積攢范文10篇

聚會時的儀容、儀表、儀態都很重要，特別是要注意聚會中的交談技巧。根據調查顯示，在交談的總效果中，語言只占7%，聲音占38%；表情、體態語言占55%。所以“即使不會外語，也能讓外國朋友感受到友善”。在與別人進行語言溝通時，要關注文化因素、學會禮貌地回絕對方，并且注意在平時擴大自己的“詞匯量”。

中式禮儀具有重視血緣和親情、強調共性、謙虛謹慎含蓄內向、禮尚往來等幾個特點，而西方禮儀則強調個性、崇尚自由，同時尊重婦女、女士優先，簡單務實易于傳播，講究平等自由開放。目前中外人士都應該遵守的國際禮儀通則則以信守時約、相互諒解、求同存異、入鄉隨俗等為特點。

（內容提要：課外閱讀既然有面上的積累，又有點上的把握，學生所處的語言環境就相對比較寬闊，這也為其以后的語言發展提供了基礎。

《語文課程標準》明確指出，語文課程應該重視豐富語言的積累，發展思維。本文從詞匯積累的三個層次貫通課內外的閱讀，探索語言積累的方法和途徑。）

（關鍵詞）詞匯積累理解運用閱讀

我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的圖紙設計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺里著餃子——倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發展。因此，豐富學生的語言，無疑是發展學生思維的一種有效手段。

小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特別強調通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調語文教學要放棄煩瑣的內容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規律。這一課程目標給每個語文教師提出了如何指導學生進行語言積累的新課題。我們都知道，一種學習習慣的養成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養，積累也是如此。下面我以二年級課文《李子核》教學為例談談指導學生詞匯積累的點滴收獲。

學生掌握詞語需要一個內化過程，我將之分解成課外初“相識”，課內再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。

我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的圖紙設計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺里著餃子——倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發展。因此，豐富學生的語言，無疑是發展學生思維的一種有效手段。

小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特別強調通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調語文教學要放棄煩瑣的內容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規律。這一課程目標給每個語文教師提出了如何指導學生進行語言積累的新課題。我們都知道，一種學習習慣的養成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養，積累也是如此。下面我以二年級課文《李子核》教學為例談談指導學生詞匯積累的點滴收獲。

學生掌握詞語需要一個內化過程，我將之分解成課外初“相識”，課內再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。

一、課外初“相識”，拓展詞匯空間。

擴大詞匯量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業都是由學生獨立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的。因為小學生的識別能力和自控能力都較差，詞匯積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當的引導。首先知道學生進行詞匯的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據課文內容的需要，選擇出一些詞匯，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些詞匯的印象，以備課堂上提取。比如《李子核》一文，我抓住文中三個訓練點：一是看實物運用課外詞匯，描寫李子的外形；二是描寫瓦尼亞臉紅的一個比喻句；三是動補結構的句式“他嚇得臉色發白”。我有意識地引導學生在課外積累描述果子色、形、味的詞語，描寫紅顏色的事物以及描寫恐懼心理的詞語，分類抄于卡片上。

二、課內再”熟悉“，強化詞匯學習。

3.15活動策劃方案

一、市場背景

冬去春來，乍暖還寒時候，正是心腦血管和胃腸道疾病的高發季節，由于春節期間，人們的營養過剩，積攢了一冬天的血管和腸道垃圾也該清理了。時逢“3·15”，今年的主題是“健康·維權”，消費者對產品的誠信度的要求更高，這為商家提供了樹立誠信品牌服務的機會，與消協或相關政府部門配合給我們提供了一個非常好的大贈送由頭，通過組合強力促銷活動可迅速掀起第一個春季戰役的銷售高潮。

二、活動籌備

（一）活動主題：

“健康·維權——真情互動”

大家早上好！今天是12月6日，第十五周星期一。

在上一周讓我們記憶猶新的是周三下午的消防疏散演練，大家參與的意識高，興趣濃，比較認真，但美中不足的是大家追求了疏散的速度，而忽略了疏散的動作規范，如將凳子放入桌子下是為了給其它學生提供通道，做得不夠徹底；貓腰、掩口鼻防窒息，做得也不夠認真；用快步走代替奔跑，出了教學樓以后要遠離建筑物，離開建筑物后不需要奔跑等，還有一部分同學將消防與地震疏散演練混淆了。疏散演練是一種防災自救活動，通過這項活動提升我們逃生自救本領，希望老師和同學們還要進一步認真學習演練規范，提高演練意識，在下一次的演練活動表現得更規范、更出色。

在上周五，對各班的班級圖書角進行了檢查。各班圖書配備情況：六（4）班：97本，其中兒童文學名著類15本；六（3）班：59本，名著類50本；六（2）班：46本，名著31本；六（1）班：81本，其中名著50本。這離我們學校倡導的生均兩本兒童文學類名著還有一定的距離。今天國旗下講話的主題是：與書相伴。講一講我們同學們讀什么書和怎樣讀書的話題。從本周開始，六年級同學圍繞“我與讀書”這一主題，舉行國旗下演講比賽活動，每周請兩名同學上臺演講，希望同學們積極參與。

“讀書讓人獲得智慧，讓人懂得做人和生活的道理，更讓人知道自己的追求該是什么？理想該是什么？”讀書不止是我們家長所說的為了寫好作文，這只是其中的一部分，讀書是我們成長路上不可缺少的良師益友，是我們生活中不可缺少的一部分。對于同學們的閱讀，讀什么樣的書比讀不讀書更重要，因為我們年齡倘小，判斷是非的能力較低，需要在老師和家長的指導下閱讀，建議同學們多讀一讀優秀的兒童文學作品，以學校推薦書目為準。兒童文學作家秦文君說過：“好的兒童文學，它既有符合孩子審美意趣的童趣，又能把成人已經遺忘，孩子難以表達的東西表述出來，它能凈化人的心靈。”兒童文學作品是我們的首選。

怎樣讀書？一是培養興趣，從喜愛的兒童文學作品開始，喜歡什么就讀什么，有的喜歡校園生活類，有的喜歡動物小說類，有的喜歡童話幻想類小說，從愛讀的書開始。二是做到持之一恒，養成習慣。堅持每周，或者兩周甚至一月讀完一本，這樣隨著讀完本數的增加你的興趣會更濃，一學期下來你會讀十本到二十本書，一年下來就是四五十本。三是朗誦與默讀相結合，對于詩歌類，建議大聲讀背，對于小說類，以快速默讀為主，選擇自己喜歡的方式去讀。四是不動筆墨不讀書。逐步養成摘抄和寫書日記的習慣，摘抄優美的句子，記下讀過書的作者，主要人物，讓你感動的人和事，以日記的形式記下自己讀書經歷，這樣會帶給你意想不到的收獲。五是全班同學同讀一本書，有利于交流讀書體驗，與同學之間有更多的共同話題，進一步激發讀書的熱情。六是要有自己的藏書，每個同學手中總要有一本自己愛讀的書或者是自己正在讀的書，像積攢壓歲錢一樣積攢自己的藏書。公務員之家

同學們，書籍能催人思考，尤其是讀經典著作，猶如一次次地與偉人、作家作精神上的會晤，到許多名家家中作客，串門，快樂交談，聆聽教誨，受益匪淺，收獲多多，愿同學們早日與書交上朋友，與名家大師交上朋友。希望在下一周的國旗下講話中看到同學們登臺傳遞讀書的樂趣，暢談讀書的感悟。

3.15活動策劃方案

一、市場背景

冬去春來，乍暖還寒時候，正是心腦血管和胃腸道疾病的高發季節，由于春節期間，人們的營養過剩，積攢了一冬天的血管和腸道垃圾也該清理了。時逢“3·15”，今年的主題是“健康·維權”，消費者對產品的誠信度的要求更高，這為商家提供了樹立誠信品牌服務的機會，與消協或相關政府部門配合給我們提供了一個非常好的大贈送由頭，通過組合強力促銷活動可迅速掀起第一個春季戰役的銷售高潮。

二、活動籌備

（一）活動主題：

“健康·維權——真情互動”

一、市場背景

冬去春來，乍暖還寒時候，正是心腦血管和胃腸道疾病的高發季節，由于春節期間，人們的營養過剩，積攢了一冬天的血管和腸道垃圾也該清理了。時逢“3·15”，今年的主題是“健康·維權”，消費者對產品的誠信度的要求更高，這為商家提供了樹立誠信品牌服務的機會，與消協或相關政府部門配合給我們提供了一個非常好的大贈送由頭，通過組合強力促銷活動可迅速掀起第一個春季戰役的銷售高潮。

二、活動籌備

（一）活動主題：

“健康·維權——真情互動”

“誠信健康，與您分享”

摘要：職業核心素養的培養符合新時代職業教育的培養目標及學生全面發展的需求，是個人也是社會重視的范疇。本文歸納出職業核心素養的內涵包含職業道德、職道意識、職業理想信念、職業能力等方面；分析了它的必要性與影響因素，最終基于校企合作、課堂教學、社會實踐、主題活動、頂崗實習等載體實施“感知、積攢、練習、檢驗、展示”五步的培養途徑，來破解當前知識技能與職業核心素養培養脫軌的困境。

關鍵詞：核心素養;培養路徑;載體學生

核心素養的培養在當下非常重要，特別是2016年9月國家了《中國學生發展核心素養》的總體框架，界定了學生發展核心素養基本要點，為職業教育教學改革與人才培養提供了綱領性的依據。從職業教育的范疇看，它有著“職業”的特點，企業對學生能力的要求已逐步趨于多元化，筆者學校已經是從培養“合格的職業人”向培養“全面發展的人”轉變，這就迫使教師的教育理念發生轉變。筆者學校所培養的技能型人才的素質好壞直接影響到企業行業的發展，也影響著學生個人的成長，還會制約著社會經濟發展，是一個國家綜合實力的重要指標。只有將學生的職業核心素養整體提升，才有職業人才專業水平的提升和企業長足的發展，才符合中國制造2025所需。

一、職業核心素養的內涵

核心素養起源于國外，各國根據歷史、文化、經濟等背景不同，對其界定也各不相同，但它們在某些層面上是一致的，都是專業能力以外的能力素養，都是為個人與社會的發展。這里筆者通過對相關文獻的閱讀、歸納，以及對在廈門市的6家企業的訪談，將職業核心素養的內涵定義為中等職業學校畢業生在將來的職業生涯中所從事的任何行業、職業或者工作崗位都普遍存在且不可或缺的，也是除崗位專業知識、技能和能力素養以外最基本、最關鍵的素養。具體的指標見下表。

二、職業核心素養培養的必要性

言談舉止是一個人精神面貌的體現，要開朗、熱情，讓人感覺隨和親切，平易近人，容易接觸。

很多人在社交中總擔心沒有出眾的言談來打動大家，吸引別人的注意，以致于造成精神上的緊張，使表情、動作都變得十分僵硬，這都是自尊心太強造成的。因此，應放松心情，保持自己的既有特點，而不要故意矯揉造作。有的人在"亮相"時昂首闊步，氣勢逼人，在跟別人握手時要像鉗子般有力，跟人談話時死死盯住對方……這樣故作姿態，不僅會令別人感覺難受，連你自己也覺得別扭。其實最好的辦法是保持你原有的個性和特質。

言談要有幽默感。在社交中，談吐幽默的人往往取勝。沒有幽默感的人在社交中往往會失敗。在交際場合，幽默的語言極易迅速打開交際局面，使氣氛輕松、活躍、融洽。在出現意見有分歧的難堪場面時，幽默、詼諧便可成為緊張情境中的緩沖劑，使朋友、同事擺脫窘境或消除敵意。此外，幽默、詼諧還用來含蓄地拒絕對方的要求，或進行一種善意的批評。平時應多積攢一些妙趣橫生的幽默故事。

有光即可攝影。我是一名攝影師。一直以來，攝影是我的第二語言。成為真正的攝影師是我畢生追求的最大夢想。憑借這份執著，我在自己平凡的工作崗位上默默耕耘。努力做好本職工作，提升自我攝影修養的同時，更是抓好政治業務學習，提高認識，明確目標，正視困難，時時以一個共產黨員的標準去要求自己，生活上低標準，工作上嚴要求。幾年時間里，從一個什么也不懂的門外漢，到如今攝影界的佼佼者，我的努力一直被領導看在眼里，得到領導的肯定與支持。

今年在區文化廣電新聞出版局黨組的正確領導下，更是認真貫徹落實上級的工作部署和要求，按照年初既定的工作目標和計劃，從“德、能、勤、績”幾個方面去嚴格要求自己，更新觀念，有創造性地開展工作，在各方面取得了優異的成績。現在匯報如下：

一、攝影展覽，嶄露鋒芒

井底之蛙，坐井觀天。要在攝影界成長，除了多學習新的知識，提高自身攝影修養的同時，還要多多參加一些國際性的交流比賽和展覽。這樣才能夠成長起來。近年，我就參加了十幾個著名國際性的比賽展覽，包括攝影、美術、書法方面。其中有：

高要各界抗震救災紀實圖片展

文明樂平文明人“攝影展覽”