教育學習材料范文10篇

中央保持共產黨員先進性教育活動領導小組日前下發了《第三批保持共產黨員先進性教育活動指導意見》，意見全文如下：

根據中央的部署和要求，第三批先進性教育活動從20*年11月底開始，到20*年6月份前基本結束。每個單位的集中學習教育時間一般為3個月左右。參加單位主要是村、黨的組織關系在村的基層組織。同時，還有一部分黨政機關，以及安排在第二批開展先進性教育活動因情況特殊尚未啟動的基層單位。

農村的先進性教育活動，要根據《中共中央關于在全黨開展以實踐“***”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》(中發[20*]20號)和中央關于先進性教育活動的一系列重要指示精神，緊密結合實際來開展，著重把握以下要求。

一、認真貫徹中央的一系列重要指示精神，切實增強搞好農村先進性教育活動的責任感和使命感

黨的***以來，以同志為總書記的黨中央堅持以鄧小平理論和“***”重要思想為指導，圍繞全面建設小康社會的目標，先后作出樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設、建設社會主義新農村等一系列重大決策和部署。這些重大決策和部署，對進一步做好“三農”工作，加強和改進農村黨的建設提出了新的、更高的要求。

農村黨組織是農村各種組織和各項工作的領導核心，是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎；農村黨員是貫徹黨在農村的各項方針政策的骨干力量。總的看，農村黨組織和黨員隊伍是好的，為農村改革發展穩定作出了重大貢獻。但是，也存在一些與新形勢新任務的要求不相適應，與黨的先進性要求不相符合的問題。切實搞好農村的先進性教育活動，對于進一步把“***”重要思想貫徹到農村，以科學發展觀統領農村經濟社會發展全局；對于增強農村黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，加強黨的執政能力建設和先進性建設，全面推進黨的建設新的偉大工程；對于做好農村當前各項工作，構建和諧農村，推進社會主義新農村建設；對于確保整個先進性教育活動成為群眾滿意工程，都具有重要意義。

幾個月來，在金山農民畫發源地楓涇，十幾位農民畫家運用這種獨特的藝術載體，描繪著當地一個個黨員先進性的故事。質樸的形象、生動的細節和通俗易懂的形式，在楓涇黨員和群眾中引起強烈共鳴，也使黨的先進性教育活動更加深入人心。

一幅《授魚不如授漁》的畫作，講述的是新新村一位村民因小偷小摸曾經“四進宮”，當他第四次從高墻里出來時，村黨總支部書記和黨小組長不但為他買好漁船、漁網，還指派村里一位有打漁技巧的黨員教他如何自食其力。畫面上，湖藍色的水面與岸邊的紅土地相得益彰，兩名黨員正在教一位剃著光頭的男子怎樣使用漁網，那一個黨徽格外顯眼。

該畫作者陳富林是最早把民間印染、刺繡、木雕、灶壁畫等古老藝術巧妙地運用到繪畫中的楓涇第一代農民畫家之一，其畫作在國際上相當有影響。雖不是黨員，但受到身邊黨員先進性教育活動的感染，老陳一口氣創作了9幅農民畫：《背書包的老黨員》講的是中洪村老黨員們背著書包來老年茶室喝茶，進行學習討論的情景；《月夜訪孤老》說的是村干部白天工作忙，于是利用晚上上門看望孤老，與群眾心心相連。中洪村農民莊龍英說：“平時看得出的黨員，我們身邊有不少，畫中故事一看就感到親切。”

金山農民畫源于農家生產生活，主題樸實單純、富有生活氣息，形式簡單和諧。但農民畫家王金喜坦言，表現這種政治題材，要比平時畫雞鴨難多了。他的一幅《不忘流動黨員》，再現了楓涇鎮部分農村黨員在外地打工，黨組織仍通過各種方式送去關心和問候的情景。為了將“兩地情”濃縮在一張畫里，王金喜尋思良久。最后，他把浙江嘉善儀表廠的門口設計為發生地，一位黨員風塵仆仆地送來學習材料，身邊的摩托車則掛著“滬C”牌照。

據了解，十幾位農民畫家中，只有女畫家季芳是共產黨員。這個身份也使她在楓涇農民畫家中，小有影響力。長期以來，楓涇農民畫家們由于創作觀點、個性、市場等原因，互有門戶之見。兩年前，鎮黨委曾經力邀這些畫家一同創作幾幅反映楓涇巨變的農民畫，最終未能實現。今年，鎮黨委找到季芳表達了想用農民畫反映先進性教育活動的設想。身為黨員，季芳擔下了組織工作。她挨個地做動員工作，十幾位農民畫家齊心協力完成了創作任務。

呂巷鎮黨委在農村先進性教育活動中,堅持從實際出發，進行分類管理，在確保高標準高質量完成“規定動作”的前提下，創造性地開展好“自選動作”，形成了自己獨有的工作特色，提高了工作成效。

1、倡導“五到位”學習法，確保學習質量。在學習動員階段，各村黨組織創新學習方法，實踐并總結了“五到位”學習法，保證了學習質量。一是學習對象到位。教育活動一開始，各村黨組織根據黨員的不同特點，合理制定學習計劃。如針對流動黨員的特殊性，通過電話、郵件、網絡等方式，做到早聯系，讓黨員早知道、早安排；對確實因工作、生病不能參加集中學習的，通過郵寄學習材料或上門送學等方式，保證廣大黨員能及時參加學習，確保教育活動覆蓋率。二是學習時間到位。部分村黨組織根據各分支部不同特點，合理安排學習時間。姚家村黨總支要求行政支部和企業支部利用周末、中午、晚上以及休息時間，組織黨員集中學習；要求老齡支部根據氣候條件，適當調整學習時間，充分利用晴天中午時段集中學習。同時，為確保每個黨員學習時間，黨支部嚴格考勤，明確所有黨員非特殊情況和年老體弱一律不請假，凡請假未參加集中學習的，必須參加支部組織的“補課”。三是學習內容到位。各村黨組織嚴格按照教育活動專題學習內容，結合學習貫徹落實十六屆五中全會、市委八屆八次全會精神，以科學發展觀為指導，緊密聯系農村實際，注重開展相關法律法規、政策和職業技能等方面的學習，使黨員在提高政治思想素質、增強黨性修養的同時，進一步提高業務工作能力和農業技術技能。四是學習形式到位。各村黨組織利用多種形式開展學習。如集中學習與個人自學，黨總支集中學習與黨支部、黨小組集中學習有機結合的形式；采取領讀和邊學習、邊討論的方式，使文化較低的老年黨員聽懂、理解。同時，還通過上黨課、作輔導報告、播放先進事跡專題片、聽取先進事跡報告、交流學習心得、大會討論等形式，提高學習效果。五是學習經費到位。各村黨組織為更好地推進教育活動，在財政比較困難的情況下，擠出專款購置電腦、文印器材、辦公桌椅等設備。據統計，全鎮農村先進性教育活動中，為購置電腦、文印器材、辦公桌椅等設備共投入了10.2萬元。

2、形成“六個一”做法，提高活動成效。針對農村黨員年齡大、文化低、分布廣、流動性大等特點，鎮黨委創新工作思路，形成了“六個一”的工作方法，提高了教育活動成效。這“六個一”是：一站。即建立流動黨員服務站。針對農村流動黨員多的特點，鎮黨委要求各村建立流動黨員服務站，負責做好流動黨員的信息溝通、材料收集等工作。一區。即建立村干部工作責任區。各村村干部在教育活動中，都有自己分管的1個分支部或1-2個黨小組，建立村干部工作責任區，做好聯系、指導、反饋工作。一員。即委派助學、助寫服務員。各村黨總支對年老多病、臥床不起、不能參加學習活動的黨員，明確了上門送學的服務員，做好補課工作；對書寫能力差的黨員，也派好助寫服務員。一點。即建立教育活動示范點。鎮黨委選擇了班子力量強，開展工作有特色的和平、太平、夾漏、顏家、蕩田等5個村，作為全鎮開展先進性教育活動的示范點，出辦法、出經驗、出成果，以點帶面，整體推進。一網。即建立雙向溝通的信息網。各村溝通信息的渠道主要有三個：一是鎮上的簡報和村里的簡報；二是通過駐村的17位指導員進行信息溝通；三是通過網上信息平臺進行信息溝通。一欄。即豐富教育活動宣傳欄。要求各村以宣傳欄為陣地，營造教育活動的良好氛圍。將學習安排、學習情況以及影像資料等，在宣傳欄里張貼和公布。

3、整合各自優勢，深入開展教育活動。夾漏村黨總支針對老年黨員文化低、視力差的特點，建立了老年讀報小組，堅持每天到老年人活動室，將當天的重要新聞、方針政策讀給老年人特別是老黨員聽，解決了老年人、老黨員的學習困難。姚家村黨總支為確保教育活動的覆蓋面，建立了黨員教育活動登記卡，將把每個黨員參加教育活動的出勤、補課、送學上門等情況及學習的時間、形式記錄在卡。蕩田村黨總支部為充分發揮全體黨員的先鋒模范作用，成立無職黨員“陽光服務隊”，劃分責任區和設崗定責，對每戶家庭的人口數、就業就學情況、身體健康狀況、家庭收入以及需要幫助和解決的困難等進行摸底調查，并把所收集的情況逐一記錄在統一設置的表格內，建立村民家庭檔案卡，并匯編成冊。泖灣村把村里黨員集中學習情況攝錄下來制成光盤，為流動黨員和“缺課”黨員學習、“補課”提供方便。

4、深入學習黨章，不斷增強黨員意識。鎮黨委結合實際，開展了以黨章為主要內容的知識競賽和知識問答，全鎮62個黨（總）支部參加了競賽，2764名黨員參加了百題知識問答，廣大黨員通過黨章知識競賽，加深了學習貫徹黨章，對于推進先進性教育活動重大意義的理解和認識，找到了學習、遵守黨章和建設社會主義新郊區新農村的結合點，增強了學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章的自覺性和主動性，從而進一步找準了與黨章規定“不相符合”、與黨員先進性要求“不相適應”的問題，為扎實有效地開展好先進性教育活動分析評議和整改提高階段的工作，打下了扎實的思想基礎。

黨員經常性教育是黨的建設的一項基礎性工作。加強黨員經常性教育，對于鞏固和發展保持共產黨員先進性教育活動成果、不斷提高黨員素質，對于建設學習型政黨、推進黨的執政能力建設和先進性建設，對于貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，現就加強黨員經常性教育提出如下意見。

一、總體要求、主要目標和工作原則

（一）加強黨員經常性教育的總體要求：以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，緊緊圍繞提高黨的執政能力、保持黨的先進性這一主題，突出學習、遵守、貫徹、維護黨章這一重點，豐富教育內容，創新教育方式，落實教育責任，確保教育效果。

（二）黨員經常性教育要達到的主要目標：

1．提高黨員思想政治素質。堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀；增強黨的觀念、黨員意識和執政意識，牢記黨的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，清正廉潔、拒腐防變；嚴守黨的紀律，在思想上政治上與黨中央保持高度一致；繼承和發揚黨的優良傳統和作風，保持共產黨人的政治本色。

2．增強黨員工作能力。提高用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，組織群眾、宣傳群眾和服務群眾的能力，做好本職工作和自主創業、帶領群眾創業的能力。

*縣在農村基層黨組織中積極開展“四訪”活動，加強對農村黨員的教育管理，有效增強了廣大黨員的榮譽感和責任感，提升了黨組織的凝聚力和戰斗力。

一是對優秀黨員進行宣傳“專訪”。在縣電視臺開辟“黨員創業榜”專欄，對具有典型性、代表性的“土秀才”、“農專家”、“種養植大戶”等優秀共產黨員進行專訪，把他們的創業經歷拍成專題片在電視中進行巡回播放，向廣大群眾傳授發家致富經驗。充分利用農村黨員干部現代遠程教育網絡，大力宣傳黨員創業的先進事跡，組織黨員干部學先進、趕先進。僅今年以來，就專訪農村優秀黨員50余名，帶動近1000戶群眾致富，有力地推動了農業增效、農民增收。

二是對困難黨員進行慰問“走訪”。組織各級黨組織廣泛深入農村、社區、企業，對各類困難黨員認真調查、逐一摸排，準確掌握生活困難黨員收入、貧困原因等基本情況，并逐一登記造冊。根據調查摸底情況，改變過去逢節假日或黨的生日集中上門走訪為每月一次定期走訪，采取送現金、送物品、送技術、送項目、送信息等方式進行幫扶慰問，與他們交心懇談，了解困難黨員生活中的實際困難，耐心傾聽他們的意見和要求。僅上半年，該縣慰問老弱病殘黨員就達32*名，慰問物品價值3.5萬元，對400余名缺技術、缺資金、缺信息等原因導致的困難黨員，在生產上予以扶持，切實幫助他們解決了實際困難。

三是對流動黨員進行摸底“查訪”。每月對流動黨員進行一次滾動摸底排查，建立流動黨員臺帳，準確掌握黨員外出時間、所從事的職業、流入地址、聯系辦法、黨費繳納等基本情況，并為流動黨員發放“一證雙卡”，即《流動黨員證》、《流動黨員登記卡》和《流動黨員聯系卡》，方了其參加組織生活、繳納黨費等。同時，該縣還定期以郵寄方式為流動黨員提供學習資料，逢年過節通過“手機短信平臺”，為流動黨員送去節日問候和祝福，使他們在外地也能感受到黨組織“家”一般的溫暖。

四是對一般黨員進行座談“會訪”。抽調有工作經驗的黨務工作者組建黨建指導員隊伍，不定期召開黨員座談會，與黨員交心談心，掌握農村黨員的思想動態，征求他們的意見建議，并及時將處理情況反饋給他們，激發廣大黨員的參與熱情，切實增強農村黨組織的凝聚力和戰斗力。同時將座談會與原有的“制度”相銜接，加強對黨員黨性修養、國內外政策形勢和科技、經濟、法律等內容的教育指導，幫助黨員認清形勢，提高辨別是非的能力。200*年以來，該縣組織召開黨員座談會1900余次，征求到意見建議450余條，其中有370條已圓滿解決，得到基層黨員的一致好評。

一、自身存在的問題（一）政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。（二）宗旨觀念不夠牢固。從思想上來看，自己對立警為公，執法為民的認識還不夠深入，總以為自己是在中隊任職，不存在執法方面的問題，只要搞好部隊管理和滅火救援就行了，有時對待群眾來隊求助如取鑰匙等小事，不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，就嫌麻煩，性子就有些急燥，態度不夠好，有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。（三）業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，只要還過得去就可以了。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，涂個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。對消防業務和法律知識的學習好放松了要求，沒有自我加壓和擴展自身價值的前瞻性。（四）工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。在應付檢查時還有弄虛作假現象。5、從紀律上來看，對自身要求還不夠嚴格，有時不能按照支隊政治處的請銷假手續辦事。6、從管理上來看，事業心責任感較以往有較大減退，有時存在不愿管，怕麻煩的心理。二、問題存在的原因（一）對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，在政治學習時存在應付心理，沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名黨員干部的必修課來認真對待。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握，但在小節方面就得過且過，不能從嚴要求自己。平時雖然經常學習馬列主義、思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。（二）為群眾服務意識的淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。今后我真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情接待每一個來隊救助或報警的群眾。（三）業務水平不高，缺乏敬業精神。一方面，自認為是專業學校畢業，消防業務知識踏實,在中隊干也已有多年，實踐經驗積累豐富，不去鉆研,另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為上級領導會有指示，我不有先急著干，害怕自己先做做不好。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中比較盲目，有時缺乏一定自信。

自“三嚴三實”專題教育活動開展以來，瀘溪縣民政局采取五種學習模式，確保學習效果，推進活動順利進行。

一是領導帶頭學。在制定學習方案后，局黨組迅速組織召開中心組理論學習，深入學習“三嚴三實”要求和調研指導蘭考縣教育實踐活動時的重要講話精神，并由局長戴安作“三嚴三實”專題講話。

二是組織集中學。在搜集、整理、印發學習資料的基礎上，每周安排1個半小時的學習時間，組織全體干部職工深入學習“三嚴三實”重要精神。

三是利用多媒體自學。在自學活動中，由辦公室提供網絡鏈接，要求大家利用休息時間，通過網絡文字、圖片、視頻多角度深入學習“三嚴三實”。

四是交流討論學。在學習活動中，每個月開展一到兩次以“三嚴三實”為主題的交流討論會，大家結合實際工作，就貫徹落實“三嚴三實”情況積極發言，查找自身差距，明確今后努力的方向。

五是筆記鞏固學。在每次的集中學習活動中，要求大家認真記錄學習要點和學習感悟，結合自身總結學習心得，由局辦公室不定期檢查，以鞏固學習成果。

隨著社會主義市場經濟的發展和農村勞動力的不斷流動，如何進行農村流動黨員管理、在務工地繼續發揮黨員先鋒模范作用，成為新形勢下農村黨建的重大課題。河北省勞務輸出大縣魏縣探索農村流動黨員管理新模式，建立縣鄉村三級流動黨員服務管理中心（站點），在外出黨員集中地組建流動黨支部，使農村外出務工黨員“出入有家”，“離鄉不離黨，流動不流失”，始終與黨組織保持密切聯系。

魏縣常年勞務輸出25萬人次，是河北農村勞務輸出第一縣，也是黨員流出（入）大縣。統計顯示，全縣流動黨員1238名，其中流出1192人。許多外出務工黨員一年只回一次家，跟黨組織只見一次面，個別的甚至不見面，流出黨員的身份和黨員意識有逐漸淡化的趨勢。為此，縣里為絕大多數外出務工黨員發放“一證雙卡”，一證就是流動黨員證，證明黨員身份，掌握其參加組織生活、繳納黨費情況。雙卡即《流動黨員登記卡》《流動黨員聯系卡》，登記卡登記流動黨員個人、家庭、社會關系及生活工作等情況，聯系卡記錄流動黨員和其流入地黨組織的聯絡方式及本人思想、學習和工作情況，使流出黨員可以憑證參加所在地黨組織活動，縣委也能借此了解流動黨員的有關信息。

近兩年，魏縣春節前后都要舉行大規模流動黨員“行前教育”、“返鄉教育”大會，進行黨的知識、法律法規、安全生產、社會公德等方面的“行前教育”。返鄉期間，以座談會或上門走訪等形式，聽取他們在外地的思想、工作情況及見聞感受，請他們為家鄉建設獻計獻策。對外出集中、距魏縣不遠的黨員，每季度“送學上門”，由專人上黨課，提供學習和實用技術資料。對外出較遠、居住分散的黨員，組織部利用魏縣政務網定期授課，還開通“流動黨員親情熱線”，設立“流動黨員親情信箱”，建立“手機短信平臺”，黨員通過網站發回學習體會。同時，魏縣還在流動黨員中開展“組織找黨員、黨員亮身份”活動，鎮村黨組織每半年派調查組分赴企業和社區，鼓勵流動黨員主動亮身份，在所在部門黨組織參加活動。他們還抽調21名黨務工作者組建“編外指導員”隊伍，與縣外流動黨支部和縣內重點黨支部結成對子，進行政策宣講、學習輔導、收集意見、困難幫扶，幫助流動黨員和重點黨支部解決實際困難。這樣一來，大批外出務工經商人員中的“隱性黨員”亮出了身份，找到了“娘家”，做到了“外出務工不脫黨、人行千里有黨管”。不少外出務工黨員在流入地建功立業，成了當地經濟建設的生力軍。

結合流出黨員分布集中地成立“魏縣商會”的機會，魏縣相繼在浙江、河南、北京、山西、遼寧、天津等地建立了16個流動黨支部，理順組織隸屬關系。縣委組織部還成立流動黨員服務總站，26個基層黨（工）委設立服務分站，561個支部設立黨員服務點，為流動黨員發放活動證、審核和接轉組織關系、收繳黨費、司法維權、創業指導、扶貧幫困等。黨員外出務工經商，服務站主動與公安、民政、計生、司法等部門聯系，為務工黨員提供代辦、補辦各種證件等服務。針對部分流動黨員文化素質和職業技能偏低狀況，行前和返鄉后，縣委利用縣鄉黨校和職校，分門別類進行專業技能培訓，縣政府通過新聞媒體、組織就業招聘會或通過勞務輸出部門等，已為536名流動黨員提供了新就業崗位。

為及時了解流動黨員的最新情況，魏縣建立了“雙向”溝通制度，即本縣與流動地黨組織進行信息溝通，在為流動黨員辦理《流動黨員證》或開具黨員證明時，將《協助對流動黨員進行教育管理的函》寄發到流入地黨組織，要求其每年以書面形式向魏縣反饋一次黨員表現情況，反饋意見將作為黨員民主評議和先進評選的依據之一。

外出黨員見識廣信息靈、致富能力強，不少人經商辦企業形成了規模，縣里動員他們帶資金、帶技術、帶信息、帶訂單、帶朋友回鄉興業，扶貧濟困。2006年，縣里評出“十大流動黨員創業標兵”、20名“優秀共產黨員”，對流動黨員中的引資功臣、創業典型政治上重用，經濟上重獎，激發他們建功立業、回報家鄉的積極性。

流動黨員是在我國經濟社會發展變革、社會主義市場體系不斷完善的進程中產生的。在深化改革、擴大開放、加快發展的過程中，流動黨員的數量不斷增加，分布不斷變化，呈現出“大流量、多流向、常流動”的特點。因此，加強和改進流動黨員的教育工作，已成為新形勢下加強黨員隊伍建設的一個重要課題，也是貫徹黨的*精神，保持和發展黨的先進性的一項緊迫任務。

一、新形勢下加強流動黨員教育存在的主要問題

1.流動黨員基本情況難掌握。流動黨員的流動往往以擇業或安居為導向，在沒有確定的工作崗位和居住地方的情況下，流動黨員的情況變化相對較大，具有明顯的不穩定性。因此，基層黨組織程度不同地存在著對流動黨員的人數不清、情況不明的現象，造成流出地黨組織和流入地黨組織無法對流動黨員實施有效管理，影響到對流動黨員的教育。

2.流動黨員教育活動難開展。對流動黨員的教育，是一項經常性、長期性的工作。流動黨員作為一個群體，構成的情況比較復雜，有相當一部分流動黨員的流動比較頻繁，工作不夠穩定，生活缺乏保障，生存壓力較大，要按時參加流入地黨組織的黨員教育活動，難度相對較大。雖然流入地黨組織針對流動黨員的實際情況,在教育內容、教育方法和組織實施形式等方面都制定了一些制度、辦法，但因貫徹執行得不夠嚴格、規范，制度本身也需要進一步完善。這也影響到流動黨員教育活動的開展。

3.流動黨員教育實效難顯現。流動黨員從自身的實際情況出發，對黨員教育的內容、形式和時間安排等方面都有比較實在的要求。如在教育內容上，已不滿足于單一的理論宣傳，希望有政策法規、文化知識、生產技能、勞動保障、就業指導等方面的培訓，以增強自己的就業能力和應變能力；在教育方式上，已不滿足于單調的課堂講授，希望有參觀考察、知識競賽、專題演講、文化娛樂等較為生動直觀、寓教于樂的教育方式；在教育時間上，大多數人更傾向于能由他們自己選擇時間接受教育培訓。面對如此現實的教育需求，要使教育活動對每一個流動黨員都具有針對性、實效性無疑難度很大。同時，一部分基層黨組織在堅持從實際出發，堅持黨員教育因地制宜、因人而異方面做得還不夠理想，也影響了流動黨員教育的針對性和實效性。

二、新形勢下加強流動黨員教育的有效途徑

第一篇

自5月25日全縣“三嚴三實”專題教育動員部署會召開以來，我縣迅速在全縣掀起“三嚴三實”學習熱潮。

領導帶頭，層層學。縣級領導班子沉下心帶頭學，在個人自學的基礎上，利用講黨課、中心組學習、專題輔導報告、專題學習研討會等，認真學習領悟“三嚴三實”深刻內涵。各鄉鎮（部門）負責人積極參加縣上組織的集中學習，同時，充分利用周前會、工作推進會、周五集中學習等形式，組織本單位全體干部職工進行學習，確保全縣廣大黨員干部人人參學、人人受教育。截至目前，29名縣級領導已講黨課，覆蓋全縣部門、鄉鎮、村（社區）黨員1468人，全縣科級干部撰寫學習心得體會130余篇。

聯系工作，務實學。我縣將學習“三嚴三實”精神與精準扶貧工作相結合，與推動轉型升級、沖刺“雙過半”工作相結合，與加強領導班子思想政治建設和干部作風建設等工作相結合，將中央、省、市總體方針部署、紀律作風建設和干部工作等內容匯編成冊，印發全縣科級以上領導干部，形成以學促行的良好氛圍，以實際工作成效檢驗“三嚴三實”學習成效。截至目前，已向全體縣級領導發放“嚴以修身”專題學習讀本40本，向全縣科級干部發放《縣領導干部學習資料》150余本。

選樹典型，對照學。我縣對照提出的“五好”干部標準和市委“好干部”標準，充分發掘在推動美麗發展、趕超跨域中涌現出的先進典型，在全縣各部門、鄉鎮、村（社區）中評選出黨員干部身邊叫的響、立的住、群眾公認的12名“好干部”，利用七一表彰儀式對“好干部”先進事跡進行視頻播放，縣委書記親自為好干部頒獎，營造全縣黨員干部學先進、找差距、改作風的濃厚學習氛圍。

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