扶貧工作者范文10篇

根據縣委統一安排部署，按照扶貧辦學習科學發展觀教育活動實施方案要求，通過集中學習與討論，個人自學與思考，深刻感受到開展這次教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求，是構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。為確保剖析檢查階段達到預期目的，取得實際效果，根據學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，在認真學習的基礎上，對照“十查十找十看”總體要求，結合自身的工作崗位職責，對照自己平時的學習狀況、實際工作及思想動態，深刻反思自身在學習、思想、工作、作風等方面存在的問題，并進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。

一、學習情況及體會

按照扶貧辦科學發展觀實施方案的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀學習讀本》《、鄧小平、論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》，共寫心得體會3篇，其中《重托---深入學習實踐科學發展觀觀后感》一文在國家、省、市、縣四級相關媒體分別采用，并利用業余時間撰寫了《學習實踐科學發展觀

推動扶貧工作上水平》《搞好扶貧開發爭當實踐科學發展排頭兵》《用科學發展觀來審視和推進扶貧工作》《進村入戶摸實情

科學規劃促脫貧》《××縣“四聯四幫”加快脫貧致富步伐

》《科學發展觀指導下的整村推進扶貧開發》《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》等6篇理論調研文章分別在國家、省、市、縣四級相關媒體采用，其中《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》一文獲2009年度全國科學發展理論與社會實踐優秀成果一等獎。按照規定動作，完成讀書筆記近2萬字,深刻的認識到了這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，確有臉紅心熱的感覺，增強了發展的緊迫感和自覺性。

自強不息，愛拼才會贏。作為一名鋼材銷售部經理，該同志在致富以后，為社會做出了很多奉獻,特別是汶川地震發生后，為抗震救災工作作出了很大貢獻、影響深遠、成績顯著。該同志曾多次被市、縣、鄉有關部門評為“扶貧先進工作者”“優秀慈善企業家”等榮譽稱號，受到社會各界廣泛一致好評。

XXX是一位地道的農民，他的出身，使他身上印有許多廣大勞動人民群眾許多的優秀品質，他的創業史就是一個新時期農民的奮斗史。他從來就沒有被困難生活所嚇倒，也沒有向困難低過頭，他始終相信，他能夠用自己的自強不息打出自己的一片天空。從那以后，他就利用自己的一切可利用時間，加強理論學習，堅持刻苦學習馬列主義、思想和鄧小平理論，用科學思想觀來武裝自己，用馬列主義的理論來改造自己的人生觀和價值觀,使他的思想逐漸的成熟起

艱苦創業，闖出一片天。XXX同志在XXX年懷著對未來美好生活的無限向往，投入到了自己的第一次創業之中。這時他的人生遇到了很大的困難，創業經驗欠缺，創業資金不足，承受的社會壓力很大，他全頂住了。創業的成功使他取得了人生的第一桶金。富了以后，他從未忘記家鄉的父老鄉親，他常說：“家鄉是生我養我的地方，是我立業的根本、是家鄉的父老鄉親看著我長大，我一定要為家鄉的建設貢獻自己一點微薄之力”。只要群眾因為結婚、上學等拿不出錢時，他都給予主動的幫助。他這幾年幾乎承包了自己家里哥、妹、親戚等因為上學、大病而拿不出的錢，他全力解決周圍需要他幫助的人，周圍群眾都說：“這個娃富了有良心，他對我們比親人還親啊”。

XXX同志是一名優秀的企業家，更是一名時時刻刻用實際行動來回報社會的優秀慈善企業家，他用責任、良心和善良詮釋了一個成功男人努力回報社會的光輝形象。他以自己高貴的品質作了一些不平凡的事情。以實際行動詮釋了黨教導我們為人民服務的宗旨的內涵，也許他不為大家所熟知，但他會永遠留在人們群眾的心目當中。

在遇到金融危機時，他經常是這樣解釋自己的經營管理決策的：大環境我們是沒有能力改變的，但企業的小環境卻是人為打造的，因為宏觀經濟政策和特殊因素造成的企業不景氣，我們無話可說，倘若由于管理不當造成的企業管理混亂和經濟效益下滑，則是企業領導人的失敗。他做事一絲不茍，雷厲風行，事事以身作則，表率在先，這種作風也深深地感染和影響著其他成員。大家上下同心、恪盡其職，遇事集體商量，民主決策，成績共享，風險共擔，敢于負責。他支持并積極參與各項活動，使企業的各項文體活動開展得有聲有色。企業文化建設增強職工的凝聚力和向心力。他是從基層走上來的老總，企業的興衰他是見證人，對公司的員工有著深厚的感情。他時刻關心職工的生活，總是在力所能及的情況下提高員工的福利待遇，引導員工建立正確健康的生活方式，提高生活品位。為離退休員工建造娛樂活動室，讓老職工老有所樂；建設規范的家屬住宅小區，打造文明整潔的居住環境；逢年過節還為員工送去物質與精神上的關懷，讓員工心情舒暢；特別對生產一線人員，在工資、獎金、福利待遇等方面都給予特別的關愛；員工家有大事小情，生老病死他都不忘到場送去企業以及他本人的問候；對部下更是關懷備至，總是在最需要的時候，給部下帶來驚喜，使部下產生“士為知己則死”的愿望。

在企業管理工作中，他主張并一貫堅持“依法治企”與“以德治企”相結合，他認真學習、宣傳、貫徹“三個代表”重要思想，積極參加理論學習，談感想、談體會，寫文章。為了擺脫企業虧損的困境，他認真研究宏觀環境，提出搞好增供擴銷工作。

根據縣委統一安排部署，按照扶貧辦學習科學發展觀教育活動實施方案要求，通過集中學習與討論，個人自學與思考，深刻感受到開展這次教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求，是構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。為確保剖析檢查階段達到預期目的，取得實際效果，

根據學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，在認真學習的基礎上，對照“十查十找十看”總體要求，結合自身的工作崗位職責，對照自己平時的學習狀況、實際工作及思想動態，深刻反思自身在學習、思想、工作、作風等方面存在的問題，并進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。

一、學習情況及體會

按照扶貧辦科學發展觀實施方案的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀學習讀本》《*、*、*論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》，共寫心得體會3篇，其中《重托---深入學習實踐科學發展觀觀后感》一文在國家、省、市、縣四級相關媒體分別采用，并利用業余時間撰寫了《學習實踐科學發展觀推動扶貧工作上水平》《搞好扶貧開發爭當實踐科學發展排頭兵》《用科學發展觀來審視和推進扶貧工作》《進村入戶摸實情科學規劃促脫貧》《**縣“四聯四幫”加快脫貧致富步伐》《科學發展觀指導下的整村推進扶貧開發》《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》等6篇理論調研文章分別在國家、省、市、縣四級相關媒體采用，其中《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》一文獲*年度全國科學發展理論與社會實踐優秀成果一等獎。按照規定動作，完成讀書筆記近2萬字,深刻的認識到了這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，確有臉紅心熱的感覺，增強了發展的緊迫感和自覺性。

二、查找問題及剖析

對照一查科學發展觀的意識強不強；找工作中是否存在有悖于科學發展觀的思想和行為存在,有沒有勤奮學習、學以致用；看在學習實踐活動中誰的科學理念強。二查作風實不實；找是否存在工作漂浮、被動應付、不干實事的現象，有沒有深入實際、工作主動干；看誰抓落實的力度大。三查大局意識強不強；找是否存在對縣委、縣政府的決策執行不力、執行不到位的問題,沒有真抓實干，求真務實；看誰的大局意識最強。四查改革創新意識強不強；找是否存在按部就班，老思維、老套套、老模式的問題，有沒有開動腦筋、勤于思索；看誰的創新意識強。五查協作配合意識強不強；找是否存在相互推諉扯皮，協作配合不力，參謀助手作用發揮不夠的問題，有沒有出謀劃策、互相幫助；看誰的配合意識強。六查抓落實責任意識強不強；找是否存在任務未完成，履行職責不徹底的問題，有沒有盡心盡力、不留尾巴；看誰的責任意識強。七查服務意識強不強；找是否存在服務不周，作風不正，吃拿卡要，人難找、門難進、臉難看、事難辦等問題,有沒有高高在上的衙門作風；看誰的服務意識強。八查責任意識強不強；找是否存在職責不清，責任不實，怕擔風險，怕負責任，不愿干、不想干的問題；看誰的責任意識強。九查主動自覺意識強不強；找是否存在被動應付，消極怠工，領導在與不在兩個樣的問題；看誰的主動自覺意識強。十查法紀意識強不強；找在扶貧工作中是否存在不講原則亂表態，不守紀律胡吃喝，不講政策徇私情等問題；看誰的法紀意識強等“十查十找十看”標準，我本人已經認識到的突出問題主要有以下七個方面：

根據縣委統一安排部署，按照扶貧辦學習科學發展觀教育活動實施方案要求，通過集中學習與討論，個人自學與思考，深刻感受到開展這次教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求，是構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。為確保剖析檢查階段達到預期目的，取得實際效果，根據學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，在認真學習的基礎上，對照“十查十找十看”總體要求，結合自身的工作崗位職責，對照自己平時的學習狀況、實際工作及思想動態，深刻反思自身在學習、思想、工作、作風等方面存在的問題，并進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。

一、學習情況及體會

按照扶貧辦科學發展觀實施方案的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀學習讀本》《、鄧小平、論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》，共寫心得體會3篇，其中《重托---深入學習實踐科學發展觀觀后感》一文在國家、省、市、縣四級相關媒體分別采用，并利用業余時間撰寫了《學習實踐科學發展觀

推動扶貧工作上水平》《搞好扶貧開發爭當實踐科學發展排頭兵》《用科學發展觀來審視和推進扶貧工作》《進村入戶摸實情

科學規劃促脫貧》《××縣“四聯四幫”加快脫貧致富步伐

》《科學發展觀指導下的整村推進扶貧開發》《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》等6篇理論調研文章分別在國家、省、市、縣四級相關媒體采用，其中《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》一文獲2009年度全國科學發展理論與社會實踐優秀成果一等獎。按照規定動作，完成讀書筆記近2萬字,深刻的認識到了這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，確有臉紅心熱的感覺，增強了發展的緊迫感和自覺性。

根據縣委統一安排部署，按照扶貧辦學習科學發展觀教育活動實施方案要求，通過集中學習與討論，個人自學與思考，深刻感受到開展這次教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求，是構建社會主義和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變、提升工作效能的重要保證，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。為確保剖析檢查階段達到預期目的，取得實際效果，根據學習提高階段工作開展情況和剖析檢查階段的任務要求，在認真學習的基礎上，對照“十查十找十看”總體要求，結合自身的工作崗位職責，對照自己平時的學習狀況、實際工作及思想動態，深刻反思自身在學習、思想、工作、作風等方面存在的問題，并進行了深層次的剖析，使自己受到了一次深刻的思想教育和黨性鍛煉。

一、學習情況及體會

按照扶貧辦科學發展觀實施方案的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀學習讀本》《、鄧小平、論科學發展》《科學發展觀重要論述摘編》，共寫心得體會3篇，其中《重托---深入學習實踐科學發展觀觀后感》一文在國家、省、市、縣四級相關媒體分別采用，并利用業余時間撰寫了《學習實踐科學發展觀

推動扶貧工作上水平》《搞好扶貧開發爭當實踐科學發展排頭兵》《用科學發展觀來審視和推進扶貧工作》《進村入戶摸實情

科學規劃促脫貧》《××縣“四聯四幫”加快脫貧致富步伐

》《科學發展觀指導下的整村推進扶貧開發》《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》等6篇理論調研文章分別在國家、省、市、縣四級相關媒體采用，其中《新時期提高扶貧干部執政能力的幾點思考》一文獲2009年度全國科學發展理論與社會實踐優秀成果一等獎。按照規定動作，完成讀書筆記近2萬字,深刻的認識到了這次在全黨開展的教育活動，是黨的十六大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，確有臉紅心熱的感覺，增強了發展的緊迫感和自覺性。

為切實開展好2020年度“三區計劃”文化工作者專項工作，按照文體旅關于印發《2020年度“三區計劃”文化工作者專項實施方案》通知的總體要求，結合我縣實際，制定如下實施方案。

一、開展“三區計劃”文化工作者專項工作重要意義

位于省西北部，自治東南部。幅員面積3885.6平方公里。全縣約11萬人，其中占全縣總人口的92%，是全國主要的聚居區，也是文化核心區。2008年“5.12”大地震羌文化受到重創，被文化部授牌我縣為“羌文化生態保護實驗區”。

通過項目實施，利用區域文化資源優勢，利用文化活動室和幸福美麗新村文化院壩等設施，把我縣文化事業建成硬件先進，軟件突特色的發展態勢，從而提升我縣人民群眾幸福感、獲得感、增進人民群眾福祉。

二、指導思想和總體目標

以新時代中國特色社會主義思想為指導，以提升“三區”公共文化服務水平、滿足人民群眾日益增長的精神文化需求為著力點，面向基層群眾，不斷加大文化惠民扶貧力度，以文化人才為杠桿，撬動文化產業發展，提升居民生活水平，達到文化扶貧的目的，通過以文扶人、以文育人、以文化人致力文化惠民扶貧攻堅。

我縣司法行政工作在縣委、縣政府和局班子的領導下，在上級業務部門的指導下，認真貫徹落實省、市司法行政工作會議精神，扎實服務基層，充分發揮基層司法所、人民調解委員會、法律服務所的職能作用，為法治建設營造了良好的環境。

一、強化隊伍建設，夯實基層基礎

一是抓好人民調解委員會規范化建設。我局多次組織人員參加專職人民調解員培訓班，參訓人員為全縣專職人民調解員、司法員、及機關全體人員，不斷提升人民調解員的調解業務水平。2017年曾向榮獲得優秀基層法律服務工作者稱號。在全縣范圍內評選人民調解能手和典型案例，調動全體調解員的工作積極性，積極開展矛盾糾紛排查調處工作，把矛盾糾紛化解在基層，消滅在萌芽狀態，以實際行動推進“法治”建設。二是完善大調解機制，筑牢第一道防線。為加大矛盾隱患排查化解力度，完善重大矛盾糾紛隱患穩控和調處機制。近三年來，共受理人民調解案件4736件，調處成功4648件，調處成功率達98%。排查矛盾糾紛2590起，預防矛盾糾紛2400起，挽回經濟損失615余萬元，有效防止群體性和上訪事件發生。三是大力推廣建立“說理說法室”。為充分發揮全國模范人民調解員調解矛盾糾紛的工作優勢，主動適應新形勢下人民調解工作需要，依托調解工作品牌，在全縣推廣建立“說理說法室”。截至2017年底，已實現鄉鎮一級“說理說法室”全覆蓋，并將“說理說法室”延伸至22個鄉鎮的43個行政村，全力打造縣、鄉、村（社區）三級“說理說法室”工作格局。做到人民調解服務窗口前移，力量下沉，實現“哪里有矛盾糾紛，哪里就有調解組織；哪里需要維權，哪里就是調解陣地”，確保小事不出村、大事不出鄉鎮、矛盾糾紛不上交。四是完成了2018年度人民調解雜志征訂任務。

二、發揮職能優勢，助力精準扶貧

按照千人進百村幫萬戶法律服務精準扶貧的工作要求，我縣召開了動員部署會，落實服務對象、幫扶方式、工作原則。制定了工作方案，組織12名基層法律服務工作者和司法行政人員、律師、公證員等深入貧困村開展法律服務，共同幫扶803戶貧困戶，提供全方位、快捷、無償服務。幫扶干部深入各扶貧村開展活動，了解貧困戶脫貧致富的相關法律需求。在幫扶活動中當好法律宣傳員、法治輔導員、糾紛調解員，主動對接貧困村和貧困戶，將法律服務精準扶貧“連心卡”發放到每一貧困戶，全面建檔立卡。定期沉下去開展法律宣傳和法律服務，積極指導貧困村基層人民調解組織建設，健全調解員隊伍，規范調委會建設，加強調解員業務知識培訓，排查和化解貧困群眾在脫貧致富中的矛盾糾紛，積極策應精準扶貧內容，有針對性開展法律宣傳、法律咨詢、法律維權、法律援助、權屬公證、糾紛調解等法律服務，為貧困戶申請法律服務開通“綠色通道”，提供上門服務，熱情細致的幫扶工作得到了貧困戶的肯定。

三、加強市場管理，規范法律服務

【摘要】大學生是祖國未來的希望，高校大學生在思想方面，正處于一個定型時期，思想波動較大，需要得到有效的思想政治教育，以此幫助大學生形成符合社會要求的思想道德品質以及正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文主要圍繞扶貧頂崗實習支教是提高大學生思想政治教育主體性的一個有效途徑，進而從大學生自身、學校、家庭、社會等方面提出相應對策，以便更好地推動思想政治教育工作的進行，有效地提高大學生思想政治教育主體性。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；主體性

當前社會在不斷發展，對大學生思想道德素質有了更高的要求，所以高校必須響應這一政策，有必要加強大學生的思想政治教育主體性。扶貧頂崗實習支教是讓高等院校、實習學生、地方教育取得共贏的最佳方式。實習支教提高了師范大學生的教師素質，讓師范大學生在潛移默化中積累了一定的工作經驗，為今后找工作奠定了堅實基礎；師范大學生在與孩子們接觸時，世界觀、人生觀、價值觀也在悄然發生著變化；師范大學生在支教過程中能夠充分調動自己的主動性、創造性，不斷地完善自身。實習支教對大學生不僅僅是考驗,更一種提高。

1學生自身應努力提高思想政治教育主體性意識，增強主體性能力

在思想政治教育活動中，受教育者具有強烈的主體意識，有利于促進自己的全面發展。所以，受教育者要不斷增強自己的主體意識，認識到自己的主體地位，能夠意識到自己是一個獨立的、自主的、能動的人，能夠意識到自己是自己的主人，能按照自己的意志去參加活動，并不斷實現自身的發展,不斷提出自己的新看法、新觀點，并且積極地、創新地、主動地參與各種實踐活動。除此之外，在思想政治教育活動中，受教育者要不斷提高自己的主體能力，例如增強自己篩選信息的能力、與教育者溝通的能力、將教育內容不斷內化的能力，讓自己的主體性思想發揮作用，促進自己參與到學習當中，從而處于一個持續健康成長的狀態。扶貧頂崗實習支教能有效增強大學生思想政治教育主體性，大學生應該積極參與“扶貧頂崗實習支教”，參與其中能有效促進主體意識的增長、主體能力的增強、主體人格的發掘。實習支教讓大學生擔當起教師的職責，從學生角色突然轉變到教師角色，難免有些不適應，一些大學生對從教的工作環境、生活環境、人際環境沒有進行心理準備，及其容易產生恐慌和焦慮，所以在這樣的環境中，師范大學生能夠提高自我調試能力，盡快適應角色轉換，用樂觀的心態去面對；積極參加配合當地學校安排的各項工作，與在職教師，學生的溝通都是一門藝術，能有效增強大學生的主體能力；學生角色向教師角色的轉換，讓大學生開始思考如何上好一堂課，如何在課堂中有效的傳遞正能量，這些思考能有效發掘出創新能力。大學生面對職業，自然不由的努力提升自己，不斷增強學習思想政治教育的自主性，為學生樹立一個良好的榜樣。

2學校要不斷完善思想政治教育管理工作，倡導“扶貧頂崗實習支教”

被殘疾人稱為“好幫手”、“貼心人”的縣殘聯黨組書記、理事長闕柳松同志，1991年至1994年曾兼任第一屆縣殘聯理事長，1998年5月，一紙調令又將他調到殘聯任理事長。到殘聯后，他所面對的一項重點工作就是殘疾人扶貧解困工作，但他很快進入了角色。功夫不負有心人，闕柳松同志帶領全縣殘疾人工作者

公務員之家，全國公務員共同天地

實施的“松陽縣殘疾人扶貧攻堅”工程得到了組織和社會各界的認同：2001年被國務院扶貧開發領導小組等國家部委評為“全國殘疾人扶貧工作先進單位”。6年來，他憑著強烈的事業心和工作責任感，懷著對殘疾人，特別是被貧窮的鎖鏈羈絆著的那些貧窮殘疾人的一片誠心、愛心和熱心，竭盡工作，默默奉獻，連續幾年被評為縣級先進工作者。

他，是一位古道熱腸和充滿事業激情的扶殘幫困工作者。

到殘聯后，闕柳松同志是懷著對殘疾人的深厚感情投入到殘疾人扶貧解困工作中去的。帶著這種感情，使他產生了為殘疾人扶貧解困工作奔走呼號的源源動力。剛巧在1997年縣殘聯開展了一次全縣貧困殘疾人調查工作。當時，松陽縣鄉鎮的貧困人口多，家境貧寒的殘疾人也多。據調查統計，全縣有貧困殘疾人2950名，占全縣貧困人口總數的46%。面對眾多貧困的殘疾人，特別是在下基層時聽到那些連溫飽都成問題的殘疾人那強烈而悲切的呼聲時，他的心靈被震撼了，一種強烈的時代責任感和歷史使命感油然而生，深深感到自己肩上的重任，他暗下決心，一定要竭盡全力幫助貧困殘疾人擺脫貧困。

由于當時縣殘聯是個不起眼的小單位，資金相當缺乏，扶貧資金就更不用說了。面對如此困境，他深知殘聯一個單位的力量是渺小的，恰似一滴水珠，滄海一粟，只有數不盡的水珠匯入“扶貧攻堅計劃”的大海，才會產生翻江倒海的力量。于是，他把做好宣傳發動工作作為實施該計劃的突破口來抓，運用電臺、報刊、電視等新聞媒介，宣傳實施“殘疾人扶貧攻堅計劃”的主要內容及意義。為了籌措殘疾人扶貧基金，他多次跑縣委縣政府找領導。他積極主動的工作作風深深地感動了縣委縣政府的領導，1998年8月縣委辦縣政府辦聯合發文件號召全縣干部職工開展了向“殘疾人扶貧解困基金捐一天工資，獻一份愛心”活動。他的真誠，他的耐心細致、腳踏實地的工作作風，也感動和激發了全縣廣大干部職工節省下自己的“一天工資”將愛心獻貧困殘疾人的熱情，加入“扶殘助殘”的行列。這次捐款，為扶持殘疾人打下了基礎。同時，發動機關部門和企業單位與中小學校的貧困殘疾學生和貧困殘疾人家庭子女結成長期幫扶助學對子，這些學生每學年人均能得到600元的捐助資金，保障他們順利完成學業。

全省殘疾人扶貧工作先進個人事跡材料

被殘疾人稱為“好幫手”、“貼心人”的縣殘聯黨組書記、理事長闕柳松同志，年至年曾兼任第一屆縣殘聯理事長，年月，一紙調令又將他調到殘聯任理事長。到殘聯后，他所面對的一項重點工作就是殘疾人扶貧解困工作，但他很快進入了角色。功夫不負有心人，闕柳松同志帶領全縣殘疾人工作者實施的“松陽縣殘疾人扶貧攻堅”工程得到了組織和社會各界的認同：年被國務院扶貧開發領導小組等國家部委評為“全國殘疾人扶貧工作先進單位”。年來，他憑著強烈的事業心和工作責任感，懷著對殘疾人，特別是被貧窮的鎖鏈羈絆著的那些貧窮殘疾人的一片誠心、愛心和熱心，竭盡工作，默默奉獻，連續幾年被評為縣級先進工作者。

他，是一位古道熱腸和充滿事業激情的扶殘幫困工作者。

到殘聯后，闕柳松同志是懷著對殘疾人的深厚感情投入到殘疾人扶貧解困工作中去的。帶著這種感情，使他產生了為殘疾人扶貧解困工作奔走呼號的源源動力。剛巧在年縣殘聯開展了一次全縣貧困殘疾人調查工作。當時，松陽縣鄉鎮的貧困人口多，家境貧寒的殘疾人也多。據調查統計，全縣有貧困殘疾人名，占全縣貧困人口總數的。面對眾多貧困的殘疾人，特別是在下基層時聽到那些連溫飽都成問題的殘疾人那強烈而悲切的呼聲時，他的心靈被震撼了，一種強烈的時代責任感和歷史使命感油然而生，深深感到自己肩上的重任，他暗下決心，一定要竭盡全力幫助貧困殘疾人擺脫貧困。

由于當時縣殘聯是個不起眼的小單位，資金相當缺乏，扶貧資金就更不用說了。面對如此困境，他深知殘聯一個單位的力量是渺小的，恰似一滴水珠，滄海一粟，只有數不盡的水珠匯入“扶貧攻堅計劃”的大海，才會產生翻江倒海的力量。于是，他把做好宣傳發動工作作為實施該計劃的突破口來抓，運用電臺、報刊、電視等新聞媒介，宣傳實施“殘疾人扶貧攻堅計劃”的主要內容及意義。為了籌措殘疾人扶貧基金，他多次跑縣委縣政府找領導。他積極主動的工作作風深深地感動了縣委縣政府的領導，年月縣委辦縣政府辦聯合發文件號召全縣干部職工開展了向“殘疾人扶貧解困基金捐一天工資，獻一份愛心”活動。他的真誠，他的耐心細致、腳踏實地的工作作風，也感動和激發了全縣廣大干部職工節省下自己的“一天工資”將愛心獻貧困殘疾人的熱情，加入“扶殘助殘”的行列。這次捐款，為扶持殘疾人打下了基礎。同時，發動機關部門和企業單位與中小學校的貧困殘疾學生和貧困殘疾人家庭子女結成長期幫扶助學對子，這些學生每學年人均能得到元的捐助資金，保障他們順利完成學業。

大東壩鎮二灘壩村一位近不惑之年的盲人梅立科，從小雙目失明，而妻子是個精神病人，女兒又不是親生的，家庭經濟毫無來源，是鄉村里出了名的貧困戶。年月，闕理事長知道這一情況后，讓工作人員找上其家門，并親自與大東壩鎮領導協商，送他去參加了盲人按摩培訓。如今，老梅在殘聯的幫扶下開了家盲人按摩院，生意日益紅火。面對闕理事長的幫助與支持，他感慨地說：“闕理事長是我生命中碰到的最重要的人，沒有他，我真的以為這個世界永遠是黑暗的。”