豐富多彩范文10篇

在麻城實驗一小，教師們常說：“學校無小事，事事能育人；學校無閑時，時時要留心。”近年來，學校重視和加強學生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內容、方法、途徑，形成了獨具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅持開展“三會”（晨會、班會、隊會）一話（國旗下的講話）。筆者有幸參加過實驗一小的升旗儀式，那壯觀的場面，那動人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國歌聲中，2500多名身著藍白相間校服的小學生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴地向著冉冉升起的國旗行隊禮；2500多條紅領巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動在麻城一小堅持了13年，莊嚴的場面、持之以恒的教育活動，在孩子們的心中樹立起熱愛社會主義、堅信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網(wǎng)絡。一小少先隊有三大工程、六大基地，即紅領巾儲蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛國主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學雙優(yōu)基地等。

學校充分利用這些陣地，開展了一系列卓有成效的育人活動。

實驗班學生徐蓮腿有殘疾，上學不便，同學袁先莉主動背著她上學、回家，幾年來風雨無阻，班上同學得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學自覺行動起來，同學們紛紛將各自拾的廢紙積存起來，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實驗一小，教師們常說：“學校無小事，事事能育人；學校無閑時，時時要留心。”近年來，學校重視和加強學生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內容、方法、途徑，形成了獨具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅持開展“三會”（晨會、班會、隊會）一話（國旗下的講話）。筆者有幸參加過實驗一小的升旗儀式，那壯觀的場面，那動人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國歌聲中，2500多名身著藍白相間校服的小學生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴地向著冉冉升起的國旗行隊禮；2500多條紅領巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動在麻城一小堅持了13年，莊嚴的場面、持之以恒的教育活動，在孩子們的心中樹立起熱愛社會主義、堅信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網(wǎng)絡。一小少先隊有三大工程、六大基地，即紅領巾儲蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛國主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學雙優(yōu)基地等。

學校充分利用這些陣地，開展了一系列卓有成效的育人活動。

實驗班學生徐蓮腿有殘疾，上學不便，同學袁先莉主動背著她上學、回家，幾年來風雨無阻，班上同學得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學自覺行動起來，同學們紛紛將各自拾的廢紙積存起來，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實驗一小，教師們常說：“學校無小事，事事能育人；學校無閑時，時時要留心。”近年來，學校重視和加強學生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內容、方法、途徑，形成了獨具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅持開展“三會”（晨會、班會、隊會）一話（國旗下的講話）。筆者有幸參加過實驗一小的升旗儀式，那壯觀的場面，那動人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國歌聲中，2500多名身著藍白相間校服的小學生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴地向著冉冉升起的國旗行隊禮；2500多條紅領巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動在麻城一小堅持了13年，莊嚴的場面、持之以恒的教育活動，在孩子們的心中樹立起熱愛社會主義、堅信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網(wǎng)絡。一小少先隊有三大工程、六大基地，即紅領巾儲蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛國主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學雙優(yōu)基地等。

學校充分利用這些陣地，開展了一系列卓有成效的育人活動。

實驗班學生徐蓮腿有殘疾，上學不便，同學袁先莉主動背著她上學、回家，幾年來風雨無阻，班上同學得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學自覺行動起來，同學們紛紛將各自拾的廢紙積存起來，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評為“扶殘助殘小模范”。

在麻城實驗一小，教師們常說：“學校無小事，事事能育人；學校無閑時，時時要留心。”近年來，學校重視和加強學生思想政治教育，突出德育的首要地位，不斷改革德育內容、方法、途徑，形成了獨具特色的“傳統(tǒng)教育中育人、實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的新的育人格局。

在傳統(tǒng)教育中育人

堅持開展“三會”（晨會、班會、隊會）一話（國旗下的講話）。筆者有幸參加過實驗一小的升旗儀式，那壯觀的場面，那動人的情景，至今仍在腦海里回蕩，久久難忘：雄壯的國歌聲中，2500多名身著藍白相間校服的小學生，排著整齊的方陣，高舉右手，莊嚴地向著冉冉升起的國旗行隊禮；2500多條紅領巾象2500多簇火苗在他們胸前跳躍，燃燒。這樣的升旗活動在麻城一小堅持了13年，莊嚴的場面、持之以恒的教育活動，在孩子們的心中樹立起熱愛社會主義、堅信黨的信念，培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

建立社會、家庭、學校三位一體的立體教育網(wǎng)絡。一小少先隊有三大工程、六大基地，即紅領巾儲蓄工程、扶殘助殘工程。希望工程；革命傳統(tǒng)基地、愛國主義教育陣地、交通法規(guī)教育基地、少年軍校、法制教育基地、雙學雙優(yōu)基地等。

學校充分利用這些陣地，開展了一系列卓有成效的育人活動。

實驗班學生徐蓮腿有殘疾，上學不便，同學袁先莉主動背著她上學、回家，幾年來風雨無阻，班上同學得知徐蓮家庭非常困難，家中僅靠一個老奶奶拾廢紙維持生活，全班同學自覺行動起來，同學們紛紛將各自拾的廢紙積存起來，每星期送一次給徐蓮家，一直扶持到徐蓮讀完初中。1989年，湖北省殘聯(lián)發(fā)文，授予該班“撫殘助殘小工程集體獎”，袁先莉還被省政府、省軍區(qū)、省民政廳、省教委四家聯(lián)合評為“扶殘助殘小模范”。

為深入貫徹落實黨的精神，大力弘揚優(yōu)秀民族、民間傳統(tǒng)文化，扎實推進文化強縣建設，豐富和活躍節(jié)日期間全縣人民的精神文化生活,提升城區(qū)品位，促進我縣文化事業(yè)，春節(jié)及藏歷新年期間我縣以“潤育太陽谷，歡天喜地慶兩節(jié)”為主題，開展了豐富多彩的群眾文化體育活動。共計為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及協(xié)會發(fā)放“兩節(jié)”活動經(jīng)費20.05萬元。現(xiàn)將活動開展情況報告如下：

一、加強組織領導，精心策劃，營造濃厚的節(jié)日氛圍

為全力做好新春期間文化活動，突出地域特色，確保活動有組織、有聲勢、有效果，高度重視，結合我縣實際，制定了詳細的活動方案，成立了由局長任組長、相關負責人為成員的活動領導小組，全面負責對春節(jié)文化活動的指導和引導，切實加強領導，認真抓好活動組織實施，有效保證了文化活動在我縣的順利開展。同時在全縣各鄉(xiāng)范圍內加強宣傳報道工作，充分發(fā)揮主要媒體的宣傳作用，對迎新春文化活動進行了有針對性的宣傳報道，充分展示我縣群眾傳承中華傳統(tǒng)文化的自豪心態(tài)和奮發(fā)進取的時代風采，烘托出積極向上、喜慶熱鬧的新春文化氛圍。

二、精心組織、努力創(chuàng)新、活動豐富多彩

（一）“文化下鄉(xiāng)”迎新春

緊緊圍繞“愛國、守法、感恩”群眾宣傳教育活動中心工作，以不斷豐富農(nóng)牧民的精神世界，增強農(nóng)牧民群眾的精神力量，培養(yǎng)農(nóng)牧民群眾的高尚情操，面向基層，服務農(nóng)牧民群眾，以改善農(nóng)牧民群眾的文化生活質量為目標，以設施陣地為依托，以節(jié)日為契機，結合我縣文藝工作實際，抓住有利時機組織太陽谷藝術團及電影放映隊開展形式多樣的送演出、送電影下鄉(xiāng)活動，“兩節(jié)”期間共計開展送文化下鄉(xiāng)活動10場次，放映公益電影47場次。

上周末，應邀前往天津觀看了幾場企業(yè)舉辦的排球賽，頗有感受。

一是，一些國有大企業(yè)文化生活依然豐富多彩。這次觀看的排球比賽，是中石油天津某油田的機關比賽。別看這些平日坐在機關里斯文辦公的領導們，可到了賽場上就生龍活虎起來。他們在賽場上，發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、救球毫不含糊，結果一打聽，這個集團公司很重視企業(yè)的文化建設，一年中各種球類比賽、文藝活動頻頻舉行，陶冶了職工情操，穩(wěn)定了職工隊伍。在這里，職工們以油田為家，勤奮工作，樂于奉獻。同時這些國家壟斷企業(yè)，由于效益好，底子厚，經(jīng)濟實力強，他們有足夠的實力組織這些活動，使自己企業(yè)的文化活動始終豐富多彩。

而我們有許許多多國有企業(yè)，因為市場意識不強，經(jīng)營不善，企業(yè)包袱沉重，效益一落千丈，甚至到了資不抵債瀕臨破產(chǎn)的邊沿，原有的企業(yè)文化不僅消失殆盡，而且企業(yè)人心渙散沒有任何文化活動的開展，這也驗證了：皮之不存毛將焉附！

二是，豐富的文化生活讓職工心有歸屬。企業(yè)是什么？企業(yè)是職工的家。家里溫暖不溫暖，取決于家長的營造。企業(yè)的領導，是職工們的家長，家長既要嚴格管理，也要會溫暖大家，可謂剛柔相濟。而豐富多彩的文化活動，將能最大限度地凝聚職工的向心力，增強職工的歸屬感和家的意識，而作為我們人的職工均具有兩個屬性，即：自然屬性和社會屬性。不管是自然屬性多多，還是社會屬性多多，歸根結底，人人都有“自我實現(xiàn)”的需要，人人都有集體歸屬的秉性，這方面，不論我們從一個小小的團隊，一個大一點的集體，一個大的單位，只要是集體活動，只要關乎著集體的榮譽，每個人都在捍衛(wèi)、保護著的許多事例中不難看出。

三是，聰明的管理者重視文化活動舉辦和企業(yè)文化的建設。雖然企業(yè)文化是老生常談了，但是該談還得談，因為一些管理者看似重視企業(yè)文化的建設，實際自身頭腦中對其還是很排斥的。一個現(xiàn)象不難看出，一些單位，有的領導甚至一把手不愿意舉辦職工的文化活動，認為職工上班，就要全力忙工作，抓生產(chǎn)，文化活動愿意搞，可回家再搞，在單位上看不得職工們在周末打打球，健健身，看不得周末企業(yè)搞些文藝比賽和體育比賽，這樣做的惡果很快顯現(xiàn)出來：職工們沒有歸屬感，上班緊張，下班放羊，老死不相往來，缺乏信任感和親和力，對單位的集體榮譽漠不關心，對企業(yè)沒有家的感覺，認為來上班就是為了來掙錢，所以金錢意識強烈，領導者掌握不了群眾的想法，摸不清職工的思想脈搏，思想政治工作形同虛設，職工的積極性得不到好的發(fā)揮，企業(yè)的向心力因此薄弱。

通過這次天津看球，旭哥認為，壟斷大企業(yè)的經(jīng)濟實力固然是企業(yè)豐富多彩文化生活的一個保證，但是他們始終重視企業(yè)文化建設才是他們效益成功的一個堅實的基石，是先有雞，還是先有蛋？是仁者見仁，智者見智的事情，讓旭哥講，就要上升到哲學來說，那可是哲學的基本問題了，也就是物質和精神誰是第一性的問題？物質決定精神，精神對物質有能動作用，兩者相輔相成，缺一不可。

摘要：小學生處于少年兒童身心發(fā)育的快速階段，好奇心強，求知欲旺盛，因此要使小學英語教學變得豐富多彩，英文繪本無疑是最適合的教學工具，在小學英語教學中占據(jù)著絕對優(yōu)勢，已經(jīng)成為小學英語教學的一大特色。教師可具體闡述英文繪本的特點及其如何在小學英語教學中的有效運用。

關鍵詞：英文繪本；小學英語；有效運用

小學階段是教育的啟蒙階段，小學階段的學生，特別是低年齡段的小學生，其思維特點更多體現(xiàn)在形象思維，對比較抽象的知識比較難以理解，認知水平也比較薄弱。而英文教材中的英文閱讀又是比較抽象的，需要小學生有一定的邏輯思維能力，才能理解掌握。英文繪本可以提高小學生學習英語的熱情，也給教師在小學英語課堂上的教學提高了效率。

一、英文繪本的特點及其應用在小學英語教學中的價值

英文繪本是以圖畫的形式將英文閱讀內容展現(xiàn)出來，其圖文并茂、豐富多彩、畫面靈動活潑的特點，適合小學生階段的個性特點，能夠吸引他們的注意力，引起他們興趣。英文繪本是一本英語圖畫書，小學生可以通過圖片來直觀的理解英文。英文繪本語言簡潔精煉，可以培養(yǎng)小學生的英語語感，為他們創(chuàng)設一個英語的真實語境。英文繪本呈現(xiàn)給小學生的內容既豐富多彩又貼合生活實際，既開闊學生的眼界，使其獲得很多來自書本之外的知識，感受到來自教材以外的多彩世界；又能增長其日常生活的經(jīng)驗，使知識學以致用，為單調的英語課堂增添生趣，活躍課堂氛圍[1]。將英文繪本用于小學的英語教學中，不僅能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，還能加強他們對文字的理解程度。通過對英文繪本的閱讀，能夠使小學生感受到繪本中所描寫的人物情感與觀點，懂得結合自己的觀點去換位思考，鍛煉了小學生善于想象與思考的能力，從而開發(fā)小學生的邏輯思維能力。

二、在小學英語教學中如何選擇并有效運用英文繪本

一年來，**鄉(xiāng)文化站在鄉(xiāng)黨委、政府的領導下，在上級業(yè)務主管部門的關心支持及各有關部門的密切配合下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神、踐行先進文化、推進社會主義新農(nóng)村建設步伐。堅持“二為”方向和“雙百”方針，堅持先進文化的前進方向，堅持寓教于文、寓教于藝、寓教于樂，培養(yǎng)群眾崇高思想、美好心靈、純潔情操、高尚人品，豐富群眾文化生活，滿足人民群眾日益增長的文化生活需要，提高全鄉(xiāng)人民的道德素質和文化素質，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟快速發(fā)展和社會全面進步提供強大的思想保障和精神動力。

一、加強業(yè)務技能學習，適應新形勢下的文化發(fā)展

隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和人民群眾物質精神的提高，對文化的需求也越來越高。一直以來，鄉(xiāng)黨委、政府對提高業(yè)務人員的專業(yè)素質極為重視，組織參加了為期七天的“全國文化站長培訓班”的學習和為期十天的“鎮(zhèn)康縣公務禮儀培訓班”的學習，抓住一切機會，引導進行藝術實踐。通過學習，對禮儀、鎮(zhèn)康的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、人文地理、旅游景點、阿數(shù)瑟、鎮(zhèn)康迎賓曲等有了一定的了解，個人素質得到了進一步的提高，使我鄉(xiāng)文藝隊伍向專業(yè)化正歸化發(fā)展邁進奠定了良好的基礎。

二、以節(jié)日為契機，開展豐富多彩的體育文化活動

一年來，文化站以鄉(xiāng)黨委政府工作為中心，結合本鄉(xiāng)實際，積極組織開展了豐富多彩的節(jié)日文體活動和群眾喜聞樂見的文化活動，進一步促進全鄉(xiāng)文化事業(yè)的發(fā)展。一年來，共組織了以下文化體育活動：

1、人代會期間組織了以舞蹈、對歌、廣場舞相結合的大型文藝晚會。

一、大綱要求：

識字寫字教學：

1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。

2、加強寫字指導，保證寫字質量。

閱讀教學：

1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

摘要：運動讓學生的生活變得豐富多彩，應引領更多的孩子積極主動地參與到運動中，使他們從此喜歡上運動，基于此，校園體育節(jié)應運而生。體育節(jié)給每個孩子都提供了參與的機會，給每個孩子根據(jù)自身體質提供了選擇的機會，體育節(jié)更讓體育文化與精神深入學生內心，讓學生在運動中綻放。首先介紹濟南市閆千戶小學開展體育節(jié)的目的，然后再闡述濟南市閆千戶小學是如何開展體育節(jié)的。通過開展體育節(jié)，讓學生的生活變得豐富多彩，讓學生的體魄更加強健。

關鍵詞：濟南市；家校合作；體育資源

一、濟南市閆千戶小學概況

在槐蔭區(qū)興濟河畔矗立著一所美麗的小學———濟南市閆千戶小學。學校占地面積10197.78平方米，建筑面積共5846平方米。學校擁有各功能教室22個，4000平方米多功能塑膠操場，擁有室內柔道館等現(xiàn)代化教學設施，并實現(xiàn)教室網(wǎng)絡全覆蓋。多年來，閆千戶小學在“春風化雨，靜靜聆聽花開的聲音”辦學理念的引領下，以“讓每一朵如花的生命綻放”的辦學目標，緊抓教育教學管理，堅持以教學特色帶動學校全面發(fā)展，以教師特長帶動學生全面發(fā)展。開發(fā)了學校課程———柔道，并且把學校課程特色化。通過柔道的學習和訓練，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，增強了學生的體質，柔道文化已扎根于每一名閆小師生心中。學校先后創(chuàng)辦了籃球、五子棋、象棋、田徑、柔道、太極扇、舞蹈、合唱等社團，并在各級比賽中獲得了較優(yōu)異的成績。柔道社團在全國小學生柔道嘉年華比賽中，連續(xù)兩屆獲得優(yōu)異的成績，并在柔道操比賽中獲得優(yōu)秀柔道隊和體育道德風尚獎，柔道社團的孩子還曾受邀到日本進行訪學交流；“體育藝術2+1”節(jié)目榮獲濟南市一等獎。為了豐富學生的生活，學校每年定期舉辦校園體育節(jié)，力求讓學生個性得到張揚，讓學生更加熱愛體育，使他們的生活變得更加豐富多彩。

二、開展體育節(jié)的目的

（一）改變枯燥，煥發(fā)熱情