卡通范文10篇

摘要作為一種傳播符號，卡通形象具有視聽呈現具體可感、文化構成預先設定等特征。在傳播過程中，通過整合卡通形象傳播模式，綜合運用各種傳播策略，有利于打造并維護有持久生命力的卡通形象。

關鍵詞卡通形象特征傳播模式策略

作為文化產業中的熱點，國產動漫產業充滿生機也面臨困境：國產卡通形象難以深入人心，難以成為明星，難以帶動誘人的產業鏈。在這樣的背景下，本文以卡通形象的特征為切入點，探討卡通形象傳播的重要性及應對之策。

一、卡通形象的概念與特征

作為一種綜合了文學、美術、音樂、電影等相關要素的藝術形式，卡通（漫畫、動畫）自誕生以來，不斷以豐富多彩的表現手段，推出了眾多對人們有持久影響力的卡通形象。

1.卡通形象

為進一步營造“親商、扶商、安商、富商”良好氛圍，切實改善我市投資環境，結合我市實際，決定實施外商投資“一卡通”制度。現將有關事項通知如下：

第一條定義

是指為持“一卡通”卡的外商投資企業或項目的經營者或法定代表人在投資、經營、生活等方面提供進一步便利服務的制度。

第二條適用范圍

(一)適用對象

需同時符合下列條件的人員：

一、卡通形象的概念與特征

作為一種綜合了文學、美術、音樂、電影等相關要素的藝術形式，卡通（漫畫、動畫）自誕生以來，不斷以豐富多彩的表現手段，推出了眾多對人們有持久影響力的卡通形象。

1.卡通形象

通常意義上的卡通形象，是指通過動畫、漫畫、游戲等形式承載的一種虛構角色形象，由個性特征、情節和反應構成。個性特征包括角色的姓名、身份、外貌、個性、裝束；情節指圍繞角色展開的反映其身世、經歷的敘事；反應則涉及對人的反應和對物的反應。

2.卡通形象的特征

在傳者與受眾之間生成，兼具客觀性傳遞與主觀能動性表達的卡通形象，與文學形象、企業形象、明星形象相比較，具有以下更為突出的特征。

信息時代IC卡已在城市交通、通信、購物、娛樂等社會公共領域得到了廣泛應用。同時，IC卡不能互通并用，每人持有多種IC卡也給用戶和管理者帶來不便。為了整合資源，減少重復建設，提高IC卡的使用水平，推廣應用“城市一卡通”，促進信息產業發展，不斷增強城市公共管理和社會服務能力，特制訂**市“城市一卡通”專項規劃。

一、規劃的性質

“城市一卡通”專項規劃是我市全面推進國民經濟和社會信息化進程的重要規劃之一，是規范我市非金融小額消費IC卡的發行、使用和管理的綱要。按照市委、市政府**年我市八大“民心工程”項目的總體部署，本規劃是指導我市**—2010年間實施“城市一卡通”項目的綱要性文件。

二、實施“城市一卡通”的基礎條件

（一）技術條件。建設部頒布了IC卡技術標準和密鑰體系。我市已具備運行大型IC卡系統的經驗和技術力量。**大學、西南計算機公司、金雅磁卡公司等科研單位和企業已掌握一卡通的核心技術，具備開發和生產有關硬軟件系統的基礎條件。相關系統運營商已在數據中心建設、網絡互聯、容災備份、保密安全技術等方面展開建設和實際運行。目前，我國已有多家實力強大的專業公司從事非接觸式、接觸式IC卡相關產品的研發和制造，能生產包括芯片、各型卡片、各型機具、加密機和大型上層應用軟件等在內的全套相關產品。IC卡不僅廣泛應用，而且經受了車載、露天等較為惡劣的應用環境考驗，安全可靠。有的IC卡已實現了與金融等管理系統的對接。

（二）市場基礎。目前我市已在金融、電信、醫療、社保、公交、水電氣等領域發行各種卡數千萬張，廣大市民已經習慣持卡消費，并表現出擴大應用的意愿。在IC卡消費結算方式已被普遍接受的形勢下，一些新的服務行業也正在準備引入IC卡消費結算方式。

摘要：本文主要從明星代言廣告與卡通形象廣告內涵出發，分析明星代言廣告和卡通形象廣告的優勢和劣勢所在，并且指出我國明星廣告使用中存在的泛濫現象和使用卡通形象的缺失問題。

關鍵詞：明星代言卡通形象優劣比較

一、明星代言廣告與卡通形象廣告的內在含義

1．明星代言廣告

所謂明星代言廣告就是在廣告中使用明星形象，以明星的成功度、知名度和好感度，使受眾更容易接受產品、信任產品，達到廣告效果。

2．卡通形象廣告

要了解我國動畫的民族性，首先要關注其他國家的動畫的特點。美國動畫：為了恢復動畫藝術的本質，作品力求發揮作者的個性；UPA作品風格力求保持動畫本身的趣味，單純的任務線條隨著聲音活動，作品內容源于個人的自傳回憶，有些是對食宿標準價值觀的批判，有些從人性觀點出發體現出他們民族的歷史和政治文化。而法國動畫以一種精益求精的手法，利用變換的色調使物體活動起來再現了他們傳統細膩的藝術。前蘇聯動畫藝術家則以童話樣式的動畫片來反應現實生活。日本動畫在創作理念、制作風格、敘事結構、動畫語言的探索上顯出特殊的氣質和想象力。面對同一事物我們不難發現，對待它的方法卻是各異的。這是因為他們彼此的生活習慣、文化底蘊、思維方式的不同，所以形成了不同的結果（動畫片）。他們的動畫片具有各自民族的特性，打上了本民族的深刻烙印。由此可見越是民族的東西越具有世界性。那體現我國動畫的民族性的東西又在哪呢？

中國動畫曾在世界動畫歷史中留下光輝的一頁，充分說明中國動畫是有實力的，有其自身的發展規律。全面了解中國動畫的過去，對于今天的動畫創作大有效益。既可從中借鑒優良傳統，學到它的精華，還可找出中國動畫的不足之處，找到一條更具民族性的發展道路。

具有中國民族風格的美術電影受到國內外觀眾的歡迎和贊賞。至1986年有29部影片在國內獲獎37次，31部影片在各種國際電影節上獲獎46次，國外輿論界贊揚中國美術片，已達到世界一流水平，認為它的藝術風格已形成獨樹一幟的“中國學派”。（中國動畫史上）。

五十年代前期（1950-1956年）是中國動畫的成長階段，藝術人員的增加帶來創作的發展，通過制片實踐又培養了一大批年輕藝術、技術人才為美術電影事業發展奠定基礎，攝制了一批優秀影片如《好朋友》、《烏鴉為什么是黑的》，木偶片《機智的山羊》、《神筆》等，尤其是《驕傲的將軍》和《神筆》在探索民族風格方面作了成功的實驗。

1957—1968年是美術電影鼎盛時期，百花齊放形式多樣，美術特點得到充分發揮，民族風格更加成熟和完美，同時開辟了新的表現形式，剪紙片《豬八戒吃西瓜》并一舉成功。由于它具有鮮明的民間藝術特色而受到好評，開創了發展剪紙片的新路。1960年創造了水墨動畫片如《牧笛》，把典雅的中國水墨畫與動畫電影相結合，形成了據有中國特色的民族動畫片。

1979年中國第一部彩色寬銀幕動畫長片《哪吒鬧海》問世，這部被譽為“色彩鮮艷、風格雅致、想象豐富”的作品，深受國內外好評，民族風格在它的身上得到了很好的延續。動畫片《三個和尚》是繼承了傳統的藝術形式又吸收了外國現代的表現手法在發展民族風格上做了新一次嘗試。1984年的《金猴降妖》將“民族英雄”孫悟空搬上了動畫銀幕，在表現手法上通過將傳統的民族風格和現代音樂相融合，探索民族藝術的新發展。

為貫徹落實《省人民政府辦公廳關于城市“一卡通”試點工作實施意見》精神，加快推進我市城市“一卡通”工程建設，現提出以下實施意見：

一、充分認識城市“一卡通”工程建設的重要意義

城市“一卡通”是現代文明城市的重要標志，通過實施城市“一卡通”工程建設，實現水、電、氣、暖、交通、旅游、教育、衛生、保險、社區、通信等社會公共服務領域的“一卡支付”和信息資源共享，能夠避免“一人多卡，互不相通”的困擾，有效解決信息資源重復建設、資源浪費等問題，達到“一卡在手，生活無憂”的總體目標。實施這一工程建設，對于實現跨部門、跨區域的資源整合與信息共享，提供便民、惠民服務，繁榮發展現代服務業，提高政府和各行業的現代化管理效率與水平，都具有十分重要的意義。為此，各級、各部門要充分認識推進城市“一卡通”工程建設的重要性和必要性，切實增強工作緊迫感和責任感，積極采取措施，加大推進力度，確保城市“一卡通”工程建設順利開展。

二、城市“一卡通”工程建設的指導思想和工作原則

（一）指導思想。以改善人民群眾生活質量為目標，以提高政府管理和服務水平、帶動現代服務業和信息產業發展為主要任務，在城市公用事業、社會公共服務等領域建立統一的公用事業服務平臺，構建制度完善、運轉協調、服務高效的運營管理體系，深入推動“智慧”建設。

（二）工作原則。

卡通的出現與早期發展

卡通，是英語“cartoon”的漢語音譯。對于這個詞的詞源，有兩種不同說法：其一是說它來自法語中的“carton”（圖畫）；其二是說它源自意大利語中的“cartone”（紙板）。

從卡通的詞源上，我們就能夠確切的獲知，卡通作為一種藝術形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲，有兩個促使卡通出現的重要歷史條件：首先，資本主義萌芽的發展，壯大了市民階層的力量，導致社會結構的重大變化。其次，自文藝復興運動以來，自由開放的藝術理念開始為社會所接受。這兩個條件的相互作用，使得傳統繪畫走下了中世紀的神壇，日益接民的審美趨向，給以簡御繁的卡通畫提供了產生的社會基礎。同時，作為市民階層表達自身要求的手段，卡通畫也被賦予了更為廣泛的政治內涵。

在十七世紀的荷蘭，畫家的筆下首次出現了含卡通夸張意味的素描圖軸。而以法國人奧諾雷·杜米埃（1808-1879）為代表的諷刺漫畫家，更是將政治卡通發展到了藝術的高度。時至今日，政治卡通依然是西方大眾文化的重要組成部分。

在卡通藝術的發展史上，英國扮演了一個相當重要的角色。眾所周知，英國是最早建立現代議會民主政治的國家，同時也是最早進入產業革命的國家之一。民主政治的確立，保證了人民言論和出版的自由，為卡通藝術的發展提供了社會基礎；產業革命的興起，引發了報刊出版業的繁榮，為卡通藝術的發展提供了物質保證。

早在17世紀末，英國的報刊上就已經出現了許多類似卡通的幽默插圖，但是由于缺乏專職畫家和固定的藝術風格，因此還算不上真正的卡通畫。隨著報刊出版業的繁榮，到了18世紀初，出現了專職卡通畫家，英國卡通的風格也逐漸定型。與同時期歐洲大陸的幽默諷刺畫相比，英國的卡通畫較多的取材于社會風情，以幽默含蓄見長。

一、小學卡通畫教學現狀

《義務教育美術課程標準（2011年版）》把美術認定為具有人文性質的課程，義務教育階段的美術教育要“注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中發展觀察能力、想象能力和創造能力，提高審美品位和審美能力……”[2]小學生喜愛卡通畫，這也使小學美術教育面臨著一個新問題——如何把學生感興趣的卡通畫引入美術課堂并發揮它的教育作用。《義務教育美術課程標準（2011年版）》對低學段（1～2年級）的“欣賞•評述”教學活動的建議中就有“通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產動漫作品進行欣賞和討論”。把卡通畫引入美術教學并不新鮮，可是實施效果并不理想，存在美術教學內容設計與學生生活脫鉤、部分教師未從學生的視角看問題等問題。此外，卡通畫教學不被重視、時間分配不合理、課時安排不足、部分教師對卡通畫教學的認識有偏差等原因，導致卡通畫教學未受到應有的重視，教學效果不理想，有的學校的美術課尚未開展卡通畫教學。

二、卡通畫在美術教學中的作用

在現代社會，信息通過多渠道傳播，卡通也在不同的媒體中高頻出現，琳瑯滿目的卡通形象、卡通產品豐富了學生的視覺生活。視覺時代的教學內容要符合學生的身心發展特點，“應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起……要注意教材的趣味性和知識性，1～6年級的教材更偏重趣味性”[3]。把學生熟悉的、感興趣的事物作為課堂教學內容，有助于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。學校要培養學生終身學習的能力，促進學生的全面發展，而不僅僅是教會學生一種技能。美術在促進學生身心健康發展、培養學生的創造能力方面具有重要的作用，把卡通畫引入美術教學，有助于促進學生全面發展。1.培養學生觀察、記憶、想象、創新等能力，提高學生的美術素養。卡通畫是一種新興的藝術形式，各種帶有卡通造型的產品也深受學生的喜愛。在課堂上，美術教師可以通過帶領學生欣賞、臨摹優秀的卡通畫，培養學生的觀察能力和記憶能力。教師還可以引導學生觀察生活中的各種卡通形象，觀看卡通片。“藝術教育可以起到這樣一個功能：它幫助那些僵化的人打開心扉接受變革，事實上尋求知覺驚奇的愿望，可能是有效的藝術課程的一個重要結果，尤其是當這種態度發展為從視覺藝術王國拓展到其他人類活動時。”卡通畫教學還有助于加強學生對生活的理解。卡通畫追求創造性和藝術性，形式和工藝多樣，是以創意為核心、以內容為根本、用現代信息技術表現的藝術形式。通過學習卡通畫，學生可以創造性地表現出各種各樣的形象，提高基本美術素養。2.調整學生的心態，使其輕松愉快地生活。當今的社會發展節奏很快，學生的壓力同樣很大。給學生自由的創作空間是美術教師的責任。美術教師要“允許并鼓勵兒童全身心地投入繪畫過程，體驗快樂和效能感是很重要的……心理醫生認為繪畫過程有助于兒童探索沖突和危機，把沖突和危機轉換成健康的觀點、見解和解決方式，只要心理醫生相信這種創造活動對改善心理狀況的作用，并使兒童感受到安全的治療關系，就可以指導兒童通過繪畫處理自己的問題和創傷”。“通過畫面形象及兒童對形象的反應，繪畫向兒童提供了講述故事、傳遞比喻、表達對世界的認識的渠道”，繪畫能夠幫助性格壓抑的學生表達、釋放自己。動漫形象設計師是為視覺媒體創造形象畫稿的畫家，主要任務是創造各種形象，以滿足連環畫、場景、游戲或故事的敘事需要，使形象能夠適應故事情節。小學生富有設計意識，他們創造的形象表達了內心的需要。同時，他們也面臨著各種壓力，通過創作卡通畫，他們可以表達自己的情感，輕松愉快地生活。3.陶冶學生的情操優秀的藝術作品來源于生活，體現了藝術家對社會的認識和理解，也是藝術家內心情感的藝術表現。優秀的藝術作品能夠陶冶學生的情操。卡通畫是學生喜聞樂見的藝術形式，發展至今不乏優秀之作，在教師的正確使用下，同樣能夠起到豐富學生的藝術底蘊、陶冶學生的情操、凈化學生心靈的作用。

三、如何在小學開展卡通畫教學

小學美術教育是我國實施素質教育的重要形式，其覆蓋面之廣，是其他美術教育形式如社會美術教育、家庭美術教育、社區美術教育無法相比的。美術作為小學生的必修課，日益受到學校的重視，美術教師要進一步發揮美術教育的功能。筆者認為，把卡通畫作為美術教育內容是一個很好的選擇。小學美術教學內容要符合小學生的美術經驗。小學生普遍對卡通畫有很高的興趣，教師可以利用卡通畫培養學生對美術的興趣，提高學生觀察、記憶、想象、思維、創造等方面的能力。具體可以從以下幾個方面入手。1.利用卡通畫導入教學，激發學生的學習興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，興趣對于促進學生自發學習非常重要。在美術教學中，教師要以學生感興趣的卡通畫導入教學，激發學生的學習興趣，這樣不僅能提高課堂效率，而且能獲得良好的教學效果。21世紀是數字化、信息化的時代，美術教學對培養學生的創造力有著不可估量的作用。在美術教學中，教師要尊重學生的情感和心理的需要，在此基礎上引導學生創作，這對于培養學生的創新能力和對美術的長遠興趣有重要作用。2.把卡通作為興趣課，讓有特殊愛好的學生系統學習。《義務教育美術課程標準（2011年版）》主張讓“學生以個人或集體合作的方式參與美術活動……運用各種工具、媒材進行創作”。卡通畫內容豐富，形式多元，創作卡通畫需要一定的技巧和大量的時間。在目前的小學美術課堂中，如果全面開展卡通畫創作教學，從教學目標看是不可行的。學校是我國美術教育的主要陣地，家庭美術教育、社會美術教育作為學校美術教育的延伸和補充，對我國美術教育事業的發展發揮了重要的促進作用。目前，很多學校開設了美術興趣小組，指導對美術感興趣的學生利用課余時間系統地學習美術，取得了良好的教學效果。以這種形式實施卡通畫教學，具有較強的針對性，有助于全面發揮美術教學的功能。3.把臨摹作為主要的教學方法“教師乃至教育的責任不僅是觀察學生發展，而且要培養學生發展。做到這一點，部分是通過把文化傳統中的觀念、技巧和產品提供給兒童來解決。通過學習這些產品就成了兒童智力和審美方面能力的一部分，兒童可以從中選擇使用。因此，我不認為兒童在沒有受到系統而有效的教育情況下所達到的程度就足夠了；我的看法恰好相反，藝術教育中一個主要的教學問題就是決定我們在兒童發展中究竟能給他多少幫助……簡言之，隨著兒童處理問題的能力日漸增強，他們的藝術能力也增長了。”首先，由于小學生的年齡偏小，理解能力、表達能力還不夠完善，學習時間有限，創作成熟的卡通畫作品有一定的困難。艾斯納指出：“繪畫和設計是一種復雜的技巧，而我們不能指望它們能自己發展起來。像大多數的復雜能力一樣，它們在日常經驗的自然過程中只能得到有限的發展，進一步的發展需要集中的努力和教導。”藝術起源于模仿，美術教學中有一些臨摹的內容，重要的是臨摹怎樣的作品、怎么把握臨摹的度。一味機械地臨摹，往往會扼殺學生的興趣和創造性。臨摹是學習美術的重要方法，但教師要清楚臨摹只是一種學習方法，是達成教學目標的手段，而不是最終的目標。所以，臨摹不是照本宣科地復制，這需要美術教師的正確引導。其次，學校、家長、學生應重視美術教學，學校應保證美術教學課時充足，幫助教學順利開展。動畫師格倫•基恩曾說：“為設計一個動漫形象，我會畫數百張稿圖，以此來探索和期待一個成功時刻的到來。”將卡通畫融入小學美術教學具有一定的優勢，既從學生的生活經驗出發，又滿足了學生的學習需要，增強了以學生為主體、以教師為主導的教學活動的效果。

摘要：隨著我國高校辦學規模的不斷擴大，高校財務信息化建設不斷推進，校園一卡通因其擁有強大的收支功能和高效的輔助管理功能，已經成為高校一項重要的財務管理方式。本文簡要歸納了校園一卡通資金來源，分析管理中存在的風險，提出降低一卡通資金管理風險的對策。

關鍵詞：校園一卡通；資金；風險；對策

校園一卡通在我國已經發展30余年，當前在高校的應用非常普及。一卡通的功能為高校財務、后勤、教學、安保等管理提供了高效的輔助，尤其是其強大的收支功能，涉及的資金金額之大、應用之廣，都奠定了校園一卡通在高校財務管理工作中重要地位。

1校園一卡通資金來源及管理

（1）用戶直接轉入。一卡通系統與銀行簽訂圈存協議，師生可以通過自助圈存機、校園網一卡通平臺、銀行手機端APP、教職員工餐費補貼批量發放等多種渠道將銀行存款直接轉進校園卡。以萬人高校為例，按每人每月消費1000元計算，每個月的圈存款就能達到一千萬元，這筆資金進入學校開設的一卡通專用銀行賬戶，賬務上設立其他應付款－校園卡預充值款科目核算。使用一卡通吃飯、購物、醫療、水電費的預繳、代扣代繳各項費用時，資金實質上并沒有流出，處于學校內部各部門循環狀態。待期末結算時，扣減當期商戶應繳水電費、質保金等費用，將剩余款項轉至商戶賬戶，資金完成一次流轉。一卡通這種集中預收、零散消費、周期結算的方式，長期以來形成一個沉淀的資金池，不僅產生可觀的利息收入，為高校資金來源多提供了一條渠道，又能將資金控制在單位賬戶上，既約束了商戶遵守協議，規范經營，又減少了財務、后勤的催收工作，節約了人力物力方面開支。（2）銀行間接投資。一所高校的一卡通在校用戶至少萬人以上，多則數萬人，算上歷屆和未來學生數量，這是一個龐大穩定的客戶群，他們使用一卡通的資金最終都匯入銀行賬戶。為開拓客戶群，銀行競相投資高校一卡通系統。一套一般規模基本配置的一卡通系統設備約需百萬以上，銀行投入這筆資金，雖然不是以貨幣資金形式直接進入一卡通系統流轉，但可免去學校直接投資購置資產，為學校節約大筆資金，有利于學校優化資金配置，在編制預算時將更多資金用到核心事業上，使其發揮更大的效能。另一方面，銀行投資的設備，資產一般不歸屬于學校，學校移交了資產管理風險。（3）系統溢余資金。一卡通數據庫積累了大量的門戶信息，作為電子化的會計檔案長期保存，不會核銷。盡管高校都會讓畢業生來銷戶退卡余款，但每屆都會有學生對卡上余額不作處理，未來也不可能回校消費，這些錢積少成多，反映在財務賬務其他應付款－校園卡預充值款貸方余額中。理論上財務賬務系統與一卡通系統結存資金是一致的，但實際上如果對一卡通系統進行清算，由于多年積累的僵尸賬戶余額，形成了一筆溢余資金。這種收入大于支出現象確保了一卡通資金的安全性。

2一卡通資金管理風險