光的折射范文10篇

(一)教材：物理通報編九年義務教育初中物理試驗本第一冊

(二)教學目的：

(1)使學生認識折射現象，掌握折射規律.

(2)使學生能作簡單的折射光路圖.

應達到的目標：①能說明什么是折射現象;②掌握折射時的規律;③能作出簡單的折射光路圖;④知道光發生折射的條件(斜射入兩種媒質的界面上，從一種媒質進入另一種媒質).

(三)課型：規律課.

(一)教材：物理通報編九年義務教育初中物理試驗本第一冊

(二)教學目的：

(1)使學生認識折射現象，掌握折射規律.

(2)使學生能作簡單的折射光路圖.

應達到的目標：①能說明什么是折射現象;②掌握折射時的規律;③能作出簡單的折射光路圖;④知道光發生折射的條件(斜射入兩種媒質的界面上，從一種媒質進入另一種媒質).

(三)課型：規律課.

教學目標

知識目標

（1）知道什么是光的折射現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角．

（2）能敘述光的折射現象的實驗結論．

（3）知道光的折射現象中，光路是可逆的．

（4）已知入射光線，能根據光的折射現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向．

知識目標

（1）知道什么是光的折射現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角．

（2）能敘述光的折射現象的實驗結論．

（3）知道光的折射現象中，光路是可逆的．

（4）已知入射光線，能根據光的折射現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向．

（5）能舉出光的折射現象在生活中的實例．

初中物理教案

教學目標

知識目標

（1）知道什么是光的折射現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角．

（2）能敘述光的折射現象的實驗結論．

（3）知道光的折射現象中，光路是可逆的．

(一)教材：人教社九年義務教育初中物理第一冊

(二)教學目的

1.知道什么是光的折射現象及折射光線、折射角。

2.知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況。

3.知道折射現象中光路是可逆的。

4.能用光的折射解釋生活中的一些簡單現象。

1實驗內容

(1)觀察光在空氣中傳播，光從空氣斜射入水中，光從空氣斜射入玻璃．(2)觀察光從空氣斜射入水中，光從空氣斜射入玻璃．(3)觀察光從空氣斜射入水中，光從空氣斜射入玻璃磚和從玻璃磚中斜射出來，畫出折射光線，比較折射角和入射角的大?。?4)觀察光從水中斜射入空氣和光從玻璃斜射入空氣的情況，畫出折射光線，比較折射角與入射角的大?。?5)觀察光從空氣斜射入水中，入射光線逐漸靠近水面和光從水中斜射入空氣，入射光線逐漸靠近水面時，折射光線的情況．(6)觀察光從空氣斜射入玻璃，入射光線逐漸靠近玻璃時，從玻璃斜射入空氣，入射光線逐漸靠近玻璃時，折射光線的情況．(7)觀察光垂直于玻璃表面入射，垂直于水面入射時的情況．(8)探究光在折射時，光路是否可逆．(9)觀察一只直的筷子斜放入水中時的情況．(10)一位同學將一枚硬幣放在碗的底部，然后向后退到恰好看不到它的位置．請另一位同學往杯子里緩緩注水(注意不能移動硬幣的位置)，第一位同學觀察現象．

2設計思路

2．1教學重點和難點

教學重點:光的折射規律的建立．教學難點:利用光的折射規律解釋生活中的一些現象．

2．2實驗設計思路

㈠教學目的：

⒈知道光的折射現象;知道光的折射規律;知道在折射中光路是可逆的;知道日常生活中由于光的折射而產生的一些現象。

⒉培養學生的觀察能力和分析數據得出結論的綜合能力。

⒊對學生進行安全教育。

㈡教學重點和難點：

重點：光的折射現象。觀察、分析實驗，歸納出光的折射規律。

一、學情分析

光的反射學生有一定的生活經驗，在小學科學中已經有一定的認識，本節內容的難點是從實驗現象中總結出反射定律，以及應用光的反射定律來解釋、解決一些實際問題，作光路圖的能力要求是比較高的。反射定律是光學中的重要定律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎，也是本章的重點知識。

二、教學目標

1．知識與技能：會描述光的反射現象，能說出反射現象中的各個名稱：反射面、入射光線、入射點、法線、反射光線、入射角、反射角。能說出光的反射定律的內容、會區別漫反射、鏡面反射。確認鏡面反射和漫反射都遵從光的反射定律，知道光路是可逆的。

2．過程與方法：通過實驗確信反射光的方向取決于入射光線的方向和反射面的位置。改變入射光的方向和反射面的位置，能用光的反射定律分析結果。根據入射光線（或反射光線）和反射面的位置，作出反射光線（或入射光線）。

3．情感、態度、價值觀：能用光的反射現象說明自然界的一些光現象。觀察身邊的事物如玻璃幕墻產生的光污染使科學與實際相聯系；介紹我國古代光學的研究成就，激發學習熱情和民族自豪感。

1．光的基礎知識

光是通過光源內大量的分子或原子振動而產生的輻射。1894年，麥克斯韋從理論上指出，光是一種電磁波，1905年愛因斯坦提出光是一粒一粒的粒子流，每個粒子可被稱為光子。也就是說光既具有粒子性，又具有波動性，光在傳播時表現為波動性，而與物質作用時又表現為粒子性。通常我們所說的光是電磁波的一種，它通常由紫外光、可見光和近紅外光組成，其中1-390nm波段的光為紫外光UV，波長為280-300nm波段為UV-B，它的強光可以殺死或嚴重損傷地球上的生物;200-280um波段為UV-C，它的強光可以殺死地球上一切生物，包括人類,比紫外光頻率更高的還有X光和γ射線等;390-760nm波段的光為可見光；波長在760-1500nm為近紅外光，中紅外波段波長范圍為1.5-25μm，遠紅外光譜波長范圍25-300μm,比遠紅外光頻率更小或波長更長的有毫米波、微波、短波、中波和長波等。而可見光又是由七色光組成的，即可見光含有紅色光、橙色光、黃色光、綠色光、藍色光和靛青光等色光[2]：?

紫色/nm靛青/nm藍色/nm綠色/nm黃色/nm橙色/nm紅色/nm

390-430430-450450-500500-570570-600600-630630-760

國際照明委員會統一規定的標準是：選水銀光譜中波長為700nm的紅光為紅基色光，波長為546.1nm的綠光為綠基色光,波長為435.8nm的藍光為藍基色光。常規POF一般在紫外光波段并沒有很好的透光性，而石英光纖和特制的液芯光纖在這一區域有很好的透光率，POF在可見光區域有很好的透光率，由POF芯材選用氟化和氘化聚合物材料制備的POF在近紅外光區域才有很好的透光率。

光在真空中的傳播速度C為3×108m/s，光的傳輸波長λ，頻率f和光速C之間關系參見如下公式: