科教片范文10篇

1）宣傳自然與科學知識?？平唐粋€重要的作用在于宣傳科學成果的最新發展，拓寬廣大收看者的知識視野，如中央電視臺科教節目《人與自然》，多數人都印象深刻。

2）教育警示作用?？平唐宰约禾赜械膰乐敽蛧烂C，真實反映事件發生的影響，具有較高的教育警示價值。如2005年是全國煤礦事故頻發之年，煤礦瓦斯爆炸事故尤為嚴重，引起社會各界的廣泛關注。河南電影電視制作集團以高度的社會責任感和使命感，迅速投拍一部煤礦安全生產方面的電影科教片《煤礦瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服務社會。科教片在社會的各個方面都起到重要的作用，尤其在農村缺少培訓和學習的環境中，科教片的運用顯得意義尤為重大。在電影剛剛發展的初期階段，國內最早拍攝的電影系列中就有很大一部分是用在農業和科技培訓中。如當時金陵大學拍攝的很多農業方面的科教片，播出后農民學習熱情，施教效果很好。

科教片在發揮重要作用的同時，目前也存在不少問題，通過觀看和調查，發現以下一些問題。

1）科學性太強。傳統的科教節目長期以來都是向觀眾“灌輸科學知識”，觀眾在面對科學的時候，感覺都是高深莫測，無法理解，始終處于被動接受狀態。

2）拍攝者自身缺乏科學知識?？平唐从晨茖W的最新發展，但科教片的拍攝者往往缺乏這種科學素養，造成拍節目的人并不了解科學，而了解科學的人卻不會拍節目這樣一個尷尬的局面。

摘要：科教片在科教興國的偉大戰略中占據特殊的地位，研究科教片的發展現狀并提出相應的發展策略對于科教片的發展意義重大。本文從科教片的現狀談起，運用相關的科教片實例論證了科教片進一步發展的策略。

關鍵詞：科教片現狀策略

一、在科教興國的偉大戰略方針中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主義世界觀，有效應用電影、電視手段，普及科學技術知識，推廣科學技術，弘揚科學精神，受到影視創作者的重視和廣大影視觀眾的青睞。目前來看，科教片所表現的內容非常廣闊，涉及自然與社會科學各個領域，在各個領域所產生的影響也非常大。

1）宣傳自然與科學知識?？平唐粋€重要的作用在于宣傳科學成果的最新發展，拓寬廣大收看者的知識視野，如中央電視臺科教節目《人與自然》，多數人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的嚴謹和嚴肅，真實反映事件發生的影響，具有較高的教育警示價值。如2005年是全國煤礦事故頻發之年，煤礦瓦斯爆炸事故尤為嚴重，引起社會各界的廣泛關注。河南電影電視制作集團以高度的社會責任感和使命感，迅速投拍一部煤礦安全生產方面的電影科教片《煤礦瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服務社會。科教片在社會的各個方面都起到重要的作用，尤其在農村缺少培訓和學習的環境中，科教片的運用顯得意義尤為重大。在電影剛剛發展的初期階段，國內最早拍攝的電影系列中就有很大一部分是用在農業和科技培訓中。如當時金陵大學拍攝的很多農業方面的科教片，播出后農民學習熱情，施教效果很好。

1）宣傳自然與科學知識。科教片一個重要的作用在于宣傳科學成果的最新發展，拓寬廣大收看者的知識視野，如中央電視臺科教節目《人與自然》，多數人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的嚴謹和嚴肅，真實反映事件發生的影響，具有較高的教育警示價值。如2005年是全國煤礦事故頻發之年，煤礦瓦斯爆炸事故尤為嚴重，引起社會各界的廣泛關注。河南電影電視制作集團以高度的社會責任感和使命感，迅速投拍一部煤礦安全生產方面的電影科教片《煤礦瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服務社會?？平唐谏鐣母鱾€方面都起到重要的作用，尤其在農村缺少培訓和學習的環境中，科教片的運用顯得意義尤為重大。在電影剛剛發展的初期階段，國內最早拍攝的電影系列中就有很大一部分是用在農業和科技培訓中。如當時金陵大學拍攝的很多農業方面的科教片，播出后農民學習熱情，施教效果很好。

科教片在發揮重要作用的同時，目前也存在不少問題，通過觀看和調查，發現以下一些問題。

1）科學性太強。傳統的科教節目長期以來都是向觀眾“灌輸科學知識”，觀眾在面對科學的時候，感覺都是高深莫測，無法理解，始終處于被動接受狀態。

2）拍攝者自身缺乏科學知識?？平唐从晨茖W的最新發展，但科教片的拍攝者往往缺乏這種科學素養，造成拍節目的人并不了解科學，而了解科學的人卻不會拍節目這樣一個尷尬的局面。

論文關鍵詞：科教片現狀策略

論文摘要：科教片在科教興國的偉大戰略中占據特殊的地位，研究科教片的發展現狀并提出相應的發展策略對于科教片的發展意義重大。本文從科教片的現狀談起，運用相關的科教片實例論證了科教片進一步發展的策略。

KeywordsScienceandEducationalFilm；actuality；strategies

ActualityandDevelopmentalStrategiesofScienceandEducationalFilm//GuoFeng，LiHuanqin

AbstractScienceandeducationalfilmplaysaspecialroleinthedevelopmentofgreatstratagem，soitisimportanttostudytheactualityanddevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilm.Thisessaydemonstratesthedevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilmillustratedbysomeexamples.

在科教興國的偉大戰略方針中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主義世界觀，有效應用電影、電視手段，普及科學技術知識，推廣科學技術，弘揚科學精神，受到影視創作者的重視和廣大影視觀眾的青睞。目前來看，科教片所表現的內容非常廣闊，涉及自然與社會科學各個領域，在各個領域所產生的影響也非常大。

摘要：科教片在科教興國的偉大戰略中占據特殊的地位，研究科教片的發展現狀并提出相應的發展策略對于科教片的發展意義重大。本文從科教片的現狀談起，運用相關的科教片實例論證了科教片進一步發展的策略。

關鍵詞：科教片現狀策略

在科教興國的偉大戰略方針中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主義世界觀，有效應用電影、電視手段，普及科學技術知識，推廣科學技術，弘揚科學精神，受到影視創作者的重視和廣大影視觀眾的青睞。目前來看，科教片所表現的內容非常廣闊，涉及自然與社會科學各個領域，在各個領域所產生的影響也非常大。

1）宣傳自然與科學知識?？平唐粋€重要的作用在于宣傳科學成果的最新發展，拓寬廣大收看者的知識視野，如中央電視臺科教節目《人與自然》，多數人都印象深刻。

2）教育警示作用?？平唐宰约禾赜械膰乐敽蛧烂C，真實反映事件發生的影響，具有較高的教育警示價值。如2005年是全國煤礦事故頻發之年，煤礦瓦斯爆炸事故尤為嚴重，引起社會各界的廣泛關注。河南電影電視制作集團以高度的社會責任感和使命感，迅速投拍一部煤礦安全生產方面的電影科教片《煤礦瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服務社會。科教片在社會的各個方面都起到重要的作用，尤其在農村缺少培訓和學習的環境中，科教片的運用顯得意義尤為重大。在電影剛剛發展的初期階段，國內最早拍攝的電影系列中就有很大一部分是用在農業和科技培訓中。如當時金陵大學拍攝的很多農業方面的科教片，播出后農民學習熱情，施教效果很好。

第一部烤煙生產科教片--改變了煙葉種植技術推廣方式

現在看來，這是一部非常普通的科教片。

但就是這部名為《優質烤煙栽培技術》的科教片，對河南省，甚至全國加快煙葉生產技術推廣產生了很大影響。

“我掌握的煙葉技術，大部分都是從這部科教片上學的?！爆F任河南省許昌市煙草專賣局（公司）煙葉生產科科長李躍峰說。

上世紀80年代，實行家庭聯產承包責任制后，原來面對生產隊的煙葉技術推廣方式轉變為面對一家一戶。

“這給技術普及帶來很大困難，有限的技術人員面對眾多煙農，一些新技術很難及時推廣?！?/p>

［內容摘要］科教影視是傳播科學知識弘揚科學精神的重要方式。但是，科學文化和人文文化的對立所造成的觀念誤區，導致我國科教影視發展滯后。傳播科學的人文價值，整合兩種文化，已成為我國科教影視的歷史責任和發展途徑。

［關鍵詞］科教影視；兩種文化；實證主義；功利主義；科學的人文價值

世紀之交，邪教和偽科學在中華大地上為非作歹，多行不義。在反對邪教和偽科學的斗爭中，科學被政府和公眾反復地強調。傳播科學知識，弘揚科學精神已成為時代的呼聲。作為科學傳播的主體和方式，科教影視有著義不容辭的責任。然而，在兩種文化（科學文化和人文文化）對立的背景下，我國的科教影視忽視了人文文化對科學文化的關懷，在作品中排斥包括科學精神在內的人文內容，使它不僅弱化了自身與國外同一領域的競爭力，而且影響著對公眾的科學啟蒙，公眾無法從科教影視中全面認識科學，反思已成為中國科教影視的必然過程。

一、我國科教影視的困境

90年代以來，在改革的深化進程中，科技顯示出了強大的威力。同時，科學分科化趨勢加快，各分支學科之間的交流和理解成為必要。在這樣的社會環境下，以視聽方式傳播科學的科教影視較之以往有所突破，也有所創新。但參照于西方發達國家的科教影視，相對于科教影視在科學傳播中的應有地位，我國科教影視的滯后與膚淺是顯而易見的。

1.播出量少，欄目稀缺

1我國農業科技傳播和農業信息化建設的概況

1995年的金農工程開始至今已投入12億元用于農業和農村信息化建設。在依托國家公共數據通信網的基礎上，我國已初步建立了完善的農業信息服務網站體系，各農業部門都建立起服務本地區的農業信息網站。在城區以“百兆進戶、千兆進樓、T級出口”為目標和在農村以“寬帶進鄉入村”為目標的信息基礎設施建設正在大力推進。到2012年，鄉鎮通寬帶比例達到100%，行政村通寬帶比例達到75%，農戶寬帶接入速率平均不低于2MB/S，采用XDSL接入方式的鄉鎮寬帶接入能力接近30MB/S。

2我國農業科技傳播和農業信息化建設存在的問題

2.1基礎設施建設投入不足

政府沒有加強培訓農業信息的使用者，農業生產者應用信息工具的能力嚴重不足，影響了農業科技的傳播和應用、農業生產、經營信息的及時統計、和利用；政府在農業科研方面投入增加較快，但是專門用于農業科技傳播的投入不多；農業科技推廣隊伍老化，知識陳舊；應用現代信息技術獲取科技知識，指導農業生產經營的能力嚴重不足。

2.2缺乏適合農業生產者能力和素質的專門網站

所謂科教電視節目，就是以科學為內容，運用多種電視傳播手段，宣傳科學思想、普及科學知識、傳播科學方法以及弘揚科學精神的節目。①自20世紀60年代開始，科教電視節目隨著整個社會人文環境的發展而不斷發展壯大，并以傳播面廣、信息量大、教育成本低等優勢，成為我國電視產業的重要組成部分，在遠程教育以及教育現代化的進程中發揮著越來越重要的作用。相對于其它類的電視節目而言，科教電視節目承載著大眾科普的職能，形式相對單一。就節目呈現類型而言，科教電視節目更多的是以紀錄片或者專題片的形式呈現出來，并體現出自身的一些特點：真實性，就教育傳播的特殊性質而言，科普內容的真實性、嚴謹性是其最基本、最起碼的要求；教育性，與其他節目相同，科教電視有著自己的功能定位——教育；制作單一性，科教電視節目不需要過多特技的渲染和花哨的編輯手段，單機位拍攝經常存在，而保證內容真實有效是其立身的依據；注重解說詞的運用，解說詞是電視節目的一種重要表現手段，尤其是在科教電視節目中，解說詞甚至起到主導全片的作用，很多時候是以解說詞為依據填充內容鏡頭。②完整的科教節目的創作包括前期的策劃、準備，節目的拍攝、以及后期的節目編輯和包裝等?？平屉娨暪澞孔兓^少，很少出現故事片中的跳躍蒙太奇、并行蒙太奇等效果，可供制作人員發揮的空間并不多。為了避免內容形式單一而使觀眾產生視覺疲勞，同時又要摒棄特技包裝等手段的輔助，很多制作者從內容本身做文章，通長鏡頭內部的推拉搖移以及長短不一鏡頭之間的組接產生豐富的視覺節奏。這種節奏的把握，很多時候需要靠人的感覺經驗去判斷。

1我國科教電視節目制作的現狀

90年代以來，在改革的深化進程中，科技顯示出了強大的威力。同時，科學分科化趨勢加快，各分支學科之間的交流和合作成為必要。在這樣的社會環境下，以視聽方式傳播科學的科教電視節目較之以往有了更多的登場機會，也有了更大的突破和創新。但受限于我國受眾的需求，以及科教節目在科學傳播中的具有的歷史地位與現狀，我國科教電視節目從內容到形式還存在著很多問題。

1.1科教電視頻道少，精品科教欄目少數據調查顯示，1997年每個美國人平均收看電視432小時，其中72小時是科學類節目。而在中國這樣一個擁有數億電視觀眾的國家里，科教節目占電視播出量的比例，還不到1%。③盡管如今從中央到省市各級電臺都相應的加大了科教欄目的播出力度，也并沒有收到良好的效果。就如今很多省市開設的某某農科頻道而言，很多時候為了提高收視率，其農科類節目從播出時間到內容質量都無法得到保證，充斥大量廣告和其他類型節目，這表明我國的科教電視頻道化還有很長的路要走。在我國，雖然不乏精品科教欄目，但節目數量和資金的匱乏也是不爭的事實。

1.2科教電視節目的市場體制不成熟在全球市場化的經濟體制下，電視行業也在為著收視率拼得你死我活。在我國，科教電視節目發展停滯不前的一個很重要的原因就是大多數的科技電視節目創作者和電視機構還缺乏相應的市場意識。我國的科教電視就像溫室的花朵，缺乏相應的競爭機制和市場的考驗，也就不能很好的提高科技電視節目的質量。科教電視節目在觀眾定位等方面本身就存在很大的局限，加上脫離市場，可謂舉步維艱了。

1.3內容和形式過于單一，缺乏創新點科教電視雖然承載著科技文化知識的普及的職能，但也不能因此而將科教片制作成簡單的說教片，節目內容和形式過于嚴肅和單一都很難吸引觀眾的眼球。在表現手法上，國外的很多科教片都在科教片娛樂化、故事化等方面做出了有益的嘗試，收到了良好的效果。如經典的科教系列《Dis-covery》，適當的采用了戲劇化的情節、主持人和演員的表演、特技閃回等表現手法，使節目極具觀賞性。我國的科教片雖然近幾年對此方面進行了相應的嘗試和效仿，但很多時候卻收到了適得其反的效果。究其原因，脫離內容的娛樂化、故事化的嘗試只能是蒼白沒有生命力的。

依據《電影管理條例》等有關規定，為進一步規范境外主創人員參與拍攝國產影片的活動，完善有關聘用制度，加強對電影制片業的管理，確保影片質量，特制定《聘用境外主創人員參與攝制國產影片管理規定》，請遵照執行。

為加強對電影制片業的管理，規范聘用境外主創人員參與拍攝國產影片的活動，確保影片的質量，依據《電影管理條例》和有關電影法規，制訂本規定。

一、本規定所指的國產影片，包括國產故事片（含兒童片）、紀錄片、科教片、美術片、專題片及各類中外合拍影片（不含協作攝制、委托攝制的影片）。

二、本規定所稱境外主創人員，是指境外（含香港、澳門特別行政區，臺灣?。氖码娪皠撟鞯膶а?、編劇、攝影、主要演員。

三、國產故事片原則上不得聘用境外導演，其他主創人員一般也應是我國境內公民。因題材、技術、角色等特殊需要聘用境外主創人員的，制片單位須報國務院廣播電影電視行政部門批準后方可聘用；但主要演員中聘用境外的主角和主要配角均不得超過主要演員總數的三分之一。

四、中外合作攝制的故事片，其主創人員一般也應以我國境內公民為主。因題材、技術、角色等特殊需要聘用境外主創人員的，境內制片單位須報國務院廣播電影電視行政部門批準后方可聘用；但主要演員中聘用境外的主角和主要配角一般均不得超過主要演員總數的二分之一。