金融專業范文10篇

尊敬的貴公司人力資源負責同志:

您好!

也許此時的您正忙于工作,也許此時的您日理萬機,那麼希望我的這封自薦信如一屢春風給您送去輕松的心情,給您帶去真誠的微笑。非常感謝您在繁忙的工作中抽時間來閱讀我的這封自薦信，也許我不是最出色的，但我一定是最努力的。

我是*財稅高等專科學校的04級金融專業學生。為了適應經濟社會的發展，我們的專業開設了經濟法、財政、國際金融、證券、保險、實用寫作、大學英語等科目。大學三年，在老師的細心指導下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，我取得了優異的成績，曾幾次獲得學校獎學金。在校期間，我沒有僅僅局限于大專課程，根據我的專業特點，報考了長春稅務學院的自學考試會計專業。自學考試開設了市場營銷學、對外經濟管理概論等課程。大學期間我利用課余時間掌握了以上課程，武裝了我的頭腦，彌補了專業知識的貧瘠。常言道：成功永遠是屬于已經做好準備的人的。我已經充分做好了準備。

我自信，但我不是孤芳自賞。我愛閱讀，但我不是書呆子。我讀《論語》，但我不推崇“用之則行，舍之則藏”的中庸思想。我迫切希望貴公司能夠給我一片可以翱翔的天空，相信您的慧眼會不拘一格降人才，讓我有機會為您和您的公司效力。

此致

經過這幾個月的實習讓我深刻的體會到了，作為一名大堂的導儲不但要熟悉業務知識、金融產品，更要加強自身職業道德修養，堅守自己的職業道德。平時在工作中，大堂經理是第一個接觸到顧客的人，因此他的一言一行會第一時間受到客戶的關注，這就要求他必須要有過高的綜合素質，才能更好的展示銀行的實力與形象。由于很多顧客都是直接拿著相關證件來咨詢，還經常需要大堂經理幫忙指導ATM的操作等問題，這些都涉及了顧客的切身利益，堅決遵守“為顧客保密”的原則就成為每個大堂經理的最基本素質，最基本的職業道德。作為一名大堂的導儲，必須具有敏銳的洞察力，能夠及時的發現顧客的需求與困難，隨時提供幫助。顧客就是上帝，我們必須為每一個客戶提供及時、完全、周到、熱情的服務，但不是對所有的客戶都提供千篇一律的服務，首先得迅速判斷顧客的需求，然后提供差異化的服務。銀行跟一般企業的經營目的都是尋求利潤最大化，大堂經理又是客戶與銀行的紐帶，所以要特別能夠挖掘黃金客戶并想辦法留住他們，這樣才能發揮大堂經理的真正作用。同時，大堂經理必須及時發現顧客的問題，積累并分析，為銀行提供具有建設性的建議，不斷提高銀行的服務、管理水平，改善銀行的業績，為員工、客戶提供一個舒服的環境.。

我在大學學的是金融專業，這是一個看著很好的專業，其實也不怎么樣，現在全國各地的大學生都很難找工作，就算專業再好，工作也還是難找。我是充分意識到這個問題了，我不想畢業后就失業，所以我在大學期間我爭取多出去實習一下，在校期間就把我的能力提高到可以直接畢業后參加工作的水平，而不用再去慢慢的融入社會。終于找到一個實習的地方，而且是在中國建設銀行實習。

轉眼間，為期六個月的實習即將結束。首先感謝分行給我這個機會讓我進入這個集體，感謝我的學校為我提供這么優秀的建行讓我有這寶貴的實習機會。在建行為期六個月的實習是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位大俠堅實的基礎。

實習雖然苦點，累點，這些都無所謂，重要的是通過實習我有了一定的收獲。實習讓我熟悉和適應了銀行的一些基本流程和業務操作環節，了解了什么是工作，工作是怎么一回事，怎么樣的工作適合自己，以及如何處理復雜而微妙的社會人際關系。通過實習，讓我又全面的了解了自己一次，對自己的職業生涯有了設計、補充和調整。我的感受是：在學校里，我學習的是理論知識；在銀行里，支行的每一位員工都是我的師傅。我要虛心學習師傅們的工作經驗，將所學的知識與實踐結合起來，多發現，多分析，多比較，多思考，多總結，多請教，充分發揮自己的主觀能動性和工作積極性。

我的實習崗位是大堂導儲，頭幾天站下來確實感覺不大適應，不但腰酸背痛的，而且面對客戶的咨詢疑問三不知，感覺自己這個大堂導儲是十分不夠格的，不但對業務很不熟悉，而且對于客戶的一些不滿情緒也顯得手足無措。通過這一個月的鍛煉，我覺得在這些方面有了很大的改善，客戶的咨詢基本上都能解答，也能適當的安撫客戶，做好自己的工作。實習的時間是有限的，雖然只有短短的幾個月，但是我感覺我的收獲還是很大的。在這里我要感謝我的師傅們，當我在業務上遇到什么不懂的問題請教他們時，他們都會悉心幫我解答，使我大大提高了對銀行業務的熟悉程度，而且通過這一個月的過渡，我深深的融入了支行的企業文化中，融入了這個集體里。而今后的工作中，我將加倍努力，把工作做的更好。馬上就要走向工作崗位了，這一個月的實習將是我職業生涯中很重要的一個過程。最后再次感謝支行各位領導對我的重視和關心，以及各位師傅們的悉心指導。盡快實現角色的轉變，是一個大學畢業生剛步入社會時所面臨的首要任務。對于剛畢業的大學生來說，一開始就做一番偉大的事業并不現實，而是必須從最細小的工作中做起，甚至還要一遍遍的重復那些“細小”。這不僅要我們從行動上改變，更要先從心理上、思想上接受并改變，要充分認識到偉大都是從平凡累積起來的。正如書中所說，成功是一種努力的累積。平凡的人乃是一種無過高期望但又極認真生活的一種人。首先態度是樂觀的，將人生視為一種在不斷奮斗中的歷練，經得起人生的大起大落，能夠以寬容的胸懷善待一切。總是將復雜的事簡單做，簡單的事重復做，重復的事快樂做，快樂的事用心做。要是想變得偉大，其實不一定成就輝煌的功業，因為構成偉大的決定性因素，恰恰在做得比平凡者更平凡而已。認清了這些以后，角色轉變也就不再是問題。

經過這幾個月的實習讓我深刻的體會到了，作為一名大堂的導儲不但要熟悉業務知識、金融產品，更要加強自身職業道德修養，堅守自己的職業道德。平時在工作中，大堂經理是第一個接觸到顧客的人，因此他的一言一行會第一時間受到客戶的關注，這就要求他必須要有過高的綜合素質，才能更好的展示銀行的實力與形象。由于很多顧客都是直接拿著相關證件來咨詢，還經常需要大堂經理幫忙指導ATM的操作等問題，這些都涉及了顧客的切身利益，堅決遵守“為顧客保密”的原則就成為每個大堂經理的最基本素質，最基本的職業道德。作為一名大堂的導儲，必須具有敏銳的洞察力，能夠及時的發現顧客的需求與困難，隨時提供幫助。顧客就是上帝，我們必須為每一個客戶提供及時、完全、周到、熱情的服務，但不是對所有的客戶都提供千篇一律的服務，首先得迅速判斷顧客的需求，然后提供差異化的服務。銀行跟一般企業的經營目的都是尋求利潤最大化，大堂經理又是客戶與銀行的紐帶，所以要特別能夠挖掘黃金客戶并想辦法留住他們，這樣才能發揮大堂經理的真正作用。同時，大堂經理必須及時發現顧客的問題，積累并分析，為銀行提供具有建設性的建議，不斷提高銀行的服務、管理水平，改善銀行的業績，為員工、客戶提供一個舒服的環境！

一、調查內容、調查目的

調查問卷主要了解民辦院校金融專業學生就業期望，自身素質的評價，對就業形勢的看法和態度，旨在了解當前就業形勢對金融專業學生實習的影響，以及調查金融專業學生是否采取了相應的措施來面對這樣的就業形式，是否有條件來滿足這種需求，通過對金融專業實習情況的調查，更好地了解用人單位與學生的供需關系；為金融專業大學生職業生涯規劃作一個新的描述；幫助金融專業大學生盡快認識自我，為同學們在今后的求職就業過程中提供參考，同時便于了解金融專業在校大學生的是否有機會去提升自己的綜合能力，便于企業和學校做出相應的調整，以滿足金融專業在校大學生對于未來適應就業的需求。

二、調查時間、調查對象、采取調查方式

2021年3月1日-3月10日主要采取的抽樣調查，被調查者是本校金融專業大一至大四在校學生。發放調查問卷120份，收回118份。其中30名大一學生，25名大二學生，28名大三學生，35名大四學生。

三、調查的基本情況分析

1.大部分學生認為僅僅只有專業知識并不能滿足職業需求在全部調查的學生中，有55.93%的人認為，在學校所學習的專業知識并不能滿足日后的工作需要，其中反應的問題顯而易見，大學生對于日后的工作已經有了一些壓力，對于這種現象是具有一定的積極意義，有助于大學生不斷地去獲得更多的職業技能，讓大學生的綜合能力得到提高。其次大學中所學的是理論性的知識，跨出大學的校園，面臨的是更多的現實問題，無法用書本上的知識來解釋，只能夠積累更多的工作經驗，才能慢慢的在社會立足。2.大學生十分愿意實習但是沒有機會實習在被調查到的大學生中，所有人都愿意實習，但是有過實習經歷的只有32.56%，數據說明，只有少部分的人有過實習經歷，絕大部分的人都不曾獲得過實習機會，這說明，如今就業問題日益嚴重，有實習意愿的人無法獲得實習機會，無法獲得足夠的實習機會便無法積累工作經驗，對于未來的就業便會繼續形成壓力，這樣便會成為一種惡性循環，學生無法滿足企業的需要，但是更多的大學生不斷走入社會，同時經濟下行壓力，不斷加重就業壓力，所以解決學生獲得實習機會迫在眉睫，如果解決了學生的實習機會，那么學生工作經驗提升，企業培訓成本下降，大學生能夠快速適應崗位要求，由于有了更多的工作經驗之后，對于大學生創新創業也會有更多的想法和動力，知道該如何更好地在這個社會生存，這樣就業的壓力也會逐漸緩解，因此，解決大學生實習難的問題迫在眉睫。3.擁有實習經歷對未來具有重要作用雖然說大多數被調查者中很多未參與過實習，但是他們對于實習卻是具有很明確的認識，根據數據可知，所有人都認為，有實習經歷對于未來工作具有強化作用能夠使被調查者更加向往某種類型的工作或者強化就業意愿，由此可知，實習對于未來工作的幫助是不可小覷的，這已經成為了一種共識。但是由于沒有足足夠的實習機會，這便產生了一種奇怪的現象，有實習經歷確實很好，但是卻沒有機會，無法獲得足夠的工作經驗，只是空有一身專業知識，卻沒有任何的工作經驗，到真正需要工作時只能紙上談兵，空有理論而無法實踐，這也是全國大學生遇到的共同難題。4.學校提供學生實習的機會較少根據調查，大部分參加過實習的大學生，48.84%是自己在網上投遞簡歷獲取實習機會的，其余27.91%和20.93%分別是由自己去實習單位詢問和家人或朋友介紹，由此可見，學校在提供實習機會的方面較為缺乏，當然這是由于學生群體較為龐大，學校難以為每個學生提供實習機會，這對于學校來說本身就是一個無法彌補的缺點，但是學校和社會都在尋找一個解決這個問題的方法，提升大學生的實習率，以促進未來走出校門時的就業率。5.學生期待擁有模擬實習經歷據調查，如果推出一種大眾化的提升實際工作能力模擬實習軟件，調查者對于此軟件的歡迎度非常高，在全體調查者中，有97.46%會使用此軟件去提升自身的實踐能力。由此可以推斷，大學生對于擁有實習機會，不論是何種形式，只要是能提升自身的實踐能力，都是十分的積極，這也證明，大學生對于尋求模擬實習的需求非常大。

摘要：地方高校金融學專業是地方經濟發展的主要人才輸送基地，而校企合作模式是高校與企業聯系的重要載體，該模式的合理運用將促進學生全面發展、提高高校教育水平、穩定地方經濟發展三贏局面的實現。文章從地方高校、學生和企業三個層面分析了地方高校金融學專業開啟校企合作的必要性，并就當前地方高校金融學專業校企合作在合作理念、合作模式與機制、學校課程設置、制度管理等方面存在的問題進行了分析，在此基礎上結合我國當前發展戰略，就如何完善校企合作模式提出對策建議。

關鍵詞：校企合作；人文素養；機制建設

一、地方高校金融學專業校企合作模式的必要性

（一）提升學生創新實踐能力的內在要求

金融學作為一門應用型專業，隨著現代經濟的快速發展，對金融人才的需求量日益增加，其對金融人才的創新實踐能力提出了更高的要求。當前，地方高校金融學專業學生在本科階段的學習中傾向于理論知識的學習，忽略了創新實踐能力的培養。校企合作模式作為聯系理論與實踐的紐帶，日益成為地方高校金融人才培養的重要方式，能有效激發學生在實踐中的創造性思維，推動其運用創新能力形成具有創造力與競爭力的產品。學生作為該模式的核心環節和主要受益者，通過校企合作這一模式，可促進實現實踐能力、創新能力及人文素養的綜合發展，進一步推動地方經濟及金融人才供求在數量與結構上的均衡。

（二）地方高校金融學專業轉型發展的重要選擇

編者按：我在大學學的是金融專業，這是一個看著很好的專業，其實也不怎么樣，現在全國各地的大學生都很難找工作，就算專業再好，工作也還是難找。首先感謝分行給我這個機會讓我進入這個集體，感謝我的學校為我提供這么優秀的建行讓我有這寶貴的實習機會。在建行為期六個月的實習是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位大俠堅實的基礎。經過這幾個月的實習讓我深刻的體會到了，作為一名大堂的導儲不但要熟悉業務知識、金融產品，更要加強自身職業道德修養，堅守自己的職業道德。

經過這幾個月的實習讓我深刻的體會到了，作為一名大堂的導儲不但要熟悉業務知識、金融產品，更要加強自身職業道德修養，堅守自己的職業道德。平時在工作中，大堂經理是第一個接觸到顧客的人，因此他的一言一行會第一時間受到客戶的關注，這就要求他必須要有過高的綜合素質，才能更好的展示銀行的實力與形象。由于很多顧客都是直接拿著相關證件來咨詢，還經常需要大堂經理幫忙指導ATM的操作等問題，這些都涉及了顧客的切身利益，堅決遵守“為顧客保密”的原則就成為每個大堂經理的最基本素質，最基本的職業道德。作為一名大堂的導儲，必須具有敏銳的洞察力，能夠及時的發現顧客的需求與困難，隨時提供幫助。顧客就是上帝，我們必須為每一個客戶提供及時、完全、周到、熱情的服務，但不是對所有的客戶都提供千篇一律的服務，首先得迅速判斷顧客的需求，然后提供差異化的服務。銀行跟一般企業的經營目的都是尋求利潤最大化，大堂經理又是客戶與銀行的紐帶，所以要特別能夠挖掘黃金客戶并想辦法留住他們，這樣才能發揮大堂經理的真正作用。同時，大堂經理必須及時發現顧客的問題，積累并分析，為銀行提供具有建設性的建議，不斷提高銀行的服務、管理水平，改善銀行的業績，為員工、客戶提供一個舒服的環境.。

我在大學學的是金融專業，這是一個看著很好的專業，其實也不怎么樣，現在全國各地的大學生都很難找工作，就算專業再好，工作也還是難找。我是充分意識到這個問題了，我不想畢業后就失業，所以我在大學期間我爭取多出去實習一下，在校期間就把我的能力提高到可以直接畢業后參加工作的水平，而不用再去慢慢的融入社會。終于找到一個實習的地方，而且是在中國建設銀行實習。

轉眼間，為期六個月的實習即將結束。首先感謝分行給我這個機會讓我進入這個集體，感謝我的學校為我提供這么優秀的建行讓我有這寶貴的實習機會。在建行為期六個月的實習是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位大俠堅實的基礎。

實習雖然苦點，累點，這些都無所謂，重要的是通過實習我有了一定的收獲。實習讓我熟悉和適應了銀行的一些基本流程和業務操作環節，了解了什么是工作，工作是怎么一回事，怎么樣的工作適合自己，以及如何處理復雜而微妙的社會人際關系。通過實習，讓我又全面的了解了自己一次，對自己的職業生涯有了設計、補充和調整。我的感受是：在學校里，我學習的是理論知識；在銀行里，支行的每一位員工都是我的師傅。我要虛心學習師傅們的工作經驗，將所學的知識與實踐結合起來，多發現，多分析，多比較，多思考，多總結，多請教，充分發揮自己的主觀能動性和工作積極性。

我的實習崗位是大堂導儲，頭幾天站下來確實感覺不大適應，不但腰酸背痛的，而且面對客戶的咨詢疑問三不知，感覺自己這個大堂導儲是十分不夠格的，不但對業務很不熟悉，而且對于客戶的一些不滿情緒也顯得手足無措。通過這一個月的鍛煉，我覺得在這些方面有了很大的改善，客戶的咨詢基本上都能解答，也能適當的安撫客戶，做好自己的工作。實習的時間是有限的，雖然只有短短的幾個月，但是我感覺我的收獲還是很大的。在這里我要感謝我的師傅們，當我在業務上遇到什么不懂的問題請教他們時，他們都會悉心幫我解答，使我大大提高了對銀行業務的熟悉程度，而且通過這一個月的過渡，我深深的融入了支行的企業文化中，融入了這個集體里。而今后的工作中，我將加倍努力，把工作做的更好。馬上就要走向工作崗位了，這一個月的實習將是我職業生涯中很重要的一個過程。最后再次感謝支行各位領導對我的重視和關心，以及各位師傅們的悉心指導。盡快實現角色的轉變，是一個大學畢業生剛步入社會時所面臨的首要任務。對于剛畢業的大學生來說，一開始就做一番偉大的事業并不現實，而是必須從最細小的工作中做起，甚至還要一遍遍的重復那些“細小”。這不僅要我們從行動上改變，更要先從心理上、思想上接受并改變，要充分認識到偉大都是從平凡累積起來的。正如書中所說，成功是一種努力的累積。平凡的人乃是一種無過高期望但又極認真生活的一種人。首先態度是樂觀的，將人生視為一種在不斷奮斗中的歷練，經得起人生的大起大落，能夠以寬容的胸懷善待一切。總是將復雜的事簡單做，簡單的事重復做，重復的事快樂做，快樂的事用心做。要是想變得偉大，其實不一定成就輝煌的功業，因為構成偉大的決定性因素，恰恰在做得比平凡者更平凡而已。認清了這些以后，角色轉變也就不再是問題。

摘要：金融證券專業是應用經濟學當中的重要門類，主要涉及貨幣與金融資產等的活動管理，老師們在進行日常的教授過程中經常會遇到一些或大或小的阻礙，特別是在今天這樣一個經濟與金融形勢飛速變化的環境之下，長期以來的金融證券專業教學活動需要進行適時適度的改良，來適應學生的認知軌跡以及未來的就業趨勢，并在過程中不斷凸顯證券金融學科的實際價值。

關鍵詞：金融證券；教學改革；金融專業

一、前言

一直以來，金融證券專業在眾多學生和家長的選擇當中占有頗高的熱度，這一專業往往會涉及金融理論基礎、實務操作以及一些金融專業外語，學生在完成學業之后往往會選擇到銀行、證券公司、外企等單位就業。然而在金融證券專業領域的教學活動開展并不是人們想象中的一蹴而就，而是需要老師和學生們共同努力，由淺入深的從基礎理論學起，在逐步的將學習重點深入到實務操作，從而為將來學生們的就業擇業產生指導作用。目前，開設金融證券專業的高等院校數量眾多，他們在教材選取、課時設置、必修選修科目分配以及學業水平測試等等都基本形成了相對穩定的模式，能夠為學生提供適宜他們入門一直到深入學習研究的一套教學方案。然而，就目前學生對專業教育的接受效果以及教學實踐過程中反映出的問題來看，學校以及老師們有必要適度的根據本校或者本階段的金融教學狀況進行調整和改進，來克服學生和老師所遇到的阻礙和瓶頸，從而保障該領域教學的均衡健康發展。

二、現階段金融證券專業教學中存在的問題

（一）教學形式單一，學生缺乏新鮮的課堂體驗

一、教學內容

偏重宏觀金融且應用性不強、理論與實踐脫節等問題（李鵬，2014；呂秀梅，2014；阿茹娜，2013；方永麗，2012）。針對金融學課程教學中存在的問題，各大學教改項目雖然從教學內容、教學手段、教學方法、教師隊伍建設等方面提出建議，但是這些建議主要立足各校的實際情況得出的研究結論，并不完全適合筆者學校的實際情況。因而，本文通過調查問卷的方式面向筆者學校已經學習過金融學的在校大學生搜集資料，了解目前金融教學的現狀，及今后改革的方向。現在的教學理念是“學生為本”，盡量滿足學生未來職業和生活需求。教學改革的直接目的是提高教學質量，受益者是學生，教學工作者最應該關心的是學生的感受。具體而言，本次調查主要了解一下問題：①關于教學內容、教學方式與教學效果的現狀，②學生對金融學教學要求。

二、研究設計

（一）問卷設計為了更好的了解目前大連海洋大學金融學教學情況及學生滿意度，本文在進行正式問卷調查前，請2名老師和4名學生進行預調研，了解問卷設計是否科學合理。最終本文調查問卷主要包括三部分內容：第一，調查者的基本信息：包括專業、第二，教學現狀，第三，學生要求。（二）樣本數據本文研究對象是筆者所在學校的在校經濟管理類專業學生，通過親自派發紙質調查問卷方式向他們發放問卷。調查時間為2016年6月至11月，共發放調查問卷66份，收回61份，剔除無效調查問卷后剩余58份。采取描述性統計分析方法對這些數據進行處理。

三、結果分析

（一）教學內容、教學方式與教學效果分析

1.樹立新的教學理念

教學理念是教師對教學和學習活動內在規律的認識，是指導教學活動的方針和原則。當前，我國處于經濟社會轉型升級的關鍵時期，擔負著為國家培養和輸送高層次人才的高等院校必須創新人才培養模式，改變傳統的教育教學方法。第一，牢固樹立“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養目標模式。培養出來的大學生，不僅要掌握豐富的理論知識和解決現實問題的能力，而且還必須有較高的政治思想素質和道德素質。第二，以人為本，順應人的稟賦，提升人的潛能，關照人的全面發展。教學活動是教師教和學生學的雙向互動關系，教師在教學中要充分發揮學生的主觀能動性，“授人以漁”，在對話和交流的過程中引導、幫助學生學會學習。

2.更新教學內容，突出課程實用性

對于非金融專業的金融學課程，因授課時間有限，與政治經濟學重復的部分如貨幣起源、貨幣制度等內容可以略講；與西方經濟學重復的部分如信用理論、利率理論、通貨膨脹、貨幣供給、貨幣需求等內容可以少講，從而集中寶貴的時間資源重點介紹一些證券、保險、基金等微觀金融的內容；對商業銀行部分，可重點關注商業銀行深化改革、混業經營趨勢以及網絡銀行等內容；以前經常被忽視的電子貨幣、消費信用、民間信用、金錢道德觀等內容也應該加強。對利率市場化、中小企業融資難、金融全球化、金融創新、金融危機等體現時代特色的內容，教師可以采取專題講座的形式組織學生進行討論、分析。

3.強化實驗教學環節

可以在整合和充分利用已有實驗室資源的基礎上，利用相關設備和系統，建立涵蓋證券、期貨、保險、基金、銀行、外匯等仿真交易的課程實驗教學體系，由學生通過角色扮演進行模擬“操盤”，同時也可培養學生溝通、協調和合作能力。事實上，現在越來越多的金融中介公司已經推出了各色各樣的模擬交易平臺，網頁版、下載版、手機版不一而足，這是一個容易被教師忽視的低成本、高效益的實驗途徑。這些免費交易平臺涵蓋了外匯、股票、基金、ETF、衍生品交易等幾乎所有的金融投資領域，通常擁有同步實時報價、最新財經動態、專家市場分析以及種類繁多的技術分析工具，還有各種有獎交易競賽供學生個人或組團參與。相比固定的實驗課，這些免費交易平臺在學生操演學習的時間、地點等方面更加靈活，仿真性和趣味性也比較強，只要教師加強相應的指導、檢查和評比考核，學生就能有實實在在的收獲。

尊敬的老師：

我叫***，做為一名金融專業的學生，我此次選擇了**銀行做為實習單位，此次實習的目的在于通過xx銀行的實習工作，充分掌握銀行業務的基本技能，熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎。我此次實習的崗位是銀行大堂經理及綜合柜員。而此次實習過程主要包括以下2個階段：

一、培訓階段

(1)通過培訓了解單位基本情況和機構設置，人員配備，企業文化和營業網點安全保衛等。

(2)學習掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真偽的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業務技能操作的訓練。學習銀行卡及基本知識。

(3)學習銀行的基本業務流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業務如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業務，如受理現金支票，轉賬支票，簽發銀行匯票等。銀行的信用卡業務，如貸記卡、準貸記卡的開戶、銷戶、現金存取等;聯行業務;貸款業務等。

除了讓我對銀行的基本業務有了一定了解，通過這次畢業前的實習。并且能進行基本操作外，覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的

此次選擇了銀行做為實習單位，做為一名金融專業的學生。此次實習的目的于通過銀行的實習工作，充分掌握銀行業務的基本技能，熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等，為今后的工作奠定基礎。此次實習的崗位是銀行大堂經理及綜合柜員。而此次實習過程主要包括以下2個階段：

一、培訓階段

人員配備，1通過培訓了解單位基本情況和機構設置。企業文化和營業網點安全保衛等。

鑒別鈔票真偽的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業務技能操作的訓練。學習銀行卡及基本知識。2學習掌握人民幣的基本方法。

主要包括以下方面：銀行的儲蓄業務如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業務，3學習銀行的基本業務流程。如受理現金支票，轉賬支票，簽發銀行匯票等。銀行的信用卡業務，如貸記卡、準貸記卡的開戶、銷戶、現金存取等;聯行業務;貸款業務等。