會計人員范文10篇

一、我國會計職業道德現狀

新中國成立以來，我國的會計法制和職業道德建設取得了顯著成效。但是，我們在充分肯定會計職業道德建設取得成績的同時，也不應忽視存在的問題。

1.會計職業道德觀念淡薄

不少會計人員缺乏職業理想和敬業精神，總認為自己平時工作忙，事情多，不關注、不學習會計法規，更談不上遵紀守法，依法辦事了。有的會計人員思想上竟然沒有會計職業道德的概念，對職業道德規范和政策法規似懂非懂，十分模糊。這是現實中會計職業道德思想基礎的嚴重缺失。另外，在實際工作中折射出會計監督機制相當不完備。如單位內部審計作為國家監督體系的組成部分之一，但這種內部審計在有些單位完全是形式，基本上起不到監督的作用。而有關部門每年都要進行稅收財務物價檢查，因其經常性、規范性以及廣度、深度、力度不夠，也不能給單位內部會計監督提供有力的支持，進而難以形成有效的再監督機制。這在一定程度上助長了單位負責人和會計從業人員弄虛作假之風。

2.財會業務水平偏低，缺乏鉆研業務精神

我國1000多萬財務人員中，中高級職稱人員占20%，其余大部分都為初級職稱人員，知識結構、學歷水平和業務水平偏低。現實中不少會計人員缺乏基本的業務素質，會計工作頻于應付差事。他們業務知識貧乏或知識老化，對會計準則、會計制度知之甚少，專業技術能力較差，職業勝任能力明顯不夠。業務素質的低下，還表現在工作中缺乏精益求精的精神，記賬不符合規范，賬簿混亂、賬賬不符、報表擠數的現象。實踐中由于會計人員業務不熟，而出現會計信息失真的情況也不少見。這些都大大降低了會計工作質量，違背了職業道德的要求。

一、前期研究基礎

現代社會是人類依靠知識創新、發展和可持續的社會。隨著我國市場經濟的不斷發展和進一步規范，特別是最近新會計準則和新審計準則的公布，以及財會電算化日新月異的發展，這些都要求未來的會計人員具有較好的綜合素質——戴紅軍（2010）這樣總結新時代對會計人員職業能力提出的要求。戴紅軍（2010）在《中國高新技術企業》中描述了會計教育者變遷的五個方面：（1）更新會計教育的理念，轉換會計教育的目標。（2）職業道德教育上進行強化，培養良好的德育素質。（3）豐富素質教育的內容，優化知識的結構。（4）改進教學方法，不斷培養和提高學生的學習能力和創新能力。（5）加強師資隊伍的建設，改變教師的錯誤教育觀點。

二、會計人員應具備的職業能力分析

職業能力是指直接影響職業活動效率和使職業活動順利進行的職業心理特征。會計人員在完成特定的某種會計活動時，需要將多種綜合能力整合到一起去完成而不單單是一種能力。因而會計職業能力是指從事會計工作、處理會計業務、完成會計任務所需要的基本技能、知識、素質的綜合。在現代環境下，會計人員要適應期工作，應具備以下的具體能力：（一）職業知識。1、會計專業知識：掌握基礎的會計專門學科知識，提升自己的專業理論水平和實踐技能。2、政策理論水平：會計人員需要了解經濟大環境的變化，積極學習我國會計政策與制度，參與會計準則和會計制度的研究，重點把握重大會計政策出臺的背景、意義、原則等以及存在的問題，洞悉會計環境對會計工作的可能影響，并及時作出前瞻性的應對，以便更好地去處理會計事務。3、學術能力：積極展開學術研究，更深入地了解本專業的優勢與不足，并不斷深化會計理論知識，不斷改進會計實踐活動，積極主動地適應新經濟環境的變化與發展。（二）綜合業務能力。1、職業判斷能力：職業判斷能力對于一個會計人員來說至關重要，伴隨著新的會計政策和經濟業務中的職業判斷內容越來越多，會計人員需要具體情況具體分析例如市場變化狀況、企業經營現狀、企業發展趨勢等因素多方位地進行分析，并作出準確的判斷和決策，客觀地反映經營成果。2、內部控制能力：會計人員需要了解外部報告的要求，提供一個控制的環境，能夠保證財務信息的準確性和完整性。還應具備建立內部控制規范體系以及實施的能力，對企業各會計崗位進行有效控制，做到不相容職務分離控制、電子信息技術控制、預算控制、風險控制、內部會計控制等等。3、財務管理能力：隨著企業籌資渠道的不斷增多，會計人員采取最便利、最科學、最經濟的方法，就可以讓現有的資金發揮其最大的價值，做到低成本，高回報，合理地分配企業利潤，實現股東利益最大化等等也是會計人員的工作重點之一。4、提供決策信息能力：會計人員的本職工作是進行會計核算與編制財務報告，會計人員應在會計準則要求的范圍內提供通俗易懂、全面明了的會計信息，與此同時分析研究企業經營管理中存在的不足和缺陷，提出改進的計劃和方案，以便供領導參考。5、應用能力：會計人員在進行具體業務處理時，有關會計處理方法的選取、會計電算化操作、會計估計的變更、網絡化傳輸等，都要有相當嫻熟的操作能力。并且會計人員應具備應變能力，根據具體情況，適時地改變會計處理方式。6、理財能力：會計人員要運用專長，借助先進的信息處理技術，在復雜多變的經濟環境中，幫助企業制定更有效的短期或者長期的經濟計劃，及時抓住業務的發展機會，尋求新的利潤增長點，促進企業價值的更快增長。7、創新能力：會計人員要不斷追求創新，培養自己的管理創新能力，推進企業管理工作的信息化，用信息化手段提高企業的市場競爭力。并要不斷地學習積累，創造性地開展工作，進一步拓寬經濟活動面，持續提升自己的創新能力。8、服務能力：會計人員需要根據經濟發展變化的新形勢，培養自己的政策服務、資金服務、管理服務能力，及時調整服務類型，保證服務重點，科學運作，統籌兼顧。不斷提高服務效率、服務質量和服務水平。（三）職業價值觀。1、職業道德素質：職業道德素質對于會計人員來說是至關重要的，會計人員要能夠以高度的正義感和責任感努力工作，言行一致，客觀正直，守信無欺；還要具備清廉自守、潔身自好的品質等等。2、終身學習能力：會計人員所處的工作環境在不斷地變化之中，如會計制度和其他相關經濟法規。不斷發展的經濟環境要求會計人員具備終身學習的能力。會計人員要從初級不斷向中高級成長，終身學習能力確保會計人員各方面能力的不斷提升，避免被時代淘汰。在當前的社會經濟大背景下，提升會計人員的職業能力，是正確衡量經濟效益，確保財務信息有用性的重要條件，對利益相關者的決策也有著相當重要的作用。會計人員需要不斷加強學習和能力培養，特別是在實際操作中，企業會計人員需要有良好的會計職業道德，強大的理論知識基礎，嫻熟的操作技能，高水平的會計專業能力，以此來適應多變的社會環境，不斷在理論中深化，在實踐中成長。

三、提高會計人員職業技能的思考

會計人員需要進行系統的專業學科教育，并且要不斷提升自己的業務水平和職業道德素養。實現會計人員由知識型向能力型的轉變，從而適應當今會計環境的變化，并逐漸成長為新形勢下能夠真正勝任會計工作的優秀會計人才。（一）學校和個人方面的努力。1、會計人員要提升自己的綜合技能以及職業道德素養：會計人員需要及時把握國家政策的變動和企業生產經營模式的變動，分析它們對會計業務變動產生的實際影響，適時調整會計方案。會計人員需要加強了解國家經濟、稅收等政策，主動引導企業適應會計市場出現的新變化，及時作出正確的應對，提高企業的利潤水平和經濟效益。會計人員需要不斷地展開對會計的研究和探討，不斷地更新自己的專業理論知識，要學會隨著會計市場的變化而變化，努力地拓寬自己的知識面。會計人員需要具備較強的責任感，堅持誠實守信，公正公平；加強相互溝通交流的能力，增強集體榮譽感；提升職業自律性，加強對外界誘惑的抵制能力。2、會計人員要轉變自身的觀念：會計人員要實現由財務信息提供者向財務信息咨詢者的轉變，以提供多項業務的信息為主轉變為具體業務部門提供更多的信息分析和決策支持。會計人員要實現由單一的理財觀念向合作服務的理財觀念的轉變，從簡單的會計管理型人才轉向復合型人才。會計人員要實現由傳統的手工操作方法向現代高科技、網絡化以及規范化的轉變。會計人員要實現由核算型、報賬型向管理型、決策型的轉變。3、學校要以適時調整在校的會計教育為切入點：學校的教學理念要更新換代，在原本的會計教育模式的前提下，要以企業要求和市場需求為導向，動態地管理本校的教學大綱，及時調整學生發展方向和會計專業培養計劃。學校應不斷提升教師的職業水平，使用先進的教學方法和多利用案例教學，從而增強學生對會計實務的認識，使得學生的專業技能更全面更優秀。最后，學校可以給學生開設一些與會計專業相關的課程來輔助學生更好的學習，加強學生對會計基礎理論和基礎實務的應用，拓寬學生的知識面，提高學生自主創新、持續學習的能力。（二）企業的改進。一個企業會計人員素質的高低直接影響到該企業的工作水平和質量，因此，除了會計人員的不斷地學習積累以及創造性實踐以外，其成長也離不開企業的專門培訓和指導，企業要從多個方面提高會計人員的能力和素質，提升其職業價值，做到人盡其才。1、企業要加強對會計人員的后續教育，提升其專業知識水平：經濟市場的變化非常迅速，為了適應這個變化，需要不斷鞏固和充實會計人員的專業理論知識。會計業務繁忙等等因素會造成一種專業知識再學習的惰性，而后續教育是避免這種惰性的一種重要方法。在日常會計業務的處理過程中，會不時地發現新的問題，這需要會計人員尋求新的解決方案，企業應定期舉辦會計人員的職業培訓，使他們通過不斷鞏固知識和獲取新的理論技能，開拓創新思維，提升自己專業知識水平。2、企業要加強對會計人員的考核，強化對其的監督力度：企業對內應加強會計人員的考核，結合實際的情況考核會計人員對企業會計工作的勝任能力，以及對企業財務工作方面的貢獻程度。財務主管部門應該嚴格規范考核流程，細化考核內容。加強和規范對已經獲得相應會計資格證書會計人員的定期考核。3、企業要優化會計崗位設置，合理配置會計人員：企業要最大程度地發揮每個會計人員的優勢，使他們更有效地開展會計業務工作，就應該了解不同會計人員的工作能力和他們所擁有的特長，并根據每個會計人員的專業強項給他們安排合適的崗位。（三）國家制度的完善。會計人員的職業能力也會受到社會各種不良因素的影響和干擾，國家應該通過完善各種相關制度和準則，完備會計道德教育體系，為會計人員營造良好的社會氛圍，創造良好的工作平臺。1、國家應將會計專業職稱考試作為突破口：國家應對全國統一的會計專業考試的相應科目進行調整，如會計師、高級會計師、注冊會計師、助理會計師等職稱考試。同時根據原本的基礎，增加考核的具體內容，包括、資產管理、內部控制、考核政策導向、職業判斷等相關能力。2、國家應以會計從業教育的優化為保證：國家要建立一種運行模式，從而鼓勵會計人員在不同工作和不同崗位的工作積極性，研究會計人才能力框架體系建設并實施，提倡非學歷教育的途徑和方法。國家要優化整合、合理分工、統籌規劃繼續教育的管理方法，使得資源可以充分共享，從而解除各種教學資源之間的枷鎖，實現教育管理模式的創新和發展。國家要引進國際中的通行課程和與其相適應的教學軟件，形成一批國際標準化的教學課程、軟件、教材，提高會計人員的實際應用能力和操作能力。3、國家應將高素質會計人才的標準作為評價導向：國家應對會計人員的綜合能力進行比較全面的考核，因為確認高素質會計人才的資格，會在一定程度上忽視他們的工作業績和專業技能，從而影響個人潛能的發揮。考核的方面包括稅收、財務、會計等的理論知識、政策法規和實際的工作水平、工作經驗等等，促進會計人員提升自己的綜合能力。會計人員在企業的經營和管理工作中發揮著越來越重要的作用，隨著社會經濟的迅速發展，培養高素質的會計人才顯得尤為重要。這不僅需要政府相關部門、企業加強對會計人員的合理培養和后續教育的力度，還需要會計人員自己提高自主學習的積極性，共同促進會計人員職業能力的不斷提升，提高會計人員的職業勝任能力。

一、會計人員素質及其影響因素

素質是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎，就人的素質而言，是人體的體質、性格、氣質、能力、知識和品質等要素的綜合。對于會計人員素質問題而言，會計人員作為主觀能動性的發揮主體，自身原因很重要，但同時也是由其他多種原因所構成的。在各種內力及外力的共同推動下，才會形成全面真實的會計人員主體的素質的體現。

（一）會計環境。是指影響會計工作的各種內外因素的總和，包括會計外部環境和內部環境。外部環境如經濟體制、法律體制、自然環境、企業管理環境等；內部環境如會計專業環境、會計專業技能環境、單位內部會計機構環境等。會計環境直接作用于會計實踐，決定著會計信息的質量和會計發展的方向。強化和改善會計環境，對于重塑會計人員的職業道德是非常必要的。

（二）會計工作的非獨立性。盡管國家對會計工作早已立了法，會計人員執業的法治性、嚴肅性已有法可依，但迄今，會計人員的業務執法地位，會計監督職能仍不為社會廣泛承認，仍然有人把會計人員視為工具，會計工作聽命于單位負責人的隨意指揮和安排，會計工作失去應有的獨立性。會計人員的自身利益、職務升遷往往取決于管理當局，形成“站得住的頂不住”“頂得住的站不住”的現象，當管理者的利益和所有者乃至國家利益不一致時，會計人員出于自身利益考慮，往往選擇有利于管理者的會計處理方法，使國家利益無法保障，有的甚至違反法律法規，在這種情況下，會計行為在物質上和精神上都難以獨立。

（三）實踐經驗。會計實務是一項專業性和實踐操作性很強的工作，除了要求會計人員掌握有關會計專業知識和技能以外，還需要熟悉所在具體行業的操作規范和流程。由于業務素質不高，職業道德觀念不強，導致會計人員缺乏科學的理論指導和嚴格的業務訓練。因此，擁有豐富實踐工作經驗是會計人員進一步優化自身專業技能素質的良好基礎。

（四）受教育程度。現代會計吸收了統計學、管理學與經濟學等學科的有機成果，采用大量的定量分析方法進行科學的經營決策。要求會計人員要有較高的文化水平和相關的業務技能。目前，我們的會計人員的總體素質比較低，突出表現為知識層次低，知識結構不合理。因此，繼續深化教育，增加知識層次，是優化會計人員素質的重中之重。

一、會計人員職業道德的基本內容

會計人員職業道德的基本內容主要包括以下幾個方面：

（一）愛崗敬業

熱愛自己的職業，是做好一切工作的出發點。會計人員應有強烈的事業心、進取心和過硬的基本功，才能做好本職工作。會計工作政策性很強，涉及面較廣，有的同社會上出現的各種經濟傾向和不良風氣有著密切的聯系，因而有些問題處理起來十分復雜。這就要求會計人員要有強烈的“追根求源”的意識，凡事要多問個問什么，要有認真負責的態度。

（二）熟悉法規

會計工作不只是單純地記賬、算賬和報賬，會計工作時時、事事、處處涉及到執法守紀方面的問題。會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，還要能在各項經濟業務中知法依法、知章循章，依法把關守口。

一、高校財務管理環境的現狀與會計工作的新變化

1、工作范圍和工作內容不斷擴大

高校經濟活動范圍越來越廣，經費收支總量成倍增長，多種籌資方式相繼出現，資金來源渠道不斷增多，工作內容不斷擴大，日常核算任務越來越重。

2、管理難度加大

高校財務管理工作由過去的單校區擴展到雙校區、多校區甚至跨地區運作，論文由過去單一的借款報賬核算擴展為核算監督、籌措經費、防范風險、融資理財、成本利潤、稅務管理等方面。財務管理的地位和作用日漸突出的同時，也加大了管理難度。

3、專業知識與財會制度更新迅速

一、具備良好的職業道德操守和成熟的價值觀

會計職業道德是會計工作應遵循的道德標準，是會計人員在會計事務中正確處理人與人之間經濟關系的各種行為規范總和。“誠信、真實、公正、可靠”是會計職業道德的基本要求。近年來由于社會經濟利益關系和社會分配方式發生了巨大變化

，日趨復雜的外部環境以及各種利益誘惑的增多，會計職業道德受到嚴重挑戰。因此，中小事業單位的會計人員必須具備下面兩點最基本的道德操守和價值取向，才得以樹立正確的會計職業道德觀念。

第一、要有一種健康心態，禁的住誘惑。會計人員天天面對的除了是枯燥的數字外，就是金錢的進出，因此會計人員必須要保持一種平常的心態，保持心里上的平衡。假如抵制不住金錢的誘惑，就會違法甚至犯罪。

第二、守的住“底線”。當前我國正處于社會轉型期，人們的思想比較浮躁，各種急功近利的事情時有發生。現實工作中，在國家利益、社會利益、單位利益和個人利益發生沖突時，會計人員往往從個人利益出發，不能堅持原則，被動或不被動地做出違反職業道德和法律的行為。會計人員必須要有較強的法制意識，守住職業道德和法律的“底線”。

老實篤信的職業道德與職業情操，是會計人員的基本素質。會計人員應以“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬”為行動指南，正確對待名與利，做到廉潔自律、奉公守法，個人利益服從社會利益和國家利益。

會計學科作為與社會發展關系密切的學科，當前正面臨嚴峻挑戰。改革開放深入、知識經濟要求的提出，對會計教育工作提出了更多新的要求，故如何適應會計環境，培養會計人員的綜合能力，提高工作素養，是現階段教育事業迫切需要解決的問題。會計人員除具備其他教育的共性外，還具備會計教育特征，因此加大教育改革力度，以提高教育水平。

一、會計人員職業能力與會計人員能力框架

（一）會計人員職業能力定義。會計人員職業能力，是指從事會計工作的人員所具備的能力。雖該概念比較簡單，但也有著不同的解釋。可將能力看成是會計人員應具備的素質，也就是打算從事會計職業的人員應具備的素質；也可將其看成是已經具備的技巧和能力，即會計人員職能，指學習、實踐中所積累下的技巧和才能。對會計人員職能的理解代表著能力研究方法的不同。第一，能力要素法。該方法從投入角度列舉會計人員應具備的職能、知識等，多重視實際教育中幫助會計人員獲取相應能力，并用教學成果具體表現。第二，功能分析法。這種方法的初始點是了解實際工作中會計人員的工作情況、工作職責，多將其能力定義為進入會計行業后完成工作的能力，更加重視其教育成果。另外，在對會計人員職能進行研究時，將會計人員完成任務、履行職能應達到標準、應具備能力系統化，以建立相對科學、合理的會計職業體系，該體系被命名為會計人員能力框架。（二）會計人員能力框架定義。和構建方法會計人員能力框架是由會計職業機構設計的，多用來評估會計人員所具備的工作能力和水準。一般來講，會計人員能力框架主要包括這樣幾類：①態度，如會計人員的職業價值觀念、職業行為；②行為技能，如領導能力；③技術知識，如審計知識；④功能性技能，如風險分析；⑤商業視野，如戰略性的思維和判斷力；⑥理性技能，如分析能力、理解能力、評價能力等。報告顯示，20世紀80年代，國外就已經開始進行該框架的研究。多數學者認為，該框架對明確會計職業標準、改革會計教育、完善人力資源管理等有著重要作用。根據國外的研究成果，多從能力要素法、功能分析法構建會計人員能力框架。借助能力要素法構建會計人員能力框架，通常會在各標題下列舉從事會計工作的要求、技能。與其他方法相比，該方法內容不夠詳細，但更加重視不同角色下的會計人員特征，并重視該職業未來發展中的技能研究，而不是現階段特定領域中的要求。在功能分析法上構建該框架，多會先描繪功能圖，并在圖中列舉工作人員所從事的實際工作，然后再逐層分解這些領域，設計出合理的標準，以此提高會計人員的細節描繪能力。該方法優勢為能清晰、直觀地分解不同會計任務要素，確定各要素標準，比對工作人員真實表現，全面評估工作職能。在對會計人員的框架進行構建時，雖構建方法不同，但能相互融合。顯而易見，對會計教育的改革而言，能力要素法更為合適；而在對該職業標準進行確立時，選用功能分析法更加合理。

二、會計人員能力框架下的會計教育問題

（一）培養目標偏差。大多數人認為會計專業的教育原則為畢業后就從事會計工作，而不是幫助會計人員掌握學習會計知識的防范、培養工作能力的措施。簡單來講，會計教育的目的是教會學生怎樣才能成為會計師，或借助各種手段將其訓練成會計師，這仍是當前未解決的問題。（二）教學手段、方法落后。當前，多數學校均使用傳統的填鴨式教學方式，極少使用先進的教學手段，也不根據實際情況采用合適的教學手段，且學生、老師之間缺乏交流，不但無法激發學生的學習興趣，還影響學生綜合素質的培養。（三）教育層次不明確，課程體系不合理。通常情況下，學校多將培養目標定為培養高素質、復合型的會計人員，但專科、本科等課程體系基本相似，存在課程交叉現象。并且，專業發展、專業知識比例嚴重失調，在某種程度上影響了會計教育結果。（四）重視專業能力培養，輕視非專業能力培養。會計教育目的的差異會使實際教育中出現重視準則、忽視技能培養現象，間接導致會計專業的畢業生缺乏溝通能力、表達能力、辨別能力，造成無法及時、有效地解決教育問題。（五）不重視職業道德教育和判斷能力的培養。現階段，我國普遍存在嚴重的信息失真現象，而信息的失真又和工作人員素質相關。要想提高會計人員素養，需加大道德教育力度。但從當前的教育情況看，會計教育中多存在缺乏系統教育的現象，使學生不夠了解會計行業的職業道德。通常情況下，教育模式多以教師、教材為中心，教師僅根據教材內容照本宣科，導致課堂教學結束后學生不了解學科內容。這種情況下，學生無法根據所掌握的知識，對不確定的情況進行準確的判斷。

三、會計教育改革措施

摘要：在經濟飛速發展的中國，企業、政府和學校等各行各業中都離不開會計這個崗位。隨著會計職業的重要性和普遍性，會計人員的職業道德也變得至關重要，本文根據會計人員職業道德的概念、內容、意義以及現今社會會計職業道德存在的問題提出相應措施。

關鍵詞：會計人員；職業道德；會計素養

一、引言

會計崗位關乎著企業財務報表的準確性和未來的發展方向，是各行各業中資金把控的一把手。會計人員的素養影響著未來經濟是否能在良好的道路上繼續前行。會計人員常年與金錢打交道，如果不加強職業道德的教育，他們就容易利欲熏心，犯下錯事觸犯到法律。現如今部分會計人員的職業道德已經淪陷了，其中有人經不住金錢的誘惑，已出現了各類會計人員虛假做賬，貪污腐敗，中飽私囊的事件。所以，應該加強會計人員職業道德的教育，把它變成一項強制性的職責。

二、會計人員職業道德的概念與內容

(一)會計人員職業道德概念。會計人員的職業道德是指，同會計活動緊密相關的工作人員在從事會計工作中應該具有的道德情操和道德品質，是會計人員在履行職責以及承擔義務時，應當遵守的各項行為規范與道德準則。會計人員職業道德是他們在長期從事會計事務實踐中逐步累積的，為會計人員在權衡自身同利益團體之間以及不同利益團體之間的經濟關系提供道德標準。(二)會計人員職業道德內容。我國會計職業道德相關法律法規，主要就是對會計從業人員的道德標準做了具體的規定，以此對他們的行為進行約束和規范，其內容主要包括：“愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理以及強化服務”這八項。具體內容如下：1.愛崗敬業。會計人員首先要熱愛自己的工作，將全部熱情置于其中，認真鉆研并精進業務，使自己的知識和技能等一切工作能力能適應會計工作的要求，自覺承擔起需履行的責任和應負的義務。以具備責任感和使命感，為社會和他人提供良好的服務。2.誠實守信。即會計人員要做到誠實，堅守信用，不欺瞞，要守信用。要做到真實、準確地從事會計業務活動，履行保密義務，不私自向外界提供或泄露單位的會計信息。3.廉潔自律。會計人員在工作活動中務必嚴苛對待自己，通過自身素養形成的約束力，要做到廉潔奉公、堅守原則，抵制住所有誘惑明辨是非，公私分明、清清白白。4.客觀公正。即要求會計人員在辦理會計事務中，面對各類利益集體時，應該實事求是，不作假，不偏袒，客觀公正的處理各項經濟業務，保持真實性和準確性。5.堅持準則。即會計人員在進行會計實務的核算和監督過程中，需用會計準則來約束自己的行為。會計人員能夠熟悉地運用會計道德的相關法律法規，尊重事實，遵守紀律法規，堅持自己的職業道德準則。6.提高技能。會計是一項專業性較強的工作，會計人員必須具備相應的專業知識和工作經驗，以及應用這些知識和經驗處理會計事物的能力。要順應時代的改變，不斷接受新的知識和技能，做到學以致用。會計人員還要熟悉相關工作范圍法律知識，要做到知法守法。7.參與管理。即會計人員在熟悉自身領域的業務之外，還要間接參加管理活動，根據自己領域的專業知識給管理者提供相應的參考意見，幫忙參與決策管理。8.強化服務。是指加強會計人員的服務意識，樹立正確的服務態度。通過強化服務態度，提高會計人員的服務質量以及服務水平，能夠體現會計職業的精神風貌，可以提升會計職業在社會的公眾形象。

1加大會計職業道德教育和宣傳力度

首先，要使得會計人員的職業道德教育更加充分和完善，在對會計人員進行教學的過程中應當采用案例分析的方式，采用現代社會發生的會計信息造假等有關方面的典型事件、重大事件來剖析其中會計人員的會計職業道德中存在的問題，這樣可以將枯燥無味的會計法條變成一道道美味的案例大餐擺放在會計人員面前，這樣不僅僅可以讓教學課堂更加生動有趣，也可以增加會計人員對會計職業道德的規范化的理性和感性認識，從而達到促進和加強會計人員遵守會計職業道德的目的，使會計人員做到“不能做、不敢做、不想做”的目的；其次，應當建立起企業，會計人員，用人單位三位一體的誠信評估體系，充分發揮誠信體系的監督作用，如果有會計人員違反會計職業道德，將會被計入會計人員誠信評估體系中，這樣，用人單位以及大部分企業將會重新考慮會計人員的錄用情況，從而進一步達到規范會計人員會計職業道德的作用；最后，應當發揮社會輿論的監督和宣傳作用，利用社會輿論這把利劍監督企業和事業單位會計人員的職業操守，并合時宜的披露和檢舉出典型的違反會計職業道德的案例，對會計人員誠實守信的良好品質進行大力宣傳，使得會計行業乃至全社會都認識到了會計人員誠實守信的重要性，并且應當樹立誠實守信的標桿，在會計行業營造一個誠實守信的良好氛圍。

2應當在企業中建立良好的內部控制制度

要想建設會計職業道德，在企業中應當首先建立起良好的內部控制制度，這就需要建立一個科學良好的管理模式，在企業會計制度中應當盡量避免一崗多人，多崗一人的現象出現，應當從源頭上控制單位負責人以及會計主管人員對會計人員的指使以致擾亂會計信息的真實性，從而達到優化會計環境的作用，要控制這種現象的發生，就必須建立起良好的內部控制制度，在改革開放以后，內部控制對企業來說至關重要，一個良好的內部控制制度不僅僅可以控制成本，增加企業利潤，更重要的是可以對企業會計人員的會計行為進行監控，防止會計信息出現失真，它是企業內部進行有效的會計以及財務管理工作的標桿，所以建立一個良好的、完善的、規范的企業內部控制制度對企業來說非常重要。所以建設良好的會計職業道德的重要方式就是要建立健全良好的企業內部控制制度，在會計人員的聘用和會計工作上，企業應當讓員工嚴格貫徹執行《會計法》以及《企業會計準則》的有關內容，并制定屬于企業自身的一套明確的內部控制制度使日常的會計業務處理以及會計工作審查分開，會計工作與出納工作分開等內容，這樣的話既不影響企業員工之間的相互合作，也有利與企業內部財務人員的領域分工，可以極大地減少舞弊的可能性。

3加大對會計人員違規的打擊力度

要使會計人員更加遵守會計職業道德，我們還應當加大對不誠信、不真實的會計人員的處罰力度，企業在內部管理過程中應當對會計人員的弄虛作假行為嚴肅處理，應當采取及時發現，從重處理的措施。相關主管部門以及執法機構應當做到發現一起，嚴肅查處一起，對出現的惡劣的經濟造假，會計信息失真的現象應當嚴肅懲處，進一步加大對會計人員違規的打擊力度，使會計行業的會計職業道德環境更加清朗，從而達到建設會計職業道德的目的。與此同時，政府相關部門應當從立法層面上建立健全的規范會計人員職業道德的法律制度，進一步的促進相關法律的完善，更加明確并且加重對會計人員違背相關法律制度的處罰，嚴肅處理會計人員以及相關責任人，政府部門還應當加強會計人員的法律知識教育，使會計人員對違背會計職業道德的事做到“不敢做、不愿做、不能做”，還應當強化會計行業的自律監督，使會計人員更加遵紀守法，由社會組織對違犯規定者進行除名等嚴厲的處罰措施，并加強社會化監督的頻率及強度。

1電算化環境下會計人員隊伍現狀和存在的主要問題

1.1從知識結構來看，會計人員普遍存在知識結構單一、不系統，知識老化、更新慢等問題。會計人員對經濟、法律、高新技術與管理等方面的知識認識不足，只能對日常的會計核算進行處理，對如何提高會計管理水平辦法不多，從而制約了會計人員綜合能力的發展。

1.2會計人員自身認識不足，觀念落后。有一些會計人員對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的認識，甚至對會計電算化數據可靠性產生質疑，錯誤地認為實行會計電算化只是由“電子計算機替代手工記賬”，賬面比較漂亮而已。

1.3缺乏會計電算化專業人才。目前，不少單位的電算化會計人員是由過去的會計、出納等經過短期培訓而來，他們一般只知道怎樣使用財務軟件，對計算機的軟硬件知識了解極其有限，遇到超出范圍的問題就束手無策、寸步難行，只能求助于軟件維護人員，而維護人員基本是計算機專業出身，對財務知識知之較少，雙方不能很好地配合。

1.4會計人員職業道德教育有待加強。有些會計人員電算化知識貧乏，對會計電算化的保密性、安全性等管理工作認識不足，忽視信息安全教育，隨意與互聯網和業務無關的終端連接，使電腦感染病毒，甚至遭到人為非法破壞。

2加強電算化環境下會計人員隊伍建設的幾點建議