環保意識范文10篇

人們離不開良好的生活環境，生活環境的質量高低是衡量人們生活質量的標準之一，但是，由于社經濟的發展與環境沒有同共進行，導致環境糟到了破壞，水、空氣、食品等都受到了嚴重的污染，資源大幅度減少、物種也在每年大量減少，嚴重影響了人們的生活質量。所以，對學生的環保教育要從小抓起，我園非常注重對幼兒的環境意識培養，并成立了有關課題進行研究，全園老師與幼兒一起行動，切實做好環保教育工作，經過幾年的努力與研究，我們的幼兒環保教育取得了可喜的成績。

一、把環保教育當成幼兒的一項特色來抓

1.根據幼兒的實際情況制定合理的環保教育目標

幼兒園生態環境教育并不是讓幼兒去做什么驚天動地的大事，而是給他們形成良好的行為習慣就可以了，從情感上讓他們熱愛我們的環境。幼兒認識世界還具有一定的片面性，經驗不足，但情感可以培養，所以我們的教學目標就是以幼兒的情感為主。把幼兒領進大自然中，從而激發他們的審美情感。行為文明習慣要養成，比如不亂扔垃圾等。聯系社家長共同與幼兒一起熱愛我們的生活環境。

2.選擇適合幼兒生活經驗的教學內容進行環保教育

環保教育對于幼兒來說畢竟是一個大學問，他們可能從意識上無法認識到環保對他們的重要性，我們要根據學生的生活經驗，從他們身邊的事情做起，選擇合理的教育內容進行教學使幼兒形成環保意識。比如，與環保有關的土、沙、石、植物是學生常見的事物，而且，對之些事物的研究是很多幼兒園進行環保教育的主要活動內容。在進行這方面的環保教育時，不是單純的對他們進行一些簡單的游戲，也不是簡單的學習這些事物的知識就可以了，而是更深層次的挖掘。可以把不同質的土種同一種花可以讓孩子們認識園中的花壇，可以把泥土用來做各種玩具造房子等。下雨過后，把幼兒領出室外，體驗泥濘帶給他們的困難，再讓他們了解泥土是可以孕育生命的東西，幼兒會轉變對泥土的看法，從而更珍視泥土，形成不踐踏泥土、花草的好習慣。通過種種活動，要讓幼兒體會到，世界上的萬物都是可愛的，我們要用美的眼光發現它們的可愛之處，從而像珍惜自己的生命一樣愛護他們。這一系列的活動就是讓幼兒在自己生活的環境中去發現與感受萬物與自己的生活息息相關，形成一種珍視的觀念，對自己的行為起到制約作用。再比如，貼近孩子生活的內容很多，當我們發現濃煙滾滾出來的時候，問他們煙從哪里來，我們的呼吸的空氣需要這些濃煙嗎，當看到河里的水已經變渾的時候，問他們為什么會變成污水，我們能喝這樣的水嗎？以這內容作用輔助內容，讓幼兒對周圍環境有更深刻的認識與理解。

摘要：環境問題一直都是大家比較重視的問題，環境的質量直接決定了人們的生存質量，而環境的好壞在很大程度上取決于人們的環保意識的高低。環保意識的培養和建立不能只停留在宣傳中和理論中，環保意識的真正建立，需要通過真實的地理調查來實現。只有在地理調查中，才能真正的發現環境中實際存在的問題，才能真正意識到保護環境的重要性，才能讓環保意識變得清晰，這樣人們才會在環保意識的支配下，主動地去為保護環境付出實際行動。

關鍵詞：地理調查；提高；環保意識

1引言

地理調查工作的開展并不容易，需要克服很多的困難才能順利進行，并且在開展過程中，也會遇到許多的阻礙。即便如此，為了提高大家的環保意識，為了讓大家能夠積極主動地去為環保事業做出一點貢獻，還是要積極的克服各種阻礙，開展地理調查。因此，本文將從開展地理調查的內容和針對地理調查中發現的問題提出相應的解決對策，這兩個大的方面來探討一下，如何通過地理調查來提高大家的環保意識。

2地理調查的主要內容和步驟

2.1在地理調查的準備工作中，為建立環保意識做鋪墊。地理調查工作的開展需要做很多的準備工作。首先，需要確定參加本次地理調查的人群，根據參加地理調查的人群設計在哪里如何開展地理調查。其次，確定地理調查的主要方向，地理調查的內容很多，可以是農村的垃圾處理問題也可以是城市的汽車尾氣排放問題等等。所以，地理調查的組織者，要根據實際情況確定切實可行的調查方向和調查主題。最后，要針對即將開展的地理調查內容，做好充分的資料準備和工具準備。地理調查的準備工作，可以讓調查的參與者，保持對調查工作的好奇心，也為環保意識的建立做了一個很好的鋪墊?？傊_展調查工作時，一定不能忽視準備工作的重要性，只有做好了充分的準備工作，才能保證調查工作的順利開展。2.2在地理調查的實際開展中，埋下環保意識的種子。地理調查工作開展的主要任務是，尋找地理調查的環境受到污染和破壞的原因。在原因的查找過程中，要盡可能使用多種途徑和多種方法來查找。地理調查的方法可以是，調查小組的實際走訪和數據記錄?？梢允牵{查小組通過向調查范圍內的居民進行詢問和問卷調查工作，來獲得更多的信息。調查小組，還可以征求相關管理部門的同意，來了解一下調查范圍內的環境整改歷史和措施等等。一張張調查問卷的填寫，一個個地理調查區域的走訪，地理調查活動的過程，給參與調查的人員，創造了更多的機會去觀察調查環境的實際形態。并在這個過程中，意識到保護環境的重要性，明白環保意識的建立對保護環境來說是多么重要的一件事情。而造成環境污染或者破壞的原因通常都不是單一的，可能是人們的環保意識淡薄，可能是環境保護的方法不對，可能是垃圾處理的工具不夠等等，造成環境污染或者破壞的原因是多方面的。在原因的尋找過程中，可以讓調查的參與者有方向的去思考，保護環境可以從哪些方面入手，我們能為環境的保護做些什么。在地理調查中去思考這些問題的時候，就不會覺得無從下手了，思路就會變得很清晰，也會有很多好的想法，這就是地理調查的好處。總而言之，在地理調查過程中，調查的內容要全面，方法和途徑要多樣，原因的總結要詳細。只有通過認真詳細的地理調查，才能讓調查成員對調查的環境對象有更全面的認識，才會從根本上了解到環保意識在環境保護中是多么重要的存在。2.3根據地理調查的結果，討論環保意識的重要性。地理調查結束以后，要組織參加調查小組的人員，集體討論關于這次地理調查的感受和想法。通過實際調查，大家都切實的感受到了保護環境的重要性，最重要的是讓大家知道了保護環境我們可以做些什么?；蛟S之前大家都覺得環保是存在理論中的，或者覺得環保是政府機關的事情，但是通過地理調查之后，才更清楚地了解到保護環境最終依靠的還是有環保意識的人們。環境的惡化不是一天兩天的事情，是長期的環境破壞所導致的惡劣結果。所以，環境的保護，也不是一天兩天的事情，需要具有環保意識的人們，每天堅持不懈的努力。擁有環保意識的人越多，人們的環保意識越高，我們的環境就越能被保護的更好。在真實的地理調查之后，結合地理調查的結果，來組織大家展開討論的話，大家的感受就比較深刻，發言也有共鳴性，并且在這個時候，為大家普及環保意識的重要性，收效是最好的。

摘要科學技術的進步，將促進社會各項生產事業的發展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來各種公害以及破壞自然環境的隱患．只有當人們，尤其是作為跨世紀勞動者的中學生普遍樹立起環境意識之時，才能形成社會力量，來共同保護人類自身的生活環境．

關鍵詞中學化學教學，環境化學，環保意識

中圖分類號G633．8

人類以其科學技術改造自然，推動社會進步，但同時卻給自身帶來環境污染的不幸．近代屢屢發生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發現化學品造成的環境污染最為嚴重．治理已發生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到環境的影響，樹立“環境意識”．可見，在中學向學生介紹有關環境化學與防止環境污染的知識是非常必要的．

1加強中學生環境化學教育的重要性

我國屬于發展中國家，改革開放以來，鄉鎮企業異軍突起，在帶來巨大的經濟效益的同時，也給我國廣大農村這塊凈土帶來了新的環境污染和勞動保護問題．“八五”期間報道，當時我國大氣污染程度已相當于世界發達國家50～60年代污染最嚴重時期，每年的排塵量為2300萬噸，年排放SO2量達14610萬噸．到本世紀末，燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染．面對如此嚴峻的形勢，若不加強環境管理，讓不斷增加的工業“三廢”繼續污染環境、破壞生態平衡，就會給我國社會主義建設、經濟發展造成嚴重的后果．所以對全民族進行環境、生態知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起．

摘要：最近這幾年來，極端惡劣天氣逐漸增多，全球變暖趨勢加快，沙塵暴、霧霾等氣候現象不斷出現，環境污染嚴重，環境保護已經成了全球的熱點話題。一個國家，廢棄高投入、高污染、高排放的發展方式，采用低耗能、低污染、低排放的增長模式，是實現低碳經濟的重要一步。而對于高中生來說，在低碳經濟時代的背景下，應該承擔起作為祖國棟梁的責任，不斷學習環保知識，注意培養自身的環保意識，全身心地投入到環保的實踐活動中，為國家的環保事業做出自己的努力。

關鍵詞：低碳經濟；環保意識；高中生

如今我國正在全力推動美麗中國的建設，提倡低碳環保，宣揚生態文明，高中生是國家未來的重要力量，重視對高中生環境保護意識的培養是十分有必要的。環境作為人類生活的一個載體，其對于社會和經濟的進步的意義是十分重大的。健康良好的生態環境有利于人們的日常行為活動，保證人們擁有健康的身體素質；反之，深受污染的環境不僅對人們的身體有害，而且不利于社會的持續進步和國家的健康發展。由此看來，在當今大力提倡低碳環保經濟的時代背景下，環保意識的培養顯得尤為關鍵，特別是高中生環境保護意識的培養，對于生態文明建設的意義重大。然而，目前高中生的環?，F狀卻令人堪憂。

1當前高中學生環境保護意識的現狀

1.1環境保護意識薄弱?，F如今我國大部分的高中生缺乏對環境保護的積極性，環境保護意識相當薄弱，沒有正確對待環境保護的態度，環保責任感不強。很多同學對環保知識的了解甚少，對環境保護沒有太大的興趣，常常將環保行為視為事不關己的事情，嚴重缺乏環境保護的實踐動手能力，對環保相關知識的掌握水平還有待提高。擁有強烈的環保意識是推動環保踐行的關鍵，但是目前高中生嚴重缺乏環保意識的狀況十分嚴重。1.2對低碳經濟的認識不深。當前全球變暖的氣候問題越來越突出，自然災害發生的次數在不斷增多，造成的危害和損失十分慘重，這是大自然對人類污染環境行為的警告，因此我們必須采取符合低碳經濟的生活方式。由于對生活實踐經驗的不足，高中生對低碳經濟的認識尚淺，對一些低碳環保的相關概念和知識了解不夠全面深刻，還存在著很多認識片面的狀況。1.3環保實踐能力不足。由于高中生的學業繁忙，學習壓力過大，嚴重忽視了生活中的環?；顒?，整日整夜埋頭讀書，卻忘了對自身環境保護實踐能力的培養和提高。很多高中生缺乏足夠的環保實踐能力，沒有積極參與到周邊的環保實踐活動中，長期以往，連最基礎簡單的環保技能都掌握不足。加上家庭對高中生在學業上的苛刻要求，使得他們只能選擇一味地投入學習之中，這又讓高中生更加缺乏足夠的環保實踐經驗。

2高中生培養自身環境保護意識的意義

摘要：隨著經濟的發展，環境污染問題也越來越嚴重，每當人們高喊“我們只有一個地球”的時候，其實也是人們的環保意識的蘇醒。環保教育的力度在不斷加大，如何培養小學生環保意識以及養成良好行為習慣也成為教師在當前的教學工作中不容忽視的任務和內容，這既是教育工作者責無旁貸的義務責任，也是民族未來的發展之路。

關鍵詞：小學生；環保意識；培養

北京的霧霾久久沒有消散，并因此登上了BBC的新聞；城市的角落隨處可以見到白色垃圾和建筑垃圾，以及成堆的廢棄物，目前城市的水土流失，魚類的大量死亡；各類發展資源的枯竭，全球變暖，甚至是部分濕地生態的生態失衡。這些問題都不得不去迫使我們去面對環境保護問題，這種危機教育要從小學生抓起，要讓人們從小就明白要如何去保護自然。小學生的教育來源渠道基本可以歸納為以下三種：（1）學校以及教師；（2）原生家庭；（3）學生自己接觸到的一些媒介渠道。

一、從學校和教師方面培養小學生的環保意識

教師要成為教育中的有心人，在日常的教學中，隨時進行小學生環保意識的培養，這個培養主要是體現在小學生的日常生活中的行為舉止的習慣培養方面，教師要注意學生平日里面的一些習慣，進行環境保護意識的培養。對于小學生的一些不環保的行為，教師要考慮到學生的年齡較小，不要直接進行斥責，這樣會增加學生的逆反心理，教師要曉之以情動之以理，幫助小學生克服自身不環保的行為，讓小學生從小就懂得保護環境。

（一）通過日常的教學活動進行環保意識的培養

一、調查人員：

二、調查的時間和對象

2010年**月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

三.調查的發現：

在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發現了一些存在的問題：

(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網呢?

低碳生活是當今的熱門詞匯，普及推廣低碳生活刻不容緩。從月日至月日，“環保節能我藥先行”醫科大學暑期社會實踐團在進行了為期6天的暑期社會實踐。在這次實踐中，隊員們走近社會、了解社會、深入基層、服務人民，從而拓展了視野，同時也懂得學習知識的重要，增強了學習的動力。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習生活早已成為歷史，正當青春年少的我們理應趁青春年少走進社會，在社會歷練身心，綻放奇葩。很感謝學校提供這樣好的一個走出校園、踏上社會、展現大學生良好風貌的機會，讓我們自己去接觸社會，提高自身對社會發展的認識，實現書本知識和實踐經驗的更好結合，鍛煉自己，檢驗自己，為我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀做了堅實的鋪墊。

年的月日至日連續三天隊員們分別走訪了市崗店辦事處、共濟街道德村社區、新立社區等三個社區，與當地相關領導的交流非常融洽，領導熱心地解答了隊員們的疑問。

社區是國家與社會的接口，是城市最基層的組織，也是居民生活的基本單位，中央領導曾說過：構建和諧社會的基礎在社區。社區是最了解群眾生活的組織，通過與有關領導的交流，我們了解到了很多當地實際的衛生環境狀況，上級領導最新的環保節能政策以及當地的發展情況，令我們不得不佩服社會進步與發展的速度?，F在不僅市區居民的環保意識有較大程度的提高，對環境與健康等方面的知識越來越關注，同時農民環保意識也提高顯著，表明了新農村的建設取得了顯著的成效。

為了更好地掌握當地的環境能源狀況，了解市民內心的真實想法，我們設計了有關環保節能的調查問卷，復印出500份，在市民平時乘涼的公園和廣場進行了隨機調查。

隨著經濟的增長，環境和能源問題也日益嚴重，為了更好地了解人們對周圍環境的真實想法，以及大家在生活中對環保節能重視程度，我們有針對性的設計了16道問題。通過對這些回收問卷的整理和總結，能更直觀、更清楚地反映出當地存在的環保節能問題。為了提高公民的環保意識，我們也設計了宣傳單2000份，主要以生活中環保節能的小知識為主，受到大家普遍贊揚。

摘要：本文根據江蘇省教育科學“十二五”規劃課題成果，課題名稱：思想品德課程培養公眾意識的實踐研究，編號：B－a／2015／02／023，對部分中學生的環保抽樣調查資料，初步分析了中學生公眾環保意識的現狀。從調查數據看，中學生的環保認知意識、環保責任意識、主動參與意識還有待提高，為此，在思想品德課及社會實踐活動中，培養學生這幾方面的意識，已責無旁貸。

關鍵詞：調查；公眾環保意識

一、中學生環保意識的現狀分析

（一）自然環境是人類賴以生存的基礎，隨著經濟發展和科學進步，環境和生態出現了一系列危機，環境問題已成為全球性的問題。由于嚴重的環境污染和生態破壞，我國每年據不完全統計，經濟損失達265億元，占農業生產總值的14％左右，數字令人觸目驚心！生態環境嚴重失衡已使眾多生物的生存岌岌可危，自然資源的不合理開發利用已透支了子孫后代的自然財富。（二）青少年是祖國的未來，他們的環境意識直接影響到未來社會環境保護的發展，培養他們的環境保護意識勢在必行。（三）課堂是培養中學生環保公眾意識的主陣地，尤其是思想品德課堂，通過發揮德育功能，使學生感性認識與理性認識相結合，從而培養學生的環保公德意識。

二、中學生公眾環保意識欠缺的原因分析

（一）調查數據顯示，看到亂扔垃圾，45％的人視而不見，15％的人無所謂，僅有40％的人制止；所在小區周邊有污染現象，40％的人無所謂，30％的人視而不見，僅有30％的人舉報。說明大部分人“敢當環保衛士，糾正他人不當行為”的精神欠缺。（二）垃圾可分為可回收和不可回收兩大類，其中不可回收垃圾又可分為可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。垃圾分類是為了回收可再生資源，有利于處置有毒有害物質，有利于利用資源。圖1中調查數據表明，僅有25％的人每次進行垃圾分類，35％的人只能偶爾做到。說明大部分人對垃圾分類的重要性認識不足。圖1（三）調查顯示，95％的人了解一些環境保護的法律法規，說明學生已初步儲備了一些環保方面的法律知識。（四）調查顯示，85％的人白天看到樓道燈亮著選擇立即關掉，無論在旅游景點還是在教室內，90％的人選擇把垃圾放進垃圾箱，說明基本能自覺維護公共場合的環境衛生，在某些方面已具備較強的節約資源和保護環境的意識，且能從身邊做起，從小事做起。（五）加油站產生含油廢水，排放揮發性有機物非甲烷總烴，易導致大氣、水體、土壤污染，圖2中調查數據表明，85％的人不認為加油站是污染源，說明加油站是污染源對初中生來說是個盲點。圖2（六）調查數據顯示，90％的人認識綠色環保標志，然而，圖3和圖4中數據顯示：在購買商品時，僅有30％的人會注意商品上的環保標志，只有10％的人會優先考慮購買綠色產品；當綠色產品的價格高于普通產品價格的0．5倍時，只有10％的人愿意接受。說明綠色消費現狀不容樂觀。（七）生產過程中對環境污染較小，使用過程中有益于公眾健康的產品都是綠色產品。圖5中調查數據顯示，大多數人認識到包裝袋和食品是否綠色關乎身體健康，對于衣服鞋帽、報紙書刊、電子產品，只有10％的人認為這些產品是否綠色關乎到健康，90％的人沒有把這些產品歸入直接關乎健康的綠色產品之列，說明大多數人對綠色產品的概念認識不足。

"化學教學與環保意識教學水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染。防治污染問題，是環境保護的重要內容。當今世界各國都面臨著這一環境問題。環境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關系到我們人類的生存，關系到國計民生。環境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環境意識和環保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現實，這又給我們敲響了一記警鐘，環保確實應該引起全社會高度重視了。

所以加強環保意識教育和環保法制的教育，己顯得特別重要。

為了教育學生，強化環保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。

首先，讓學生深刻地認識化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環境，改善環境的首理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義。

為了做好環保教育工作，作為化學教師平時應等收集、積累環保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要為生動活潑，緊密聯系實際。

其次，為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。

摘要：幼兒是未來地球的主人，從小對幼兒進行環境教育很有必要。及時地對孩子進行環境教育，可以幫助他們初步了解人與環境的關系，懂得保護環境就是保護地球、也是保護人類自己的道理，從而逐步養成幼兒自覺保護周圍環境的習慣。

關鍵詞：環境教育；養成；共育

學齡前兒童最容易接受新知識，可塑性最大。在這個時期對孩子進行環境教育，容易在他們幼小的心靈中播下保護環境的種子，使其從幼年時代起就發自內心地喜歡這個世界，欣賞這個世界，并用自己力所能及的行動去關心這個世界。

一、美化環境，建立一個綠色的兒童樂園

心理學、生態學的研究表明，個體發展的過程就是同環境相互作用的過程。幼兒對周圍環境的認識是通過自身與環境的相互作用而實現的，因此，我園致力于為幼兒創設與環境教育相適應的良好環境，努力為幼兒營造環保教育的良好氛圍。由于我園面積較小，我們就因地制宜，在教室前的小園里種上花生、蔥、蒜等，讓幼兒觀察其生長過程；充分利用走廊和墻面，布置優美的寓意深刻的環境，讓幼兒從環境中受到教育與熏陶；并在教學樓前種上花草樹木，走廊兩側培養綠色植物，還特意為各班設置種植園地，讓幼兒在種植園觀察種子生長發育需要的自然條件，感知植物生長與環境的關系。現在，綠緞般的草坪伴著花紅葉綠的果樹，各色鮮花散發著陣陣幽香……環境的現代美感與園內綠化、美化都充分發揮著環境對幼兒的美的熏陶和潛在的環境教育的作用。

二、依據幼兒的心理特點，培養幼兒的環保意識