檢驗隊伍范文10篇

【關鍵詞】基層檢驗隊伍現狀改善措施

經濟水平的提高，一方面促進了人民物質生活水平的改善；另一方面也帶來了一些負面影響，如環境污染、工業污染、人為污染等，給人們所依賴的食品、水質等帶來安全隱患。如何運用先進的檢測手段、檢測儀器、檢測方法進行及時、高效、準確的檢測是廣大檢驗人員的首要任務，只有不斷提高檢驗人員的技術水平，才能提高疾病預防控制的反應能力，為建設安定、和諧社會提供保障。然而，目前基層疾病預防控制中心的檢驗人員的培養工作中存在許多不足，影響了其技術水平的提高。

1當前基層檢驗人員培養工作中存在的問題

1.1檢驗人才結構配置不合理

通過典型調查對福建省閩北某地區九縣市檢驗人員的配置結構進行分析，發現目前基層檢驗機構的隊伍建設還比較薄弱，出現了較為嚴重的人才“老齡化”及“斷層”現象。一些縣市由于人員缺乏，理化、微生物、血清等項目沒有固定檢驗人員，常出現檢驗人員“身兼數職”的現象。大部分的檢驗科十幾年沒有引進過專業的檢驗人員。近年來，人事部門高度重視基層檢驗人員的“缺口”問題，希望能夠加強檢驗隊伍建設。然而，目前我國的人才分布存在著“區域集中化”的趨勢，本科以上人才大都集中在地級市及以上機構，不太愿意回基層工作，導致基層的檢驗人員很難得到滿足。表1福建省某地區九縣市檢驗人員年齡分布情況n(略)表2福建省某地區九縣市檢驗人員職稱分布情況n(略)

1.2檢驗水平提高受地域的局限

事業要發展，根本在于人。當前特種設備的檢驗工作面臨著任務不斷加重、安全壓力不斷增大、設備科技含量不斷提高、對技術人員的要求也不斷提高的形勢。要從根本上提高特檢工作保障能力，必須牢固樹立以人為本的理念，建立一支高素質的技術隊伍。近年來，江西上饒市特檢中心按照上饒市質監局黨組提出的“三能兩效”（能干、能說、能寫，既能較好地完成崗位職責任務，又能創造社會效益）的要求，從技術跟進和兼顧中長期發展規劃出發，立足自身，深入挖潛，向管理要效益，積極營造拴心留人、積極向上的氛圍，努力打造一支充滿活力的高素質檢測檢驗技術隊伍。

一是用典型引導人。管事要先管人，管人要先管思想。中心一方面抓好普遍性教育。通過組織全員上大課、分組討論、參觀紅色教育基地等活動，進一步強化員工愛崗敬業意識。另一方面抓好個別性教育，使個體更好地融入整個團隊。

二是用制度約束人。為了確保檢測檢驗工作科學、公正、優質、高效，上饒市特檢中心在全省范圍內率先制定了《特種設備培訓考核質量管理體系手冊》，對各部門、各類人員、各個崗位的職責以及各個專業的培訓考核進行細化，為加強規范化管理工作提供了標準和依據。同時還定期開展檢驗質量內審，堅持把年終考核與日常考評、內部考評與外部考評、靜態考評與動態考評相結合，建立起“日審、周析、月考、季評”制度，從檢驗報告質量、檢驗現場質量、報告出具準確率、臺賬記錄管理、用戶滿意度、窗口服務等多個方面，全面進行量化考核，做到制度面前人人平等，一視同仁。

三是用事業激勵人。作為上饒市特檢中心全面建設的“領頭雁”，中心班子成員始終激發和保持一股干事創業的激情，勁往一處使，帶動整個團隊，不斷提高內聚力，形成了強大的工作推動力。去年，特檢中心班子成員深入調研，開門納諫，共深入企業和基層單位300余次，有10余篇調研文章轉化為實際成果。針對技術隊伍素質參差不齊的實際情況，有計劃、分批次、分層次采用集中培訓、專家授課、技術比武、研討交流、交叉培訓等多種形式，對全員進行能力提升。通過公開競爭上崗、雙向選擇、擇優任用的辦法，加強中層骨干隊伍的選拔，提高履職能力。

四是用環境塑造人。上饒市特檢中心通過開展“先進科室”、“先進工作者”的評比活動，定期組織員工舉行演講、征文、書畫、登山比賽、退伍軍人座談會等形式，倡導高效工作、快樂生活、陶冶情操，不斷豐富文化生活。

五是用機制留住人。為鼓勵人員練好內功、崗位成才，特檢中心建立在職人員再教育機制，制定人才年度培訓計劃，抓好內培外送。對取得對口專業高一級學歷畢業文憑者給予適當補貼；對按規定時間取得高一級職稱的和按培訓計劃一次性取得高一級檢驗師資格的檢驗人員，除報銷培訓費外，還給予一定的物質獎勵；對技術冒尖的人才加倍投入，組織對口學習考察和調研。上饒市特檢中心還打破論資排輩和身份界線的取人之道，落實聘用人員與在編人員同崗、同酬、同待遇，做到人盡其才，才盡其用，切實解除招聘人員的后顧之憂。

各鎮政府、街道辦事處，區政府有關部門、有關單位：

為進一步貫徹《中華人民共和國突發事件應對法》，增強全社會預防和處置突發事件的能力，提高全區應急管理工作水平，區政府決定今年在全區開展“應急預案演練年”活動，現制定如下實施意見。

一、指導思想

開展“應急預案演練年”活動，是全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神的要求，是認真落實科學發展觀的要求，是堅持以人為本、執政為民的重要體現，是轉變政府職能、提高行政能力的內在要求，是構建社會主義和諧社會的基本保障。“應急預案演練年”活動要緊緊圍繞區委、區政府中心工作，按照“鞏固、提升、精細化”的總體要求，使應急預案更加完備、可操作性強，應急隊伍熟練掌握救援技能，熟悉應急工作的指揮機制和決策、協調、處置的基本程序，檢驗各部門之間協調配合、現場處置能力和應急專業隊伍的快速反應能力，全面推進全區應急管理工作科學化、規范化、制度化建設，進一步提高全社會預防和處置突發事件的能力，保障人民群眾生命財產安全和全區經濟社會平穩快速發展。

二、工作目標

各鎮政府、街道辦事處，區政府有關部門、有關單位今年各單位至少要開展一次以上的應急預案演練，演練要有針對性，確保達到演練的目標。

事業要發展，根本在于人。當前特種設備的檢驗工作面臨著任務不斷加重、安全壓力不斷增大、設備科技含量不斷提高、對技術人員的要求也不斷提高的形勢。要從根本上提高特檢工作保障能力，必須牢固樹立以人為本的理念，建立一支高素質的技術隊伍。近年來，江西上饒市特檢中心按照上饒市質監局黨組提出的“三能兩效”（能干、能說、能寫，既能較好地完成崗位職責任務，又能創造社會效益）的要求，從技術跟進和兼顧中長期發展規劃出發，立足自身，深入挖潛，向管理要效益，積極營造拴心留人、積極向上的氛圍，努力打造一支充滿活力的高素質檢測檢驗技術隊伍。

一是用典型引導人。管事要先管人，管人要先管思想。中心一方面抓好普遍性教育。通過組織全員上大課、分組討論、參觀紅色教育基地等活動，進一步強化員工愛崗敬業意識。另一方面抓好個別性教育，使個體更好地融入整個團隊。

二是用制度約束人。為了確保檢測檢驗工作科學、公正、優質、高效，上饒市特檢中心在全省范圍內率先制定了《特種設備培訓考核質量管理體系手冊》，對各部門、各類人員、各個崗位的職責以及各個專業的培訓考核進行細化，為加強規范化管理工作提供了標準和依據。同時還定期開展檢驗質量內審，堅持把年終考核與日常考評、內部考評與外部考評、靜態考評與動態考評相結合，建立起“日審、周析、月考、季評”制度，從檢驗報告質量、檢驗現場質量、報告出具準確率、臺賬記錄管理、用戶滿意度、窗口服務等多個方面，全面進行量化考核，做到制度面前人人平等，一視同仁。

三是用事業激勵人。作為上饒市特檢中心全面建設的“領頭雁”，中心班子成員始終激發和保持一股干事創業的激情，勁往一處使，帶動整個團隊，不斷提高內聚力，形成了強大的工作推動力。去年，特檢中心班子成員深入調研，開門納諫，共深入企業和基層單位300余次，有10余篇調研文章轉化為實際成果。針對技術隊伍素質參差不齊的實際情況，有計劃、分批次、分層次采用集中培訓、專家授課、技術比武、研討交流、交叉培訓等多種形式，對全員進行能力提升。通過公開競爭上崗、雙向選擇、擇優任用的辦法，加強中層骨干隊伍的選拔，提高履職能力。

四是用環境塑造人。上饒市特檢中心通過開展“先進科室”、“先進工作者”的評比活動，定期組織員工舉行演講、征文、書畫、登山比賽、退伍軍人座談會等形式，倡導高效工作、快樂生活、陶冶情操，不斷豐富文化生活。

五是用機制留住人。為鼓勵人員練好內功、崗位成才，特檢中心建立在職人員再教育機制，制定人才年度培訓計劃，抓好內培外送。對取得對口專業高一級學歷畢業文憑者給予適當補貼；對按規定時間取得高一級職稱的和按培訓計劃一次性取得高一級檢驗師資格的檢驗人員，除報銷培訓費外，還給予一定的物質獎勵；對技術冒尖的人才加倍投入，組織對口學習考察和調研。上饒市特檢中心還打破論資排輩和身份界線的取人之道，落實聘用人員與在編人員同崗、同酬、同待遇，做到人盡其才，才盡其用，切實解除招聘人員的后顧之憂。

1農產品質檢體系建設現狀與主要工作

1.1現狀

阿克蘇地區自2008年開始實施國家農產品質量安全檢測體系建設項目。截至2015年低，項目總投資達3800萬元，其中中央投資3040萬元，地方配套760萬元。建成農產品質量安全檢驗室4個，購置儀器設備共計554臺（套），其中，前處理設備194臺（套），有機物檢測儀器53臺（套），無機物檢測38臺（套），其它儀器設備269（套），從目前儀器設備的裝備來看，可滿足開展農產品，農業投入品產地環境等4000多個參數的定量檢驗檢測工作。經專家評估，現有儀器設備可開展95%以上的無機物，90%以上的有機物以及大部分陰、陽離子的定量定性檢驗檢測工作。

1.2主要工作

自2009年以來，阿克蘇地區嚴格按照農產品質量安全快速聯合檢測、農產品質量安全例行監測要求，開展蔬菜生產基地，批發市場、超市的取樣和檢測等工作。2015年完成蔬菜農殘速測120次以上，檢測樣品均達到12000個以上，蔬菜農殘抽檢率（生產基地，批發市場、超市覆蓋率）達到了100%，并配合自治區完成食用農產品例行監測4次，年均抽檢食用農產品樣品1200個以上。開展香梨、葡萄、紅棗、蘋果及核桃專項抽檢3次，年均抽檢樣品400個以上。2012年以來，各級農產品質檢機構積極指導各類生產經營主體申報認證無公害農產品、綠色食品和有機農產品。到2015年底，全地區共完成無公害農產品產、綠色食品原料標準化基地認定面積達到272萬畝，無公害農產品35個。已獲全國綠色食品原料標準化生產基地證書的3個，面積36萬畝。“三品一標”有效期內產品獲證總數107個，其中無公害農產品87個，綠色食品16個，農產品地理標志4個。

2阿克蘇地區農產品質檢體系建設存在的主要問題

摘要:本文在探討建立醫學檢驗技術專業大學生校外實踐基地的緊迫性及必要性基礎上，明確了校外實踐基地的共建目標及途徑，構建了共建雙方的組織架構，完善了共建基地的管理制度。大學生校外實踐基地在人才培養模式的創新、實踐教師隊伍建設、課程建設、及教學模式改革等方面發揮重要作用。

關鍵詞:醫學檢驗技術;實踐基地;共建;實踐教學

醫學檢驗技術專業從業人員承擔著為臨床疾病預防、診斷、治療、愈后觀察、藥效評價等提供佐證的重要職責。隨著現代醫學的發展，臨床醫生在疾病診療中，對醫學檢驗技術等輔助科室出具的檢測結果的依賴程度逐漸提高，這對檢驗機構出示檢驗報告的科學性、準確性及客觀性提出了更高的要求。近年來，伴隨著大眾對健康需求的日益迫切，一批第三方醫學檢驗中心、檢驗試劑和檢驗儀器設備的開發、生產和營銷公司應運而生，醫學檢驗技術畢業生需求量逐年提高。高校急需為醫學檢驗技術一線崗位培養具有良好職業精神、實操能力強、“下得去、留得住、用得上”的高素質應用型技能人才。醫學檢驗技術專業實踐教學是培養學生基本能夠從事臨床檢驗工作的重要教學環節，通過實踐教學學生應具備的核心競爭力包括熟練的實際動手能力、良好的職業素養及團隊協作精神，使學生初步掌握基礎醫學的基本實驗技能、醫學檢驗專業技術以及運用基礎醫學和檢驗專業技術解決實際問題的能力，為學生盡快走上臨床檢驗工作崗位做好準備。

1建立大學生校外實踐基地的必要性

現代醫學檢驗技術的發展要求醫學檢驗人員不僅要精通檢驗規程和各種儀器的操作，而且能科學地分析檢驗測試結果，并進行科學規范的實驗室管理和質量控制。這就要求醫學院校要培養出一批能在第一線直接從事檢驗技術操作的高級檢驗技術人才。《醫學檢驗技術專業設置基本標準》中規定，應當設置臨床檢驗基礎實驗室、生物化學檢驗實驗室、微生物學檢驗實驗室、寄生蟲學檢驗實驗室、免疫學檢驗實驗室以及與專業相關的無機及有機化學實驗、分析化學實驗室等，由我校醫學實驗中心統籌管理。由于我校高職醫學檢驗技術專業成立較晚，鑒于現代醫學檢驗儀器設備及試劑更新速度非常快，而且費用特別昂貴，我校還沒有設置獨立的校內醫學檢驗綜合實訓實驗室，只建立了專業課程實驗室。而且，目前我校還沒有直屬關系的實質性教學附屬醫院，部分專業任課教師及實習帶教老師實踐經驗不足，部分實驗設備老化，無法在校內完全滿足學生的實踐教學需求。因此，為實現校內教學內容與工作場景、教學過程與職業標準的有效銜接，建立大學生校外實踐基地顯得尤為重要，這為學生早期形成臨床檢驗思維、培養學生的實踐動手能力、提高學生的職業能力及就業本領提供必要保障。

2共建目標及合作基礎

1以黨建引領師資建設，擎旗奮進凝聚力量

衛生檢驗學教研室始終堅持黨對教師隊伍工作的領導，在其黨支部的組織建設工作中，始終重視以黨建引領教師隊伍建設，將壯大師資隊伍和發展壯大支部黨員隊伍相統一，將黨建工作和教學業務雙融雙促，將加強推行師德師風建設和不斷提高教師課程思政能力相聯系，充分發揮了黨組織對教研室的引領效應和黨員在教研室的模范帶頭作用。在黨支部的引領下，衛生檢驗學教研室通過將引進人才和培養人才相結合，將教學能力提升與科研能力精進相結合，將青年教師導師制的傳幫帶與進修訪學深造相結合，將團隊長遠建設藍圖和教師個人發展規劃相結合，在幫助青年教師制定職業生涯規劃基礎上，充分發揮教師專長，在遵循教育規律和教師成長發展規律基礎上，積極為教師發展提供機會和平臺，全面提升教師素質能力，科學系統助力教師成長發展，有效提升了教研室的綜合實力。十年來，團隊整體在教師職稱、學歷、年齡和學緣結構上不斷升級優化，教師隊伍質量全面提高。現在衛生檢驗與檢疫教學團隊已建成一支師德高、師風正、教學水平一流、科研實力雄厚、梯隊結構合理、富有生機與活力的高素質專業化師資隊伍。

2以立德樹人為目標，深化改革培養人才

在高等教育人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新四大職能中，人才培養位列首位，是高等教育的辦學之本和中心工作。作為高校基層教學組織，衛生檢驗學教研室堅持將育人作為首要職責和核心工作，在多年的高等教育教學改革和實踐中，團隊成員始終堅持為黨育人、為國育才、以德施教、立德樹人，積極開展各項教學教研改革工作探索。在教學理念上，以社會需求為導向，明確“立足河北，輻射京津，面向全國”的辦學定位，培養“兩有三實”的復合型衛生檢驗與檢疫專門人才，主動作為采取了一系列積極舉措，如:修訂和完善專業培養方案和課程體系設置，將專業課程分為專業核心課和專業基礎課，在“以社會需求為導向，以創新能力為本位，以實踐活動為主線”的原則下開展課程改革。同時積極推進衛生檢驗與檢疫專業規劃教材建設和內容更新。團隊共參編國家級、部級規劃教材18人次，其中主編3人次，副主編6人次，編委9人次。在實踐教學中，系統融入團隊帶頭人康維鈞教授從多年教學實踐中創新設計的“驗證性－綜合性－設計性”多層遞進式實驗教學體系，有效提高了學生探究思維;每年為新生及學生家長開設專業宣傳講座，取得學生安心、家長放心的宣講效果;拓展校外教學基地到省及各地級市疾病預防控制中心和食品藥品監督管理局、海關等系統，每年組織學生進入以上單位實地學習，增進學生對專業、社會需求和就業途徑的認識了解，增強學生專業認同和職業認同，提高學生社會責任感和專業規劃、職業規劃能力;個性化設計學生畢業設計課題，積極開展本科生第二課堂和創新創業活動，充分培養學生的專業興趣、創新思維、科研思維和實踐動手能力，有效提高學生畢業論文質量。衛生檢驗與檢疫教學團隊通過開展教學研究和教學改革實踐，有力提升了學生的綜合社會實踐能力和創新能力，達成了學生能力在“學習－工作間”的無縫銜接，實現了高校、企業/用人單位和學生“三贏”局面，構建起“產、學、研”有機融合，“全過程貫通、課內外貫通、校內外貫通”的培養模式，切實提高了人才培養質量。

3以創新研究為動力，推動專業跨越發展

在校院兩級黨委的關懷和大力支持下，河北醫科大學衛生檢驗學教研室各項科研設施和條件不斷趨于完善，同時教研室在學科綜合化程度日益提高、新興交叉學科不斷發展的大背景下，積極開展合作交流，依托學院河北省環境與人群健康重點實驗室，與海關系統、食品藥品監督管理局系統、疾病預防控制中心系統等開展廣泛合作，不斷創新和探索學科發展與經濟社會發展間的聯動機制，在支持經濟社會發展，為京津冀一體化建設做出貢獻的同時，促進了高水平教學科研成果增產，順利完成了本科生畢業設計、創新大賽實驗項目以及研究生培養等工作，在加快專業內涵建設的同時，力爭謀求跨越發展。團隊以學科帶頭人為龍頭，以中青年學術骨干為支撐，以時代發展需要和社會需求為主要參考坐標，立足自身學科特點和專業特色，積極開展前瞻性、開拓性工作。現已在衛生檢驗新方法建立方面取得了突破性工作，并形成具備學科特色的色譜分離、化學發光、電化學、微生物快速檢測等交叉融合的研究體系，極大地推動了衛生檢驗與檢疫專業的發展。

藥監部門擔負著保證人民群眾飲食用藥安全的責任，關系到群眾的根本利益，而藥品檢驗則是把握好壞與否的關鍵部門，擔負著把握人民生命健康安全的重要職責。因此，如何加強藥監系統藥檢部門的紀檢監察和黨風廉政建設工作，是做好全局黨風廉政建設的關鍵。如何做好藥檢部門的紀檢監察工作，提升藥檢隊伍的政治素質和業務能力，以適應不斷變化的藥檢新形勢的需要，塑造藥檢良好形象，是我所面臨的一項重要任務。現結合實踐，對現階段如何加強藥檢部門紀檢監察工作作一初步探討。

一、照準紀檢工作的關鍵點，處理好兩個關系

（一）關于繼承與創新的關系。對這個問題的思考，實際上也是紀檢監察戰線如何樹立“正確的政績觀”的問題。紀檢監察工作作為黨的全部工作的一個重要組成部分，當然要與時俱進，把握時代脈搏，跟上發展形勢，但絕不是說甩開傳統另起爐灶。紀檢監察工作必須繼承和發揚黨的優良傳統和作風，要把建黨以來黨的紀檢方面的成功做法繼承起來，在這個基礎上結合新的形勢進行創新，這樣紀檢監察工作才具有科學性。片面地強調創新，就會脫離實際，工作沒有實效。要按照科學發展的思想處理好繼承與創新的關系。就近幾年的實踐來看，我局藥檢部門沒有盲目地照抄照搬非行政執法機關紀檢監察工作的做法，而是從行政執法的實際出發，結合機關的各項工作舉措，考慮到所站的制度建設，保證制度的貫徹落實和行之有效。先后制定了XXX（請列舉幾項實際工作中制定的，黨風廉政建設工作方面相關的制度和舉措）。已經出臺了的制度，一定要執行落實好。不能因為落實有困難，或者追求奇異效果，就把這些制度甩到一邊。如果是這樣，其結果必然是已出臺的制度形同虛設，或是對新東西的指望虛無縹緲。因此，只有扎實的“繼承”，才有科學的“創新”，沒有繼承，創新也是一句空話。

（二）關于紀檢監察與中心工作的關系。在這個問題的處理上，首先我所在思想上對黨的基本路線把握較好，始終記住一切工作服務于、服從于經濟建設這個中心。具體到藥檢所的各項工作都要服務于、服從于以監管為中心的行政執法工作。既不能以監管執法是中心而置紀檢監察工作不管不顧，也不能因為紀檢監察工作重要就可以沖擊監管執法和藥品檢驗工作。而是把紀檢監察工作作為以檢驗為中心的執法工作的政治保證和紀律保證，使監管執法、藥檢與紀檢監察有機地融為一體，保證行政執法和其他業務工作健康有序地開展。其次是提高紀檢監察隊伍素質。作為紀檢監察干部無論是對紀檢監察工作的認識，還是對待每一項具體任務，都應自覺增強主動性和自覺性，要圍繞本單位具體業務開展紀檢監察工作。第三把紀檢監察業務與業務工作緊密掛鉤。食品藥品監管部門的中心工作是行政執法，紀檢監察工作必須與業務工作緊密掛鉤才有生命力。

二、立足藥監藥檢部門特點，準確把握紀檢工作特點

（一）新形勢下對藥檢部門紀檢工作和能力建設提出了更高的要求。紀檢監察工作開展的好不好，代表著全系統及工作人員的整體精神風貌，是執政性質和理念的綜合體現；是一個系統及工作人員職業道德、禮儀素養、服務意識、工作水平的外在反映，是一種綜合素質的表現。面對日新月異、不斷變化的市場經濟,食品藥品安全不確定因素的增加，近年來的幾起藥害事件的處理，十七大提出的“確保食品藥品安全”這一新的更高的要求和人民群眾對食品藥品安全的新期待,對藥檢隊伍政風行風建設和能力建設提出了更高的要求。

［摘要］臨床醫學檢驗技術資格考試系測評是否為合格專業人才的有效措施，這為檢驗專業教學指明了以資格考試為切入點，以行業需求為標準的導向。在專業教學中圍繞資格考試大綱體現的專科教育教學“必需、夠用”的原則，突出實用性和針對性，我院從人才培養、教師隊伍建設、實踐平臺搭建等三個方面對醫學檢驗專業的教學進行了探索與實踐。

［關鍵詞］醫學檢驗；資格考試；教學研究

三年制專科醫學檢驗技術專業，是為基層衛生醫療機構、醫學類實驗室培養具備基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗等方面的基本理論知識和技能，動手能力強、能獨立工作的實用技術型人才。醫學檢驗技士資格考試系評估是否為合格專業人才的重要指標，考試內容分為基礎知識、相關專業知識、專業知識、專業實踐能力等4個科目；只有考試通過，獲得資格證書方可到各級醫療衛生系統的檢驗部門上崗工作，即具備崗位的勝任力。資格考試大綱是國家組織臨床專家依據現行業的需求和發展制定的，它對高職高專層次教育所“必需、夠用”的基本理論、基本知識、基本技能有明確的要求，資格考試通過率能比較直觀地反映檢驗專業教育教學質量，作為醫學檢驗專業人才培養者的專業院系，必須按照資格考試的標準要求培養人才，讓學生熟練掌握必須的基礎知識、夠用的基本技能，注重學生能力的培養，以提高崗位勝任力，增強核心競爭力。

一、醫學檢驗技術專業教學現狀

（一）人才培養與行業需求不完全匹配、與崗位任職契合度有差異。調研發現，傳統的人才培養難以完全適應行業發展—檢驗技士的上崗需求，學校專業教育面臨滯后臨床，未完全突出其必須的實用性和針對性。這主要表現在人才培養與崗位需求有一定的距離，如課程設置不合理、主干課程與基礎課程存在交叉現象，教學大綱與資格考試大綱不一致、在校考核形式與資格考試形式未完全接軌，主干課程學時與歷年資格考試真題所占百分比差異大，教學內容與臨床相脫節。（二）“雙師型”教學團隊建設亟待進一步提高。由于種種原因，“雙師型”教學隊伍流于形式的較多，僅僅是“考證能力”的體現，而缺乏真正醫學檢驗技術“必需、夠用”的臨床實踐經驗及專業實踐教學的培訓；專任教師隊伍比較年輕，臨床實踐動手能力較弱，缺乏深入的一線工作經歷，對專業核心技能的理解不透徹，對崗位“必需、夠用”的需求不十分清楚，在一定程度上造成了教學的盲目性[1]，致使教學不能與臨床實際緊密結合、與行業需求不相一致；兼職教師聘請是根據課程任務的需求而臨時聘請，只完成基本的教學任務，缺乏對醫學檢驗技術專業教學體系關于“知識、技能、素質”的深入理解，學校在管理上也有難度。（三）學生對知識的掌握僅僅停留在表面，應變能力差。學生課堂參與的熱情不高，學習上的依賴性較強，積極性和主動性較差，專業基礎知識薄弱，機械性地學習，缺乏標準化的實踐技能追求，動手實踐機會少，對知識的掌握僅僅停留在表面，活學活用能力較差，不會舉一反三，致使解決臨床實際問題的能力和實踐操作技能不足，工作適應周期偏長，綜合能力和職業素質也嚴重不足。

二、醫學檢驗專業的教學改革思路

［摘要］對當前醫學檢驗教學實驗室在生物安全管理方面存在的漏洞進行了梳理分析。針對這些漏洞，從健全生物安全防護制度、加強實驗教師隊伍建設、開展生物安全教育、強化實驗課堂管理、完善實驗室生物安全設施、規范實驗廢棄物處理、加強實驗室清潔和消毒管理、開展生物安全意外事故應急演練等方面提出了改進措施。應用到本校的實驗室管理后，取得了一定成效，實現了實驗室生物安全管理的制度化、規范化。為醫學檢驗技術專業實驗室建設和實驗教學中的生物安全防護提供了理論依據。

［關鍵詞］醫學檢驗；實驗室管理；生物安全

醫學檢驗技術專業校內實訓基地建設是專業建設的重點之一，所以醫學檢驗實驗室的生物安全管理問題已經成為高校實驗室管理的重要組成部分，并體現在日常培訓和實驗教學中[1-3]。從現實情況來看，各高校醫學檢驗教學實驗室在生物安全管理方面存在不少漏洞，有一定的生物安全風險，主要表現在生物安全防護制度不完善，執行不到位、生物安全防護意識淡薄、生物安全防護設備配備不足、實驗廢棄物處置不規范等方面。潛在生物安全隱患，主要來自實驗標本的生物源性危害，不僅會對自己和他人造成傷害，而且會污染環境，對社會造成更大的危害。在校內對醫學檢驗技術專業學生進行實訓教學，是開展實驗室生物安全防護教育的最佳方式。實驗室生物安全就是為了避免危險生物因子造成實驗室人員暴露、向實驗室外擴散并導致危害的綜合措施[4]。因此，我們對當前存在的漏洞進行了梳理分析，提出了針對性的對策，以有效管控生物安全危險因素，預防發生實驗室生物安全事故[5]。

一、醫學檢驗教學實驗室生物安全管理現狀

（一）生物安全防護制度不完善，執行不到位

國內有關高校實驗室安全管理已頒布了相應的法律法規，但這些法規都是指導性文件，只做宏觀指導。其實高校醫學檢驗教學實驗室的生物安全管理制度并不完善、不具體，需要修改完善，增強可操作性。一些高校雖然制定了相關規章制度，但實驗室生物安全防護方面的工作多半也是為了應付檢查。師生生物安全防護意識不強，實際執行力度較差，無法發揮有效作用，這是影響醫學檢驗實驗室生物安全的重要因素[6-7]。這也說明高校實驗室生物安全管理很不到位。