教師工作范文10篇

技工學(xué)校作為現(xiàn)代教育中重要的組成部分之一，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到不可替代的作用，而教師是技工學(xué)校最為寶貴的資源。教師們思想政治工作與技工學(xué)校的教育質(zhì)量息息相關(guān)，間接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，技工學(xué)校教師思想政治工作還有不盡人意的地方，使得技工學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也跟不上去。

一、技工學(xué)校教師思想政治工作教育存在的問題

改革開放30年，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展到社會(huì)的各個(gè)角落，人們思想獨(dú)立、多變，可選擇性強(qiáng)，彼此有很大的差異。

1、教師本身的思想出現(xiàn)偏差物質(zhì)主義、消費(fèi)主義、實(shí)用主義等等思想紛紛涌入我國，造成部分教師思想觀念都發(fā)生改變，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀均出現(xiàn)一定的偏差，甚至他們身上還存在著極端個(gè)人主義、個(gè)人享樂主義和拜金主義等腐朽思想，并且出現(xiàn)了淡化政治和忽視政治的思想傾向，沒有理想，不具備開拓精神，甚至連主人翁精神都沒有了。

2、教師思想工作出現(xiàn)偏差對(duì)學(xué)生的影響作為一名教書育人的教師，其思想上存在的偏差必然就會(huì)直接或者間接體現(xiàn)在日常工作中，影響教學(xué)，影響學(xué)生。重教書，輕育人。這些教師只重視課堂教學(xué)，已完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，往往對(duì)學(xué)生的其他情況不聞不問，甚至連學(xué)生違紀(jì)也視而不見，從思想上就覺得技工學(xué)校的學(xué)生本身就是如此，或者他們有父母教育，不需要自己多管閑事，不愿意了解學(xué)生，不想費(fèi)時(shí)間與學(xué)生溝通。重兼職，輕工作。很多技工學(xué)校的教師都在校外有兼職，不但相對(duì)輕松，薪酬還不低，擅自到校外兼職，將主要精力投入到兼職上，反而將本職放到第二位上，為滿足兼職的需要，找理由不帶課或者少代課，在教學(xué)研究上面也不甚熱心，備課更是不上心，批改作業(yè)也是馬馬虎虎，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行。

3、技工學(xué)校本身就不重視教師思想政治工作技工學(xué)校在加強(qiáng)教師建設(shè)的進(jìn)程中，基本上僅重視教師的教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)能力，不重視教師的思想政治工作，而且對(duì)教師的選聘和考核，也往往考查業(yè)務(wù)能力，缺乏對(duì)教師思想政治工作方面的監(jiān)督、檢查，更何況技工學(xué)校的思想政治工作內(nèi)容陳舊，方法不適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，做不到以人為本，解決問題比較滯后。此外，部分教師尤其是青年教師，工作忙，生活壓力大，對(duì)思想政治工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只是形式主義，只需走過場，自己只需教好課就可以了思想素質(zhì)不高，政治覺悟很低。

××年老教協(xié)分會(huì)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：以深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大、十六屆四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)“六個(gè)老有”方針，弘揚(yáng)尊老敬老傳統(tǒng)美德，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)分會(huì)新局面。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，定期研究工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行活動(dòng)計(jì)劃。進(jìn)一步完善、落實(shí)制度，加強(qiáng)管理，使分會(huì)工作更加制度化、規(guī)范化。在原有基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建”活動(dòng)，形成尊老助老的良好校風(fēng)。

二、堅(jiān)持制度，定期學(xué)習(xí)。

為使老教師思想跟上形式，堅(jiān)持黨員每月一次的學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真貫徹上級(jí)各項(xiàng)政策，傳達(dá)學(xué)校計(jì)劃，通報(bào)學(xué)校教育改革情況，調(diào)動(dòng)老教師老有所為的積極性，為教育工作做再做貢獻(xiàn)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校情況，以自學(xué)為主，充分利用廣播、電視、錄音錄像、參觀游覽等形式，開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。積極為老教師提供學(xué)習(xí)資料，及時(shí)領(lǐng)發(fā)《老教育之友》，為自學(xué)提供條件。根據(jù)形勢有針對(duì)性的組織學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，使他們知道隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，黨員先進(jìn)性不斷賦予的新內(nèi)容。

*年調(diào)整編制后縣編辦下達(dá)縣幼兒園教職工編制為49人，幼兒園實(shí)有在職在編教職工33人，實(shí)際缺編16人。根據(jù)維教字〔*〕35號(hào)《維西傈僳族自治縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)維西傈僳族自治縣人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步理順教育行政職能合理配置教師資源的批復(fù)的通知》及縣教育局《關(guān)于城區(qū)學(xué)校缺編教師補(bǔ)充競聘工作的實(shí)施意見》，經(jīng)請(qǐng)示部門領(lǐng)導(dǎo)同意該園在缺編數(shù)內(nèi)擬補(bǔ)充教師5人，該園根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)文件精神及在相關(guān)人員的指導(dǎo)下，該園按照“任人唯賢，任人唯能”堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，結(jié)合本園實(shí)際制定了《維西縣幼兒園缺編教師競聘方案》，按照《方案》中的競聘條件、程序等，幼兒園成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并臨時(shí)抽調(diào)專家組，組織實(shí)施競聘工作，在實(shí)施過程中邀請(qǐng)縣紀(jì)委、縣人事、縣教育部門的領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)督促開展此項(xiàng)工作。到今為止該園首批補(bǔ)充教師競聘工作已基本結(jié)束，現(xiàn)將開展工作情況報(bào)告如下：

一、參加競聘人員基本情況

本次參加競聘人員屬全縣范圍內(nèi)符合縣幼兒園《補(bǔ)充教師競聘實(shí)施方案》的招聘條件，經(jīng)用人單位簽章同意調(diào)出或簽字同意競聘，并通過縣幼兒園教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的資格審查及上級(jí)主管部門復(fù)審合格的人員共計(jì)10人。

二、競聘過程

本次競聘工作按《方案》及主管部門的指導(dǎo)意見分為筆試、面試和師德師能考查三個(gè)部分。

<一>師德、師能和歷年工作業(yè)績考察

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

時(shí)間總是那樣不以人的意志為轉(zhuǎn)移地悄悄流失，學(xué)校這一年的一切也總會(huì)在我腦中一次次回想。我也總會(huì)捫心自問：內(nèi)心那份教育責(zé)任的堅(jiān)守如何？客觀地說，我自認(rèn)為依舊在默默地努力！借今天的述職我把我這一年的思想、工作、學(xué)習(xí)等向各位作個(gè)如實(shí)匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指出！

一、瑣瑣碎碎書記事作為書記我努力地?cái)[正自己的位子，處處注意以學(xué)校利益為重，以大局為重；努力做到到位不越位，攬事不攬權(quán)。在做好黨務(wù)工作的同時(shí)，我用心地解學(xué)校之所急，教師、學(xué)生之所難，為學(xué)校日常工作的正常開展盡了我的努力！

黨，應(yīng)當(dāng)代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向。為此，這一年，邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)專家來我校講課多次次：《解讀國家教育改革與發(fā)展綱要》，《新余教育發(fā)展的形勢和任務(wù)》，《光輝歷程，難忘黨恩》等。我本人也緊密地聯(lián)系一小實(shí)際，深刻反思，做了四次專題講座：《八零后教師的成長與責(zé)任》、《讓少先隊(duì)工作永遠(yuǎn)充滿活力》、《學(xué)習(xí)落實(shí)教育改革與發(fā)展的兩個(gè)“重中之重”》、《黨務(wù)工作也可以“看得見，摸得著”》等。以此從思想上引領(lǐng)學(xué)校管理和教師發(fā)展。我?guī)缀趺刻爝M(jìn)入我校博客圈瀏覽和對(duì)老師們大多數(shù)原創(chuàng)文章的跟帖、點(diǎn)評(píng)等，這也是我了解老師思想的工作方法之一。我只要有空就喜歡到學(xué)校各地看看，發(fā)現(xiàn)學(xué)校所需，解決了不少學(xué)校安全隱患；喜歡到老師辦公室去聊聊，了解老師們的困惑。還是那句話，我不一定能夠?yàn)閷W(xué)校，為老師，為學(xué)生們做到很多，但也許能幫著點(diǎn)什么。

務(wù)實(shí)開展黨的各項(xiàng)活動(dòng)。質(zhì)量提升年活動(dòng)，全校齊心協(xié)力獲得省教育廳先進(jìn)單位。其中，我對(duì)學(xué)校十個(gè)方面工作的提升歸納和匯報(bào)也促進(jìn)了學(xué)校工作的開展。“學(xué)先進(jìn)，找差距，謀發(fā)展”活動(dòng)的開展讓我們看到了自己的不足和明確了發(fā)展的方向。“創(chuàng)先爭優(yōu)”以及迎接建黨90周年系列活動(dòng)中：黨團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)，黨員創(chuàng)先爭優(yōu)示范崗，莊嚴(yán)的入黨儀式還有實(shí)實(shí)在在的師德建設(shè)和黨的基本知識(shí)兩次考試等活動(dòng)安排得既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新。因我校教師博客圈的作用得到較好發(fā)揮和歸納（匯報(bào)材料實(shí)在，沒有半點(diǎn)虛假），成為我省唯一獲教育部一等獎(jiǎng)的中小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀載體，并到教育部做典型介紹。另外，今年，我主管的宣傳工作獲局先進(jìn)單位，思想政治工作也市委市政府評(píng)委先進(jìn)單位，黨總支被評(píng)為教育局“先進(jìn)基層黨組織”。

二、真真切切成長心

一、年度工作述職述廉：

1.努力學(xué)習(xí)，提高黨建工作的理論水平

我做支部書記的時(shí)間不長，自己深感政治理論水平不高，尤其是對(duì)黨建工作的基本理論和基本方法缺少研究。為了能迅速適應(yīng)這個(gè)新的工作角色，不辱沒黨支部書記這個(gè)稱號(hào)，我必須加強(qiáng)黨建基本理論和基本方法的學(xué)習(xí)。上半年主要是通過閱讀黨刊黨報(bào)來學(xué)習(xí)，同時(shí)還注意從網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)資料，經(jīng)過編輯整理，辦起了《支部生活》主頁，為學(xué)校建起了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中開辟了“支部生活”專欄，網(wǎng)站和主頁的內(nèi)容都做到了及時(shí)更新，受到師生的歡迎，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

為了做到有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織黨員和全體教職工學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理論，我?guī)ь^學(xué)習(xí)研究，先后做了以下專題研究：

⑴研究周弘的“賞識(shí)教育”，收集到完整的光盤資料，并組織全校教師、家長開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，收到了較好的效果。

⑵重視師德建設(shè)，帶頭學(xué)習(xí)探索提高師德修養(yǎng)的途徑和方法。我還從網(wǎng)上找到人民大學(xué)金正昆教授的專題報(bào)告錄像——《身邊的禮儀》，讓老師們觀看學(xué)習(xí)。金教授講得十分生動(dòng)，老師們深受教育。我自己也結(jié)合實(shí)際，撰寫師德修養(yǎng)心得體會(huì)，在教師會(huì)上與大家交流：20*年教師節(jié)我交流的題目是《追求教師生活的高質(zhì)量》，20*年教師節(jié)慶祝大會(huì)上我交流的題目是《營造和諧的集體氛圍》。贏得了教師德共鳴。

關(guān)鍵詞：教師工作動(dòng)力激發(fā)

摘要：堅(jiān)持思想政治教育與師德教育；把教師的德、能、職、責(zé)、績、利有機(jī)結(jié)合起來；豐富教師的期望感；創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；改善基本條件；實(shí)施目標(biāo)管理；協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系，是激發(fā)動(dòng)力的有效途徑和方法。

人是有千差萬別的。無論是身材、體重、音容笑貌，還是人格品格、體力智力，都表現(xiàn)出各自的差異，更何況主要靠外來刺激得以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)的工作動(dòng)力呢。作為中學(xué)教師，教育教學(xué)的工作動(dòng)力存在差異，也允許差異；但作為學(xué)校行政管理人員管理好學(xué)校，很大程度上就是引導(dǎo)教師們工作動(dòng)力循良性發(fā)展并逐步縮小差異，尋求“統(tǒng)一”，這實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校管理中運(yùn)用激勵(lì)理論研究管理的課題。本文就我學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對(duì)目前中學(xué)教師工作動(dòng)力的激發(fā)談些體會(huì)，僅供商榷。

一、堅(jiān)持思想政治教育和師德教育。樹立“塑造跨世紀(jì)的一代國魂”無尚光榮之感。

心理學(xué)研究表明：人只樂于做他所理解的事，人的思想指導(dǎo)自己的行為。經(jīng)常進(jìn)行中學(xué)教師師德教育，職業(yè)道德教育，會(huì)增加教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠感，會(huì)提高人民教師對(duì)教育的熱愛程度。也只有這樣教師才能心理自由，才有精力、才有動(dòng)力為教育事業(yè)嘔心嚦血。

二、把中學(xué)教師的德、能、職、責(zé)、績、利有機(jī)的結(jié)合起來，增加教師工作的外來壓力。

關(guān)鍵詞：教師工作動(dòng)力激發(fā)

摘要：堅(jiān)持思想政治教育與師德教育；把教師的德、能、職、責(zé)、績、利有機(jī)結(jié)合起來；豐富教師的期望感；創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；改善基本條件；實(shí)施目標(biāo)管理；協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系，是激發(fā)動(dòng)力的有效途徑和方法。

人是有千差萬別的。無論是身材、體重、音容笑貌，還是人格品格、體力智力，都表現(xiàn)出各自的差異，更何況主要靠外來刺激得以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)的工作動(dòng)力呢。作為中學(xué)教師，教育教學(xué)的工作動(dòng)力存在差異，也允許差異；但作為學(xué)校行政管理人員管理好學(xué)校，很大程度上就是引導(dǎo)教師們工作動(dòng)力循良性發(fā)展并逐步縮小差異，尋求“統(tǒng)一”，這實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校管理中運(yùn)用激勵(lì)理論研究管理的課題。本文就我學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對(duì)目前中學(xué)教師工作動(dòng)力的激發(fā)談些體會(huì)，僅供商榷。

一、堅(jiān)持思想政治教育和師德教育。樹立“塑造跨世紀(jì)的一代國魂”無尚光榮之感。

心理學(xué)研究表明：人只樂于做他所理解的事，人的思想指導(dǎo)自己的行為。經(jīng)常進(jìn)行中學(xué)教師師德教育，職業(yè)道德教育，會(huì)增加教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠感，會(huì)提高人民教師對(duì)教育的熱愛程度。也只有這樣教師才能心理自由，才有精力、才有動(dòng)力為教育事業(yè)嘔心嚦血。

二、把中學(xué)教師的德、能、職、責(zé)、績、利有機(jī)的結(jié)合起來，增加教師工作的外來壓力。

“一日三省”是我們從小就已耳聞的，我們也知道要使自己更完善就必須每日日省吾身、省吾言、省吾行……當(dāng)我成為一名人民教師后，也時(shí)常督促自己教學(xué)后要進(jìn)行及時(shí)地反思，在活動(dòng)后反思自己的教態(tài)和教學(xué)手段上有什么可取和不足的地方。法國的一位教育學(xué)家曾說過，“必須把教育看作是貫穿人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。”確實(shí)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，落實(shí)到學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。同時(shí)，作為一名教師，我們更要不斷地提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，豐富自己的個(gè)人魅力。

關(guān)于教師師德的問題，我相信每一位家長和老師都有自己的觀點(diǎn)和看法，那么我認(rèn)為幼兒教育最重要的是要有四心，哪四心呢？“責(zé)任心、愛心、耐心、童心”下面就依此談?wù)勎业挠^點(diǎn)：

責(zé)任心，是每一個(gè)教育工作者所必備的條件之一。作為一名幼兒教師要清楚自己的工作本質(zhì)、目的、任務(wù)是什么，通過一段時(shí)間的教學(xué)你的任務(wù)完成了沒有，目的達(dá)到了沒有，這是教育責(zé)任心的體現(xiàn)之一，同時(shí)我們要對(duì)小朋友、家長、幼兒園、自己乃至社會(huì)負(fù)責(zé)，小朋友是祖國的花朵、是清晨的太陽，我們要讓他在幼兒園老師、阿姨的幫助下，健康幸福地成長，成為今后的祖國棟梁。

愛心，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個(gè)教師要真心去愛班上的每一位學(xué)生，在不同的情況下充當(dāng)不同的角色，在孩子脆弱的時(shí)候，我們是慈愛的母親，在孩子耍脾氣需要教育的時(shí)候，我們是嚴(yán)厲的父親，在小朋友玩耍的時(shí)候，我們是孩子的最忠實(shí)的玩伴。

耐心，是考驗(yàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一，因?yàn)橛捉趟淌诘膶?duì)象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不應(yīng)該一味地責(zé)罵他們，而應(yīng)該告訴他們：這件事他做錯(cuò)了，怎樣做才是正確的（當(dāng)然，這些都是針對(duì)年齡稍大的孩子）。同時(shí)，我們要養(yǎng)成和小朋友講道德的習(xí)慣，以理服人，那么教師就要更加嚴(yán)格要求自己，要做小朋友的好榜樣。因?yàn)楹⒆佣际且姌訉W(xué)樣，如果教師自己都做不到做不好，那就沒有資格要求孩子們啦！

童心，從事幼兒教育的工作者，我相信都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛、無暇，那么我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂、純真、永遠(yuǎn)年輕的心。

1-5年新教師是教師隊(duì)伍的后備力量，是幼兒園發(fā)展建設(shè)的希望所在。這5年是教師成長過程中的打基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)則成材迅速。因此，根據(jù)上海市教師隊(duì)伍建設(shè)“***”規(guī)劃綱要要求、松江區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“***”規(guī)劃目標(biāo)、我園隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展規(guī)劃，將1-5年教師培養(yǎng)列為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)，并立足我園新教師群體特點(diǎn)和時(shí)代特征，改變固有的管理培訓(xùn)思維定勢，促使我園的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)新教師順應(yīng)現(xiàn)今教育的要求，制定切實(shí)可行的新教師行動(dòng)計(jì)劃刻不容緩。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以上海市學(xué)前教育工作會(huì)議精神為導(dǎo)向，以松江區(qū)新一輪師資隊(duì)伍建設(shè)精神為指導(dǎo)，依據(jù)我園新教師發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)實(shí)際，采取全方位、多層次、多途徑的培養(yǎng)措施，立足課堂與實(shí)踐研究，全面開展新教師入職培訓(xùn)工作，為新教師提供有計(jì)劃、有系統(tǒng)而持續(xù)的支持和幫助，幫助新教師順利渡過職業(yè)適應(yīng)期，迅速成為一名稱職的教師。從而為我園三年規(guī)劃的有效實(shí)施提供有力保障。

二、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)

以保障兒童的安全和身心健康為基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際，通過培訓(xùn)和實(shí)踐，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的工作要求，盡快地掌控與孩子、與家長、與同事的關(guān)系，并取得最初的成就感。引導(dǎo)新教師辨明未來的發(fā)展方向，使教師對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，把手頭做的工作與長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來看，一步一個(gè)腳印地探索學(xué)前教育這個(gè)廣闊的領(lǐng)域，向一個(gè)成熟的專家型教師逐步邁近。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。

善思——教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，