家鄉變化范文10篇

尊敬的各位評委：大家好!

提起豐縣，在座的各位都應該耳熟能詳。她是我國第一位農民皇帝漢高祖劉邦的誕育之地,民間曾有“豐熟可抵三州”和“豐沛收養九州”的傳說,中國道教創始人張道陵，一個充滿傳奇經歷和神奇色彩的道教領袖，也出生在豐縣的沃土。中國一級作家趙本夫，一九九○年被任命為江蘇作協專職副主席，也少不了豐縣的滋養。然而在50年前的豐縣，卻是一片沙荒遍野、旱災頻仍、民生凋蔽,五十多年來，豐縣在改革開放的春風中迅速改變著它的面貌,悠久的豐縣日益煥發出生機與活力。滿懷激情的投身于現代化建設之中。有句話叫做"要致富,先修路，改革開放以來，豐縣昔日泥濘的小路日益在時代的浪潮中消逝，取而代之的是寬敞平坦的公路。豐縣交通局先后對縣域各級公路及橋梁等進行了全面升級改造或擴建，全部里程約1800公里，完成投資6億多元，豐縣交通實現了跨越式發展。隨著國際能源供應的日趨短缺，鄉村道路的逐步改善，人們環保意識的不斷增強，豐縣生產的以清潔電能為動力的電動車被廣大群眾所認同和青睞，市場需求量越來越大，已發展成為一個新興支柱產業、朝陽產業，前景非常廣闊。目前，豐縣有200余家企業在縣工商、縣質檢部門登記注冊從事電動三輪車整車裝配、零部件生產。，整車銷售近180萬輛，整車和配件銷售額40多億元，。豐縣電動三輪車的銷售點遍布除西藏、澳門、香港、臺灣之外所有省、直轄市的縣(區)，并開始進入國際市場，成為全國最大的電動三輪車生產基地。為了拓寬經營理念和管理模式，提升產業層次和檔次，把企業規模做大，品牌做響。-7-19由市人民政府、江蘇省發改委、江蘇省經信委、中國自行車協會助力車委員會、江蘇省自行車電動車協會主辦，豐縣人民政府承辦的中國·豐縣首屆電動車展覽會在新落成的豐縣電動車城盛大開幕，豐縣電動車產業得到了一次更完美展現的盛會。

近年來，豐縣努力調整農村產業結構，推進農業產業化經營，全縣種植果樹50萬畝，是江蘇省最大的連片果園。豐縣大沙河牌紅富士蘋果、白酥梨以其優良的品質在全國歷次果品評比中連獲金獎，被99′世博會指定為唯一無公害食品。月日，在由新華日報社、《中國名牌》雜志社舉辦的“首屆江蘇人最喜愛的品牌”評選中，“豐縣大沙河紅富士蘋果”進入前500強。在進入前500強的縣級農業品牌中，僅有“豐縣大沙河紅富士蘋果”和“盱眙龍蝦”兩個品牌獲此殊榮。

豐縣堅持以城市現代化、農村城鎮化、城鄉一體化為方向，提升城市服務功能，金融保險、投資咨詢、中介服務、星賓館、酒店、娛樂城等第三產業不斷發展，城鄉居民的生產、生活環境和外商投資環境得到很大改善。

多少年來，樸實無華的豐縣人民，用辛勤的汗水和勤勞的雙手，創建著豐縣這個美麗的家園，才使得豐縣發生這么大的變化。人們就這樣用善良的心靈勤勞的雙手創造著生活，美化著生活.使我的家鄉更加幸福安寧。今天，在黨的好政策的引領下，在家鄉人民的奮斗下，豐縣展翅騰飛!在這里，真誠的祝愿我的家鄉，乘風破浪，更上一層樓。

我是一名在農村長大的大學生，雖說我學的專業可能對新農村建設的作用不是很大，但我卻不能不去關心新農村建設，因為那是撫育我長大的地方。當國人在沐浴著社會新風尚的陽光，那么建設怎么樣的新農村、怎么樣建設好新農村是我們大家必須思考的問題。十分高興，我能夠在寒假進行相關的實踐調查。然兒經過我的一番調查之后卻發現了一些問題，我不禁產生了這樣一個問題；這樣一種已有的村莊發展模式是否正確？是否真是中國新農村未來建設的整體框架？中國的新農村建設是否有走形式主義的危險？

我的有關新農村與我家鄉的變化調查主要體現在下面的方面:

目前，農民增收困難伴隨著一系列負面影響，尤其是醫療保障方面顯得更加突出，一些地方又出現了農民看病難，看不起病，甚至因病而陷入絕境的現象。新型農村合作醫療是新農村建設的主要改革方案之一，新型農村合作醫療基金的籌集標準為每人每年55元，主要由農民個人自愿繳納、地方財政補助、中央財政轉移支付三部分組成。

建國后，中國政府十分重視農村衛生工作，農村逐步建立了三級（縣醫院、鄉鎮衛生院和村衛生所、室）衛生服務網絡，基本解決了農村“缺醫少藥”的問題。另外，從50年代中期開始，部分農村開展了合作醫療。合作醫療指由農村集體經濟組織和農民個人共同籌資，為農村居民提供疾病治療和預防的一種社區型醫療保障制度。合作醫療和三級衛生服務網絡相互配合，在農村地區經濟發展水平較低的條件下，基本上解決了農民看不上病，看不起病的問題。中國人口的預期壽命由建國前的35歲迅速上升到1996年的71歲，這一巨大成就的取得，為占總人口80%的農村居民提供健康保障的農村合作醫療和農村衛生服務網絡功不可沒。

然而，從80年代農村經濟體制改革以來，農村醫療保障發生了嚴重的衰退。隨著集體經濟的削弱，農村合作醫療制度發生了大幅度的滑坡，到1996年，全國農村參加合作醫療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大部分農民失去了醫療保障，退回到家庭保障。基層衛生服務機構——村級衛生所、室或不復存在，或者轉化為私人診所。

合作醫療的衰退和農村基層衛生服務機構的消亡或市場化，導致農民醫療費用的急速攀升，大大越出了農民的承受能力。從1990年至1999年，農民人均純收入由686.31增至2210.34，增長了3.2倍；而同期每人次均門診費用和住院費用分別增長了6.2倍、5.1倍，醫療費用的增長大大超過農民收入的增長。在農村最貧困的農戶（占4%）中，有一半屬于因病致貧或因病返貧。

我是一名在農村長大的大學生，雖說我學的專業對新農村建設的作用，但我卻不去新農村建設，那是撫育我長大的地方。當國人在沐浴著社會新風尚的陽光，那么建設怎么樣的新農村、怎么樣建設好新農村是大家思考的問題。高興，我能夠在寒假的實踐調查。然兒我的一番調查之后卻了問題，我不禁產生了問題；已村莊發展模式？真是新農村未來建設的整體框架？的新農村建設有走主義的危險？

我的新農村與我家鄉的調查主要體現在下面的:

農民增收伴一系列負面，是醫療保障顯得，地方又了農民看病難，看不起病，甚至因病而陷入絕境的。新型農村合作醫療是新農村建設的主要改革方案，新型農村合作醫療基金的籌集標準為每人每年55元，主要由農民個人自愿繳納、地方財政補助、財政轉移支付三組成。

建國后，農村衛生工作，農村了三級（縣醫院、鄉鎮衛生院和村衛生所、室）衛生服務網絡，解決了農村“缺醫少藥”的問題。，從50年代中期開始，農村了合作醫療。合作醫療指由農村集體經濟組織和農民個人籌資，為農村居民疾病治療和預防的社區型醫療保障制度。合作醫療和三級衛生服務網絡，在農村地區經濟發展較低的條件下，上解決了農民看不上病，看不起病的問題。人口的預期壽命由建國前的35歲迅速上升到1996年的71歲，巨大成就的，為占總人口80%的農村居民健康保障的農村合作醫療和農村衛生服務網絡功不可沒。

然而，從80年代農村經濟體制改革，農村醫療保障了嚴重的衰退。集體經濟的削弱，農村合作醫療制度了大幅度的滑坡，到1996年，全國農村參加合作醫療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大農民失去了醫療保障，退回到家庭保障。基層衛生服務機構——村級衛生所、室或不復，或者轉化為私人診所。

合作醫療的衰退和農村基層衛生服務機構的消亡或市場化，農民醫療費用的急速攀升，大大越出了農民的承受能力。從1990年至1999年，農民人均純收入由686.31增至2210.34，增長了3.2倍；而同期每人次均門診費用和住院費用分別增長了6.2倍、5.1倍，醫療費用的增長大大超過農民收入的增長。在農村最貧困的農戶（占4%）中，有一半屬于因病致貧或因病返貧。

為深入貫徹落實《市委市政府全面推進小康社會建設的意見》精神，做好全面小康知識的宣傳工作，以《關于在中小學團員、少先隊員中開展“手拉手，話小康”主題活動的實施意見》為指導，在全鎮少先隊員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動，旨在宣傳小康知識，充分發揮“小手拉大手”的作用，營造全面達小康的濃厚氛圍，為實現年全面小康的總體目標而努力奮斗。

一、活動目的：

通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導全鎮少先隊員進行小康知識的學習和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認同小康、助推小康，構建小康的強大合力，為我市今年如期實現全面小康社會目標提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉、家庭的變化，激發少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

二、活動形式：

1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。第10周各中隊圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，各輔導員要在指導隊員走訪、調查的基礎上，搜集家鄉、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。

2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將在第9周下發有關小康方面的知識，各中隊輔導員利用晨會、班會時間組織學習，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉生產發展，生活富裕，生態良好的美好現狀，激發學生熱愛家鄉的思想感情，引導學生憧憬家鄉的美好未來，為實現家鄉的宏偉藍圖作好全面準備。

各位老師、同學們：

大家好！我演講的題目是：展望家鄉更美好。

我的家鄉在高陂。這些年，它變化可大了。

不信，你到我家鄉看看。

也許，你會嫌我們這小集鎮貧窮、落后吧。我告訴你，那都是過去的事了。自從改革開放以來，我們這集鎮可大變樣啦！昔日塵土飛揚的爛泥路變成了又寬又直的水泥大道；街道上不再是冷冷清清，而是車來人往，店鋪一家接一家，商品琳瑯滿目，任你挑選。小集鎮還新建了一條新街，可熱鬧了！聽，那街上行人的笑語歡聲、店鋪飄出的悠揚歌聲，商家的叫賣聲、汽車的喇叭聲``````匯成一曲歌唱小康生活的交響樂。

我家呢，我家的變化也準使你大吃一驚。以前那低矮的瓦房不見了，矗立在你眼前的是一棟嶄新的五層“小洋樓”。房里擺著彩電、冰箱、洗衣機、電腦、音響、VCD、、、、、、現在，我爸爸外出還駕駛著小轎車，可神氣啦！

（一）辯證唯物主義的啟蒙教育

通過許許多多的科學教育，使孩子懂得，事物之間都是有聯系的，是發展變化的，對幼兒進行科學的思維方法和思維形式教育，從小培養實事求是的好習慣。幼兒科學教育，它包含著培養幼兒辯證唯物主義啟蒙教育的豐富內容。這在大班尤其突出。例如：在講地球旋轉、太陽和影子變化的關系時，早上一入園就觀察太陽在什么地方升起，并用粉筆在地上畫下自己的影子，每隔2小時讓孩子們記錄一次，到離園的時候，他們驚喜地發現，早上的太陽與中午、傍晚的太陽位置發生了變化，他們的影子由長———短———長，方向也變了，使他們真正感到地球是運動的，知道影子與光源的關系。在講四季變化時，要讓幼兒從動植物的變化與人們的活動、服飾認識四季，從而懂得事物之間都是互相聯系、互相影響的。在講青蛙的生長過程、蠶的生長過程、有趣的彈力、水的三態變化和物體沉浮等等時，讓幼兒在親自操作、觀察過程中體會、發現事物都處在不斷變化、發展的過程中，消除迷信和偏見，培養實事求是、不畏艱險、追求真理的精神和品質，并為他們今后的系統學習打下基礎。總之，要用科學的原理給幼兒解釋他們周圍的事物和發生的一些現象。

（二）培養幼兒愛的能力

自上個世紀八十年代初實行計劃生育后，我國很多的家庭基本上都是獨生子女。面對獨生子女的教育，我們的教育似乎存在某些欠缺：開著奧迪車，卻不知道母親常年賣血；很小的孩子，對于流浪街頭的乞討人員，在行為上充滿了鄙夷和蔑視；珍愛動物，煮三只雞蛋，可以分給狗兩只，而對父母卻很吝嗇；生活標準很高，心理承受能力卻很低......通過科學教育，使幼兒了解我國歷史、物產、著名的科學家、英雄人物，激發幼兒的民族自尊心和自豪感。同時讓他們真正理解父母的辛勞。重視愛國主義教育是我們中華名族的優良傳統。那么，對于幼兒來說，愛祖國教育應當達到怎樣的深度和廣度才算完成了教育任務？我認為，幼兒園的愛祖國教育是受幼兒發展水平和認知規律制約的，它只能是最初步的愛國主義的啟蒙教育。其基本要求在于對家鄉和親人的依戀感；對所能理解的祖國成就的朦朧的自豪感；對本民族傳統的親切感。心理學告訴我們，人對外界事物的反映，從來不像鏡子那樣簡單的反映。在人的頭腦中先前形成的感受、經驗、觀點、動機、需要必然會影響以后的認識。

幼年時期對家鄉的依戀、對祖國的自豪、對本民族文化的親切喜愛的情感，必將形成一種心理上的定勢，這種牢固、深刻的痕跡會成為幼兒長大時學國廣博文化的強大動力之一，成為以后建立愛國主義品德的基礎，成為幼兒個性結構中的一個組成部分。但是，對于幼兒來說，枯燥無味的說教，他們是無法理解和接受的，對祖國這個概念他們一時無法理解，所以，只有通過一些具體、生動、形象的科學教育，使幼兒真實地感受到父母的辛苦、家鄉的可愛、祖國的偉大。如：對“三·八”節的認識，從而培養對母親的愛；在認識紙、火、筷子……中，讓他們知道中國人是多么的自豪；在熱愛家鄉的教育中，通過引導幼兒認識家鄉的名山大川、名勝古跡、主要建筑等，逐步擴大幼兒的視野，讓幼兒從所見所聞中真正感受到家鄉的可愛、祖國的偉大。在大班還可介紹“我國有世界上最原始的弓箭”、“我國有世界上最早的大炮筒”等等，這些材料的內容有的很激動人心，很實用。還可以讓每個幼兒談自己去過的地方和自己的家鄉，并在中國地圖上找出它們的位置，并貼上這些地方的特產。這樣進行愛國主義教育，具體、有力、新鮮、生動，幼兒易于接受，對于一些比較抽象的概念也理解了。

實踐說明，通過科學教育進行啟蒙愛國主義教育是有用的，幼兒也樂于接受，效果也是很不錯的。在培養幼兒“大愛”的認識之前，個人認為培養幼兒對家人、朋友，尤其是父母的關心和理解就顯得格外重要。若要達到這樣的教育目的，父母為此需要付出許多努力和準備。首先，作為父母，必須讓幼兒切實感受到父母愛的溫暖，讓孩子在健全人格發展的道路上打下堅實的基礎；其次，父母的言傳身教也顯得格外重要，幼兒在成長過程中的學習模仿能力是驚人的，父母在日程生活的點滴中，即便只是無意流露的一絲對于長輩禮節上的疏忽，若被幼兒無意習得，必定會在未來的教育過程中埋下深深的隱患；最后，讓幼兒在生活中去體會關愛別人和被別人需要的情感，是整個過程中最為重為重要的一個環節，因為它會激發幼兒內心深處“向善”的原動力。在整個教育過程中，我們需要達到的最終效果，是使幼兒從“學會去愛”到“主動去愛”。世界在以前所未有的速度前進著，我們的地球已經全然不是從前的舊家園了。日益棘手的道德問題———從貪婪到虛偽、從暴力犯罪到自我毀滅，使人們普遍認識到道德教育的重要性。總之，我認為，好的教學是德育和智育緊密結合的教學，高水平的教學都是有著深刻的德育內容的教學，因此，一定要長期地既教書又育人，一定要有計劃有目的地對學生進行思想教育。

各位領導、各位老鄉，同志們：

大家好！

帶著濃濃的鄉音鄉情，帶著父老鄉親的親切問候和共建美好家園的愿望，我們歡聚一堂，暢敘鄉情，共謀發展，情真意切，其樂融融。在此，我謹代表鎮黨委、政府，向在百忙中抽身蒞會的各位領導、各位老鄉表示最熱烈的歡迎；向遠離故土、在外發展的全體鄉友致以最誠摯的問候；向一直關心、支持家鄉建設的各界友人表示最衷心的感謝！

今天，我們歡聚一堂，既是與大家聯絡感情、增進友誼，又是向各位介紹家鄉的變化，共謀家鄉的發展。下面，我用四個“新”來說一下家鄉的發展變化、家鄉的發展前景：

一是實干苦干，取得新業績。

今年以來，黨委政府突出創新主題，抓經濟謀跨越，抓民生促和諧，緊緊圍繞全縣“1236”總體工作思路，提出了“一個中心，兩個園區，三個經濟發展帶”的總體規劃，攻艱克難，真抓實干，全力對接“一體”，融入“北翼”，全鎮經濟社會呈現出平穩、健康發展的良好勢頭。加大基礎投入，鎮域環境不斷提升。在去年投資500余萬元進行鎮域環境綜合整治的基礎上，年初，我鎮又投資50多萬元，對鎮域街道兩側實施了亮化和綠化工程，安裝了路燈100余盞，兩側建筑也進行了亮化。近期又對鎮府以東路段進行硬化，對段、段實施人行道、路燈延伸工程。圓滿完成了今年的村“兩委”換屆工作，配齊配強了村兩委班子，為村級發展注入了新鮮血液，為強村富民提供了人才支撐。尤其是村自新班子上任以來，他們堅持以民為本，急村民之所急、想村民之所想，在經濟發展、環境整治、民生事業等方面都取得了優異成績，發展勢頭強勁。

尊敬的各位鄉親，女士們、先生們、朋友們：

在這秋風送爽、丹桂飄香的金秋時節，我們十分高興地迎來了首屆深圳**同鄉聯誼會。今天，來自深圳各個崗位的**鄉親歡聚一堂，暢敘鄉情，共話發展，這是**人民和在深**同鄉社會生活中的一件大事。在此，我謹代表中共**縣委、**縣人民政府和32萬家鄉人民，向深圳**同鄉聯誼會的成立表示熱烈祝賀！向與會的各位鄉親和朋友們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

長期以來，廣大鄉親發揮**人所特有的勤勞、智慧和勇氣，在深圳等他鄉異地艱苦創業，謀求發展，取得較大的成就，贏得了當地政府和群眾的贊譽與肯定，充分展示了**人勇于拼搏、敢于吃苦、善于創業的良好精神風貌，為家鄉爭了光。家鄉人民也為你們而感到驕傲與自豪！

鄉音難改，鄉情難忘。身在他鄉的游子也始終牽掛著故鄉的發展。近年來，家鄉通過實施“工業立縣”戰略，推進工業化、城市化、農業產業化進程，全縣經濟社會各項事業較快發展，城鄉面貌發生巨大變化。

——家鄉經濟迅猛發展。從1999年到2003年，全縣地方生產總值從16.4億元增加到25.5億元，年均增長12.0%；財政總收入由6890萬元增加到2.7億元，年均增長40.8%，其中地方財政收入由4045萬元增加到1.6億元，年均增長41.2%；出貨值從1.1億元增加到3.0億元，年均增長28.5%；城鄉居民儲蓄余額從8.2億元增加到15.3億元，年均增長17.0%；農民人均純收入從2700元增加到3717元，年均增長8.3%，已連續三年獲&&市經濟工作爭先考核一等獎。建材、機械、紡織、化工、鈣產品、食品加工等六大支柱產業日益壯大，三大工業園區初具規模，三大特色產品名聲雀起。

——家鄉面貌日新月異。縣城面積已達8.44平方公里，常住人口8萬人。城防工程、東明湖公園、文峰廣場、塔山公園、金川大橋等一批重點基礎設施相繼建成，文峰路、定陽路、天馬路等城市道路相繼改造，濱江花園、東苑小區、紫港小區、體教新區等一批高品位商住小區拔地而起。著力實施“八大工程”，農民生產生活環境極大改善。投資近三億的芙蓉水庫將于2005年2月建成蓄水。貫穿全境的杭金衢高速公路已建成通車，衢常鐵路、黃衢南高速公路即將動工建設，320、205國道進行了拓寬改造，縣城至各鄉鎮的公路全部實現硬化。旅游開發取得重大突破，以三衢石林、“金釘子”為主體的國家地質公園成功揭碑開園。教育、衛生、文化、廣電等各項社會事業得到長足發展。

摘要：為了提升小學生的作文創新能力，文章從思維方式入手，讓作文立意新穎高遠；從美好生活入手，讓作文選材新穎豐富；從宏觀結構入手，讓學生作文布局新穎合理三個方面論述了小學作文教學的創新途徑。

關鍵詞：小學作文教學；文章立意；宏觀結構

創新是一個民族進步的靈魂。小學作文的創新是一個常說常新的話題，只有充滿個性魅力、超脫平凡的文章，才具有鮮活的生命力，才會吸引讀者的注意力，才是真正意義上的創新作文。

一、從思維方式入手，讓作文立意新穎高遠

立意的優劣直接關系文章的成敗，文意高尚能給人以正能量，能催人奮進；新穎的立意可使整篇文章增色添彩、意蘊雋永。筆者從近幾年學生作文情況來看，作文的命題方式多樣化，但其中對于話題作文能寫出富有創新性的文章實在是少之又少，多是千人一腔、百人一面的平庸作文。究竟如何在立意上進行創新呢？筆者認為具體方法如下。（一）培養小學生的橫向思維。培養橫向思維，就是讓學生在看一件事、一個問題時，能從不同的立足點出發，從多個角度推導出不同的思維結果。如司空見慣的———“烏云”這一自然現象，我們的第一思維結果是“下雨、下大雨或下暴雨”，這是人產生的第一表象，也是人的第一思維反應，這是缺乏新意的。若針對這一問題尋找不同的立足點去進行思維活動，就會得出不同的結果，如聯想到外界現象與人的心情關系，可以得出“險惡環境、壞事情”這樣的立意；聯想到烏云與生活的關系，就可以得出“反動勢力或黑惡勢力”這樣的立意等。蘇東坡有詩云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”說明每件事物都有多面性，認識和觀察事物的角度不同，看到的事物特點也不盡相同，所以教師要教育小學生從多方位去觀察事物、認識事物的本質特性，從而得出不同的、新穎的立意[1]。（二）培養小學生的縱向思維。培養縱向思維，就是引導學生注意觀察現象，進一步去發現事物的本質，由一般性的表象到特殊的事理特性。要在繁復的事物現象中經過比較，選擇最能表達中心、最富創造性的立意去寫作文，比如，以“牛”為話題的作文，“不用揚鞭自封蹄的拼搏精神”“任勞任怨的老黃牛精神”，這些是一般現象，是思維的定勢，我們要打破它。新的立意可以是：牛在進食以后有反芻現象，聯想的學生在學習中要不斷復習，溫故然后知新；由咀嚼進而聯想到學習中要勤思考、多動腦，細細品味學習內容的精妙之處；由牛渾身是寶，聯想到學生要學習各種文化科學知識，練就更多地科技本領，為國出力。這樣的立意走出了“見啥說啥、就事論事”的“窠臼”，真正使學生透過現象看到了事物本質，由此產生的作文才具有深刻性、新穎性和創造性。（三）培養小學生的逆向思維。逆向思維也叫求異思維，指的是對司空見慣的、耳熟能詳的現象，或者是看似已成定論的事物或觀點，換個角度，反過來進行思考的一種思維方式。在一次作文課上，筆者對學生的思維進行訓練，筆者在黑板上寫下了“班門弄斧”四個大字，以此作為話題，筆者鼓勵學生：第一，不拘泥于前人舊說；第二，要敢于探究、創新；第三，有合理大膽地假設。以此三點作為切入點，針對“不要在行家里手面前賣弄手段，顯示本領”這一思維定式，展開求異思維，得出“只要有益于進步，就敢于和高人過招”“若有利于學習的進步，就敢于打破前人的學說觀點”，這些逆向思考問題的方法，會讓學生在思考問題的方向上具有發散性，使思維結果不但多且有內在聯系，既有常規又能求同存異，既有對事情現象的懷疑，又有對事理的批判接受，從否定到否定之否定，多角度立意，尋求創新立意的新路子。

二、從美好生活入手，讓作文選材新穎豐富

身居農村學校，我校憑借漳州市長泰縣得天獨厚的地理優勢，開發了自己的校本課程。多年來，我校的校本課程，如笑聲，送給了明月清風，給我校學子帶來了家的味道，如歌聲，唱給了綠水青山，讓我校學子的快樂童年旗幟飄揚。

一、立足家鄉味眼手口合力

農村學校應該借助鄉村特有的課程資源，回歸關注兒童生活的價值取向，開發具有農村特色的校本課程，借助鄉村實踐促使兒童道德智慧的生成。我校憑借地理優勢，利用長泰“蘆柑之鄉”的美稱，開發了符合自己學校特色的校本課程。我校的校本課程在實際教學的運用中對學生的自我感知能力、整理信息能力提出了相應的要求，這些學生自我學習的范例如那鮮艷的花朵，變成了師生眼里燦爛的春天。1.眼觀課程，提出疑惑學生在上校本課程之前，通過自己的預習，對書本上的知識進行一個整體的感知，這有助于學生對課程的內容有個初步的認識。在我校校本課程中對家鄉特產“蘆柑”進行了詳細的介紹，但是這些通俗易懂的語句，卻往往停留在描寫“蘆柑”的表面功夫。學生在閱讀中，如果能形成自己的疑問，并對此進行記錄，則會加深對蘆柑的印象。因此，在學生預習的基礎上，教師設定了一張預習清單，作為學生自習、自問的依據和引子。分“我的疑問”和“我的發現”兩部分。我的疑問：（1）長泰為什么能成為“蘆柑之鄉”？（2）“蘆柑節”為何能吸引眾多游客，它可以為家鄉帶來哪些價值？（3）蘆柑除了書本介紹之外，家鄉人還可以怎樣推銷家鄉的蘆柑，讓蘆柑走出長泰？我的發現：（1）蘆柑不僅好吃，還有一段古老的傳說。（2）蘆柑果實飽滿，果汁鮮嫩。（3）長泰作為“蘆柑之鄉”已有數年歷史。2.手牽課程，梳理思路手牽課程，主要引導學生在預習的時候學會整理自己的學習思路。在布置學生預習作業的時候，教師要求學生能夠在自己預習的基礎上，根據所提供的蘆柑資料對已預習的知識進行梳理，并能夠對自己所感興趣的“蘆柑”進行記錄，作為小組探究的問題。比如，蘆柑有果實碩大、顏色光澤、皮松易剝、汁多化渣、肉質脆嫩、味道甘美的特點；其藥用價值有：果肉中富含維生素C，可以提高免疫力，可以降低心血管疾病、肥胖癥、糖尿病的發病率，可以促進通便，還可以降低膽固醇。除此之外，蘆柑還可用來制作糖水罐頭、鮮榨果汁、制作果凍等；它的果皮、果渣可提取果膠和酒精等，有不錯的經濟價值。3.口說課程，制定方案所謂口說課程，就是學生將自己在預習中所遇到的疑惑或者感興趣的問題，記錄下來，并在課前找到自己志同道合的伙伴，一起調查自己所感興趣的問題，在小組中以“調查清單”的形式，讓學生與伙伴在課余時間對除校本課程外的“蘆柑”知識進行調查，有助于學生在調查中不斷豐富自己的知識，加深對“蘆柑”的了解，也有利于同伴之間形成互幫互助的學習氛圍。比如了解和調查蘆柑的種植時間、土壤條件、整地定植、管理方法、整形修剪、草生栽培等。

二、心腦二合一手寫家鄉物

活動是學生道德形成、發展的根源與動力，學生的主體活動是推動學生知、情、意、行完善的基礎，學生思維的變化、情感態度價值觀的形成，都依靠學生參與的各種活動。學生在校本課程的課堂上，充分發揮自己的課前調查成品、課中品悟他人的調查成品、課后梳理思路寫下感悟，這是將自己外在感知的知識轉化為自己內在知識的一條捷徑。1.課前——用心繪成品課前，學生圍繞“蘆柑”主題，通過調查“蘆柑”的色、香、價值、種植條件等，將自己的調查成果以圖文并茂的成品的形式帶到課堂進行分享。這里形式不限，有的學生為圖片加文字的形式，這里的圖片有自己打印的，也有自己繪制的，并在圖片旁寫下自己的調查成果。有的學生以表格的形式，繪制了自己的所思所想，別具風格；有的學生以文字的形式來書寫自己調查后的內心感受。無論是圖文并茂的形式，還是表格式、文字法，都是學生自己課前調查的結晶。2.課中——用腦細品悟課中，對于學生來說分享是學習“蘆柑”校本課程的最佳方式。因為在觀察的基礎上，聆聽他人的想法可以促使自己不斷思考。以下為課堂中幾個具有代表意義的交流片段：片段1：家鄉的蘆柑成熟時，需要經歷這樣的過程：蘆柑皮先是綠的，隨后變成淡綠的，然后變成黃的，最后幾乎變成淡黃的。沒有熟透的蘆柑又甜又酸，熟透了就十分甜。片段2：蘆柑通常生在溫暖的南方，我的家鄉福建省長泰縣巖溪鎮就生產蘆柑。今天，我當了一次小老板，我要賣蘆柑。“來買了，來買了，新鮮的蘆柑。”旁邊的小店主吆喝著。我想：我要比他介紹得好。我連忙起身，說道：“我家的蘆柑新鮮，沒噴過農藥，暈車時聞一聞，你就不會感覺頭暈。我家的蘆柑還可以用來榨果汁，果汁香甜，包你滿意。”片段1，主要集中體現在學生調查時候抓住了“蘆柑”的局部特點——皮的變化，通過皮的變化來寫出蘆柑的成熟過程需要經歷哪幾個階段。片段2，學生以一個商人的角度，來宣傳自己家商店蘆柑的特點，在這個片段中，言簡意賅，直接點明了蘆柑的日常價值。無論是哪種形式的展示，都體現了學生在課前經過長時間的調查、研習后滿滿的收獲。3.課后——我手寫我心將一顆蘆柑輕輕放在學生舌尖上、手掌中。那富有家鄉味的蘆柑，可以甜蜜學生整整一個童年。學生在課堂上充分分享自己或者和同伴共同調查的成果后，學生要對自己的所見所聞、所思所想進行一個總結，而這個總結就是以短文的形式寫下自己的心靈火花。片段1：小朋友你知道蘆柑長什么樣嗎？要不我介紹給你們聽吧！春天到了，陽光明媚，萬里無云，我看見農民伯伯辛辛苦苦種蘆柑，那一個個小蘆柑苗正朝著我們微笑呢！夏天到了，烈日炎炎，驕陽似火。我看見蘆柑樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉像一把綠油油的大雨傘擋著太陽。可是太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在蘆柑上呢！秋天到了，天高云淡，秋高氣爽，我又看見了蘆柑。農民伯伯給我一個黃澄澄的蘆柑，吃下去酸甜可口，好吃極了！冬天到了，北風呼嘯，寒風刺骨，我就沒看見蘆柑了，跑過去問媽媽，媽媽說：“因為今年的蘆柑已經結果了，它要明年才和我們見面呢！只要你認真觀察，就會知道生活中很多有趣的事物。”片段2：我的故鄉在閩南，我愛故鄉的蘆柑。細雨如絲，一棵棵蘆柑樹貪婪地吮吸著春天的甘露，它伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。春天，蘆柑開出了一朵朵白色的小花，像蘆柑穿上了一件白色的裙子，當微風吹來，蘆柑便在風中歡快地舞動著。一個炎熱的夏天過后，秋姑娘來了，只見她踏著腳步一下來，蘆柑成熟了，世界上變成一半是蘆柑一半是樹林。只要吃上一口蘆柑，那鮮嫩的果肉在你嘴里的每一個地方流動著，叫人越吃越愛吃。這就是我家鄉那酸甜可口的蘆柑。充分利用校本課程的有效資源，將校本課程融入自己的家鄉中，讓學生在課前、課中、課后的不斷研習中，體會自己家鄉特產的美，感受濃濃的“家鄉味”，對他們來說這樣富有意義的校本課程，如蝴蝶愛上的花，如清風伴著的月，如陽光微撒的雨露，執著而美好。

作者：劉宛玲