交換范文10篇

摘要：軟交換技術的出現一方面造就了網絡的融合，另一方面軟交換采用了開放式應用程序接口（API），方便了第三方應用的開發和新業務的引進。論文主要從軟交換提出的必然性、軟交換的概念和主要功能、基于軟交換的增強型業務框架以及其各層間的協議等方面對軟交換技術進行了論述，并對軟交換技術在電力通信網中的應用前景作了介紹。

關鍵詞：軟交換；網絡融合；可編程網絡；應用程序接口；電力通信網

0引言

在傳統的基于TDM的PSTN網絡中，提供給用戶的各項功能都直接與交換機有關，業務和控制都是由交換機完成的。交換機的功能與其提供的業務都需要在每個接點完成，并且采用依靠交換機和信令來提供業務，所以必須在交換機的技術標準和信令標準中對開放的每項業務進行詳細規范。如要增加新業務，首先需要修訂標準，再對交換機進行改造，每提供一項新業務都需要較長的時期。

為滿足用戶對新業務的需求，網絡中出現了公共的業務平臺－－智能網（IN）。智能網的設計思想就是把呼叫連接和業務提供分開。交換機完成呼叫連接，而智能網完成業務提供，這種方法大大提高了增強業務的能力，縮短了新業務提供的時間。而這種分離僅僅是第一步，隨著承載的多樣化，必須將呼叫控制和承載連接進一步分離，這正是軟交換引入的目的。軟交換在未來網絡中的位置將被分成接入傳送層、媒體層、控制層和業務層，即把控制和業務的提供從媒體層中分離出來。各層的功能如下：

（1）接入和傳送層。將用戶連接到網絡，并將業務量集中后傳送到目的地址。

摘要：軟交換技術的出現一方面造就了網絡的融合，另一方面軟交換采用了開放式應用程序接口（API），方便了第三方應用的開發和新業務的引進。論文主要從軟交換提出的必然性、軟交換的概念和主要功能、基于軟交換的增強型業務框架以及其各層間的協議等方面對軟交換技術進行了論述，并對軟交換技術在電力通信網中的應用前景作了介紹。

關鍵詞：軟交換；網絡融合；可編程網絡；應用程序接口；電力通信網

0引言

在傳統的基于TDM的PSTN網絡中，提供給用戶的各項功能都直接與交換機有關，業務和控制都是由交換機完成的。交換機的功能與其提供的業務都需要在每個接點完成，并且采用依靠交換機和信令來提供業務，所以必須在交換機的技術標準和信令標準中對開放的每項業務進行詳細規范。如要增加新業務，首先需要修訂標準，再對交換機進行改造，每提供一項新業務都需要較長的時期。

為滿足用戶對新業務的需求，網絡中出現了公共的業務平臺－－智能網（IN）。智能網的設計思想就是把呼叫連接和業務提供分開。交換機完成呼叫連接，而智能網完成業務提供，這種方法大大提高了增強業務的能力，縮短了新業務提供的時間。而這種分離僅僅是第一步，隨著承載的多樣化，必須將呼叫控制和承載連接進一步分離，這正是軟交換引入的目的。軟交換在未來網絡中的位置將被分成接入傳送層、媒體層、控制層和業務層，即把控制和業務的提供從媒體層中分離出來。各層的功能如下：

（1）接入和傳送層。將用戶連接到網絡，并將業務量集中后傳送到目的地址。

一、歷史背景與現狀

出版物的國際交換工作是一項區別于圖書館其他業務工作，而又與其相互聯系、互為補充的一項系統工作。它作為科學技術文化交流的一個重要方面，是圖書館館藏書刊的特殊來源，是采訪工作不可缺少的組成部分，是圖書館開展資源建設和資源共享的重要基礎。它對圖書館發展和利用有重要的影響。

一直作為圖書館間收集相關資料，進行館際合作的重要形式和主要手段之一的出版物的國際交換工作，有著悠久的歷史背景。

早在17世紀末，法國國王路易斯十四于1694年授權法國皇家圖書館，利用其館藏復本與英國、德國進行新書交換。此舉為國際間的圖書交換提供了一個良好的開端。1697年（清康熙三十六年）該館首次從我國換回140冊中國書籍。1875年，德國馬爾堡大學聯合17所大學成立了“德國大學交換社”，吸引了全歐洲50余所大學參加。隨著國際書刊交換范圍的擴大，以及國際間交換內容的深入，1886年第一屆國際出版物交換會議在比利時首都布魯塞爾舉行，英、法、德、荷、比等國共同簽訂了《布魯塞爾協定》，規范了國際間書刊交換的運作模式和組織體系。1946年，聯合國成立了出版物國際交換中心，以協調各國書刊資料的國際交換事宜，并定期出版《國際出版物交換手冊》，為國際書刊資料交換的進一步開展提供了一個廣闊的平臺。

二戰之后，許多國家的圖書館都開展了書刊資料的國際交換工作。以美國國會圖書館為例，1834年便開始進行出版物的國際交換工作，1869年（清同治十年）美國國會圖書館從清同治皇帝處獲得10種、933冊中國古籍，并訂立了政府間圖書交換協定，從而開始了中文書刊的收藏。1948年，由于交換工作的日益擴大，美國國會圖書館建立了交換與贈送處，下屬4個交換科，即：美英科，歐洲科，西班牙科，非洲科。該處從事交換工作的人員最多時達65人，交換對象也已超過14000多個，是目前世界上規模最大、數量最多的文獻交換中心。1974年加拿大國立圖書館也建立了加拿大圖書館交換中心。這些交換中心由國內書刊的交換業務很快擴大到出版物的國際交換。

我國1925年9月加入了《布魯塞爾協定》，成立了隸屬教育部的出版物國際交換局。1928年10月，改由中央研究院接管，下設出版物國際交換處。1934年由國立中央圖書館籌備處接收。1932年，當時的浙江圖書館委托國民黨中央研究院出版品國際交換處向歐洲各國聯系書刊交換事宜。到了1936年，已經與日本東方文化學院京都研究所、日本佛教研究會、波蘭華沙大學圖書館、蘇聯烏克蘭科學院建立了書刊交換關系。1937年，又與美國哈佛燕京學社建立了聯系。在一份1947年4月19號國民政府下發的文件中，我們看到了國民政府正式的國立中央圖書館辦理出版物國際交換事項辦法，文件中第一項規定：政府各機關編輯出版，或給予津貼經費出版的中外文圖書、期刊、政府出版物等，均應根據“實事之需要”，檢送30份（本）交出版物國際交換處，用于《協定》內各國圖書館交換的業務。

摘要：就我們現在的認識水平來說，我認為第一位的不是研究意義交換法則，而是審議意義交換法則構建思路的合理性。也就是說，要首先研究有哪些語形-語義(模數)轉換通道可以利用，以什么參照點(錨定點)為基礎最有利于進行意義判定，以實現對價雙方的意義價值相等。在這方面，傳播學現在是百花齊放，沒有定于一尊。下面我把傳播學各家門派的“武功秘籍”，“翻譯”成最前衛的行為經濟學語言，介紹給大家。

關鍵詞：電子商務；特殊等價；等價交換；交換規則

Abstract:Onourpresent''''slevelofunderstanding,Ithoughtthatfirststudiesthesignificanceexchangeprinciple,butconsidersthesignificanceexchangeprincipleconstructionmentalityrationality.Thatis,whichlanguageshape-semanticscanfirststudyhas(modulus)totransformthechanneltobepossibletouse,(anchorspot)asthefoundationismostadvantageoustakeanyreferencepointincarriesonthesignificancedetermination,realizesthevaluebothsidessignificancevaluetobeequal.Inthisaspect,thedisseminationstudypresentisallflowersbloomstogether,hasnotdecidedone.BelowIdisseminationstudyvariousschool“theWugongrarebook”,“thetranslation”becomethemostvanguardthebehavioreconomiclanguage,introducesforeverybody.

keyword:Electroniccommerce;Specialequal;Exchangeofequalvalue;Exchangerule

交換方向：關于語義的錨定

從意義的載體出發研究意義，還是從意義的賦予者出發研究意義，是接下來的選擇。從經濟學角度看，涉及的問題是意義交換原則中的交換方向。與等價交換從使用價值向一般價值的轉化相比，等意義交換的交換方向，是將一般價值轉換為意義價值。

摘要本文主要分析了以光纖通道存儲區域網絡FCSAN（FibreChannelStorageAreaNetwork）和基于IP的存儲區域網絡IPSAN（InternetProtocolStorageAreaNetwork）為代表的網絡存儲技術現狀和特點，探討了新興的軟交換技術的特點和優勢，并就下一代網絡環境下的存儲網絡進行相關分析。

關鍵字存儲區域網絡，下一代網絡，軟交換

1前言

目前基于以太網和廣域傳輸服務的IP網絡主導著企業IT策略。IP是一種被廣泛使用、價格可以負擔、可以擴展到數量龐大的設備及遠距離的技術。盡管大部分企業數據可以通過一般IP網絡傳輸，但是塊級的數據存儲是例外。高性能的存儲數據訪問一般是通過直接連接存儲DAS（DirectAttachedStorage），或通過專用光纖通道存儲區域網絡SAN（StorageAreaNetwork）進行。網絡應用的興起，同時也帶來更多的數據存儲和傳輸的要求，存儲和網絡逐步緊密的結合，給人們帶來了真正的網絡存儲。而作為網絡存儲的一種實現方式——存儲區域網絡，也逐漸被人們認識并應用于各個領域。

DAS是指將存儲設備通過SCSI接口或光纖通道直接連接到服務器上，即每一臺服務器都帶有自己的磁盤、磁帶機或是磁帶庫。這種方式的弊端在于：異構平臺下存儲資源無法均衡共享，存儲設備利用率低、投資形成不可避免的浪費，且每臺服務器是一個孤立的存儲者，服務器出現異常會使數據不可獲得，不能提供真正意義上的網絡化存儲。

SAN是通過光纖通道協議將若干臺存儲服務器、存儲陣列組成一個單獨的數據網絡，提供企業級的塊級數據存儲服務。SAN是將一個或多個網絡存儲設備（如：磁盤陣列RAID）和服務器連接起來的專用高速網絡，它提供了一個能存儲大量數據且具有高可靠性和高升級能力的數據存儲系統，它為那些需要健壯且易于升級的存儲系統的網絡提供了一種理想的解決方案。SAN存儲方式將成為未來信息存儲發展的主流。

大家下午好！我是監控交換中心的×××，是來自通信生產第一線的一名普通勞動者。我今天演講的題目是《月亮代表我的心》！

今天是個歌頌勞動者的日子，借此機會我想說幾句題外話，不知道大家平常對我的印象如何，我覺得我自己呀有一種很特別的美，（笑一下）我看到有位男士皺眉頭了，那要是有人覺得我不美，一定是你的審美觀念有問題哦！我是最美麗的，因為，勞動，創造了人類；勞動，創造了千古文明；勞動，創造了天下財富；所以辛勤耕耘的勞動者就是最最美麗的人！

萬賴俱寂的深夜是誰仍在疾走如飛地忙碌？小鳥私語的清晨，是誰顧不得喝一口水就忙著總結和整理昨夜的工作？舉國歡慶、萬家團圓的除夕又是誰在深深愛著的崗位上目不轉睛、心無旁逸、馬不停蹄地奔忙？他們聰明刻苦，鉆研專業技能；他們心細如絲，發現點滴隱患；他們反應迅速，常常力挽狂瀾；他們樸實憨厚，從不計較得失；他們愛崗敬業，從不喊苦叫累；他們才華橫溢卻謙虛內斂；他們成績卓著卻波瀾不興；他們是一群智能機器人嗎？當然不是，他們就是監控交換中心技高德厚的光榮勞動者！

我中心的交換維護骨干×××，從×年參加工作以來，刻苦鉆研、勤學苦練，很快成長為棟梁之材。每當設備出現故障，無論他正在酣睡，正在吃飯，還是陪家人、干家務，不論什么時間，不論刮風下雨，只要機房一個電話，他一定是一邊用手機提供支持，一邊火速趕到現場，憑借自身敬業的精神、嫻熟的技能、認真負責的工作態度將問題一一解決。特別是在中國人最講究的傳統節日除夕，當千家萬戶歡聚一堂、其樂融融地喜迎新春、互相祝福時，他卻連續5年堅守在工作崗位，緊張地忙碌著。而他的家人只能讓這個節日草草度過，做為家中唯一的兒子，不能陪父母共享天倫，他心懷愧疚，但卻無怨無悔。

監控組班長×××，她是位溫柔秀美的女性。外表柔柔弱弱的她對事業卻有一種鋼鐵般的執著和堅韌。×××年×月，因工作需要，剛剛懷孕的×××擔當起班長這一重任。為了把工作做到盡善盡美，滴水不漏，她明明知道應該多休息，少熬夜，合理膳食，遠離電腦，可還是廢寢忘食地在電腦前一坐一天，每天的工作時間都不會少于10小時。只有工作干得告一段落她才能安心回家。而累了一天的她只能在心里默默地對寶寶說：“對不起，對不起！”。胎兒越長越大，她的行動也越來越不方便，可她從不因下雪路滑而遲到一分鐘，不因天黑得早而正點下班一次。現在，她正在休產假，而她沒有一天不掛念著心愛的工作，沒有一天不企盼著寶寶快快成長，好重新回到深愛的工作崗位上。

“你問我愛你有多深，我愛你有幾分，我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心”。無以計數的不眠之夜，是設備的嗡鳴和窗外的月亮陪伴我們渡過，聽著那輕輕的嗡嗡聲就像一個母親在聽著嬰兒均勻的呼吸一樣。它是那樣的安詳寧靜而又是那樣的讓人牽腸掛肚，怕它冷，怕它熱，怕它臟，怕它累，怕它心情不好發脾氣，更怕它突然生了病，那種才下眉頭卻上心頭時刻縈繞在心尖上的擔心和涌動在心底里的疼愛只有日夜守著它的人才最能體會。我愛你嗎？我的設備；我愛你嗎？我的崗位；我愛你嗎？我的工作，我的寶貝。這還用問嗎？我當然愛你，愛你愛到刻骨銘心，愛你愛到永不離棄。你永遠都沉默不語，只有我們最懂得你，你終生都在分秒必爭的勞作，我們怎么忍心不好好的照顧你。世上最動聽的就是語言，世上最蒼白的也是語言，我深愛著的你，我的崗位，我的付出你最清楚；我的犧牲你最能體會；我們之間還需要語言嗎？就讓我們用指令來竊竊私語，用儀表來互相問候，就讓我用閃光的智慧來熟悉你的原理與你的辦事習慣，用汩汩的汗水來無微不至地呵護你，我會永遠愛著你。

摘要：交換生項目是高校聯合培養人才的途徑之一，是人才培養模式的新探索，交換生的教育管理是高校必然面臨的新課題。文章闡述了校際交換生項目的意義，探討了影響高校之間開展交換生項目效果的諸多教育管理問題，并提出了完善校際交換生教育管理的對策。

關鍵詞：交換生；教育管理；問題；對策

我國高等教育大眾化和人才培養模式多元化背景下，各高校開放式和國際化辦學的程度越來越高，都在積極探索人才培養方法，創新人才培養模式。通過深化交流合作，實現資源共享，高校聯合培養人才項目應運而生，如高校國際合作交流學生訪學或暑期夏令營項目、閩臺高校聯合培養人才項目、境內校際交換生項目等。大陸高校與港澳臺及海外高校的交流頻繁，高校學者互訪、學生互派、學術交流、聯合辦學、共同研究等方面取得了較好成果，但大陸高校間的交換生項目工作起步較晚，在項目進行中遇到種種問題和挑戰，現針對境內高校之間的交換生教育管理方面的問題和對策進行探討。交換生通常是指“根據校際簽訂的交換協議而互派到雙方學校學習的學生，學習期限一般為1—4個學期，自主選擇相關專業課程。交換培養期間，其學籍不變。交換期滿后應按時歸校，交換生各自繳納本校學費，互免對方學校學費，生活費及其他費用自理。”[1]

一、交換生項目的意義

大學生是交換生項目的直接受益者。每所高校都有各自的校園管理制度、校園文化氛圍，不同高校也有各自的資源優勢，老師的人格魅力、教學風格、專業水平各有差異。學生有機會通過交換生項目到合作高校進行短期的交流學習，體驗不同的校園管理制度和文化生活，領略不同的教學風格和學習氛圍，可以充分利用合作高校的優勢資源進行學習，在與師生的交流學習中增長見識，開拓視野，深化友誼。第二校園學習生活豐富了學生的成長經歷，從思想、心理、學習、生活等多方面鍛煉學生的能力，有助于學生提升綜合素質，培養創新思維，促進學生成長成才。交換生項目推動高校多領域發展。交換生項目是高校探索人才培養渠道、創新人才培養方式的實踐成果，充分展示了學校開放式、國際化的辦學方向，交換生項目使高校原有的教學管理制度不足以應對交換生出現的各種新情況，為滿足交換生教學管理的需要，學校制定了一系列交換生教育管理的規章制度，規范交換生教育管理，完善本科教育教學制度，不斷總結管理經驗，提高對交換生的管理和服務水平。同時，交換生項目還促進合作高校之間科學研究、教師交流提升、共建實驗室和研究所等多領域的交流合作，在平等互利的基礎上，高校之間實現資源共享，優勢互補，互惠共贏，推動了學校的發展。

二、校際交換生教育管理的積極成果與問題

內容摘要：本文基于生產增長的內在機制，分析生產增長對生產率的要求及追求資本收益率的生產對生產率的強制性提高，指出這種生產實質是借貸關系中的交換，并在此基礎上探討了交換類型的歷史演進及其交易性質的變化。

關鍵詞：交換類型生產率借貸關系企業產權

生產增長的內在機制

人們應對風險的基本手段就是把他們勞動成果的一部分儲藏起來，以便在風險發生時之用。但這并不是積極的解決辦法，積極的解決辦法是在風險控制的過程中生產能夠不斷地擴大。

為了進行詳細分析，文章作如下假設：假設有8萬農民，他們生產不同的糧食作物。每年的糧食產量在生活、生產消費之后仍有少量剩余。論文百事通剩余的具體情況是：2萬農民種植玉米，每人每年剩余18斤；2萬農民種植小麥，每人每年剩余15斤；2萬農民種植大豆，每人每年剩余10斤；2萬農民種植花生，每人每年剩余8斤。18斤玉米、15斤小麥、10斤大豆、8斤花生在市場上的價格都是10元。這8萬農民每人都需要一個水壺，以便于在農田勞作時之用。由于農民在田間作業使用了水壺，增強了飲衛生水的方便，也減少了由于飲水不衛生所造成的醫療開支10元。當市場上沒有水壺供給時，社會生產就停滯在農民生產的糧食上。社會中有80萬元的剩余糧食供給，但社會總產量是停滯的。當社會有能力供給售價每只10元的合格水壺時，80萬元的剩余糧食供給就創造了新的80萬元水壺供給。由于新供給被創造出來，社會總產值增加了80萬元。事實上，由于使用水壺不但增加了農民生活的效用，而且還減少了10元的醫療開支，農民是樂意持續地使用水壺的（假設水壺的使用壽命是1年）。

在這個假設中，本文把農民用于風險儲備而沒有消費的部分叫做供給剩余；把農民由于使用水壺而節約的開支叫做剩余供給。在此基礎上，水壺的生產效率為：水壺的生產效率＝剩余供給／供給剩余。

一、指導思想、基本原則及主要內容

指導思想：以科學發展觀為指導，充分發揮縣級相關部門的職能作用，加快建立人口信息資源共享機制，實現人口信息互通、資源共享，形成各司其職、齊抓共管的工作機制，為領導決策提供及時、真實、可信的人口信息。

基本原則：合作、交流、共享、互贏，縱向系統聯網，橫向部門共享，走部門聯合之路。

主要內容：人口總量、人口自然變動、機械變動、人口流動情況，以及相關人員的年齡、性別、婚姻、懷孕生育、落實計劃生育手術等情況和匯總信息。

二、人口信息交換和資源共享主要制度

（一）建立人口計生信息通報共享制度

摘要：本文簡要闡述了新非貨幣性資產交換準則變化后對企業有何影響。

關鍵詞：新非貨幣資產交換影響

一、新準則對企業所得稅納稅影響的分析

1.1以公允價值為基礎計量換入資產成本

新準則規定，如果某項交換具有商業實質，并且換入資產或換出資產的公允價值能夠可靠計量，就應以換入資產或換出資產的公允價值加支付的相關稅費作為換入資產的成本，公允價值與換出資產的帳面價值的差額計入當期損益。而根據稅法的規定，以非貨幣性資產換入其他非貨幣性資產，實質是一種有償轉讓財產的行為，應將該非貨幣性資產交換分解為按公允價值銷售一種非貨幣性資產和購置另一種非貨幣性資產兩項業務進行稅務處理。如果某資產交換滿足新準則規定的條件，則會計與稅收的處理應該是一致的，即以換出資產的公允價值與相關稅費之和作為換入資產的成本，換出資產公允價值與其帳面價值的差額計入當期損益，從而對企業當期所得稅費用和應交稅金（應交所得稅）產生影響，但當期所得稅費用和應交稅金（應交所得稅）應當是相同的情況：①如果換出資產的公允價值大于其賬面價值，將產生資產交換收益，企業當期所得稅費用和應交稅金(應交所得稅)將會增加；②如果換出資產的公允價值小于其賬面價值，將產生資產交換損失，企業當期所得稅費用和應交稅金(應交所得稅)將會減少。

1.2以賬面價值為基礎計量換入資產成本