健康教育范文10篇

摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此，我們幼兒教師應重視健康教育的開展，并在幼兒園中開展形式多樣的健康教育課程，就能為幼兒養成良好的健康行為習慣打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒；思想健康；心理健康；身體健康

一、幼兒思想的健康教育

思想問題是一切問題的首要問題。如果一個人的思想認識出現了問題，那他的言行必定顯得乖張悖逆，與常規的道德準則相抵觸。那么，其后果就是家庭社會的不穩定，與健康文明的社會格格不入，經常發生不和諧音。因此，在幼兒園里，教師應把幼兒的思想健康當成頭等大事來抓，切切實實地上好思想品德這門課，不能流于形式。我們要教育幼兒，大的方面要愛國家愛民族，小的方面要和社會和諧，日常生活中要和同學之間互相團結互相友愛，說文明語言，做文明事情，真正做一個有情操的社會人。在家庭中，幼兒的思想健康教育更不能忽視。很多家長對這點非常的漠視，總認為讓孩子吃飽穿暖就盡到了父母的責任，至于孩子想什么不去過問。也有的家長認為這是學校的事，家長沒有必要參與其中。這種錯誤的觀點應當馬上糾正。家校要形成合力，共同擔負起教育孩子的重擔，給孩子一個健康的思想，健康的心理。

二、幼兒心理的健康教育

一個人的心理健康與否，我認為標準就是能過正常人的生活就是健康的。幼兒教師面對的是幼兒，就要對幼兒的思想進行引導，引導他們在陽光下學習生活，教育他們用正確的世界觀、價值觀和人生觀來看待社會生活，看待人生路上所發生的一切。在校園里，我們經常會看見悄悄話信箱、心理咨詢室、留守兒童之家等，還配有專門的心理咨詢師，來疏導幼兒在成長過程中的心理障礙，生活中所遇到的煩惱事。下面，我就近年來所謂的“問題幼兒”，著重談一下自己的看法。現在的幼兒大多數獨生子女，但很多父母去外地打工了，家里只留下老人在做飯照顧幼兒上學。但很多老人沒有文化，思想守舊，僅供給幼兒一日三餐，至于幼兒的學習、思想波動什么的不去過問，久而久之，問題幼兒就多了。有的幼兒顯得十分的叛逆，不聽大人的話，在家里唯我獨尊。也有很多幼兒沉迷于網絡游戲之中不能自拔，等等。幼兒一旦心理發生了變態，那么他的言行就顯得與大家的生活格格不入。但是，問題幼兒不一定都是社會的累贅，他們將來也有大有作為的人。所以，我們應當思考一下我們的教育方法是不是科學合理。對“問題幼兒”的思想教育，我們就要遵循陶行知老先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”思想去探尋。身為教育者，我們只有捧出愛心，獻出真情，才能贏得幼兒的信任，才能重塑幼兒的心靈，培養出心理健康的社會人。

本文作者：覃瓊黃利榮工作單位：重慶市彭水普子中學校

主要針對教師、學生及部分家長發放問卷調查的方式，了解我校家訪情況。我校現有教師96名，學生1857名，向教師發放調查問卷約80份，收回約60份。問卷顯示:進行家訪的21名(截止問卷收回時，其中僅進行過一次的15名，占25%;進行這兩次及以上的6名，占10%)認為家訪能夠及進疏導了學生的心理困惑，增強了師生之間的感情的58名，占97%;認為家訪取得積極意義的55份，占92%;認為家訪沒有多大實用價值占2%。隨機向學生發放調查問卷100份(問卷要求學生、家長共同完成)，收回100份。問卷顯示:有教師來進行過家訪的30名，占30%;其中，認為教師及時疏導了心理問題，增強了與教師的感情和對教師的認同的29份，占97%;認為家訪沒有達到任何作用的1份，占3%;從未進行過家訪的70份，占70%;其中，能夠希望教師能及時進行家訪的89份，占89%;不希望或不歡迎教師家訪的8份，占8%;希望取消家訪的3份，占3%;希望繼續加強家訪的80份，占80%(其中希望家訪能夠幫助指導心理問題的87份，占87%)。學生家長不認同的4份，占4%;認為有必要繼續開展家訪或加強的80份，占80%，認為沒得必要開展的2份，占2%，如果能夠用一種方式取代家訪認為通訊、網絡聯系的53份，占53%。問卷顯示老師基本上都認識到了家訪的重要性，但更傾向于采用電話、網絡方式;學生希望教師能夠及時進行家訪，指導自己的學習和疏導自己的心理問題，特別是自己喜歡的老師;家長希望老師能進行家訪,但前提一是家長有空，二是學生沒有犯事，三是教師不會找麻煩即批評學生，四是盡量不能讓別人議論。由調查問卷，我們可以看到，89%以上的學生比較認同家訪，92%以上的老師以為可以開展家訪行動，但最好是通過通訊、網絡的形式，89%以上的家長同意家訪，但對家訪具有比較傳統的認識。針對以上情況，我認為家訪在引導學生形成健康心理方面具有重要的意義，因此我認為學校、家庭、社會都應對家訪有一個全面正確的認識，同時必須發動教師積極行動，學生積極參與、家長積極配合。

家訪與學生心理健康

(一)教師與學生心理健康的關系筆者在多年的教育教學實踐中體會到,學生的心理健康與教師的影響密切相關。學生心理障礙的產生除去先天遺傳、后天疾病和較大的精神刺激等因素外,重要的因素是學生認為教師表現出來疏忽和冷漠,在不同程度上影響著他們的心理健康.教師對學生的態度不公正，教師給學生的作業負擔和對學生教育失當,都會對學生造成心理障礙。因此，我認為適應開展家訪活動可以有效消減學生的這些心理問題。(二)如何開展家訪學校應積極提倡鼓勵教師開展家訪活動。教師進行家訪后，才能更好地了解學生的具體情況，根據各個學生的不同情況，因材施教，還能通過家訪，及時了解學生們的想法和心理狀態，及時糾正學生不良的社會價值觀。班主任家訪不可趨炎附勢，這是與教師稱號相違背的。要多走訪弱勢群體的學生家庭，使學生感受到老師對學生的一視同仁，才是最好的言傳身教的心理健康的無聲教育。家訪不可只是“告狀”，埋怨學生的不足，而應是向家長和學生傳達無限細微的關懷，這種潤物無聲的教育，將事半功倍，有利于學生心理健康目標的實現。教師的愛心是學生心理健康的楷模，教師能否捧出自己的一顆火熱的愛心，是能否促進學生心理健康最重要、最關鍵的一個條件。教師的愛是學生健康心理形成必不可少的支撐點，教師慈母的心懷和良師的風范，是學生最容易接受和敬佩的偶像。學生在處于長身體、長知識、長思想的黃金時期，對人生的諸多問題充滿著思考，但由于知識不豐富，社會層面狹窄，生活經驗欠缺，人生觀尚未形成，他們渴望得到教師的指導和幫助。作為教師，要因勢利導，在順境中督促他們保持清醒的頭腦，看到不足，戒驕戒躁，繼續努力學習;在逆境中鼓勵他們，樹立信心。熱愛學生是熱愛教育的最集中最根本的體現。家長和社會應對家訪有一種正確的認識，家訪并不一定是針對“壞”學生的。家長應積極配合教師進行家訪活動，家訪是教師了解學生的有效途徑，調查問卷也顯示多數家長是歡迎家訪，但不能讓家訪影響自己的“經濟事業”，從而將此項工作一味地交給教師。針對此種情況教師更應加強家訪，通過家訪及時解決學生的問題，用行動來讓家長努力摒棄此種想法。

家訪應注意

教師對學生的學習及生活具有重要的影響,學生具有向師性,每個學生都愿意親近教師,希望得到教師的注意、關懷和鼓勵。教師除了可以在校為學生的心理健康創造良好的環境外還可以通過家訪重點關照以影響學生的心理行為。為充分發揮教師在學生心理健康中的保護和促進作用,根據教育理論和優秀教師的教學經驗,可提出以下幾點:1、教師應有正確的學生觀。正確的學生觀是指對學生有一個科學而客觀的看法，這是進行家訪的前提。學生是教育的對象。學生對教師有一種天然的向師性,知道自己來到學校要恭恭敬敬地向老師學習,教師應該滿足學生的這種向師性。學生還有獨立性的特征,教師要尊重學生的獨立性,并培養這種特性。在這種學生觀的基礎上,建立起來的師生關系必然是教學相長、尊師愛生的關系。有了這種學生觀,就會對學生有正確的態度,師生關系一般也是正常、良好的,一般不會危害學生的心理健康。2、教師要根據學生的心理特點,抓住家訪良機。通常在以下幾個時期可以開展家訪活動:(1)新學期、新環境、新同學、新老師、新形勢;(2)考試前后,特別是升學考試前后,教師一定要通過家訪做好學生的思想工作,深入了解學生的心態,對癥下藥,防止學生由于心理緊張誘發心理疾病。(3)學生遇到困難時,教師要及時伸出溫暖之手,防止學生損害心理健康。(4)學生對某事、某課、某教師感興趣時,要做好引導工作,既要鼓勵支持他,又不能讓他影響其它學科的學習。不可挫傷學生的積極性,否則會使學生喪失自尊、自信。(5)發現苗頭要及時采取措施。教師一旦發現學生有心理不健康的傾向,就要對他進行悉心觀察,詳細了解,積極引導他向健康的方向轉化。3、教師要善于鑒別心理上有問題的學生，并通過家訪消除影響。教師和學生終日相處,在鑒別學生是否患有心理失調或心理疾病方面,起著重要作用。教師在鑒別此類問題時應力求準確、客觀,不能輕易下結論。教師在家訪中與學生家長、學生本人接觸,討論心理健康的有關問題,分析其原因,對學生的行為提出建議、進行點撥,并與專門人員合作,對學生的行為進行矯治。4、全面提高教師自身素質。教師要充分發揮對學生心理健康的保護和促進作用,重要的一點是全面提高自身的素質。要真誠地熱愛自己的學生。當學生感受到教師的愛時,會認為這是社會對他們的肯定,也是集體對他們的重視。由此獲得心理上的滿足,并在這種滿足中發展個人的自我價值感,激發起奮發上進的力量和信心。同時,學生又會通過與教師每天發生的這種實際關系,切實感受到社會主義社會里人與人之間的友情。這種肯定的、積極的情緒體驗會引起學生相應的情感,有助于發展他們朝氣蓬勃、積極向上的樂觀性格,即有助于學生的心理健康。總之，培養學生健康心理的方法很多，但無論哪一種方法，教師的愛是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。正如凱興斯坦所說的那樣:“教育家的特征在于愛人，誰若不愛別人，他根本不配做教育家。”教學中始終貫徹著愛人，愛學生這一主線。只要以嚴師之愛，慈母之心，良師風范去接近學生，關愛學生，發揚奉獻精神，就能把學生的心理健康教育工作做好。

為認真貫徹落實創建省級衛生城市活動的通知，充分發揮健康教育在改善城市衛生面貌，提高人民健康水平的基礎和先鋒作用。根據縣委、縣政府創建省級衛生城市工作方案精神，結合我單位實際情況，現制定審計局健康教育工作計劃。

一、指導思想

我縣創建省級衛生城市健康教育工作，實行政府領導，各行政主管部門負責，社會各有關單位具體組織實施，各級健康教育機構提供技術支持。

二、總體目標

在我縣創建省級衛生城市活動中，通過大力開展健康教育與健康促進，普及健康知識，增強公眾衛生健康意識和自我保健能力，自覺改變不衛生陋習和行為，改善城市環境，提高全民健康素質，推動我縣創建省級衛生城市向高標準邁進。

三、單位健康教育任務

1體育課開展現狀

《學校體育工作條例》明確規定，從小學一年級到大學二年級必須開設體育課。經訪談了解到，目前中小學基本上都開設體育課，但開設狀況都不盡如人意，課題組的問卷調查結果亦證實了這點。問卷調查結果顯示，有占調查樣本41.65%的中學存在挪用或擠占體育課的現象，初中高中差異不大說明當前中學挪用或擠占體育課的現象較為嚴重。雖然體育課被挪用和擠占現象嚴重，但從問卷調查結果來看，中學生對體育課的態度較好，有占調查樣本的80.56%的學生選擇喜歡體育課。高中情況優于初中，分別為82.87%和78.67%，表明中學生對體育課的態度較為積極。對不喜歡體育課的原因所作的調查結果表明，“上課太累”、“上課沒意思”是目前中學生不喜歡上體育課的主要原因。初高中存在明顯差異，初中生不喜歡體育課的原因中排前兩位的分別是“上課沒意思”和“上課太累”，分別占調查樣本的45.97%和33.05%；高中生則為“上課沒意思”和“上課太累”，分別為60.93%和26.68%。而“怕耽誤學習”和“不喜歡體育老師”分別成為第三和第四位原因就“學校體育課活動量情況”所做的問卷調查結果表明，有近49.32%的中學生選擇了“一般”，選擇“不太累”的占13.85%，選擇“一點都不累”的占11.68%，總體為74.85%，其中，高中高于初中（見表4）。由調查結果來看，體育課活動量偏低。科學研究表明，體質的增強，必須使人體承受一定的運動負荷才能達到應有的鍛煉效果，而體育課活動量偏低，練習密度不夠，很難達到增強體質的目的。由訪談得知，之所以出現上述情況，一是初中體育課教學多以初中升高中體育考試內容為主進行授課，導致教學內容單調、枯燥，引不起學生學習興趣；二是在中學尤其是高中，重智輕體思想觀念嚴重，體育課形同虛設，逐漸被“空殼化”；三是“上課太累”和“怕耽誤學習”成為在校青少年不喜歡體育課的前三位原因，一方面印證了我市中學生體質健康教育欠佳的現狀，同時亦反映了當前我市乃至我省中小學生課業負擔較重問題。

2健康教育課實施現狀

健康教育則是指以健康為中心的教育，是學校教育的一個重要組成部分[3]。學校中有目的、有計劃、有組織的健康教育，有利于學生預防疾病、增強體質，保護身心健康，為一生的健康奠定基礎，這對于提高全民族的身體素質、文明素質和生活水平等具有深遠的意義。所以，除體育課之外，健康教育課也是對青少年學生進行體質健康教育的一種非常重要的形式。由調查結果顯示，目前我市中學提供的健康教育知識占前4位的是衛生安全、疾病預防、禁毒拒煙和青春期發育，分別占調查總樣本的43.88%、39.33%、34.80%和32.27%，其中，初高中存在一定差異，初中占前四位的分別是衛生安全、疾病預防、禁毒拒煙和科學營養，分別為48.91%、45.64%、38.51和35.72%；而高中為衛生安全、疾病預防、青春期發育和禁毒拒煙，分別為37.86%、31.77%、30.87%和30.35%。調查結果同關于“希望獲得哪些方面的體質健康知識”的調查結果有較大出入。由關于“希望獲得哪些方面的體質健康知識”的一項內容的調查結果來看，占前三位的是健康生活方式、營養與衛生以及科學鍛煉，分別占調查總樣本的63.74%、53.46%和52.67%。初高中相比，僅在健康生活方式一項存在一定差異，即高中生希望獲得健康生活方式的比例為67.5%，高出初中近7個百分點，這與不同學段學生對體質健康知識的認知和需求程度緊密相關。

由“學校開展體質健康教育途徑情況”一項內容的問卷調查結果表明，體育課成為目前開展體質健康教育的主要途徑，其次是宣傳欄/網絡，而開設“專門的健康教育課”的僅占第三位，初高中相比沒有明顯差異。(表2)由訪談和查閱相關文獻得知，雖然體育課成為開展體質健康教育課的普遍形式使得健康教育課的開課率幾乎為100%，但并沒有起到良好的教學效果。原因主要集中在以下幾方面：一是體育課與健康教育課合二為一之后，所選用的教材主要以體育內容為主，健康教育課不能作為獨立的課程出現，因此其附屬地位難以保證其足夠的教學時數，在基本教學時數都難以保證的前提下，其教學質量就可想而知了；二是健康教育課教師往往以體育教師代替，而體育教師并不具備從事健康教育的專業知識，另外，中學體育教師的教學與其它工作量已經相當大，亦無力承擔健康教育課的教學，因此，也就難以保證健康教育課的教學質量。一項關于“平常獲得體質健康知識的途徑情況”的調查結果亦對此進行了有力證明。調查結果顯示，從老師那里獲得體質健康知識的占所有選項排序的第四位，而選擇“電視”、“書籍、報刊、雜志”和“網絡”的分別占到第一、第二位和第三位。從調查結果來看，學校開展的健康教育課并沒有成為中學生獲得體質健康知識的主要途徑。一方面印證了學校健康教育課的開展狀況并不理想，人們對健康教育課作為課程的意識還很薄弱。另一方面，說明當前中學生自主學習體質健康知識的能力較強。

2013年全縣健康教育工作，以進一步健全健康教育機構和網絡建設為主線，以認真實施2013年基本公共衛生服務健康教育項目為重點，結合主要衛生宣傳日活動，積極組織，主動參與，全面推動全縣健康教育與健康促進工作的快速發展，提高全縣人民群眾的衛生保健意識。

一、工作目標

通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導各醫療單位的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施，建立和完善適應經濟社會發展的健康與健康促進活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進廣大人民群眾健康水平不斷提高。

二、工作內容

（一）認真執行基本公共衛生服務健康教育項目實施方案，全面開展健康教育活動。

（二）做好重大疾病的健康教育宣傳工作。認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，結合加強公共衛生建設，積極開展防治重大傳染病、防治重大疾病疫情的健康教育宣傳工作。縣疾控中心、縣結防所、縣血防站要結合防治人畜共患疾病、艾滋病、肝炎、流腦、結核病、血吸蟲病等傳染性疾病，廣泛開展防疫防病衛生科普知識宣傳活動。要積極做好冰雪災后健康教育工作，提高群眾防病意識和自我保護能力。

為提高農村孕產婦的住院分娩率，促進農村孕產婦對孕產期保健及安全分娩等知識的掌握，提高她們利用婦幼保健服務的能力，降低孕產婦死亡率和消除新生兒破傷風，落實農村孕產婦住院分娩平產免費等政策措施，根據湖北省“降消”項目有關健康教育及孕產婦救助方案要求，特制定本工作計劃。

一、組織管理

㈠衛生局牽頭，由婦聯、計生有關人員組成“健康教育和母嬰愛心救助專項工作組”，負責全縣健康教育和母嬰愛心救助的實施和指導。

㈡鄉鎮根據健康教育宣傳工作計劃，結合實際制定本鄉鎮健康教育工作方案，組織實施。

二、健康教育目標

㈠縣、鄉、村三級項目管理及業務人員降消項目相關政策和知識培訓率達100%；

1.成立糖尿病健康教育中心。成立由分管院長領導，醫院健康教育職能科室負責的糖尿病健康教育中心，由醫務科、護理部、內分泌科等相關業務管理部門的負責人組成領導小組。糖尿病健康教育中心負責建立健全醫院糖尿病健康教育工作制度，承擔對各科室醫務人員及社會公眾的糖尿病健康教育知識技術指導，參與糖尿病健康教育工作的檢查、協調，組織對本院醫護人員進行糖尿病健康教育業務培訓和考核，負責落實健康教育經費，配置專用設施設備，編印、制作和發放健康教育資料，負責糖尿病健康教育活動的記錄和工作總結，與當地糖尿病健康教育機構加強聯系，爭取業務技術指導和合作，負責糖尿病健康教育的調查研究和效果評價。2.建立糖尿病聯絡護士小組。小組成員有計劃有組織學習，開展活動，形成全院范圍內糖尿病護理網絡組織，為非內分泌科住院的糖尿病患者提供專業性、連續性護理服務，使各病區設有相對固定的醫護人員作為兼職糖尿病健康教育聯絡員，形成自上而下的三級健康教育管理網絡，推動醫院整體糖尿病健康教育工作的有序開展。3.成立糖尿病多學科多科室的專業治療和教育團隊。充分利用大型綜合醫院優勢，成立糖尿病多學科多科室的專業治療和教育團隊，這也是醫院健康管理體系的重要組成部分。小組分為核心成員和周圍成員，核心成員包括糖尿病醫生、糖尿病專科護士、營養師、心理治療師等。各小組專業技術成員充分發揮專業特長，開設聯合門診，一站式篩查糖尿病并發癥，并進行糖尿病二級預防宣教。通過糖尿病健康管理團隊的整合，創造以患者為中心的良好的醫療環境。

健康教育形式與方法

1.設立糖尿病護理門診。糖尿病護理門診是門診糖尿病患者健康教育的固定形式，為提高門診糖尿病患者遵醫行為和自我管理能力而開展工作。糖尿病護理門診接受來自體檢中心等的糖耐量異常患者及初診斷的糖尿病患者，對他們進行有關糖尿病知識的咨詢以及糖尿病自我管理技能的培訓和生活方式干預措施的指導，使醫院糖尿病健康教育走向個體化干預模式，豐富了原來醫院以定期更換健康教育專欄，發放健康教育處方以及播放健康教育錄像為主的健康教育形式，使糖尿病健康教育實用化、個體化。2.設立糖尿病患教課堂。糖尿病患教課堂固定場所，固定時間，循環宣傳糖尿病健康教育內容，對住院患者，門診患者及社會各界人士開放，由糖尿病專科護士負責管理，糖尿病專業治療和教育團隊成員授課，患教形式多種多樣，寓教于樂，利用成人學習理論情景學習法開展胰島素筆規范注射法，血糖監測，飲食治療等糖尿病自我管理實踐，提高糖尿病患者治療依從性。3.病友支持團隊的組建。從老病友中招募組成一支非專業的社會團體，組建由糖尿病專科護士領導下的“病友支持團隊”[4]，這些老病友非常愿意成為志愿者，并且有時間，有熱情，經過培訓后他們能向其他Ⅱ型糖尿病患者講解糖尿病防治知識，傳授自身控制糖尿病的經驗和內心感受，目前糖尿病自我管理相當成功。“病友支持團隊”能發揮和利用社會資源管理龐大的糖尿病人群，以病友間經驗分享為主體的同伴教育來促進糖尿病健康教育，做好糖尿病三級預防工作。在“病友支持團隊”活動中，志愿者提高了自身糖尿病防治知識水平和技能，在幫助他人時得到了心理滿足，成為糖尿病教育中的一支大有作為的社會力量。但“病友支持團隊”需要注意的是，他們是非專業人員，本身也是糖尿病患者，他們病情有時會有變化，情緒也會有波動，可能會影響其他糖尿病病友；他們有時對糖尿病知識掌握不正確，如飲食知識存在誤區時會誤導其他病友，這時就需要專業人員進行正確指導。4.糖尿病俱樂部的活動。定期開展糖尿病俱樂部工作，每期活動都設立主題目標，俱樂部成員間相互交流，經驗共享，從而達到普及糖尿病知識和技能，強化早期預防和早期干預，緩解心理壓力，提高糖尿病患者生活質量和健康水平，減輕社會家庭負擔的總目標。俱樂部活動需要醫護人員、病友支持團隊、俱樂部成員之間的協作來保證糖尿病管理質量，達到俱樂部服務目標。

完善糖尿病健康教育考核質控體系

醫院糖尿病健康教育中心領導小組聯合醫院質量管理檢查小組每月進行一次檢查，其內容有：一是文檔記錄，包括健康教育內容及參會人員簽名記錄。二是實地抽查詢問病人和家屬的健康教育需求的滿意情況，病人是否已了解了病情和治療、用藥注意事項和自我管理內容要點等[5]。要組織相關職能科室，制訂專項工作計劃，明確責任，并在糖尿病健康教育計劃中指定專人負責制，規范糖尿病健康教育內容，制訂細化指標，加強臨床醫學工作者與社會公眾教育培訓的考核及評估。采用聽取匯報、查閱資料、現場察看、對醫護人員及患者(或家屬)問卷調查等方式，每年定期對各部門進行專項檢查和考核，并以此作為科室或相關人員績效考核及績效工資發放的依據，有效推動糖尿病健康教育工作的整體發展。但同時也要認識到健康教育的實施同樣受到社會經濟和環境因素的影響，受到傳統文化因素的影響，需要漫長的歷史過渡，難以短期收效或者評估[3]。

本文作者：陳鴻爾鄭亞華工作單位：寧波市醫療中心李惠利醫院

為切實做好我公司的愛國衛生宣傳、健康教育工作，實現縣委、縣政府提出的用三年左右的時間創建國家衛生縣城的目標，特制定本方案。

一、指導思想

以十六大精神為指導，圍繞我縣創建國家衛生城市總目標，廣泛動員全體干部職工積極參與。全方位多層次地開展衛生知識宣傳和健康知識普及工作。以創建健康單位、健康科室為載體，大力開展健康教育工作，積極引導干部職工、居民采納健康的生活方式，樹立健康的觀念，養成良好的衛生行為，提高市民素質和社會文明程度，為我縣創建國家衛生城市工作順利通過打好奠基石。

二、目標任務

（一）健康教育宣傳活動

1、營造濃厚的創建國家衛生城市氛圍。

1資料和方法

1.1一般資料

筆者選取公開發行時間較早的5個具有代表性的雜志社，包括護理研究、護理學雜志、實用護理雜志、中華護理雜志、護士進修雜志等，主要是通過中國學術期刊網（CNKI）全文期刊數據庫、萬方數據等互聯網途徑收集以健康教育為研究目的的護理論文。主要范圍鎖定在2012年-2014年。

1.2入選標準

應確保研究結果具有數據分析價值，研究過程是否包括健康教育的全部活動，整個項目研究結果的評價標準是否只有健康教育活動。通過篩選、過濾，最終選擇了209篇符合研究要求的論文。

1.3研究內容

XX年鎮健康教育工作在鎮黨委、政府的領導下，在上級業務部門的支持和指導下，積極推進“億萬農民健康促進行動”，廣開渠道，大力宣傳衛生工作。通過城鎮健康教育工作者的共同努力，較好地完成了各項工作任務。現就年全鎮健康教育工作總結如下:

一、積極推進“億萬農民健康促進行動”

年，全鎮“億萬農民健康促進行動”在年的基礎上得到了進一步的深化。一是明確了年全鎮“行動”工作的核心信息。經對當前我鎮農村的主要衛生問題和健康教育工作實際的分析，決定以結核病防治知識為核心信息，重點傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應該想到可能患了肺結核病”、“如果懷疑患了肺結核病，請到當地結防所接受免費拍胸片、查痰”等5條主要信息。并與縣疾病預防控制中心合作，印制了宣傳單500份，向切克臺村村民發放；二是進一步完善了“行動”的組織領導；三是嚴格按照《全國億萬農民健康促進行動檢查評比標準》要求開展自評工作；五是組織召開全鎮“億萬農民健康促進行動”領導小組會議，全面總結年全鎮的行動工作，并對年的工作做出安排部署。

二、廣開渠道，強化衛生宣傳工作

在縣愛衛辦的安排部署下，鎮健康教育工作領導小組通過發放宣傳單、出板報等形式對當前的衛生政策和我鎮的衛生工作動態進行了宣傳。

三、積極開展控煙工作