就業瓶頸范文10篇

當前，我國高等教育正處于轉型期，面對大學生就業市場的新形勢——由精英教育下的賣方市場轉變成大眾化教育下的買方市場，高校要樹立人才營銷觀念。大學生作為高校的最終“產品”，能否做到人才的產銷對路，是高校值得關注的問題。下面，我們從人才供應鏈角度，對大學生就業瓶頸做系統分析，力求做好人才營銷工作，有效地解決大學生就業難的問題，實現高校可持續發展。

一、人才供應鏈理論的提出

新經濟時代的供應鏈是一個范圍更廣的企業結構模式。廣義的供應鏈可以理解為：它以市場需求為導向，以客戶需求為中心，以核心企業為盟主，將客戶、研發中心、供貨商、制造商、分銷商、零售商、服務商，按協同產品商務（CPC）和雙贏模式連成一個完整的功能網鏈結構，強調供應鏈上的各節點企業是一個不可分割的有機整體，是產品生產供需關系的系統工程的形象表達。

（一）人才供應鏈結構模式

我們透析企業產品供應鏈，結構可簡化為“客戶需求——產品設計——產品生產——產品營銷”；推而廣之，人才供應鏈結構即“用人單位需求——大學生職業生涯規劃設計——高校對大學生綜合素質培養——大學生就業營銷”，也即是需求拉動式人才營銷：根據用人單位的需求標準，科學地規劃設計人才，培養人才，塑造出綜合素質較高的大學生，進而做好大學生的就業營銷工作。

對人才供應鏈結構，我們需要注意以下問題：在路徑的選擇上，一條重要依據就是用人單位需求即明確的市場定位。需求確定后，高校將對過程進行設計再造。這時，運作過程的設計問題實際上已經轉化為用人單位的服務需求和高校的服務能力二者的匹配問題。在系統選擇上，不可忽視對高校運作過程和價值鏈做精心地分析，找出最需要改進的地方。整個系統的建立要從投資回報最有潛力的環節切入，以便能夠帶來全面的服務水平和服務利潤的提高，即價值鏈的增值。同時，還是信息共享的機制。沒有互動的機制，就沒有信息的共享，更沒有高水平的服務。因此，人才供應鏈是一個開放的、信息共享的系統。

魏近期又換了一個工作。

作為的高中畢業生，她幾年前就在做服裝縫紉工作，月收入有2000多塊。不過她還是找到自己父親曾經打過工的餐飲公司，詢問是否招打電話的活。她的父母這些年來，都一直在沿海地區打工，魏自己在老家農村長大。

這家公司確實在擴張，新近在開了兩家連鎖店。但是公司董事長告訴記者，新開的店鋪需要至少招二、三十人，本地招不到合適的，正在預備到西海固托人招工。

“最近幾個月經濟有好轉，用工緊張，特別是最近哪都是招人的，但是我們缺的是做拉面以及做餅的員工，并不需要打電話的。”他說。

魏“就業難”和“招工難”同時出現并非罕見。中國社科院人口所王等專家的研究都指出，第二代農民工更高的工作需求，與現有產業結構無法適應的問題，正在成為后金融危機時代，外出農民工就業的新問題。

第二代農民工，即擁有農村戶籍，但是從未從事農活的第一代農民工后代。他們因為學歷較高，定位相對第一代農民工要高。

【摘要】近年來,我國大學生就業已成為非常突出的問題,尤其是金融危機的沖擊之后，大量大學生幾乎一畢業就面臨了失業，到底是什么原因致使得我國大學生的就業問題如此嚴峻呢？本文從當前企業結構現狀及高校教育制度等多元化角度分析我國大學生就業困難的內涵，同時以科學發展觀提出全新的創業思維及其應對策略。

【關鍵詞】大學生就業產業結構知識流動性

一、我國產業發展與大學生就業的影響

（一）企業產業鏈處于低端不需要大量大學生

當前，按照國際分工，我國處于國際產業鏈的低端，以勞動密集型加工企業為主，相比西方發達國家，知識產業和高科技產業處于初級階段，譬如服務業、金融業、IT行業等具有附加價值高的知識型行業較為落后，而占中國經濟主導的傳統加工業單位產值較低，利潤較薄，這種產業的特點決定了我國多數企業對低學歷人才的需求量較大，對于知識型高技術人才的需求量較少，從而無法吸納大量大學生就業，使得大學生資源嚴重浪費，導致知識流動性過剩。

（二）企業營商環境惡化，造成大量企業倒閉

編者按：本文主要從抓辦事窗口建設，突破服務難點；抓扶持政策落實，突破就業難題；抓人才隊伍建設，突破發展瓶頸；抓勞動維權和信訪處置，突破矛盾預防和化解進行講述。其中，主要包括：規范窗口辦事人員服務行為，簡化辦理手續，壓縮辦理時限，明確流程銜接，細化崗位職責，對涉及同一對象的辦理事項實行“一站式”審批，做到前臺受理、后臺流轉，讓服務對象少跑路、少等待、少花費、全面落實有利于勞動者創業的小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，建立健全政策扶持機制，鼓勵自主創業、自謀職業等多種形式的靈活就業、著重人才選拔，繼續推行機關事業單位人員“凡進必考”、專業技術資格“考評結合”等選人用人制度，優化黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才、高技能人才、農村實用人才、社會工作人才等六種人才選拔任用機制、加大勞動關系協調力度，加快勞動人事爭議基層調解組織建設，不斷規范服務企業的行為，積極構建勞動維權三方機制等，具體材料請詳見：

為努力開創人力資源和社會保障事業改革發展的新局面，不斷把“優化發展環境年”活動推向深入，市人力資源和社會保障局以“四個突破”為重點，統籌推進各項工作，全力打造良好的經濟發展軟環境。

一、抓辦事窗口建設，突破服務難點

規范窗口辦事人員服務行為，簡化辦理手續，壓縮辦理時限，明確流程銜接，細化崗位職責，對涉及同一對象的辦理事項實行“一站式”審批，做到前臺受理、后臺流轉，讓服務對象少跑路、少等待、少花費。把服務窗口建成黨和政府聯系群眾的“連心橋”和“直通車”。

二、抓扶持政策落實，突破就業難題

一是全面落實有利于勞動者創業的小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，建立健全政策扶持機制，鼓勵自主創業、自謀職業等多種形式的靈活就業，拓寬就業、擇業、創業渠道。二是重點抓好農村勞動力、城鎮新增就業人員、高校畢業生和零就業家庭等就業困難人員就業工作，依托鄉（鎮）、辦事處勞動保障服務平臺，開展免費培訓下鄉活動，分期舉辦黨員syb創業培訓班，提高創業能力，大力推進以創業帶動就業。三是多方搜集求職信息，加強與企業的聯系，積極搭建企業和勞動者的溝通橋梁，實現人才勞力市場供應和企業實際需求的良好對接，促成更多的就業意向，達到雙贏。止目前，共舉辦syb培訓班2期，培訓學員60余人；實現就業再就業3918人，其中失業人員再就業419人，“4050”人員就業93人；舉辦大型人力資源招聘會3次，達成就業意向6000多個。

今年是十二五的開局之年，是建黨90周年，也是換屆之年。國慶之前，我在街道工作，月29日到房管局報到。下面我向大家報告履職情況，歡迎大家批評監督。

（一）街道工作時期的情況

1、經濟工作

我所在街道是一個大型的居民住宅區，沒有大型工廠、商業，也沒有像樣的樓宇，發展經濟嚴重缺乏載體。面對困難，班子一班人團結一心，集中精力，配強力量，千方百計想辦法、千辛萬苦找場地、千言萬語談項目，經過大家的努力，截至今年月底，街道共完成區級稅收7003萬元，完成區政府下達年度任務（8504萬元）的82.3%。引進內資企業94戶，完成全年任務（80戶）的117.5%，注冊資金15489萬元，完成全年任務（2億元）的77.4%。引進外資企業6戶，引進合同外資525.53萬美元，完成區政府下達任務（500萬美元）的105.1%，可望全面完成和超額完成區政府下達的目標。

2、民生保障

開辟就業直通渠道，舉辦就業援助月招聘會、“嫂子”專職招聘會，參與區打造“灰領”工程和青年職業啟航行動，深入推進“三援助、三同時”活動，有效促進轄區“4050”對象、外來媳婦、應、歷屆畢業生、低學歷失業人員和殘疾人實現就業。截止月底，街道新增就業崗位完成1634個，是目標數1450個的113%；登記失業人控制在目標數3700人以內；完成困難邊緣群體就業約515人，是目標數346的149%；完成成功創業51家，占目標數50家的102%;通過自主就業和推薦就業相結合，社區失業人員實現就業10560人次。全力推進幫困救助。截止月底，發放低保等補助3055.24萬元，服務人次102176。新增居家養老對象156人，總人數達到3823人。完成第一批經濟適用房受理工作，錄入上報戶數1463戶，完成第二批經濟適用房324份材料初審和上報工作。成套改造完成文化館新建高層配套，拆四建四完成結構封頂，春節前后居民有望回搬，推進了詳控規劃的調整。順利完成保障房基地的菜場搬遷，無一人上訪。與蔬菜集團建立了周末社區蔬菜直供點，有效緩解了蔬菜的價格上漲趨勢，受到市區領導的表揚。

根據中央、省、市、區相關文件精神，為切實加快鎮貧困村和貧困人口脫貧步伐，促進全鎮經濟社會快速發展，我鎮高度重視扶貧民生工程，現將扶貧攻堅工作匯報如下：

一、基本情況簡介

鎮位于區南端，距市區17公里，地處山區，雅望公路順周公河穿境而過，幅員面積50.2平方公里，下轄7個行政村、42個村民小組，農戶1965戶，總人口5853人，其中農業人口5280人。耕地面積約3680余畝，林地面積約46100畝，退耕還林面積8890余畝，主要經濟收入來源為林竹產業。

2014年7月，經過調查摸排，確立建檔立卡貧困戶203戶、貧困人口634人，貧困村為村和村。

二、扶貧攻堅推進情況

2014年10月，我鎮貫徹落實扶貧幫扶，通過扶持產業和就業，帶動33戶、102人脫貧致富。2015年，我鎮加大扶貧攻堅力度，6月上報脫貧42戶、143人，11月上報脫貧19戶、67人，目標完成率102.9%。

摘要：本文進行了現代學徒制的理論研究概括，從現代學徒制的概念、學徒制對職業技術教育意義、理論與實踐相結合等三方面進行了概括，分析了酒店管理專業的現代學徒制在實踐過程中的優勢劣勢，最后，針對分析出來的劣勢相應提出了幾點探索啟示。

關鍵詞：酒店管理;現代學徒制;實踐探索

現代學徒制適應現代職業教育的人才培養，以工學結合為模式的典型特征，讓職業學校的學生既在校學習理論知識，又以學徒角色在企業進行實踐學習。諸多學者對現代學徒制進行了廣泛的研究，經過傳統學徒制到現代學徒制的演化，學徒制對職業技術教育的意義積極的一面逐漸大于消極的一面；同時，現代學徒制理論研究也不斷應用到了教學實踐中，從實踐中發現一些目前仍存在的弊端，同時得到現代學徒制不管改革更新的啟示。

一、現代學徒制的理論研究

1.現代學徒制的概念。關于學徒制的概念，ApprenticeSystem，主要指的是按照師父帶領徒弟的方式，使徒弟學習并獲取一項職業的或者行業的專職技能和知識原理的一種職業教育形態。隨著生產力的發展，傳統的學徒制對于工業替代手工業的革命應接不暇，產生了職業學所，后期西方國家政府重視學徒制職業教育，發展新的學徒制，發展為現代學徒制，成為“職業教育的人才培養模式之一”。現代學徒制主要是傳統的學徒工與接受學校教育的學生融為一體，既是學生，也是技術工人，即一個個體兩個身份。學校接受企業邀請為企業派出學徒人力，企業為學校實習學生提供實習崗位，接觸實際技術的踐行。因此，現代學徒制的特征是工學結合。

2.相關理論研究。近年來國內外學者致力于當前技術專業職業教育的改革研究，其中關于學徒制方面的研究諸多，本文主要從學徒制對職業技術教育的意義這一方面進行理論研究的概括。學徒制對于社會職業技術教育的意義，有著正反兩面的意義。谷芳（2010）指出學徒制在我國實踐在目前值得職業學校和企業借鑒的積極意義---（1）師徒關系親密，利于掌握專業技術。（2）以獲得專業技術能力為最終目的。（3）理論學習、技能學習、行業愿景與職業道德幾者共同形成于同一學生一身。（4）理論聯系實踐，純理論知識傳遞的瓶頸得以解決。（5）學習目標明確，可促進學生學習專項技能。（6）具有相應的行會監督管理，學徒制的靈活應用有外部制度保障。陳俊蘭（2011）指出，我國目前畢業生眾多，從招聘條件、職位需求、企業發展、行業前景、地區條件等諸多方面來看，學徒制有著強烈的需求，確實具有深入研究和發展的可行性、必要性。然而，學徒制具有否定意義的一面，也有學者提出。吳玉倫（2009）提出了學徒制的弊端，他指出，學徒制的確有積極的意義，然而，一些教育機構或學生本人過分依賴于實際操作的學習，而忽視理論基礎的掌握；師父作為多年技術工人，在教授學生技術時或多或少帶有自身經驗、捷徑或偏見，并不利于學徒完全掌握該門技術的實質內涵和正確操作。因此，正如陳俊蘭（2006）所指出的，學徒制的構建并不是一步到位的，而是需要不斷改革的，首先要建立健全監督管理機制，保障學生工的基本權益，保障學徒制平穩運行。

（一）"十一五"時期的特征與挑戰

從全國和西部來看，"十五"計劃的實施總體上進展順利，但"十五"計劃力圖解決的深層次矛盾和問題進展不理想：經濟社會的發展不夠協調，城鄉間、區域間差距進一步擴大，資源環境的約束趨緊，就業形勢較嚴峻，體制問題、人才問題、科技問題日益突出等。

"十一五"時期是重要戰略機遇期的一個階段。這個時期既是一個"黃金發展時期"，也是一個"矛盾凸顯時期"。之所以是"黃金發展時期"，主要在于消費結構升級、國際和區域間產業轉移以及科技進步加快使產業結構的高級化進程加速；城市化進程加快；資源配置市場化、經濟全球化和國際政治關系多極化的趨勢日益明顯等。處理得好，有可能實現經濟和社會發展的飛躍。

之所以是"矛盾凸顯時期"，主要在于轉變經濟增長方式的要求日益迫切，繼續保持高速增長的難度加大；由于涉及利益和權力格局調整，深化改革的難度明顯提高；內外矛盾交織，應對經濟全球化的風險和保持國內穩定的難度加大等。

（二）"十一五"時期經濟和社會發展的指導方針和目標

1、指導方針

近日，*理工大學校領導走進校園內一幢幢實驗樓，叩開一個個實驗室，實地察看和了解實驗室資源配置和使用情況。校領導說：“整合與盤活現有實驗室資源，可以更好地為學校科研服務，把有限的辦學經費用在刀刃上。”經歷了前些年的校區擴容后，*高校如今邁入內涵發展的新階段。在學習實踐科學發展觀活動中，高校抓住影響內涵建設的難點問題深入調研，發動師生員工建言獻策。

各高校精心確定調研課題，校領導班子深入基層，廣泛聽取各方意見。如，*第二工業大學設立“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校、和諧愛校”五個專題，由校黨政領導帶隊深入聯系學院、部門開展調研。*理工大學在師生員工中提出“五個如何”：如何科學設計人才培養的教學體系和課程內容，如何科學評價學生的學業質量，如何科學處理科研與教學關系，如何促進科研教學協調發展，如何深化兩級管理。引導廣大黨員討論，激發大家形成共識。*立信會計學院開展了“為人才培養提建議，為學校發展添光彩”專題調研。

“大學如何抓住育人這一根本？”調研中，廣大師生員工聚焦這一話題，深入思考、獻計獻策。東華大學校領導到人文學院，與院系負責人、教授、青年教師們廣泛交流。教師們提出，對于擅長教學的教師，不能用一刀切的科研硬指標去評價，而要鼓勵他們教學的積極性，搭建平臺讓他們開展教學法研究。學校是否可以為教師設置不同的評價、考核標準？針對當前大學生就業難問題，*理工大學院系領導和教師們建議，要擺脫就業難的困境，必須從“源頭”抓起，更新教育觀念，以學生的全面發展為目標，改革人才培養模式，內容包括改變學生選課體系、改進專業教育、強化學生實踐環節、用創新創業教育帶動就業等。

不同類型的大學，進一步明晰自身發展定位，也全面審視目前面臨的瓶頸問題。復旦大學黨委中心組召開的學實活動專題學習會上，黨委書記秦紹德談到，目前復旦發展的空間和規模已基本穩定，但繼續建設的任務依然很重。如，公共服務設施如何體現以人為本，如何更好地為教學科研服務，還有很多工作要做；投入不足仍然是制約學校發展的瓶頸；頂尖人才仍然緊缺。校長楊玉良指出：“大學在改革與保守之間、在創造與堅守之間應該維持一種必要的張力。不符合大學使命和育人根本的事情，再有誘惑力也不能做。要采取措施讓教師有更多的精力投入教學和科研，用心培養學生，用心從事研究。”*師大開展解放思想大討論，辦學理念與方向越辯越明：學校要克服小富即安、因循守舊、急功近利、大手大腳的“病癥”；爭取快速發展，但不盲目冒進，要推動改革創新、完善體制機制；改善民生要出實招，成果要有普惠性；作為一所地方院校，也應該具備“世界眼光”。幾年前從專科升格為本科的*電機學院，校領導班子通過學實活動達成共識：不盲目追求“綜合型”，要堅持特色發展理念，走技術立校、應用為本的道路。

我縣明確今年招商引資工作措施，主要是“落實一項制度、突破二個瓶頸、抓好三項工作、建設四項工程”。

落實一項制度。即落實招商引資責任制，按照“責、權、利”相結合的原則，進一步充實完善招商引資工作責任制，做到“項目到位，考核到位，獎懲到位”。公務員之家版權所有

突破二個瓶頸。一是突破工業園區建設滯后的瓶頸。要舉全縣之力，抓好工業園區建設，重點抓好富匯工業城和民營科技園的建設。采取“筑巢引鳳”和“引鳳筑巢”相結合的方式，引進外資自行開發建設，自行招商引資，使之成為承接縣外產業轉移的重要基地。二是突破外企勞務用工難的瓶頸。構筑為農村勞動力信息服務平臺,建立勞動力市場，建好信息庫，積極引導農民進廠務工；加強與外地勞動部門聯系，建立勞務合作體系；把培訓和就業聯系起來，提高勞動者的素質，切實解決外企和民企用工難的問題。

抓好三項工作。一是認真抓好“始興縣枇杷節暨經貿洽談會”各項工作的籌備和落實。以枇杷為媒、文化搭臺、經貿唱戲，掀起招商引資新一輪的熱潮，達到“洽談一批項目、簽約一批項目、奠基一批項目、剪彩一批項目”的目的。二是切實抓好優惠政策的落實。找準切入點、突破點，以“服務零等待、合作零距離、環境零投訴”為預期目標，不斷創新和完善招商政策和服務政策。三是堅持抓好招商隊伍建設。以人為本，內強素質，外塑形象，努力造就一支廉潔、精干、務實、高效的招商隊伍，提升招商競爭力。

建設四項工程。一是優勢產業工程。加大對龍頭型、環保型、創稅型、高科技型企業的引進和扶持力度。打好生態牌和招商牌。在堅持“以商引商”的同時，做好相關產業的大文章，引來一個，帶來一批，輻射一片。二是優勢項目工程。拓寬思路，拓寬領域，充分發揮生態資源和招商品牌優勢，重點抓好項目庫建設，突出以規模大、稅收大、帶動大的大項目、優項目為主，加強跟蹤聯系，把前期工作做細、做實。三是機制創新工程。利用鄉情資源，開展“回歸”工程，在節會招商、園區招商、駐點招商、品牌招商的基礎上，積極探索委托招商、招商、網絡招商等方式，實現招商引資市場化、企業化、社會化。四是優化環境工程。進一步完善服務中心、收費中心和投訴中心，在服務體系上要系統化，在服務效率上要快捷化，在服務方式上要規范化，真心招商、熱心待商、誠心助商，在服務上體現“快、靈、廣、細、好”，形成服務合力。努力為外商營造一個投資效益最好、安全系數最高、投資成本最低、政府效率最高、服務質量最好的投資環境，提高項目履約率、資金到位率以及項目竣工率，讓投資者在始興安居樂業，賺錢多、麻煩少、身體好。