教育交流材料范文10篇

近年來，*縣始終把教育作為第一大民生工程來抓，一手抓義務教育標準化建設，一手抓教育質量提高，實現了校舍裝備高標準，教學管理精細化，教育質量大跨越。在實施義務教育標準化建設的進程中，*縣堅持做到“四個傾斜”：一是思想傾斜，優先發展教育事業。多年來，*縣縣委、縣政府一棒接一棒抓教育，教育事業保持了健康良好的發展勢頭。2008年，*縣實施的八大民生工程的首項工程即是教育提質工程，政府興辦的十件實事的第一件即是財政投資100萬元為義務教育階段學生統一免費供給作業本，公開招聘的第一批財政供養人員是在大學畢業生中招聘的教師。同時，堅持一把手負責制、領導干部包校包組制、目標責任制、評估考核制、獎懲兌現制和一票否決制的六項工作制度，在制定年度經費預算時,優先保證教育，在具體開展工作時，優先安排部署教育，在落實干部職工工資時，優先發放教師工資。二是堅持投入傾斜，保障教育發展需求。在實現教育經費“三個增長”目標的同時，五年投資7.5億元進行學校建設和設備配置，共新建、改擴建校舍、維修學校22所，對全部中小學校按省定標準配備了儀器、器材、圖書等。在冬季供暖保障上，為所有寄宿制學校安裝了供暖設備，免費提供供暖和生活用煤。三是堅持人員傾斜，培育合格師資隊伍。四是堅持管理傾斜，促進教育內涵發展。以義務教育為基礎，向兩頭延伸，統籌發展各類教育。義務教育方面抓鞏固，抓常規管理，抓教研。在高中教育方面，做到教師招聘和使用、培訓經費、教師獎勵、專款撥付的四優先。

我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：

第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。“普九”后，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。博中、王中、三中、實中等城區學校，為了滿足人民群眾送子女讀優質學校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。龍中、文中等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。啟德中學、光明中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。

第二，大力弘揚博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績多年來一直處于全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實中等城區學校由于這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開展形式多樣的校本培訓。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊伍”為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，博中就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。王中特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個“轉變”：一是從“保姆”型向“導師”型轉變；二是從“威嚴”型向“民主”型轉變；三是從“學校”型向“社會”型轉變；四是從“專業”型向“全才”型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。

第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。我縣近幾年來高考的亮點就是大面積豐收。從縣來說，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來說，重點班、普通班一起抓；尖子生、后進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：年3132人，年3870人，年4111人。

第五，積極開展畢業班復習教學的指導和研究。為了提高畢業班復習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班復習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，并進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。博中、王中、三中、實中、龍中、沙中、文中、啟德、力文等學校，積極開展畢業班復習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高復習課質量。

在推進農村黨員干部現代遠程教育試點工作中，臨潁縣認真落實中央和省、市委關于做好試點工作的各項部署和要求，在圓滿完成“規定動作”的同時，本著“試出形象、試出經驗”的原則，結合自身實際，突出臨潁特色，自我加壓，積極探索，大膽實踐，創造性的開展“自選動作”，實現了該縣遠程教育工作的多項新突破。

一、探索“三種類型、七種模式”，在站點建設上實現新突破

堅持“因村制宜、分類建設、實效實用”的原則，成功地探索出了具有臨潁特色的“三種類型、七種模式”。三種類型即：普遍型、拓展型、示范型；七種模式即：電視機+寬帶模式，背投+寬帶模式，投影機+寬帶模式，電視、背投、投影+寬帶+電腦模式，遠程教育網絡+有線電視模式，遠程教育網絡+文化廣場夜市模式，鄉鎮資源整合一站多用模式。其中拓展型176個，示范型21個，普通型202個，拓展型、示范型占全縣站點總數的50%。

二、建立“兩大平臺”，在資源整合上實現新突破

一是建立管理服務交流傳輸平臺。以“整合資源，共建共享”為原則，將全縣需下鄉的文化、衛生、科技、司法、教育等10個單位、3個網站、3個電視臺等16項信息資源進行整合，建成了臨潁縣遠程教育管理服務交流傳輸平臺，開通了文化、教育、衛生、科技、司法、交通等多個信息窗口，構建了“大平臺、大信息”工作機制。二是建立視頻對話平臺。在整合現有資源基礎上，建成了遠程教育視頻對話平臺。同時，抽調農業、科技、文化、衛生、司法、土地等部門的專家技術人員，組成遠程教育服務團，開展咨詢服務活動，通過視頻對話平臺現場解答農民提出的農業技術、政策咨詢、法律求助等相關問題。今年7月份至8月上旬，該縣連遭陰雨天氣，王崗鎮8萬畝三櫻椒基地的三櫻椒不同程度地出現了黃葉、落葉現象，群眾心痛得直掉眼淚，急盼技術指導，在受災面積大，技術人員少的情況下，縣科技局、農業局的技術人員及時通過視頻對話平臺開養殖技術知識講座和“現場”解答，具體指導群眾噴灑激活素，使災情很快得到了控制。

三、實施“兩項工程”，在擴大影響力上實現新突破

永豐社區位于**市大東區大東路與滂江街交匯處，占地面積0.525平方公里，社區共有31棟住宅樓，3298戶居民，11542人，是一個產業工人聚居的普通居民區。其特點是：“四多四少”即：動遷戶多、下崗失業人員多、老弱病殘多、鄰里糾紛多；社區資源少、居民收入少、受高等教育的人少、活動場所少。幾年來，在上級領導及機關的幫助指導下，社區黨委確立了以多種形式的社區教育為重點，以提高居民思想道德素質和生活質量為目的，以豐富多彩健康向上的活動為載體的工作思路，突出社區教育，重在提高素質，努力促進人際關系和諧，為創建和諧社區奠定了堅實的基礎。社區先后接待了中共中央總書記等多位中央領導的視察及英國前副首相約翰•普雷科斯特等國際友人的參觀交流，接待全國各地來訪400多批4000余人次，在國家、省、市會議上介紹經驗41次。社區先后榮獲全國文化先進社區、全國敬老模范社區、全國安全社區、省文明社區標兵、省精神文明先進單位、省文明小區等榮譽稱號100余項。

一、創辦社區教育學院，開展居民素質教育

社區居民素質的高低，是社區文明程度的“晴雨表”，是加強和諧文明社區建設的關鍵。社區黨委牢固樹立“以人為本、以民為根，促進和諧、教育為先”的理念，以社區教育為切入點，努力提高居民素質。

一是創辦社區教育學院，滿足不同層次居民的學習需求。2002年3月。社區與**大學等單位聯合創辦了以“全面、全員、全程”為特點，以構筑終身教育體系、滿足不同層次居民教育需求為目的社區教育學院，將社區黨校、文明市民學校、科普大學、道德文明宣講團等納入學院的教學之中。聘請**大學信息工程學院袁忠虎等8名教授及周明若等市區宣講團成員為師資隊伍。社區教育學院系統制定教學計劃，先后開設了英語、文明禮儀、飲食營養、醫療保健、心理咨詢、法律常識、環境保護、就業技能、書畫、攝影等系列講座，形成多層次、覆蓋面廣的社區教育體系。特別是學院老年英語班成為社區一道靚麗的風景，她們用社區自己編寫的教材，從26個字母，48個音標開始，經過5年多的刻苦學習，已經能夠用英語熟練對話。尤其在接待英國副首相及美國、越南、日本、韓國等國際友人來訪時，學員們用英語向客人介紹**、大東和永豐的發展變化，受到國際友人的稱贊。

二是根據不同時期工作重點，把校內教育與校外活動結合起來。近年來，結合新的形勢和任務開展多種形式的演講會、報告會和專題講座。先后組織“幸福家庭”演講會、“特色家庭”報告會、“巾幗之驕感動永豐風采人物頒獎大會”，“民俗與禮儀”、“八榮八恥”專題講座等活動。結合保持共產黨員先進性教育和廉政文化進社區教育，學員們編輯出版了《永豐社區里的共產黨員》、《治家格言》、《溫馨的港灣，幸福的家園》畫冊等教育內涵豐富的活教材，受到居民群眾的歡迎。為推進和諧社區建設，樹立典型，弘揚正氣，開展了“可愛的永豐人”評選活動，評選出一批可學可敬的典型。社區教育學院不僅滿足了居民學習知識的需求，也是居民提高思想政治素質的重要陣地。

二、創辦德濟老年健康俱樂部，開展健康教育

一、多管齊下推進義務教育均衡發展

*市在推進義務教育均衡發展方面采取了多方面措施，主要有：一是中考招生優惠政策大幅度向一般初中學校傾斜。*年*市面向一般公辦初中學校（除示范高中初中部和示范初中學校外）招生的優質高中（省市示范高中）招生指標比上年增加了150%，從*年的400名增加到*年的1000名，占到了當年全市優質高中招生指標的18.5%。最大優惠分數從*年的30分增加到*年的50分。二是初中學生綜合素質評價與初中畢業、高中招生掛鉤。規定初中畢業生綜合素質評價不合格的不能取得畢業資格，綜合素質評價全部達到A等才有定向生的保送資格。初中學生的綜合素質評價工作，得到了初中學校的真正重視并落到了實處。為保證初中畢業生綜合素質評價的客觀公正，各初中學校都成立了由校長擔任主任的學生綜合素質評價工作委員會，根據《*市初中學生綜合素質評價實施意見》和市政府、教育局的有關政策規定，制定本校的應屆初中畢業生綜合素質評價具體辦法，并組織成立各班級的綜合素質評價小組，組織、指導、監督各班級評價小組按照學生自評、同學互評和小組無記名投票的規定程序完成每名學生的評定工作。對綜合素質評價等級全部達到A等并報考優質高中定向生的畢業生，規定必須在校內公示欄公示7個工作日，全校師生無異議才有效。學生的綜合素質評價成績報市招考中心時學校的校長必須簽字。三是促進全市義務教育階段學校的教學質量均衡。*年全市初中學業考試，600分以上的高分考生分布在全市城鄉的162所學校，占到了全市參考學校總數的74%，600分以上高分學生分布的學校數比*年增加了47所，全市義務教育階段學校的教學質量更加均衡。四是規范義務教育管理。*年*市對全市20所“公辦學校參與舉辦的民辦初中學校”進行全面清理規范。*年11所學校停止招收義務教育階段學生；其余9所2009年全部清理規范到位；另有2所增加（恢復）公辦學校招生計劃。五是強化學校安全管理。成立了學校安全處，配備了車輛，安排了專項經費，實現了安全工作專人管理零的突破。全市中小學（幼兒園）安全工作保持良好態勢，為促進義務教育均衡發展提供了強有力的保障。

二、為普通高中學校領導布置課改實驗培訓作業

為確保普通高中新課程實驗培訓工作的實效，*市在利用教育城域網對全市所有高一任課教師進行了全員培訓的基礎上，根據*市普通高中新課程實驗培訓的有關要求，為參加培訓的普通高中學校各級領導布置了培訓作業。要求作業要依據新課改精神，結合學校實際，認真思考，獨立完成，并將作業成績作為市教育局干部年終考評的依據之一。作業題目為：在新課程理念下，關于學校內涵發展的思考（校長完成）；在普通高中新課程實驗中的角色和作用（書記完成）；校本選修課程的開發與開設構想（教學副校長完成）；后勤保障工作在新課程實驗中的重要作用（后勤副校長完成）；模塊教學、學分認定的具體操作構想（教務主任完成）；高中新課程實驗中有效校本教研實施方案（教研室主任完成）；學生成長記錄袋的操作辦法（政教主任完成）。

三、發揮示范高中示范引領，促進高中學校內涵發展

12月22日至26日，*市教育局在*市實驗中學、成成中學、*四十八中舉行了以“教師專業成長和學生發展”為主題的“*市普通高中示范學校‘示范點’展示周”活動。本次“示范點”展示活動內容分為三個版塊：動態展示、靜態展示和電視展播及集印畫冊展示。其中動態展示和靜態展示分別在三所學校同時進行，共組織了35節必修公開課（高一課程占到90%）、14節校本公開課，并有專家隨堂點評，同時，三所學校還各自展示了本校學科集體教研、研究性學習匯報、教師專業成長檔案、教學技能比賽、學生社團、教師論壇、社會名家講壇等活動。特色版面展示則通過不同的形式，從各個角度較為全面的展示了*市示范高中建設取得的階段性成績，展現了這些學校的亮點和特色。全市各普通高中學校的2000余名領導、專家和教師進行了觀摩學習。與集中展示活動同步，*教育電視臺開設“素質教育的殿堂，成人成才的搖籃——*市示范高中掠影”專欄，進行專題展播。

一、六縣（區）全部通過“義務教育標準化”評估驗收

義務教育標準化建設，是以全面提升義務教育水平和質量為目標，以推進區域內義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點的教育八項重點工程之一。*年以來，*市各級政府以科學發展觀為指導，緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，高度重視和大力支持義務教育標準化建設工作，全市基礎教育保持了持續健康的發展勢頭。該市把義務教育標準化建設納入城鄉建設的全局戰略，把打造“教育先導縣（區）”作為提升教育事業發展水平的戰略目標，穩步構建教育發展的“三大”保障機制，精心實施“兩基雙高、三優名師、教育信息化、標準化建設、教育資源整合”的教育發展五大工程，創新實踐教育“三項改革”，深入貫徹“統籌規劃，整體推進，軟件從嚴，硬件從實”的教育發展思路，積極創建“結構合理、規模適中、設施標準、素質優良、質量一流”的標準化教育體系，進一步加大了對基礎教育的投入。據不完全統計，*市各縣（區）在創建義務教育標準化縣（區）中累計投入達到9100萬元，其中郊區400萬、平定800萬、盂縣1200萬、城區3000萬、礦區3500萬、開發區200萬。2008年底，*市所屬6縣（區）全部通過“山西省義務教育標準化建設達標縣”初評驗收，成為全省第一家整體實現高標準“普九”達標的市。

二、*市郊區穩步推進寄宿制學校建設

郊區現有寄宿制學校13所，占義務教育階段中小學校總數的15.3%，有寄宿學生2199人，占寄宿制學校學生總數的35%，占全區義務教育階段學生總數的8.4%。近年來，郊區把“建設寄宿制學校”作為全區中小學布局調整三步走戰略的第三步，做了大量卓有成效的工作。具體做法是：一將寄宿制學校建設納入社會主義新農村建設總體規劃，與危房改造、薄弱校改造有機結合起來，加強設施配套建設，認真解決家長和村干部怕學生輟學、怕增加負擔、怕撤掉學校減少人氣的思想包袱，成功建設了一批寄宿制學校的典型。如坡頭小學、桃苑學校、東村寄宿制小學、北舁八一寄宿制學校等。其次是打通了三條投資渠道。在調動鄉、村兩級辦學積極性，爭取鄉、村兩級投入1699萬元的同時，以區財政為主確保“優先向寄宿制學校建設傾斜”，設立了寄宿制學校建設專款、學校采暖補助專款、薄弱學校建設傾斜專款、義務教育階段學校設施設備配套專款、農村現代遠程教育工程建設專款以及邊遠地區教師崗位津貼和名師津貼等專項經費。同時建立多方共擔機制，解決寄宿制學校學生的生活補助，建立貧困寄宿學生的資助制度，實現了“不因學生寄宿增加農民負擔”的要求。三是推行“教育服務承諾制”和“教育導師制”，增強寄宿制學校發展內涵。要求每一個教師都要與學生結成對子，從培養學生良好習慣做起，對學生進行學習輔導、生活指導、心理疏導、行為引導。同時，加強了對寄宿制學校課程開設能力的建設，要求學校必須開齊開全課程，開足課時，進一步提高了寄宿制學校的教學質量，把寄宿制學校真正辦成了學生最開心、最喜愛的“家”。2006年，陳小婭副部長到坡頭小學視察后肯定了郊區的做法，認為坡頭小學是農村寄宿制學校的典型。

要全面建設小康社會，實現偉大的民族振興，關鍵取決于黨員隊伍整體素質，取決于黨組織的凝聚力、戰斗力，這就要求我們按黨的先進性要求，大力加強黨員隊伍建設，培養和造就一支政治立場堅定，科學文化知識厚實，具有創新精神，能密切聯系群眾的高素質的與時俱進的黨員隊伍。作為全縣開放型經濟工作部門,實現富民強縣的目標更是我們每個黨員責無旁貸的任務，為了發揮黨員的先鋒模范作用，縣外經局黨總支在全體黨員中開展了以實踐“*”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。現將有關情況匯報如下：

一、開展黨員先進性教育的指導思想

這次活動的指導思想是：以黨的十六大精神為指導，緊緊圍繞“開放型經濟戰線的共產黨員如何實踐‘*’”這個主題，通過學習討論、對照檢查和評議考核，使廣大黨員的思想觀念明顯改變，本職工作明顯進步，群眾威信明顯提高，模范作用明顯增強，為早日實現小康縣多做貢獻。

二、開展黨員先進性教育的目標

這次活動的目標是：提高黨員素質，服務人民群眾，推進各項工作。通過這次黨員先進性教育活動，使每位黨員更加堅定共產主義理想信念，牢固確立科學的世界觀、人生觀和價值觀；堅持全心全意為人民服務的宗旨;勇于開拓進取，創造性的開展工作的決心；樹立樂于無私奉獻的共產主義精神。

三、開展黨員先進性教育的具體措施

本文由中國論文聯盟經濟發展相對滯后，牧民四季轉場，長年逐水草而居，點多、線長、面廣，交通不便、信息不暢、民族移風易給廣大農牧民教育有很大的影響，使牧區農牧民黨員的日常教育管理成為一難題。

針對這一難題，巴音溝牧場黨委通過幾年的努力，現已形成獨具特色的黨員教育模式。一是突出“民族特色”的方法，采取借助群眾性文體活動，加強黨員教育。少數民族黨員，以哈薩克族黨員為主。阿肯彈唱是哈薩克族最主要的文化活動，有歌唱、朗誦、對唱、對白等多種形式。針對這一特點，我場組織少數民族民間藝人將黨員經常性教育的基本內容及有關愛國主義、黨的民族宗教政策編寫成少數民族群眾喜聞樂見的詩歌、相聲、歌曲等作品，利用少數民族群眾紅白喜事、群眾聚會、牧民集體轉場等機會，使民間藝人帶頭表演和傳唱反映黨員經常性教育內容的詩歌、相聲、歌曲。這一舉動極大提高了他們的學習熱情，加強了少數民族黨員的教育。二是將各類有關黨員教育的文件、宣傳冊，組織翻譯人員譯成少數民族文字印制發放到少數民族黨員手中，并利用每月的例會以“四個統一”的形式，組織黨員干部統一觀看電教片、統一備課、統一測試、統一記筆記等方式開展黨員教育，積極組織黨員寫學心得體會。三是利用遠程教育（電教片），結合我場實際，利用牧民比較集中聚居時期，在各隊有電器設備的家中（太陽能發電設備、電視、VCD）設立流動電教片播放點，給黨員以及群眾播放有關畜牧科技、養殖、市場信息、牲畜疫病預防防治等牧民生活息息相關內容的電教片，這樣既提高了黨員們得創新意識，又給牧民帶去了市場信息。通過觀看電教牧民們得整體思想有明顯的轉變，響應黨的號召和我市“四區一線”的合理布局，積極加入優質肉羊養殖協會，引進優良品種。流動播放點每次播放的電教片都是上級部門譯成少數民族語言的片子，使少數民族黨員干部能看得懂、聽得明白。以往的電教片都是漢語，在學習教育過程中少數民族黨員由于地域、語言等各種原因觀看電教片是“云里霧里，走馬觀花”現象，譯成少數民族語言后出現部分少數民族黨員自動要求將片子帶回自家再次觀看，提高了他們的學習興趣，豐富他們文化生活。

通過采取以上措施，我場黨員經常性教育工作取得明顯成效。促進了黨員先進性的發揮，少數民族黨員們通過學習后自身致富的同時，帶頭學習傳授科學養殖技術，積極帶動群眾脫貧致富。增強少數民族黨員的政治思想素質和宗旨意識，提高了少數民族黨員以及牧民的文化素質，思想觀念有所轉變。目前愛國守法、牧民定居、計劃生育優勝少生，科學養殖種植已成為我場少數民族群眾的新風尚。一年來，全場先后翻譯印制發放黨員教育宣傳冊4本，播放少數民族語的電教片16張，利用群眾聚會，紅白喜事，節假日深入牧區表演以“三愛”為主體的文藝節目數十場。

在市委、市政府以及有關部門的支持和場黨委的不懈努力，我場通過開展特色教育，加強牧區少數民族黨員經常性教育，提高黨員整體素質，對于維護社會穩定、反對民族分裂，構建和諧社會，推進基層組織建設，為牧場的經濟建設發揮了重要的作用。

我們中(2)班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒盡快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

一、教育發展目標(課程目標)

學前教育階段是人的一生發展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力;在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力;在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。并以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。

二、本學期教學目標和教學內容

(一)、健康領域1、學習控制、調整自己的情緒。2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

(二)、語言領域1、學習注意傾聽、理解日常用語。2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，觀察和實驗是研究物理學的根本方法。一部物理學的發展歷史，就是一部觀察實驗、總結規律、應用規律的歷史。物理學離不開實驗，物理教學更離不開實驗。物理實驗在物理教學中占有重要的地位，它既是物理教學的基礎，也是物理教學的內容、方法、手段，因此，實驗教學是物理教學的重要組成部分。在新課程標準的物理教學中倡導學生自主學習、研究性學習，加強科學探究，所以實驗在物理教學中的地位不但沒有削弱，而且還大大加強了，因為實驗既能為學生的自主學習、科學探究打下基礎，又能為學生的自主學習、科學探究提供物質的保證。

一、在新課程標準下的物理教師在實驗教學上應創新

物理實驗教學的創新主要是指：實驗方法創新、實驗手段的創新及實驗設備的創新。

1、實驗教學方法創新，教師首要的是轉變教育觀念，要破除“學科中心”與“教師中心”的教學，從傳統的接受性學習的學習方式、轉移到學生的自主學習、合作學習、探究學習相結合的學習方式上來。不能讓實驗成為只是傳授知識的工具，更不能讓學生成為教師表演的“道具”。實驗是學生進行科學探究實現自主學習的重要基礎。在物理實驗教學中，應當把握科學探究的主要環節，運用實驗啟示學生自主地提出問題，作出猜想與假設，設計探究方案，進行實驗操作，收集相關信息得出結論，對實驗進行評價，交流實驗探究的成果，在科學探究的各個環節都體現合作精神。我覺得要做好以下幾點：

①將部分演示實驗改為師生協同實驗，甚至學生表演實驗。現代的教學觀把學生的創新能力的培養放在首位，認為教師的主要作用是教學的設計者、組織者和幫助者及品德的示范者。演示實驗不是教師的專利，變教師實驗為學生演示實驗，即教師指導下的學生演示實驗，有利于學生積極參與課堂活動，有利于學生的主體性和積極性的發揮。如在“影響蒸發快慢的因素”一節中，在學生們了解了蒸發的意義以后，提問：蒸發快慢究竟與哪些因素有關呢？同時在講臺上擺放一杯水、兩個小碟、吹風機、滴管，同時引導學生思考，學生議論紛紛，有的說與溫度有關，有的說與液體的表面積有關，也有的說與空氣的流動有關，我讓每種想法的學生都上來一名，親手試驗，去驗證他們的猜想，每當他們的猜想被確認，就興高采烈，情緒高漲。這樣既增加了學生的動手能力，又能更好地掌握物理規律。

②將部分學生實驗中的測量、驗證性實驗改為探究性實驗。正如愛因斯坦所說：“對真理的探索比占有更加寶貴。”因此在教學中可以把一些驗證性的實驗變為探究性實驗。所謂驗證性實驗，即是讓學生嘗試和利用實驗手段，對已知的現象和規律進行檢驗的一種實驗方法。所謂探究性實驗，是指學生在不知道實驗結果的前提下，通過設計一系列的實驗并付諸實踐，根據實驗現象或實驗結論進行嚴密推理來分析解決問題的一種實驗方法。