反饋制度范文10篇

一、總場設(shè)立民情電話，電話號碼對村民公開，并做好記錄，以更好方便村民、服務(wù)村民，進(jìn)一步融洽黨群、干群關(guān)系。

二、全場干部職工每月下隊調(diào)研和走訪群眾不少于15天，并自覺記錄民情日記。

對收集到的民情民意每月歸納匯總，形成書面材料，由場有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或分場負(fù)責(zé)人在場班子會上匯報。

三、各分場負(fù)責(zé)人每季度組織召開一次民情懇談會。

各蹲點的場班子成員和蹲點干部參加。

廣泛收集民情民意和工作建議，并形成書面材料由蹲點領(lǐng)導(dǎo)帶回向場班子會匯報。

各鎮(zhèn)黨委，區(qū)級機(jī)關(guān)各部門：

為進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和中央《深化干部人事制度改革綱要》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū)實際情況，現(xiàn)就建立領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考察、測評情況反饋制度，提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)層為目標(biāo)，充分發(fā)揮組織考察和民主測評在識別、教育、激勵、監(jiān)督和使用干部方面的綜合作用，進(jìn)一步促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，為實現(xiàn)富民強(qiáng)區(qū)奮斗目標(biāo)提供堅強(qiáng)的組織保證。

二、反饋內(nèi)容

屆中和換屆的考察，反饋內(nèi)容為鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和區(qū)級機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)班子的主要特點及存在問題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的主要優(yōu)缺點，領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的民主測評情況等；個別調(diào)整任職的考察，反饋的內(nèi)容為考察對象的主要德才表現(xiàn)及民主測評情況。

近來，**區(qū)積極完善干部考察工作制度，在對41名*年4月提拔任用干部試用期滿考察民主測評工作中，深化、細(xì)化考察測評結(jié)果反饋環(huán)節(jié)，發(fā)揮反饋工作對干部的教育引導(dǎo)作用，取得較好成效。

為全面考察*年4月提拔任用干部，區(qū)委組織部專門抽調(diào)10名干部，組建5個工作組，用了1周時間深入相關(guān)單位對有關(guān)干部進(jìn)行考察。在民主測評反饋工作中，制訂詳細(xì)的反饋工作方案，對相關(guān)工作提出具體要求。依托5個考察組組建相應(yīng)的反饋組，深入相關(guān)單位，與被考察人和單位“一把手”進(jìn)行當(dāng)面反饋。在反饋中堅持做到逐一反饋和當(dāng)面反饋相結(jié)合，口頭反饋與測評結(jié)果反饋相結(jié)合，將測評表發(fā)放份數(shù)、回收數(shù)量、優(yōu)秀票數(shù)、稱職票數(shù)、基本稱職、不稱職票數(shù)及優(yōu)秀稱職率等情況“原汁原味”地反饋到每位干部。在當(dāng)面反饋中，注重從正引導(dǎo)干部正確對待群眾評議，鼓勵干部立足實際，做好本職工作，取得新的突破。

這次民主測評反饋工作是繼*年度區(qū)管干部述職述廉考評首次當(dāng)面、逐一反饋后的又一次嘗試，通過反饋組與被考察人當(dāng)面反饋，使每位干部對自身形成全方位的了解，同時，進(jìn)一步創(chuàng)新了關(guān)愛干部的的方式方法，在干部中起到較好反響。

摘要：立法是為了解決社會問題，一部法規(guī)出臺后效果如何，是否符合“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對推動本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立地方性法規(guī)實施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實行地方性法規(guī)實施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討，以期通過開展這項工作，對進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：地方性法規(guī)，實施反饋，構(gòu)建內(nèi)容

從1979年7月地方組織法賦予省級人大及其常委會制定地方性法規(guī)的權(quán)力以來，地方人大及其常委會制定了38000多見件地方性法規(guī)，民族自治地方制定了480多件自治條例和單行條例。改革開放20多年來的實踐證明，地方立法已經(jīng)成為我國社會主義立法體制的重要組成部分，為中國特色社會主義法律體系的初步形成，促進(jìn)地方各項事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我國地方立法工作還不能完全適應(yīng)國家法制建設(shè)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步的需要。有的地方性法規(guī)與法律、行政性法規(guī)、地方性法規(guī)之間存在著矛盾和不協(xié)調(diào)；有的地方性法規(guī)是“大而全”、“小而全”，重復(fù)立法比較多；有的地方性法規(guī)比較原則，操作性不強(qiáng)；有的地方性法規(guī)缺乏地方特色和針對性。

立法是為了解決社會問題，一部法規(guī)出臺后效果如何，是否符合“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對推動本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立由立法機(jī)關(guān)組織有關(guān)部門對頒布實施一定時期的地方性法規(guī)在實施中的全面情況，特別是還有哪些不適當(dāng)、不完善的地方，結(jié)合執(zhí)法實際，對法規(guī)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評價的調(diào)查，及時總結(jié)立法經(jīng)驗，有針對性地解決地方立法中存在的問題的地方性法規(guī)實施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實行地方性法規(guī)實施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討，以期通過開展這項工作，對進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。

一、地方性法規(guī)實施反饋制度的概念和特征

地方性法規(guī)實施反饋制度，又叫地方立法反饋制度，是指由地方立法機(jī)關(guān)制定的，要求在地方性法規(guī)頒布實施后的一定時期內(nèi)，與地方性法規(guī)實施有關(guān)各方將法規(guī)實施過程中發(fā)現(xiàn)的法規(guī)自身缺陷及其貫徹執(zhí)行效果，及時反饋給地方立法機(jī)關(guān)及其工作機(jī)構(gòu)，由其進(jìn)行分析處理，適時作出完善立法的部署和安排，以提高地方立法工作質(zhì)量的原則性規(guī)定。日前在吉林等省開展的地方性法規(guī)“后評價”和有些地方人大開展的“地方立法跟蹤問效”就是對地方立法實施反饋的法律行為。因此，地方立法實施反饋制度也可稱為“地方立法跟蹤問效制度”或“地方立法后評價制度”。

摘要：立法是為了解決，一部法規(guī)出臺后效果如何，是否符合“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對推動本地區(qū)、、文化建設(shè)和社會全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立地方性法規(guī)實施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實行地方性法規(guī)實施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討，以期通過開展這項工作，對進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：地方性法規(guī)實施反饋構(gòu)建

從1979年7月地方組織法賦予省級人大及其常委會制定地方性法規(guī)的權(quán)力以來，地方人大及其常委會制定了38000多見件地方性法規(guī)，民族自治地方制定了480多件自治條例和單行條例。改革開放20多年來的實踐證明，地方立法已經(jīng)成為我國社會主義立法體制的重要組成部分，為特色社會主義體系的初步形成，促進(jìn)地方各項事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)揮了重要的作用。但是我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我國地方立法工作還不能完全適應(yīng)國家法制建設(shè)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步的需要。有的地方性法規(guī)與法律、行政性法規(guī)、地方性法規(guī)之間存在著矛盾和不協(xié)調(diào)；有的地方性法規(guī)是“大而全”、“小而全”，重復(fù)立法比較多；有的地方性法規(guī)比較原則，操作性不強(qiáng)；有的地方性法規(guī)缺乏地方特色和針對性。

立法是為了解決社會問題，一部法規(guī)出臺后效果如何，是否符合“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對推動本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立由立法機(jī)關(guān)組織有關(guān)部門對頒布實施一定時期的地方性法規(guī)在實施中的全面情況，特別是還有哪些不適當(dāng)、不完善的地方，結(jié)合執(zhí)法實際，對法規(guī)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評價的調(diào)查，及時立法經(jīng)驗，有針對性地解決地方立法中存在的問題的地方性法規(guī)實施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實行地方性法規(guī)實施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討，以期通過開展這項工作，對進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。

一、地方性法規(guī)實施反饋制度的概念和特征

地方性法規(guī)實施反饋制度，又叫地方立法反饋制度，是指由地方立法機(jī)關(guān)制定的，要求在地方性法規(guī)頒布實施后的一定時期內(nèi)，與地方性法規(guī)實施有關(guān)各方將法規(guī)實施過程中發(fā)現(xiàn)的法規(guī)自身缺陷及其貫徹執(zhí)行效果，及時反饋給地方立法機(jī)關(guān)及其工作機(jī)構(gòu)，由其進(jìn)行處理，適時作出完善立法的部署和安排，以提高地方立法工作質(zhì)量的原則性規(guī)定。日前在吉林等省開展的地方性法規(guī)“后評價”和有些地方人大開展的“地方立法跟蹤問效”就是對地方立法實施反饋的法律行為。因此，地方立法實施反饋制度也可稱為“地方立法跟蹤問效制度”或“地方立法后評價制度”。

一、建立多方、通暢的媒體信息反饋平臺。在局機(jī)關(guān)辦公區(qū)設(shè)置意見箱，對外公布投訴電話，聘請社會各界監(jiān)督員，多渠道廣泛征求社會各界及群眾的意見和建議。

二、認(rèn)真辦理人大代表的建議和政協(xié)委員的提案，及時向人大代表和政協(xié)委員溝通信息，做好建議和提案的調(diào)研工作，做到辦理一件反饋一件。

三、新聞媒體的信息報道，要認(rèn)真地進(jìn)行落實，及時反饋，能公開答復(fù)的及時在報刊、廣播電臺予以答復(fù)，需要研究答復(fù)的限時在新聞媒體進(jìn)行答復(fù)。及時解答群眾反映的問題。

四、相關(guān)部門要對新聞媒體信息進(jìn)行跟蹤，對群眾關(guān)心的熱點、難點問題進(jìn)行跟蹤落實整改措施，確保群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)得到落實。

五、新聞媒體單位的采訪，由局辦公室負(fù)責(zé)接待，向局主管局長匯報后，安排相關(guān)部門予以解答。相關(guān)部門要積極地配合新聞媒體的采訪，如實地按照國家有關(guān)規(guī)定解答新聞媒體反映的群眾關(guān)心的熱點、難點問題。

六、新聞媒體信息的收集由相關(guān)處室負(fù)責(zé)收集，報局辦公室匯總并進(jìn)行督辦，對領(lǐng)導(dǎo)的批示件要限期督辦。如延誤時間不及時辦理的或?qū)π侣劽襟w反映的群眾提出的問題不予采取措施及時解決的，要追究相關(guān)部門的責(zé)任，并予以通報批評，造成嚴(yán)重后果的要追究部門領(lǐng)導(dǎo)和主管局領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

一、引言

2012年初，教育部、文化部等多部門聯(lián)合頒布了教思政[2012]1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》，指出大學(xué)生成才既要堅持理論學(xué)習(xí)，又離不開實踐學(xué)習(xí)，既要堅持創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，又離不開人民群眾的指導(dǎo)；要求全面落實本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)對實踐教學(xué)的基本要求，財務(wù)管理專業(yè)所屬的人文社會科學(xué)類本科專業(yè)應(yīng)制定不少于總學(xué)分（學(xué)時）15%的實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[1]。實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施以及全面質(zhì)量控制的開展，離不開實踐教學(xué)質(zhì)量體系的建設(shè)和運行，離不開實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查和信息反饋子體系的改革與完善。本科財務(wù)管理實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以培養(yǎng)具有實踐、創(chuàng)新及社會適應(yīng)等能力的企業(yè)財務(wù)管理人才為主線，通過建立和完善監(jiān)督檢查子體系與信息反饋子體系，對實踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、成果等方面進(jìn)行監(jiān)督反饋，對教學(xué)管理過程進(jìn)行前饋控制、同期控制和反饋控制，及時解決實踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足，促使實踐教學(xué)體系有序、高效的運轉(zhuǎn)，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃所制定的教學(xué)整體目標(biāo)和分目標(biāo)[2]。本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系由監(jiān)督檢查子體系和信息反饋子體系構(gòu)成，本文將從本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建原則出發(fā)，探討本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建。

二、本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建原則

原則是本質(zhì)，是規(guī)則。實踐教學(xué)要想順利進(jìn)行，離不開原則的保障，質(zhì)量監(jiān)控體系的建立需要原則為其保駕護(hù)航。實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建應(yīng)遵循目標(biāo)性、可行性、系統(tǒng)性、全面性、全員性和全程性等原則[3]，而每個子體系構(gòu)建的側(cè)重點又有所不同。

（一）目標(biāo)性

實踐教學(xué)不僅僅是一個教學(xué)過程，更是一個管理過程。構(gòu)建以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向、以學(xué)生為核心、以滿足相關(guān)利益方需求為標(biāo)準(zhǔn)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，需要遵循目標(biāo)管理原則。

摘要：高校行政管理工作是維系高校教學(xué)科研活動及高校正常運行秩序的基本工作，高校行政管理工作水平的高低直接影響著高校辦學(xué)水平的提高和高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。重視高校行政管理中的反饋機(jī)制建設(shè)，從加強(qiáng)高校行政管理中的反饋機(jī)制建設(shè)的必要性出發(fā)，分析當(dāng)前我國高校行政管理中的反饋機(jī)制建設(shè)存在的問題與原因，探討高校行政管理反饋機(jī)制建設(shè)的相關(guān)對策，對建設(shè)現(xiàn)代高校管理機(jī)制體系有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校;行政管理;信息反饋

近年來，我國高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，至今在校生已超過2000余萬人，高校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，給高校行政管理帶來許多新問題，特別是在師資隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、后勤社會化、教育資源合理優(yōu)化等方面高校行政管理形勢更趨復(fù)雜。由于一些高校行政管理層的觀念有所偏頗，忽視反饋機(jī)制建設(shè)，使得學(xué)校管理層與教師、學(xué)生間溝通難度加大，信息反饋渠道不夠暢通，管理層的決策過程脫離實際，缺乏監(jiān)督，造成了嚴(yán)重的教學(xué)資源浪費和一些腐敗案件的產(chǎn)生。因此，在高校中建立健全行政管理的反饋機(jī)制有著重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、加強(qiáng)高校行政管理中的反饋機(jī)制建設(shè)的必要性

1.高校行政管理中的反饋機(jī)制影響著行政決策過程的科學(xué)性與正確性。高校行政管理決策的最根本出發(fā)點就是教學(xué)和科研、教師和學(xué)生，目的是促進(jìn)高校的發(fā)展和建設(shè)，這就要求高校的行政管理層必須清晰地了解教學(xué)科研的發(fā)展現(xiàn)狀，教師學(xué)生利益的訴求，在此基礎(chǔ)上做出的決策才會科學(xué)、正確。也只有在決策中充分考慮到了這些因素，決策的執(zhí)行才會順利，才會取得滿意效果。沒有正確的信息反饋，就不會有科學(xué)的決策。每個決策過程，均應(yīng)是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要充分吸收各方意見，所做出的決策才能不脫離實際，才能夠解決工作中的具體問題，才能利于學(xué)校發(fā)展，才不會浪費寶貴的教育資源。2.高校行政管理中的反饋機(jī)制影響著高校行政管理目標(biāo)的實現(xiàn)。在任何決策的執(zhí)行過程中，執(zhí)行的狀況與遇到的問題，有很多是在決策的過程中根本無法預(yù)知的。一個決策的執(zhí)行是否偏離了原決策的目標(biāo)，必須有迅速而準(zhǔn)確的信息反饋，決策層和具體執(zhí)行部門才能及時做出應(yīng)急反應(yīng)，進(jìn)行合理修正，以確保達(dá)到?jīng)Q策目標(biāo)最終實現(xiàn)。為了及時檢驗決策是否正確，高校行政管理人員必須準(zhǔn)確及時地掌握反饋信息，把具體決策執(zhí)行的效果和遇到的問題迅速報告給決策層，確保正確的決策得到切實貫徹，錯誤的決策得到及時糾正。只有通過“決策———執(zhí)行———反饋———修正———再反饋……”，才能不斷糾正錯誤、完善決策，最終實現(xiàn)預(yù)定決策目標(biāo)。3.高校行政管理中的反饋機(jī)制影響著高校整體辦學(xué)水平的提高。建構(gòu)高校行政管理中的反饋機(jī)制是新的歷史時期高校進(jìn)行行政管理的基本需要。自全國性高校擴(kuò)招和并校整合后，無論在校學(xué)生人數(shù)，還是教職工總數(shù)都急速增長，行政人員冗余現(xiàn)象比較嚴(yán)重，管理層級明顯增加，師生利益矛盾訴求均出現(xiàn)不易滿足的現(xiàn)象，無論高校行政管理者個人能力多么超群，也無法靠一個人的力量掌控學(xué)校的一切信息，了解學(xué)校各方面的情況，這就需要在行政管理的過程中，以積極的態(tài)勢不斷獲取管理信息，并認(rèn)真了解政策執(zhí)行過程中的各方管理效果反饋。否則，會不可避免地造成決策失誤。在高校發(fā)展競爭如此激烈的現(xiàn)時代，任何一個失誤性決策，都會令高校錯失發(fā)展機(jī)遇，對學(xué)校的發(fā)展造成不可估量的損失，直接影響著高校整體辦學(xué)水平的提高。

二、當(dāng)前我國高校行政管理中的反饋機(jī)制建設(shè)存在的問題與原因

摘要：高校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控體系的重要組成部分之一，便是高校學(xué)生教學(xué)信息員制度。這一制度在高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高中起著一定作用。高校學(xué)生教學(xué)信息員制度在當(dāng)前高校中已普遍實施［1］，但隨著這一制度的不斷發(fā)展，在具體實施中也開始出現(xiàn)一些問題。新老問題的存在，會對高校教育質(zhì)量的提升造成阻礙，由此需要基于這一現(xiàn)實，對當(dāng)前的高校學(xué)生教學(xué)信息員制度建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化。本文分析了高校學(xué)生教學(xué)信息員制度對高校教學(xué)管理的價值，并提出注重高校學(xué)生教學(xué)信息員觀念的轉(zhuǎn)變、強(qiáng)化高校學(xué)生教學(xué)信息員隊伍的素質(zhì)等優(yōu)化措施，以供參考［2］。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生教學(xué)信息員；教學(xué)管理；制度建設(shè)

信息員制度，即高校能夠及時了解學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作以及學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況等方面意見、建議而實施的，能夠密切師生聯(lián)系、提高教學(xué)質(zhì)量［3］，并對教學(xué)管理改進(jìn)起到一定作用。在這一制度的實施中，高校也組建了信息員隊伍，主要職能是為學(xué)校的教學(xué)工作提供有效信息，比如教學(xué)改革、專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的信息，從這些信息中提煉出能夠?qū)虒W(xué)工作具有價值的建議。學(xué)校從教學(xué)信息員手中對教學(xué)運行狀況及時掌握，這能夠加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控與管理。其中，學(xué)生教學(xué)信息員制度的核心內(nèi)容之一，便是對日常教學(xué)信息的反饋。不過因為日常教學(xué)信息量大，且涉及范圍較廣，所以信息員在收集與整理信息的過程中，容易出現(xiàn)信息錯誤的情況。一旦失誤，信息反饋的周期就會變長，整體工作效率也會降低，這些問題的存在會對信息員制度的健康發(fā)展造成極大制約。由此，當(dāng)前的高校學(xué)生教學(xué)信息員制度建設(shè)亟待優(yōu)化。

一、學(xué)生教學(xué)信息員制度對高校教學(xué)管理的價值

第一，在一定程度上提高教學(xué)管理水平［4］。在高校實施教學(xué)信息員制度時，最首要的一點就是認(rèn)識到學(xué)生才是教學(xué)的受眾，也因此這一群體對學(xué)校的教學(xué)管理有著極為敏銳的觀察力，他們能夠就其中存在的問題提出自身的看法。為了將信息員參與管理的主體作用充分發(fā)揮出來，學(xué)校實施這一制度，可以從學(xué)生教學(xué)信息員那里獲取信息，及時掌握學(xué)校的教學(xué)管理情況，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提升［5］。第二，有利于良好教風(fēng)的形成。在學(xué)生教學(xué)信息員制度的實施中，要求信息員所反饋的信息與教學(xué)同步，所以教學(xué)信息員在收集信息的時候，要著重對一線教師的教學(xué)信息加以收集。比如，對一線教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及最終的教學(xué)效果等［6］，不僅要做到記錄與收集信息，還需要在對這些信息加以整理后，對其客觀評價，并且將最終信息及時反饋給學(xué)校教學(xué)管理部門。借由這一渠道，學(xué)校教學(xué)管理部門或者相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)便可以對教師的實際教學(xué)情況有真實的掌握，依據(jù)這一信息來做出相應(yīng)處理。如此，學(xué)校任課教師也能夠根據(jù)信息員反饋的信息對自身教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，從存在的問題中反思教學(xué)方法。并且還可以通過與學(xué)生教學(xué)信息員的交流，優(yōu)化自身的教學(xué)策略。從這一角度來看，學(xué)生教學(xué)信息員制度的實施，有利于對教師進(jìn)行鞭策，有助學(xué)校形成出良好的教風(fēng)。第三，有助于學(xué)校形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。在高校實施學(xué)生教學(xué)信息員制度時，可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推動校園內(nèi)良好學(xué)風(fēng)的形成。教學(xué)信息員就是學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)主體［5］，所以本身就對大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解，這個群體也是最具有發(fā)言權(quán)的。讓學(xué)生擔(dān)任教學(xué)信息員，能夠讓他們將一些不良學(xué)風(fēng)及時反饋給教學(xué)管理部門，使其依據(jù)問題進(jìn)行正確處理，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，有利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、高校學(xué)生教學(xué)信息員制度建設(shè)的優(yōu)化措施

【摘要】本文從高校學(xué)生教學(xué)信息員制度的具體作用出發(fā)，分析了我國各地高校所推行的高校學(xué)生教學(xué)信息員制度構(gòu)成，然后從現(xiàn)存問題、成效兩個方面對落實高校學(xué)生教學(xué)信息員制度的影響進(jìn)行了探究，最后簡要的闡述了該制度落實應(yīng)采取的措施。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)信息員；教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；高校學(xué)生

“高校學(xué)生教學(xué)信息員制度”，可提高學(xué)校掌握教學(xué)動態(tài)的效率，提高學(xué)生信息反饋質(zhì)量，全方位展現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的建議以及意見，是為師生之間溝通的橋梁，是現(xiàn)代高等教育體系中的重要構(gòu)成部分，突出了現(xiàn)代化教育“以生為本”的教學(xué)原則。高校學(xué)生教學(xué)信息員制度的實施，重點在于教、學(xué)、督三者的充分溝通以及交流。現(xiàn)如今，我國有相當(dāng)一部分高校都已經(jīng)落實了“高校學(xué)生教學(xué)信息員制度”，且在實踐中取得了一定的成果，現(xiàn)就立足于我國各地高校高校學(xué)生教學(xué)信息員制度的落實情況，對該制度落實的目的、意義、實施效果等進(jìn)行充分的分析、探究。

一、落實高校學(xué)生教學(xué)信息員制度的具體作用

高校教學(xué)管理措施最終落實對象為“學(xué)生”，學(xué)生的情緒、行為、態(tài)度等，表現(xiàn)了高校教學(xué)管理的實效性，實施高校學(xué)生教學(xué)信息員制度，是讓學(xué)生直接表達(dá)自身情緒、想法的重要途徑，教學(xué)工作者可通過高校學(xué)生教學(xué)信息員的反饋，充分掌握校內(nèi)各項教學(xué)管理措施的落實動態(tài)，并了解學(xué)生對教學(xué)工作建議及意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，高校學(xué)生教學(xué)信息員介入教學(xué)管理，將學(xué)生從“被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白怨芾怼?，能充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)、教學(xué)管理中的積極性、主動性，這對于提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好教學(xué)氛圍有著極其重要的現(xiàn)實作用。高校學(xué)生教學(xué)信息員制度也是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理體系中的重要構(gòu)成部分，從客觀的角度看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量幾何，只有學(xué)生有最直觀、全面的感受，通過學(xué)生的信息反饋，學(xué)校督導(dǎo)工作人員能夠更加全面的把控校內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀，更容易掌握教師失職、瀆職等失范行為，或者揭示出當(dāng)前教學(xué)存在的不合理現(xiàn)象，因此落實“高校學(xué)生教學(xué)信息員制度”有助于提高教學(xué)管理效率。近幾年，各地高校紛紛開始建設(shè)高校學(xué)生教學(xué)信息員制度，相關(guān)措施的落實開展的如火如荼，事實證明，該制度的落實的確能夠完善高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理體系、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)校管理事務(wù)、促使學(xué)校內(nèi)部形成和諧的師生關(guān)系。且，該制度的落實對于學(xué)校的行政管理體系也有著優(yōu)化作用，可從根本上解決師生之間存在的信息不對稱問題、交流不暢問題。

二、高校學(xué)生教學(xué)信息員制度構(gòu)成