歸類范文10篇

時間:2024-02-03 00:41:39

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歸類

歸類比較教案

眼下初三數學即將進入復習階段,不少同志對于公理、定理、推論(以下簡稱理論)的復習頗感困惑:從頭細講,面面俱到,時間不允,學生不樂;蜻蜒點水,一點即過,于心不忍,唯恐敷衍.

在有限的時間里何以將理論復習進行得有聲有色,學生興趣盎然,收獲甚豐?我以為運用歸類比較法復習理論不失為一種有益的探索,就此略談幾點想法,以求拋磚引玉.

一、“互逆型”的歸類比較

初中數學里,互逆型的理論占有相當的比重和舉足輕重的地位。這些理論成雙成對,兩兩題設結論互換,稍難分辨。平日不少同學對這一類型理論的掌握缺乏真釣,稀里糊涂,模棱兩可,往往一考試一做題原則性錯誤屢屢出現,失了分數,心中不服尤怨。在這復習的最后時刻,將互逆型理論歸類一起,兩相比較,徹底弄清它們條件結論的不同,使用場合的炯乎差異,就顯得尤為迫切和關鍵。

例一A、勾股定理直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

B、勾股定理的逆定理如果三角形三邊a,b,c之間滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形。

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歸類比較分析教案

眼下初三數學即將進入復習階段,不少同志對于公理、定理、推論(以下簡稱理論)的復習頗感困惑:從頭細講,面面俱到,時間不允,學生不樂;蜻蜒點水,一點即過,于心不忍,唯恐敷衍.

在有限的時間里何以將理論復習進行得有聲有色,學生興趣盎然,收獲甚豐?我以為運用歸類比較法復習理論不失為一種有益的探索,就此略談幾點想法,以求拋磚引玉.

一、“互逆型”的歸類比較

初中數學里,互逆型的理論占有相當的比重和舉足輕重的地位。這些理論成雙成對,兩兩題設結論互換,稍難分辨。平日不少同學對這一類型理論的掌握缺乏真釣,稀里糊涂,模棱兩可,往往一考試一做題原則性錯誤屢屢出現,失了分數,心中不服尤怨。在這復習的最后時刻,將互逆型理論歸類一起,兩相比較,徹底弄清它們條件結論的不同,使用場合的炯乎差異,就顯得尤為迫切和關鍵。

例一A、勾股定理直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

B、勾股定理的逆定理如果三角形三邊a,b,c之間滿足a2+b2=c2,那么這個三角形是直角三角形。

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專門歸類身外之物論文

編者按:本文主要從絕對性身份根據概念;絕對性身份根據種類進行論述。其中,主要包括:社會表現為人的集合,本質上是意志的集合、意志的實現依賴于利用可支配的稀缺資源、法律上的支配,指自主作用,即主體可在客體上實現自己的意志、人身由要素組成,分一般要素和特殊要素、法律上的歸屬,指可在對對象的全部支配方式中,任意選擇支配方式、主體的身份指主體的某種地位、相對身份權和絕對身份權都是因特定身份而專享的權利、智力成果是一種無形財產、著作財產權的客體僅僅是作品,而著作身份權的客體除作品外,還包括作者的姓名、死者的人身遺存不是死者的人身,也不是人身遺存權人的人身、主張死者的有形人身遺存屬于禁止流通物、可支配之稀缺資源可分為已規定歸屬和未規定歸屬兩部分等,具體請詳見。

內容提要:有一類權利客體,如榮譽、作為著作身份權客體之作品、人身遺存、人體可逆性分離部分、效果意思等,既非財產,也非人身,而是主體專屬之“身外之物”,應專門歸類。對具體主體而言,專屬“身外之物”具有固有性、專屬性,準用對人身的規定,似可稱“準人身”。

關鍵詞:客體/身份/人身/準人身

一、絕對性身份根據概念

社會表現為人的集合,本質上是意志的集合。意志是希望達到某種目的的心理狀態。

意志的實現依賴于利用可支配的稀缺資源。在社會產生剩余勞動以前,各意志的實現資格是平等的,社會無須規定可支配稀缺資源的歸屬。社會產生剩余勞動后,占有他人的勞動成為可能,社會通過法律,規定了可支配稀缺資源的歸屬,以定分止爭。對稀缺資源享有支配資格者即法律上的主體。被支配之稀缺資源即法律上的客體。未規定歸屬之可支配稀缺資源,即民法中的無主財產,除法律專門規定外,適用民法先占原則。

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禽流感病毒歸類及毒力研究

禽流感病毒屬于RNA的正黏病毒科,分為A、B、C3型,其中A型流感病毒可感染人、豬、馬、海洋哺乳動物和禽類。禽流感病毒發生變異與人類發生流感流行關系非常密切,禽流感的爆發和流行增加了禽流感病毒與人流感病毒發生基因重組的機會,高致病性禽流感病毒(HPAIV)可直接傳染人并能導致人死亡。因而,高致病性禽流感成為世界性衛生問題,引起了前所未有的重視。

1禽流感病毒的傳染性及其對理化因素的抵抗力

禽流感病毒帶有囊膜,在4℃時傳染性最強,20℃以下可持續7d的活性。其病毒毒株在低溫干燥和甘油中可以存活數日或1年,在干燥的塵土中能存活14d,在冷凍的禽肉和骨髓中可存活10個月,尤其在陰涼潮濕的環境下,能存活很長時間。禽流感病毒對去污劑較為敏感,尤其對醛類、氧化劑和高溫、紫外線均敏感,56℃時加熱30min、60℃加熱10min、65~70℃時加熱數分鐘即可使禽流感病毒喪失活性。陽光直射40~48h即可將其滅活,紫外線照射可以破壞其感染力、血凝素的活性和神經氨酸酶的活性。

2禽流感的分類及毒力

目前,我國發生的禽流感主要是中低致病性禽流感病毒引起的。在分離到的數10株(有H1、H3、H4、H5、H9和H14等亞型)病毒中多數是H3亞型禽流感病毒毒株,尤其中等毒力以下的H9亞型禽流感病毒毒株,其中血清學調查中發現H3亞型的陽性占禽流感陽性總數的93.8%。證實了禽流感尤其中等毒力以下的H9亞型禽流感病毒毒株,以H9N2亞型病毒為代表,由此病毒引起的禽流感癥狀輕微,病死率低,臨床常見:呼吸困難,產蛋下降。但中等毒力禽流感H9N2感染易感禽類之后,能損傷禽類的呼吸道,有利于細菌侵入引起繼發感染。同時還可能與細菌產生某些蛋白酶,使禽流感病毒的血凝素(HA)裂解為(HA1HA2),從而增強了該病毒的復制能力、感染性及變異性,即可引發高致病性禽流感。高致病性禽流感病毒的不同亞型有H5和H7亞型,毒株以H5N1和H7N7為代表所引起的病稱為高致病性禽流感(HPAI),其發病急、傳播快,死亡率可達100%。在高致病性禽流感發生和流行過程中,多伴有中低致病性禽流感病毒毒株的先期流行。

目前,中低致病性禽流感病毒在我區部分地區呈現較大范圍的擴散,給家禽養殖業帶來巨大的經濟損失。目前,主要嚴防高致病性禽流感病毒由國外傳入我國的同時,依據中低致病性禽流感理化特性等預防控制中低致病性禽流感。對于養殖業預防禽流感,首先注意要求雞苗源于非疫區,其次要認真做好禽流感疫苗接種。另外,長期保持雞舍內外的良好衛生條件和開展經常性的消毒工作,對預防和控制禽流感有很好的效果。

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論權益性金融資產歸類

【摘要】筆者依據新企業會計準則、稅法的相關規定,輔以相關的實證研究結論,深入分析了權益性金融資產不同歸類對公司的會計指標、全面收益、所得稅、股票價格等方面的影響,判斷企業管理層對權益性金融資產的歸類偏好,為會計信息質量監管提供決策依據。

【關鍵詞】權益性金融資產;歸類;影響;監管

一、研究背景及其研究目的

財政部于2006年2月了新《企業會計準則》,標志著我國會計發展史上的一次偉大變革。在這一變革中,公允價值計量屬性的運用成為最大的亮點。作為公允價值計量屬性應用的代表性領域,權益性金融資產的會計核算體現了新企業會計準則理念的核心變化,并對上市公司業績的增減和股票市價的漲跌產生了較大的影響。另一方面,不同的權益性金融資產的會計核算方法不同,對上市公司會計信息的影響存在差異,但新準則沒有明確界定交易性金融資產與可供出售金融資產的劃分標準。某項金融資產的具體分類,主要取決于企業管理層的風險管理、投資目的等因素,這為企業管理層對權益性金融資產的歸類留下了選擇空間。

二、權益性金融資產的范疇

(一)權益性金融資產的內涵

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科技期刊編校過程歸類及解決途徑

科技期刊中科技類文章的質量是科技期刊最核心的部分。科技文章的質量又與編校有著最直接的關系。國家在2020年發布了新的規定,要求各類期刊都必須保證出版內容的質量,其中編校質量是強調的重點,不僅關系到期刊出版內容的質量,還關系到期刊發展的方向。如何提高期刊編校質量成為了大部分期刊都需要重視的問題。本文從科技期刊的邏輯問題入手,對編校過程中出現的問題進行歸類并提出解決的途徑。

1編校過程中邏輯校對的必要性

期刊稿件編校過程中出現的問題多種多樣,包括形式、內容、排版等都可能會出現編校問題。將這些問題歸類有多種方式,比如格式存在錯誤、文字存在錯誤、標點符號存在錯誤等,這種歸類的方式就是最基礎的編校問題的歸類方式。雖然能夠快速地解決編校過程中出現的大多數問題,但是也只能解決形式上的問題,僅僅只是對文章的格式進行了修改,并且這種方式基本上是人工編校的,程序化的校對并沒有普及。如此一來,編輯大多數是處在一種重復同一工作的模式,很容易忽略一些邏輯性方面比較明顯的問題。科技期刊對于邏輯性的要求是非常高的,如果出現了邏輯性問題,會直接影響出版文章的質量,讀者的閱讀體驗下降,甚至還會對讀者造成一些誤導,從而產生比較深遠的影響。如果長期出現這種邏輯性的問題,科技期刊的發展也會受到嚴重影響。現在處于一個科技急速發展的時代,形式上的編校工作正在一步步被人工智能所替代。由于邏輯性問題有著程序無法替代修改的性質,因此人工的編校工作重心也是需要向著邏輯性進行偏移。對科技期刊出版的文章進行邏輯上的編校是保證與提升文章內容質量的重點,并且還有助于科技期刊的可持續發展。也就是說,編校過程中對邏輯進行校對是非常有必要的。

2邏輯問題的歸類與分析

2.1文字表述存在的邏輯問題

文章中經常會出現文字表述上的邏輯問題,比如說在文章的開頭,將一個內容分成了三大類,但是在詳細描述時卻不止這三大類,這個問題就是在文章開頭提到這個內容時,并沒有使用“等”“一些”表示多種的文字,詳細敘述時超過了這三類,這是非常典型的邏輯上出現的矛盾。還有一種比較典型的邏輯性問題,比如在介紹某種物體的結構或者制作流程時,中間部分突然少了一個結構或者制作流程,但是可以確定文章中提到過這個部分,這種問題會導致文章的內容結構不夠完整,讀者閱讀時會有一種疑惑感。還有一種不是很容易被發現的文字表述上的邏輯性問題,比如文章中的兩句話之間并沒有什么關聯性,但是有一句卻出現了“所以”“卻”等這類字眼,即本身沒有關聯性的兩句話,突然產生了因果或者轉折的關系,這是一種很明顯的邏輯錯誤,文章內容上產生了明顯的跳躍[1],這種邏輯性的問題使讀者閱讀時感覺作者的思維比較混亂,文章結構也不夠嚴謹,進而對文章的內容持懷疑態度。

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權益性金融歸類影響論文

【摘要】筆者依據新企業會計準則、稅法的相關規定,輔以相關的實證研究結論,深入分析了權益性金融資產不同歸類對公司的會計指標、全面收益、所得稅、股票價格等方面的影響,判斷企業管理層對權益性金融資產的歸類偏好,為會計信息質量監管提供決策依據。

【關鍵詞】權益性金融資產;歸類;影響;監管

一、研究背景及其研究目的

財政部于2006年2月了新《企業會計準則》,標志著我國會計發展史上的一次偉大變革。在這一變革中,公允價值計量屬性的運用成為最大的亮點。作為公允價值計量屬性應用的代表性領域,權益性金融資產的會計核算體現了新企業會計準則理念的核心變化,并對上市公司業績的增減和股票市價的漲跌產生了較大的影響。另一方面,不同的權益性金融資產的會計核算方法不同,對上市公司會計信息的影響存在差異,但新準則沒有明確界定交易性金融資產與可供出售金融資產的劃分標準。某項金融資產的具體分類,主要取決于企業管理層的風險管理、投資目的等因素,這為企業管理層對權益性金融資產的歸類留下了選擇空間。

二、權益性金融資產的范疇

(一)權益性金融資產的內涵

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權益性金融資產歸類分析論文

摘要:筆者依據新企業會計準則、稅法的相關規定,輔以相關的實證研究結論,深入分析了權益性金融資產不同歸類對公司的會計指標、全面收益、所得稅、股票價格等方面的影響,判斷企業管理層對權益性金融資產的歸類偏好,為會計信息質量監管提供決策依據。

關鍵詞:權益性金融資產;歸類;影響;監管

一、研究背景及其研究目的

財政部于2006年2月了新《企業會計準則》,標志著我國會計發展史上的一次偉大變革。在這一變革中,公允價值計量屬性的運用成為最大的亮點。作為公允價值計量屬性應用的代表性領域,權益性金融資產的會計核算體現了新企業會計準則理念的核心變化,并對上市公司業績的增減和股票市價的漲跌產生了較大的影響。另一方面,不同的權益性金融資產的會計核算方法不同,對上市公司會計信息的影響存在差異,但新準則沒有明確界定交易性金融資產與可供出售金融資產的劃分標準。某項金融資產的具體分類,主要取決于企業管理層的風險管理、投資目的等因素,這為企業管理層對權益性金融資產的歸類留下了選擇空間。

二、權益性金融資產的范疇

(一)權益性金融資產的內涵

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網頁歸類算法應用論文

自有文字和書籍以來,人類就開始注意文章的分門別類和編撰目錄。那些目錄事實上就將文章按照的類別進行了分類。九十年代以來,Internet以驚人的速度起來,Web的容量增長迅速,平均每天增加100萬個頁面。技術發展到今天,靠人來閱讀互聯網上信息和對網上信息做分門別類和已經不可能。

搜索引擎的分類瀏覽模式由此應運而生論文。它的目錄分類的質量較高,檢索效果好;但是需要人工維護,因此存在成本高、信息更新慢、維護的工作量大的缺點。而基于模糊技術的網頁自動歸類能依據網頁中所包含的文本的語義將大量的網頁自動分門別類,從而更好地幫助人們把握信息。

網頁模糊歸類步驟與算法

簡單地說,網頁自動歸類所要完成的任務就是在給定的分類體系下,根據網頁的內容自動地確定網頁關聯的類別。如果從純數學角度來看,網頁分類的過程實際上就是一個多對多的映射過程。依據“貝葉斯假設”的內容,可以假定組成網頁的元素在確定網頁類別的作用上相互獨立。這樣,可以使用網頁中出現的字或詞的集合來代替網頁,即用一個向量來表示文本:D(W1,W2,W3……Wn),其中Wi為第i個元素(以下均稱為“特征項”)的數值。當然,這將丟失大量關于網頁內容的信息,但是這種假設可以使網頁的表示和處理形式化,從而讓計算機可以處理網頁。

構成網頁中的文本的詞匯,數量是相當大的,因此,表示網頁的向量空間的維數也相當大,可以達到幾萬維,所有幾萬個詞匯對網頁分類的意義是不同的。首先,需要考慮詞語的性質。一些通用的、各個類別都普遍存在的詞匯對分類的貢獻是很小的,因此特征提取過程需要去掉對表達網頁類別不太重要的詞匯。例如“的”、“地”、“得”、“著”、“了”等等。其次,在某特定類中出現比重大而在其他類中出現比重小的詞匯對文本分類的貢獻大,為了提高分類精度,可以利用詞語的互信息量篩選出針對該類的特征項集合。具體操作是算出每個詞語的互信息量并排序,然后抽取前n個詞語作為該類別的特征項,抽取的原則是反復試驗使得網頁歸類效果最優。互信息量(I)計算公式由下式給出:

為了讓計算機為我們進行網頁的自動歸類,必須先對計算機進行訓練。只要訓練網頁足夠多,那么由計算機進行的歸類活動也將是準確的。所有的訓練樣本都需表示為向量。并使用每個詞的相對詞頻(TF-IDF公式)對網頁樣本的特征項進行量化。然后,將每個類別中的所有訓練樣本數據合成為一個平均參照樣本,計算方法就是將每個特征項的值求算術平均。相對詞頻計算公式由下式給出:

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物理圖像法考點歸類與例析

《考試大綱》能力要求中明確指出,要求學生具有閱讀圖像、描述圖像、運用圖像解決問題的能力。從近幾年的高考情況來看,以圖像及其運用為背景的命題,成為歷屆高考考查的熱點。高考試題中均把物理圖像作為重要的考查內容,從不同的側面考查考生觀察分析、收集信息、推理判斷、作圖處理數據和用圖像解決物理問題的能力。

一、圖像法解題思路

圖像法解題思路有以下幾點:①通過對物理過程的分析找出與之對應的圖像并描繪出來;②通過對已知圖像的分析,挖掘“截距、起點、終點、拐點”等隱含條件;③圖像的轉換;④綜合應用物理圖像分析解決問題。

二、圖像法考點歸類與例析

1.利用圖像解決一些疑難問題當用物理公式等方法較難解決時,可以考慮從圖像入手來解決問題。可以避免復雜的運算過程。而且常能從圖像上觸發靈感,另辟蹊徑。例1.在輕繩的兩端各拴一個小球,一人用手拿著上端的小球站在3層樓陽臺上,放手后讓小球自由下落,兩小球相繼落地的時間差為T,如果站在3層樓的陽臺上,同樣放手讓小球自由下落,則兩小球相繼落地時間差將()A.不變B.變大C.變小D.無法判斷解析:正確選項C。畫出兩小球做自由落體運動的v-t圖像,如圖1所示,設人在3樓陽臺上釋放小球后,兩球落地時間差為△t1,若人在4樓陽臺上釋放小球后,兩球落地時間差△t2,圖中陰影部分面積為△h相同(輕繩的長度),從圖中可以看出△t2<△t1。所以,兩小球相繼落地時間差將變小。2.利用圖像物理意義解題根據圖像所反映的兩個物理量間的關系,尋求有關的物理規律、物理概念然后結合函數關系判斷圖像的特點,并注意理解其截距、斜率或面積的物理意義。例2. 某靜電場中的一條電場線與x軸重合,其電勢的變化規律如圖2所示。在O點由靜止釋放一電子,電子僅受電場力的作用.則在-x0~x0區間內(  )A.該靜電場是勻強電場B.該靜電場是非勻強電場C.電子將沿x軸正方向運動,加速度逐漸減小D.電子將沿x軸正方向運動,加速度逐漸增大解析:正確選項BC。由φ-x圖像可知,沿x軸方向電勢變化不均勻,因此該電場是非勻強電場,A錯,B對;在電場中由靜止釋放電子后將由低電勢向高電勢運動,即沿x軸正方向運動;由于O~x0間圖線的斜率逐漸變小,即電場強度減小,受電場力減小,故加速度減小,C對,D錯。3.利用圖像的交點、拐點解題交點表示不同對象達到同一坐標點,拐點既是坐標點,又是物理量之間的突變點。若能挖掘出隱含條件,問題就可迎刃而解。例3.如圖3所示,直線Ⅰ、Ⅱ分別是電源1與電源2的路端電壓隨輸出電流的變化的特性圖線,曲線Ⅲ是一個小燈泡的伏安特性曲線,如果把該小燈泡分別與電源1、電源2單獨連接,則下列說法正確的是(  )A.電源1與電源2的內阻之比是10∶7B.電源1與電源2的電動勢之比是1∶1C.在這兩種連接狀態下,小燈泡的電阻之比是1∶2D.在這兩種連接狀態下,小燈泡消耗的功率之比是1∶2解析:正確選項BD。由題圖知E1=E2=10V,由r=EI得r1r2=11∶7,A錯,B正確;由圖線Ⅲ與圖線Ⅰ、Ⅱ的交點(工作點)可知,在這兩種連接狀態下,R1=35,R2=56,則小燈泡的電阻之比為R1R2=1825,消耗的功率之比為P1P2=3×55×6=12,C錯,D對。4.利用圖像的轉換解題同一個物理規律可以用不同的物理圖像來描述,會轉換圖像是衡量對物理規律和圖像意義理解的程度,是靈活應用圖像法的基礎。例4.將一段導線繞成圖甲所示的閉合回路,并固定在水平面(紙面)內。回路的ab邊置于垂直紙面向里的勻強磁場Ⅰ中。回路的環區域內有垂直紙面的磁場Ⅱ,以向里為磁場Ⅱ的正方向,其磁感應強度B隨時間t變化的圖像如圖乙所示。用F表示ab邊受到的安培力,以水平向右為F的正方向,能正確反映F隨時間t變化的圖像是解析:正確選項B。0~T2內,根據法拉第電磁感應定律及楞次定律可知回路的電流大小恒定的且為順時針方向,根據左手定則,ab邊在勻強磁場Ⅰ中受到水平向左的恒定的安培力;同理可得T2~T內,ab邊在勻強磁場Ⅰ中受到水平向右的恒定的安培力,故B項正確。圖像是一種特殊的語言工具,利用圖像法解題不僅思路清晰,而且在很多情況下可使解題過程得到簡化。在高考試題中,以圖像問題為載體,既考查了學生對基本概念、基本規律的理解,又考查了學生分析問題、解決問題的能力。以上是筆者多年的教學實踐和總結出一些解決物理圖像問題。

作者:陳命賢 單位:廣東省揭陽市惠來縣第一中學

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