分光光度計(jì)范文10篇

[摘要]在闡述儀器設(shè)備維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)儀器設(shè)備維修進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]儀器設(shè)備維修

中圖分類(lèi)號(hào)：TH17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002－6908（2007）0620041－01

一、維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

[摘要]在闡述儀器設(shè)備維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)儀器設(shè)備維修進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]儀器設(shè)備維修

一、維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

[摘要]在闡述儀器設(shè)備維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)儀器設(shè)備維修進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]儀器設(shè)備維修

一、維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

[摘要]在闡述儀器設(shè)備維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)儀器設(shè)備維修進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]儀器設(shè)備維修

一、維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

[摘要]在闡述儀器設(shè)備維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)儀器設(shè)備維修進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞]儀器設(shè)備維修

一、維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

1開(kāi)展仿真軟件教學(xué)

通過(guò)分析化學(xué)教學(xué)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和分析化學(xué)課程目標(biāo)，以調(diào)查問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)研，對(duì)藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大型分析儀器的使用情況和仿真軟件的認(rèn)知度等進(jìn)行調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于大型分析儀器的使用情況普遍很低，藥學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)大型模擬仿真軟件認(rèn)知度也很低，甚至對(duì)大型模擬仿真軟件的用途完全不清楚，對(duì)課程的重要性缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果得不到改善和加強(qiáng)。為此組織相關(guān)教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以大型模擬仿真軟件為載體，針對(duì)紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、氣相色譜、高效液相色譜、氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用等大型分析儀器的原理、結(jié)構(gòu)、溶液配制，基本操作和應(yīng)用等進(jìn)行模擬，并結(jié)合理實(shí)一體化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、歸納式教學(xué)、提問(wèn)式教學(xué)等教學(xué)手段和方法開(kāi)展教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等開(kāi)展仿真軟件教學(xué)，并分為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班，我們以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的仿真軟件教學(xué)為例，說(shuō)明仿真軟件教學(xué)。紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)是分析化學(xué)教學(xué)中用于定性、定量分析的儀器，在藥物制劑的鑒別、檢查、含量測(cè)定中也起著至關(guān)重要的作用，也是后續(xù)藥物分析課程學(xué)習(xí)的基石，課前，教師布置作業(yè)，針對(duì)紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們查找和閱讀關(guān)于紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的應(yīng)用實(shí)例，結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生真正了解到紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的用途和意義，從而帶著興趣去學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。課堂教學(xué)中，教師首先采用多媒體課件進(jìn)行理論教學(xué)，展示案例導(dǎo)入、學(xué)習(xí)光的基本概念、光譜特征、紫外可見(jiàn)分光光度法的基本原理、紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)組成部分的作用，播放長(zhǎng)約10分鐘的紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的使用視頻，教師演示紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的仿真軟件操作過(guò)程和溶液配制，學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容和仿真軟件操作進(jìn)行仿真模擬實(shí)驗(yàn)，查看模擬評(píng)分，并針對(duì)評(píng)分中薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)式模擬操作，最后進(jìn)行大型分析儀器——紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的真實(shí)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。課后請(qǐng)各位同學(xué)針對(duì)紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的教學(xué)，寫(xiě)出紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的組成、各部件的作用，紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)的模擬操作步驟，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立完成溶液的配制和儀器基本操作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，作為平時(shí)成績(jī)，并回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。最后針對(duì)大型分析儀器進(jìn)行理論和實(shí)踐考核，理論100分，實(shí)踐100分，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2實(shí)施效果

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增加

通過(guò)仿真軟件的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于分析化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯著提高，積極性明顯增加，到仿真軟件實(shí)訓(xùn)室的同學(xué)增多，克服了大型分析儀器少，學(xué)生不能充分實(shí)踐的問(wèn)題，并且在實(shí)踐中更加珍惜操作儀器的時(shí)間和機(jī)會(huì)，他們表示對(duì)于這種教學(xué)模式有助于增強(qiáng)課堂的趣味性，有助于樹(shù)立對(duì)于分析化學(xué)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于后續(xù)藥物分析課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，特別是仿真軟件模擬真實(shí)的儀器操作，使同學(xué)們?cè)趨⑴c具體模擬操作中，在具體模擬操作和實(shí)踐操作中不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的應(yīng)用型、技能型人才，更好的發(fā)揮高職高專(zhuān)院校的特色，同時(shí)為他們走向?qū)嶋H工作崗位和今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2學(xué)生考核和學(xué)習(xí)效果提高

摘要：利用DNS法定量測(cè)量不同溫度條件下淀粉酶催化淀粉產(chǎn)生的還原糖含量，用圖示和文字解釋溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，并建構(gòu)溫度對(duì)酶活性影響的生物學(xué)模型，將“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量化設(shè)計(jì)，切實(shí)提升科學(xué)思維能力。

關(guān)鍵詞：酶活性；定量測(cè)定；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高中生物學(xué)

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》建議，在重視定性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也應(yīng)重視定量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在量的變化中了解事物的本質(zhì)［1］。“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)研究中的測(cè)量方法、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、定量表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的良好平臺(tái)。選用合適的定量測(cè)定淀粉酶活性的方法是該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢茝V的關(guān)鍵，受到廣大教師的重視［2］。鄧純臻等人［3］報(bào)告了利用滲透裝置和滲透原理比較不同實(shí)驗(yàn)組淀粉水解產(chǎn)物(葡萄糖+麥芽糖)量的方法，設(shè)計(jì)巧妙，但裝置復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)。筆者嘗試選用DNS試劑鑒定還原糖，并借助分光光度計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)對(duì)還原糖含量進(jìn)行定量檢測(cè)。通過(guò)這一改變，學(xué)生能運(yùn)用測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建構(gòu)溫度對(duì)淀粉酶活性影響的關(guān)系曲線(xiàn)，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，有利于科學(xué)思維能力的提升，也為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，理解溫度對(duì)復(fù)雜生命活動(dòng)的影響規(guī)律打下基礎(chǔ)。

1教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)應(yīng)用分光光度計(jì)測(cè)定還原糖含量的方法。(2)小組合作，規(guī)范完成實(shí)驗(yàn)操作，并設(shè)計(jì)合適的記錄表正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(3)基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制曲線(xiàn)，用文字描述溫度對(duì)淀粉酶活性的影響規(guī)律。

2實(shí)驗(yàn)原理

摘要：本文在闡述醫(yī)療器械維修分類(lèi)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)分光光度計(jì)的維修實(shí)例對(duì)醫(yī)療器械維修進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械；維修

1．維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

1．維修的分類(lèi)

儀器設(shè)備的使用率及壽命在很大程度上取決于維修質(zhì)量，維修人員要將維修工作細(xì)化為以下幾個(gè)方面：

（1）預(yù)防修理：在易發(fā)故障前進(jìn)行有計(jì)劃的檢查修理。

（2）改善修理：對(duì)易發(fā)故障進(jìn)行結(jié)構(gòu)電路改進(jìn)，降低故障率。

（3）定期修理：依照修理周期計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)工作。

（4）事后修理：突然發(fā)生故障時(shí)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)制修理。

[摘要]：金不易被氧化，在自然界中多以單質(zhì)形式存在，而且在礦石中品位很低,各種礦石的性質(zhì)又多種多樣，所以在化驗(yàn)時(shí)要采用不同的方法處理、溶解、分離、富集、測(cè)試等。本文采用礦樣經(jīng)過(guò)高溫焙燒、王水溶解、在稀王水介質(zhì)中用甲基-2-戊酮進(jìn)行萃取、硫脲反萃取后用原子吸收分光光度計(jì)測(cè)定，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，得出此方法操作方便、準(zhǔn)確性高、重現(xiàn)性好，可用于批量分析。

[關(guān)鍵詞]：金、萃取、原子吸收分光光度計(jì)、微量元素

1.引言

目前，隨著貴州地質(zhì)工作資金、技術(shù)等的加大投入，各個(gè)金礦點(diǎn)不斷被發(fā)現(xiàn)，礦山的開(kāi)采規(guī)模也不斷擴(kuò)大。在開(kāi)采過(guò)程中，金的分析測(cè)試對(duì)礦山開(kāi)采工藝及生產(chǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)都起著重要作用。由于金在礦石中品位很低，礦物構(gòu)成也很復(fù)雜，所以必須針對(duì)礦物的性質(zhì)采用不同的測(cè)試方法。許多文獻(xiàn)資料介紹了金礦樣品的處理、分離、富集、測(cè)試等的研究，解決了金礦樣分析測(cè)試中的許多難題。金礦樣的分解有熱溶法、冷浸法等；富集有活性炭法、泡沫塑料法等；測(cè)試方法有滴定法、光譜法等。我室采用王水溶樣、泡沫塑料富集、原子吸收分光光度計(jì)測(cè)定，有時(shí)也用光譜法測(cè)定，光譜法雖然靈敏度高，但是不穩(wěn)定，重現(xiàn)性不好，而泡沫富集在本室應(yīng)用得比較成熟，得出結(jié)果比較準(zhǔn)確可靠，但是我認(rèn)為在操作過(guò)程中易出現(xiàn)如下情況：一是振蕩富集過(guò)程中溶液容易濺出并且易相互污染；二是泡沫質(zhì)量，預(yù)處理等都不同程度地影響富集效果；三是流程過(guò)長(zhǎng)（振蕩通常要1h以上、灰化后溶解要30min以上）。所以筆者在總結(jié)以上經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)做了大量的試驗(yàn)，對(duì)本室的分析方法提出了改進(jìn),即金礦樣經(jīng)過(guò)高溫焙燒、王水溶解、用甲基-2-戊酮萃取富集分離、硫脲反萃取、原子吸收分光光度計(jì)測(cè)試，該方法不僅克服了泡沫塑料富集振蕩過(guò)程中易濺出相互污染的缺點(diǎn)，而且可以節(jié)約了大量時(shí)間，并且萃取率幾乎達(dá)到100%，結(jié)果重現(xiàn)性很高,對(duì)生產(chǎn)具有一定的指導(dǎo)意義.

2.實(shí)驗(yàn)部分

2.1試劑與儀器