近視眼防控范文10篇

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

二、工作措施

各片區教育工作聯絡點、中小學：

為了切實落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中提出的“通過5年左右的時間，使我國青少年近視發生率明顯下降”的工作目標，教育部制發了《教育部關于印發〈中小學學生近視眼防控工作方案〉的通知》（以下簡稱《通知》）。根據省教育廳《關于貫徹教育部〈中小學學生近視眼防控工作方案〉》精神和市教育局要求，現將該《通知》）轉發你們，并提出以下意見，請一并貫徹執行。

一、提高認識、加強領導

各片區教育工作聯絡點和中小學要高度重視學生近視眼防控（以下簡稱“防近”）工作，要把“防近”工作作為推進素質教育、促進青少年身心健康的重要內容，并納入工作日程，結合本片區、本校實際，制定工作規劃，建立健全工作制度和責任制度，切實將“防近”工作抓實、抓細、抓出成效。

二、明確職責、落實責任

各片區教育工作聯絡點要將中小學學生視力保護工作作為全面貫徹黨的教育方針，切實增強青少年體質的一項具體工作。各中小學要認真按照教育部《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》，明確學校校長是“防近”工作第一責任人，分管校長是具體責任人，落實學校工作人員各自在“防近”工作中的職責，做到職責到崗位、責任到人頭。

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，加強保護學生視力的工作，特制定本工作方案。

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》加強保護學生視力的工作，特制定本工作方案。

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

為貫徹落實*精神，加強保護學生視力的工作，特制定本工作方案。

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

二、工作措施

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，加強保護學生視力的工作，特制定本工作方案。

一、工作原則

1．堅持預防為主原則。把近視眼防控（以下簡稱"防近"）的重點放在預防工作上，面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2．堅持綜合防控原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；改善教學衛生條件，創建良好的視覺環境；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3．堅持常抓不懈原則。把"防近"工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進"防近"工作經常化、制度化。

4．堅持全員參與原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生"防近"工作的合力。

摘要：目的調查學生近視情況，并在干預組近視學生中給予配戴眼鏡矯正視力，用學習成績來評估矯正效果。方法天祝和永登兩縣共調查1-5年級學生45414名，調查項目包括：姓名，家長姓名，家長職業，家長文化程度，學生出生日期，性別，身高，體重，血紅蛋白，視力（左右）和學生學習成績等。結果3、4、5年級近視學生戴眼鏡前成績高于戴眼鏡后成績，戴眼鏡前后成績有顯著性差異；不同年級間干預組與對照組近視學生學習成績情況分析，只有5年級學生有統計學意義(p<0.05)。結論近視學生給予配戴眼鏡矯正視力后，學生學習成績得到了提高，說明配戴眼鏡是目前經濟有效的矯正近視方法。

1序言

兒童近視是一個全球性的醫學和社會問題，已引起全社會的廣泛關注，特別是病理性近視眼也是致盲的主要原因。據調查全世界近視發病率為22%，亞洲以日本、新加坡和中國(香港、臺灣)等地的近視檢出率最高[1-5]，而我國近視發病率居于世界之首，發病率為31%，兒童近視眼的患病較以往增多，我國不同地區相關年齡兒童近視眼發病率為26%～33%[6-8]。

人眼的屈光狀態受遺傳和環境因素影響，青少年近視的發生除部分是與遺傳因素有關外，與長期從事近距離工作更密切相關。少年兒童期是生長發育階段，隨著年齡的增長，如果長時間近距離閱讀或寫作業，用電腦，看電視，近距離作業占據了主要的時間，如用眼不當，尤其是照明不足、閱讀距離過近、閱讀時間過久、字體不清或過小以及寫字姿勢或坐姿不正確等，眼睛長時間視近物，睫狀肌長期收縮，產生調節疲勞，最終，眼球為了適應環境，通過眼軸變長，就會產生近視，并且近視度數會逐漸加深。兒童近視先兆：1、眼部疲勞。易出現看遠近不同物體時產生短時模糊不清的現象。有時看東西時還瞇眼、皺眉、距離過近等。2、知覺過敏。易出現頭部、頸部、肩部、背部等處酸疼癥狀。3、神經失調。易出現疲乏、煩躁、懶散、厭食、多夢、多汗、學習成績下降等癥狀。

素質教育已受到高度重視，而視力低下特別是近視對素質教育構成了嚴重障礙，不論是在流行病學研究、臨床治療研究還是在發病機制的基礎研究方面，近視眼已日益成為研究的焦點[9-11]。發展中國家關于在校學生近視的調查較少，在國內，關于城市小學生近視的調查開展較多，而農村特別是西部貧困農村小學生的近視沒有得到應有的重視，因而這方面的調查數據嚴重缺乏，不能有效地掌握和制定有效的防制措施。

近年來，少年兒童近視發病率不斷提高，且發生年齡提前，已成為日趨嚴重的社會問題，近視眼成為新的研究熱點。關于近視眼形成機制，新的視覺剝奪學說的提出對于傳統的調節學說以及近視眼防治工作提出了強有力的挑戰。目前的醫學水平尚無法完全治愈近視眼，只能靠配戴眼鏡以獲得清晰的矯正視力。兒童處于生長發育期，正是學習知識的時候，近視眼的孩子視物不清，會影響其學習，而且，近視眼的孩子反應靈敏度也比正常視力的孩子差。目前矯正近視眼采用的方法主要有三種：配戴框架眼鏡、角膜接觸鏡和激光手術治療。配戴框架眼鏡仍是最常被采用的，其缺點是影響外觀，但隨著技術的不斷進步，眼鏡架越來越輕，眼鏡片從玻璃鏡片發展到目前廣泛使用的樹脂鏡片。配戴框架眼鏡仍是目前最安全的矯正視力的方法[12]。近視眼配戴眼鏡可以開闊眼界，提高視力，有利于學習、工作和生活等正常活動，有利于身心發育；使調節恢復正常，促進調節--輻輳平衡，消除眼睛疲勞，減少外(隱)斜視的發生；對于某些近視患者，特別是有近視散光者有可能阻止其近視加深。Bundy等[13]曾報到，10%的在校學生有曲光不正，其中的90%是由近視引起的，所有曲光不正均可配戴眼鏡進行視力矯正，但是在大部分的發展中國家，特別是農村地區的學生則沒有能力配戴眼鏡。在中國，Zhao等人做了一項調查[14]，在所有近視的學生中僅有21%的學生配戴了眼鏡。

一、計劃

1、按照《中小學學生近視眼防控工作方案》《中小學學生近視眼防控工作崗位職責》和《中小學學生預防近視眼基本知識與要求》的要求，結合學校實際情況，成立以校長為組長的防近領導小組，組織全體教師學習方案及相關內容。利用學校的德育沙龍、家長講壇、主題班會、校園廣播、黑板報、宣傳欄、家長會、家教通等各種形式向師生和家長進行保護視力的宣傳教育。學校還將近視防控工作中學校領導、各職能部門、班主任及科任教師的職責要求下發到每個相關責任人手中，形成人人參與、齊抓共管的近視防控氛圍。

2、班主任、任課教師時刻對學生開展“防近”教育。教育學生保持正確讀寫姿勢和合適的執筆角度；教育學生養成良好的用眼衛生習慣；教育學生從讀書寫字視覺環境、看電視視覺環境、操作電腦視覺環境等幾個方面，注重選擇良好的用眼視覺環境；本學期，學校購置新的眼保健操圖解，懸掛于各教室，班主任和體育教師嚴格督促學生每天上下午做一次眼保健操；切實執行《中小學辦學行為規范》相關要求，督促學生保證作息、睡眠時間、均衡營養，開展陽光體育運動，加強鍛煉。

二、措施

1、學校后勤部門及時檢查、修理及更換老化的燈管，確保教室采光照明符合國家標準，照明度分布均勻。同時配合班主任及時根據學生身高，調節課桌椅高度。

2、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。每學期定期對學生進行視力檢查。發現下降，動員學生盡快到醫院眼科做進一步檢查和糾正。

為切實加強學生視力保護工作，實現中央7號文件提出的通過5年左右的時間，使我國青少年近視的發生率明顯下降的工作目標，我校結合區保健所《中小學學生近視眼防控工作方案》及《中小學學生預防近視眼基本知識與要求》對學生開展了一系列的防近視工作，現將工作總結如下：

一、貫徹落實國家教委關于減輕學生學習負擔的通知精神，學校將每周二定為無作業日，使學生的視力情況得到緩解。改進教學方法，提高教學質量，向課堂要質量，做到不拖堂，不占用學生自習課，不隨意補課。課外作業量適當，保證學生每日睡眠時間。

二、加強宣傳教育

保健教師利用廣播、板報和健康教育課對全校學生開展宣傳教育；結合區保健所要求每年的11月份對全體學生開展眼操和讀寫姿勢比賽活動，增強了學生的愛眼和護眼意識；保健教師還結合每年3月份的防近宣傳月和6月6日的“全國愛眼日”開展形式多樣的宣傳工作，增強了學生保護眼睛預防近視的意識。保健教師利用學校僅有的兩臺近視矯治儀器在午休時間對各年級邊緣近視的學生進行了矯治，使一部分學生的視力恢復到正常。

三、各班教室內布置做到了整潔、明亮，黑板平整、不反光。每周調換學生座位一次。

四、全校認真做好眼保健操，保證每天兩次。任課教師在課堂上能隨時糾正學生不良用眼習慣。有值周生到各班循環檢查，看是否認真做操。