孩子增多的現狀，益智性玩具將會變得越來越受歡迎，但是市面上益智性玩具種類較為單一。根據這種現象，本課題從玩具設計出發，結合榫卯結構設計幫助兒童識字的漢字積木和結合兒童立體書設計的漢字玩具書。針對3-6歲兒童設計以漢字筆畫為主體，以榫卯結構為主要形態，結合的識字積木和漢字玩具書籍。在增加趣味的同時，為兒童識字數量的增加和思維的開發提供幫助。

關鍵詞：榫卯;玩具;積木;兒童書

信息時代的快速發展，促進了數字化時代的到來，帶動了經濟的進步，根據我國現階段家庭收入的增漲現狀，而且隨著國家二胎政策的開放與家長們越來越重視對兒童性格心智的培養，如今對兒童的教育投資也在不斷增加，家長們也越來越重視孩子智力開發等方面的問題。現如今引導孩子進行智力開發的主要工具就是玩具。它陪伴孩子們度過童年的時光。目前來看益智類玩具在學齡市場上占比很重，當前市場上流通的益智玩具多種多樣，主要以積木玩具，智力拼裝玩具，遙控玩具，拼圖玩具等為主。孩子們在玩具中既獲得玩耍的快樂，又培養了他們的思考能力。

一、漢字兒童玩具設計形態與現狀

漢字，是中華文化傳承的載體，同時也成為中華文化的一個重要組成部分，倉頡以日月星辰，山川河流，世界上存在的萬事萬物為客體，創超出大能記錄江河湖海，春夏更迭，小能記錄衣食住行，所思所想的載體———漢字。數千年來，漢字形體不斷發展演變，不同的歷史階段漢字的外部形態和總體風格特征呈現出豐富多彩，千姿百態的變化①。隨著這一切的不斷發展，漢字的字形，筆畫，筆順也就固定了下來。確定以“點,橫，豎，撇，捺”為主體，附帶大約32種筆畫結構來組成各種漢字。在構成的定義中，我們知道，將一定的形態元素，按照視覺規律，審美法則進行創造性的組合稱之為構成。而在漢字的組成中，我們同樣將筆畫結構看作組成各個漢字的元素，正是這些元素通過一定的組合而形成我們所見到的這些漢字。中國漢字數量超過9萬個，能夠全部認識9萬漢字的人幾乎沒有，哪怕是博學鴻儒，因此老師叫不出來學生名字，播音員讀白字，大可不必驚詫萬分，但是通過漢字使用頻率統計，歷代常用字在三千到六千之間②。這些龐大的漢字數量，成人掌握起來尚且困難，更何況兒童，所以，培養兒童的識字興趣和幫助他們掌握基礎漢字是我們急需做到的事。

二、漢字文化與兒童玩具

一、學齡前兒童玩具收納產品

（一）產品概述。學齡前兒童玩具收納產品在幫助學齡前兒童清理玩具獲得空間的干凈整潔以外這些產品在日常生活中也擔任著培養孩子良好收納習慣、責任感、思維邏輯能力和講衛生的重要角色。（二）產品設計現狀分析。1.產品現狀分析。目前市面上的玩具收納產品可以分為兩大類：功能類和情感類。功能類大多都是以收納箱、收納架這種狀態出現，情感類的玩具收納產品非常少，只有少數國外的品牌會有一些新奇的設計。2.產品設計現狀分析。玩具收納箱是一種最為常見的收納產品，該類產品運用的多為塑料材質，顏色鮮艷，造型多為長方體的形態，但對于兒童來說不好開啟和關閉。（如圖一）玩具收納架也是很多家庭的選擇，但實質上其實是收納箱的整合，雖然可以收納很多玩具，具有分類的功能，但是占用的地方較大和兒童也沒有任何互動性。情感化的兒童玩具收納產品中，比較經典的是日本的ichiro娃娃屋兒童椅，除了可以讓孩子當座椅，還能把玩具收藏在里面，十分有趣，十分受孩子歡迎，但這種產品設計卻非常少，且價格昂貴。（如圖三）3.總結。目前市面上大部分的兒童玩具收納產品，鮮有吸引兒童的產品。產品存在功能單一，在造型上只是做一些表面微小的設計處理，停留在設計表面，缺少實質上的趣味性設計，主要是兒童產品造型上的生動活潑形象缺少、引發兒童情感共鳴的因素缺少、良好產品互動性和體驗性的缺少。

二、趣味性設計分析

1.趣味設計定義。趣味性根據自然科學以及人文學科等專業學科的不同，所下的定義也不盡相同，沒有一個準確的定義。從藝術設計的角度來講，趣味性從字面可以理解為興趣、趣味、情趣，是指能夠帶給產品使用者的一些正面情感的因素，能夠使人感到愉悅、使人感到十分有趣、在該產品使用時能夠感動使用者、對使用者能夠起到教育的作用甚至能立刻吸引使用者的眼球的因素。2.趣味設計優勢。趣味性在設計領域中，發揮著很強大的作用，趣味設計仿佛給產品賦予了生命，帶給了產品積極樂觀的美好靈魂。設計師們將趣味設計概括為用戶對使用產品的色彩、造型等情感的體驗，以及產品外觀造型、采用的工藝和功能信息等的情感的體會，來引起用戶的情感共鳴達到想表達的情感目的，最終使用戶在使用產品時收獲非常好的情感體驗。

三、趣味設計在學齡前兒童玩具收納產品中的設計研究

兒童玩具收納產品在滿足收納的基礎上，更多的是要從學齡前兒童心理角度出發，突出產品的趣味性，能夠帶給孩子不一樣的玩具清理收納產品。1.產品整體的構思與形態的設計要突出產品趣味性，在功能上除了要具有收納的功能之外，還要具有和兒童生活聯系在一起的其他功能，在產品色彩上要給兒童親近感、形態上具有視覺沖擊感、材質的設計上無毒安全。2.產品造型和尺寸產品的造型選用了奶牛的形態，憨厚可愛，全身無棱角，具有安全性。在小牛的尾部可以打開蓋子裝進玩具，奶牛身體下有滑輪，又可以當做滑步車使用，具有趣味性又增加了和產品的互動性。（如圖四）產品選擇了奶牛本身的顏色，較生動形象。材料選擇了PP材料，材質具有耐沖擊性，無毒，機械性良好。4.產品使用情景分析兒童可以打開奶牛的后蓋進行玩具的收納，蓋上蓋子還可以用來當做滑步車進行騎行，放在家里也是一種兒童房的裝飾物。（如圖五）

童年是人生的希望之窗，是建構積極性格、開發智力的最佳時機，據心理學家研究證明，人類智慧的四分之三是開發于學前教育的。在這個人生最重要的時期，玩具、兒歌、童話故事等是伴隨孩子成長的最好教科書。而我國兒童玩具市場的發展狀況卻是相當滯后的，兒童玩具的開發與研究無論是在設計界還是企業界都沒有得到過重視，因此，市面上所見的玩具幾乎是“洋”品牌一統天下；國內企業長期停留在為國外品牌加工生產或熱衷于翻版模仿階段，面對WTO，我們必須創造自己的品牌。兒童玩具有著巨大的市場潛力，它的研究、開發、設計、生產，無論是從經濟效益還是從社會效益上來看，都有著美好的發展前景。在此，就我國的兒童玩具的開發設計談談自己的一些看法。

兒童玩具的設計分析

1、兒童玩具的開發設計首先要明確兒童玩具的性質與特點。玩具是兒童成長過程中最好的伙伴，通過玩具直觀化、形象化的教育以及兒童身體力行的參與，可使兒童開闊眼界、增進智力、加快體質的發展，培養兒童的社會交往能力，促使良好性格的完善。同時兒童因年齡、性別、性格、環境、喜好的不同，玩具也應有著不同的區別。因此，兒童玩具應具有安全性、適齡性、啟發性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術性等特點，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂、健康成長”。

2、兒童玩具的開發設計要深入了解兒童的心理特征和行為特征。從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質生活水平的不斷提高和時代的發展變化，兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為成人的設計師，如只憑經驗、想當然地閉門造車，是很難開發適應兒童需求、滿足時代要求的玩具的。兒童玩具應根據不同的年齡層次的心理特征及行為特征來設計。一般兒童的年齡層次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學習各種動作階段，宜使用較為平穩、具有反復操作練習功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進行一些比較驚險的動作，大型的滑梯類對他們來說很合適；第三是5歲左右的兒童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進行摹仿性的游樂活動，對玩具車和有較大回轉的滑梯十分喜愛。

3、兒童玩具的開發設計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期，他們的消費在很大成分上是由成人決定的。由于家長的期望、性格、受教育程度、經濟狀況、審美修養等不同，造成需求的多元化。設計師及企業家應認真進行市場調查，分析、研究不同的消費群需求，不斷調整產品結構，積極開發以滿足不同層面的消費需求。利用價廉物美的材料、簡單易行的生產工藝和獨具匠心的設計，生產出有趣、益智的兒童玩具；利用各種材料組合和較為復雜的加工手段及專題設計，生產出功能多樣、結構復雜的中檔玩具；以及利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設計的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情”所傾注的“愛”和“望子成龍”所凝聚的“情”，通過不同的玩具展現出來。因而兒童玩具的開發要從功能、質量、品種、包裝及銷售等方面進行全方位設計，以引導家長們的消費取向。只要本著“為兒童需求設計產品，為家長需求設計包裝”的方針，兒童玩具的設計就一定能取得良好的社會效益和經濟效益。

4、兼收并蓄，不斷創新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的一個商品，但從消費角度上看，它其實是一種教育投資，它必須能夠充分展現其教科書的功能。因而它的開發設計一定要廣泛地吸收各學科的先進的成果，同時還要及時掌握世界先進的生產加工工藝和了解最新的材料動態。認真吸取和學習發達國家的設計方法、管理模式、生產技術，尤其是在設計上要積極借鑒別人的成功的經驗，并結合我國傳統文化和審美情趣，創造有民族特色、符合時代潮流的兒童玩具。

[摘要]兒童圖書的玩具化設計趨勢越來越明顯。在國際市場，兒童玩具書作為一個單獨門類，己有幾百年的發展歷史，已成為兒童手中不可缺少的教育性玩具。而國內，兒童玩具書的設計者還僅限于在書藉裝禎設計領域內探索，少有突破。本文分析了兒童玩具書的發展歷史，并對兒童玩具書的創新設計方法進行了理論分析。

[關鍵詞]玩具書發展設計

兒童玩具書，從字面上可以看出是一種既可以看又可以玩的書，它既有書的形態或功能，又有玩具的屬性，也可以看作是一類特殊的益智玩具。因其可以培養兒童良好的閱讀習慣，提高自主閱讀能力，使兒童熱愛讀書活動，熱愛書籍，而越來越多的受到家長和兒童的喜愛。

玩具書的形態不同于普通圖畫書，其造型奇特，可翻轉掀拉，挖洞拼貼；有輪子可轉動，按鍵可發聲，觸摸可發光；還可以加上聲、光、電裝置，能立體再現故事場景。因其能和兒童互動，充分滿足兒童的好奇心理，探索精神，是最佳的智力開發玩具。

一、玩具書的發展歷史

玩具書在國外曾被稱為movablebooks、mechanicalbooks、pop-upbooks等，至今已有幾百年的歷史。沒有人知道世界上第一個發明玩具書的人是誰，但據記載最早的是l3世紀的西班牙神秘主義學者和詩人RamonLlullofMajorca，他在書中使用了一個可以轉動的圓形插圖來說明他的理論。直到l8世紀，這種書中的特殊裝置被用于兒童圖書，逐漸發展成現在新奇古怪的pop-up。1810年，倫敦出版商S.&J.Fuller出版一種新穎的手工制作的玩具書“PaperDollBooks”(娃娃書)，此系列玩具書成為19世紀早期的典型作品，但其售價昂貴，只有貴族家的孩子才玩得起。

【摘要】分析中國玩具行業以及民間玩具的現狀，提出我國民間玩具再設計與創新性研究的基本思路，闡述民間玩具其中的節令玩具。以秋季節令玩具兔兒爺為例，結合當代工業設計理念，從產品造型、情感化趣味設計、藝術與科技的結合等多方面提出節令玩具再設計的方法。

【關鍵詞】民間玩具；節令玩具；潮流文化；創新；民間習俗

中國傳統民間玩具不光是指供玩耍的物品，還是祖先留傳下來的寶物。而在如今現代玩具市場中，傳統民間玩具所占的市場份額越來越少，離現代人的生活也越來越遠[1]。隨著旅游業的興起，許多民間玩具慢慢進入人們的視線。

1課題研究的目的

為了設計出更符合現代人審美的民間玩具，迎合當下年輕人追崇的潮流文化，將傳統民間玩具中獨特的元素符號與潮流文化相結合，推陳出新，古為今用，為中國傳統民間玩具增光添彩[2]。如下著重對民間節令性玩具進行研究，從中探求設計靈感，提煉設計要素，結合現代工業設計風格與特點，將其融入到兒童玩具設計方法中去，以玩具為載體來傳承中華民族傳統節日文化習俗，創造出屬于中華民族的玩具品牌[3]。

2概念界定及前期調研

一、親子玩具對兒童教育的影響

在上個世紀末，親子教育在美國、日本和我國港臺等地區盛行。通過親子教育，全面開發孩子的運動、語言、認知、情感、創造、社交等多種能力。隨著教育觀念的改變，親子教育受到重視并不斷普及，各種特定功能的親子產品逐步被市場所接受，研究親子玩具的相關理論和親子產品設計的方法具有很重要的現實意義。兒童時期作為人生經歷當中的最重要的一站，有其存在的獨特價值和發展規律，這個時期，兒童的生活與成人的生活具有完全不同的特征。首先，兒童通過主動學習來完成教育自己的任務，同時，兒童的發展受到社會以及文化的影響。而親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。親子教育是指通過對父母的培訓和提升而達到的對親子關系的調適，從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發展的一種培訓方式.在實際的親子教育實踐當中，游戲是一個效果最好的互動方式。孩子在游戲的同時，不斷的體驗到成功和失敗，自由與規則，過程與結果，在滿足玩的樂趣的同時，豐富了自己人格的內涵。

二、基于親子概念的玩具創新設計原則

1.安全性原則

親子玩具雖然強調有大人陪同，互動玩耍，但是在涉及到實際造型形態時，仍要考慮到對兒童和大人的保護作用。特別是學齡前兒童，玩具造型設計的實現，很大程度上取決于材料的特性，但是由于兒童玩具自身的特殊性，使設計師在家具設計的同時必須要注意用材的環保程度。在安全性的形態結構上，首先，要以圓角設計為主，這樣可有效防止孩子在玩耍時被撞傷；其次，要避免一些硬邊，尖刺，要保證在互動過程中，不能造成一定的傷害。再次，兒童的手還有其他的身體部位都比較柔嫩和脆弱，與身體接觸的部位要，要保證不會對手能部位造成細微的傷害。

2.互動性原則

摘要：動漫周邊產品主要是運用動漫中的相關元素進行產品開發，隨著全球化的發展和進步，許多外來文化也逐漸影響著國內動漫產業的發展，如果想要更好的在市場當中占據一定的地位，就需要創作出更具民族特色的動漫周邊玩具，從而加大對傳統文化的發展和傳承。

關鍵詞：動漫周邊產品；動漫產業；民族特色

一、動漫周邊民族化玩具產品設計的基本概括

1、動漫玩具產業的發展狀況

1）國外的動漫行業。在國外動漫市場當中，歐美及日本可以說是動漫玩具產品創作額強國，在他們的市場當中已經形成了相對完整和系列的商業運作模式，如迪士尼動畫片播出之后，便從市場當中可以看到許多與動畫相關的動動漫衍生玩具，從而更進一步的形成良好的市場營銷和推廣。2）國內動漫產業。對于我國動漫產業的發展來看，發展速度相對較為緩慢，在06年的時候，我國國家新聞觀點總局就開始下發通知，要求全國各級電視臺在每天的黃金時段必須對國產動畫片進行播出，這一規定在一定程度上極大的促進了我國本土動漫產業的發展。但是，盡管國家對動漫產業給予政策扶持，但是動漫行業的發展仍沒有與其市場中的玩具進行結合，從而使得市場玩具產業的發展與動漫產業的發展完全脫軌。例如“腳踩風火輪，手拿火尖槍的哪吒”和“七十二變的齊天大圣孫悟空”等等，這些具有中國傳統民族特色的動漫產業及相應的角色一直在國內電視熒屏上出現，但是卻在市場玩具生產和制作商一直沒有得到更好的發展。而造成這種情況的出現主要原因則是由于我國動漫玩具產業所具有的創新能力和制造能力的不足，從而很難對新的、較為流行的動漫人物進行開發和創作。

2、民族化動漫玩具開發的重要性

六一兒童節活動方案

活動時間：200*年5月28（星期六）-6月6日（星期一）共10天

營業時間：周五-周六早上7：30-晚上10：00周日-周四早上7：30-晚上9：30

活動地點：1、新華超市閬中購物中心紙張大小：正8開單張雙面

Dm分布：正面：5/1處報頭（標識、六一兒童節小鬼當家-親親我的寶貝、廣告語、形象圖案等和6、1日兒童節專刊（6月11

日端午節活動預告及特別企劃活動內容）