南京大學(xué)范文10篇

核心提示南京的在校大學(xué)生總數(shù)約有42萬，大多數(shù)大學(xué)生都會在課余的時間去打一些零工。但是，由于涉世未深，社會上各類陷阱又很多，大學(xué)生打工時受騙上當(dāng)者很多，即使工作正常者，收入也是三六九等，等等不一。針對這一現(xiàn)象，東南大學(xué)經(jīng)管學(xué)院吉海東等同學(xué)于今年6月對南京高校進(jìn)行了一次隨機(jī)抽樣調(diào)查。通過此項(xiàng)調(diào)查，東南大學(xué)的學(xué)子們力圖為公眾刻畫出一幅大學(xué)生兼職情況的真實(shí)畫面，為正在兼職的同學(xué)們提供一份有益的報告。此調(diào)查共發(fā)出問卷3500份，回收有效問卷2912份，回收率83.2％。

兼職大學(xué)生小雷的一天

某大學(xué)大三的小雷上午9：30起床，下樓看看報紙，買份早點(diǎn)，然后回到宿舍讀點(diǎn)英語、備備課，再看會兒專業(yè)書。中午在學(xué)校食堂邊吃飯邊看午間新聞。13：00左右，便騎著單車趕往龍江小區(qū)或傅厚崗。那里各有一個男孩在等著他的課外輔導(dǎo)。周一、周五輔導(dǎo)初中生，周二、周六上的是高中課程，每次兩小時。16：00后，小雷還要趕到新街口的一家咖啡廳，搖身一變成了個男招待。咖啡廳提供晚飯，每周上6天班，周末休息1天。晚上下班時間很不確定，有時12：00，有時次日凌晨2：00，客人走光了才能收工。好在小雷跟宿舍樓下看門老頭混得熟，每晚都會給他留門。

今后2個月里，小雷就得重復(fù)這樣的生活，他下個學(xué)期的生活費(fèi)基本靠此獲得。

兼職工種繁多

接受調(diào)查的學(xué)生表示，暑期準(zhǔn)備留寧大多出于做兼職、社會考察、復(fù)習(xí)考研、課外學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等目的。而兼職涉及行業(yè)極其廣泛，主要包括家教、發(fā)傳單、促銷、打字、市場調(diào)查、軟件開發(fā)、導(dǎo)購、公關(guān)、演員模特、服務(wù)生等11類，又以前三種比例最高。分別為家教74.6％、發(fā)單21.7％、促銷19％。很多學(xué)生都是身兼數(shù)職。

世界紅十字日

一、召開學(xué)校紅十字會理事會，對2005年學(xué)校紅十字會工作進(jìn)行總結(jié)，對2006年學(xué)校紅十字會工作進(jìn)行布置、落實(shí)，討論怎樣進(jìn)一步開展我校紅十字會工作，使我校紅十字會工作再上新臺階。

二、按照省、市、區(qū)紅十字會要求，完成上級紅會布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并結(jié)合我校實(shí)際，積極開展學(xué)校紅十字會工作。

三、對學(xué)生紅十字會會員進(jìn)行救護(hù)知識培訓(xùn)工作，組織紅十字會會員開展急救知識及急救技能競賽，以優(yōu)勝者為基礎(chǔ),組建學(xué)生常備急救組，并進(jìn)行相關(guān)成立儀式。將學(xué)生常備急救組納入學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理網(wǎng)絡(luò)，主要承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行急救知識及技能的宣傳、知識傳播工作，并參與校內(nèi)運(yùn)動會、軍訓(xùn)以及突發(fā)事件的救護(hù)工作，在地方政府需要時，也將承擔(dān)社會上的部分救護(hù)工作，體現(xiàn)我校學(xué)生高度的社會責(zé)任感識。

四、鑒于高校中因?qū)W生心理障礙沒有得到及時的救援與疏導(dǎo)而出現(xiàn)嚴(yán)重后果的現(xiàn)象不斷增多，為了充分發(fā)揮我校紅十字會在學(xué)校衛(wèi)生工作中的作用，擬在常備急救組的基礎(chǔ)上，與校心理咨詢中心、青年志愿者協(xié)會和心理協(xié)會等相關(guān)單位合作，分設(shè)“南京大學(xué)學(xué)生心理援助小組”，編入常備急救組。“心理援助小組”可經(jīng)常組織開展心理健康講座等活動，緩解大學(xué)生的心理壓力。一旦出現(xiàn)重大、緊急情況，例如重大疫情的發(fā)生或某個同學(xué)患嚴(yán)重疾病，心理援助小組將配合常備急救組通過心理健康教育的方法，幫助大家消除恐懼、穩(wěn)定情緒、恢復(fù)和保持克服困難、戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心。

五、圍繞5月8日“世界紅十字日”的主題，在兩校區(qū)開展紅十字知識、救護(hù)知識以及傳染病預(yù)防知識等宣傳咨詢活動，組織醫(yī)務(wù)人員及紅十字會會員下社區(qū)、敬老院為孤寡老人、殘疾人開展義診咨詢、敬老助殘活動，為弱勢群體提供幫助。充分體現(xiàn)“扶危濟(jì)困、敬老助殘、人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神。

第二屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

[2]在2006年10月，第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議于南京大學(xué)舉行，由南京大學(xué)哲學(xué)系、中國邏輯學(xué)會、江蘇省邏輯學(xué)會主辦，南京大學(xué)現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所承辦，由南京大學(xué)張建軍教授負(fù)責(zé)，參與學(xué)者百數(shù)十余人，規(guī)模盛大。會后并將論文與大陸頂尖至學(xué)術(shù)刊物《哲學(xué)研究》專刊發(fā)表，是非常成功的一次會議。2006年10月28-30日,“第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”在南京大學(xué)隆重舉行。本次會議由南京大學(xué)哲學(xué)系與中國邏輯學(xué)會及江蘇省邏輯學(xué)會聯(lián)合主辦、南京大學(xué)現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所承辦、浙江大學(xué)語言與認(rèn)知研究中心與西南大學(xué)邏輯與智能研究中心協(xié)辦。這是繼2002年6月在臺灣大學(xué)召開“首屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”后第二次兩岸三地邏輯學(xué)盛會,來自大陸、臺灣和香港60余所高等院校和科研單位的130余位老中青邏輯學(xué)者出席會議。在大會開幕式上,南京大學(xué)副校長張異賓、中國邏輯學(xué)會會長張家龍、江蘇省邏輯學(xué)會會長張桂岳、臺灣哲學(xué)會創(chuàng)會會長林正弘、南京大學(xué)邏輯所所長張建軍先后發(fā)表講話,充分肯定了兩岸三地邏輯學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流的重要意義和本次會議的歷史地位。與會學(xué)者圍繞如下主題展開了熱烈、融洽而富有成效的討論。

第三屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

2006年10月在南京大學(xué)召開“第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”后第三次兩岸三地邏輯學(xué)盛會，來自祖國大陸、臺灣地區(qū)和香港28所高等院校和科研單位的60余位老中青邏輯學(xué)者出席了會議。臺灣哲學(xué)會創(chuàng)會會長林正弘教授、陽明大學(xué)心智哲學(xué)研究所所長洪裕宏教授、中國邏輯學(xué)會會長張家龍教授、南開大學(xué)崔清田教授分別在開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話，希望兩岸邏輯學(xué)者進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，共同振興中華邏輯事業(yè)。中國邏輯思想史的考察和研究在我國學(xué)界具有特殊的意義。在本次會議上，中國邏輯思想史研究的元理論與方法論問題得到了特別的關(guān)注。南開大學(xué)崔清田教授在題為“關(guān)于張東蓀的‘邏輯與文化’”的主題演講中，揭示了張東蓀“邏輯與文化”思想的核心：“把邏輯當(dāng)作文化的產(chǎn)物，用文化來解釋邏輯”，探討了張東蓀圍繞這一核心思想所闡發(fā)的四個問題：研究和說明包括中國邏輯思想在內(nèi)的中國思想特性的方法、制約邏輯發(fā)展的基本要素、邏輯的唯一性和特殊性以及中西邏輯的差異。

第四屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

2009年7月30日，“第四屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議”在香港浸會大學(xué)和香港科技大學(xué)舉行。本次會議由香港浸會大學(xué)宗教及哲學(xué)系通識科及倫理學(xué)文學(xué)碩士課程和香港科技大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院聯(lián)合承辦、中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所邏輯室和中國邏輯學(xué)會協(xié)辦。來自中國大陸、臺灣和香港30余所高等院校和科研單位的60余位老中青邏輯學(xué)者出席了會議。

演講與辯論 一是爭取人心

得人心者得分,勝;失人心者失分,敗。在新加坡式的辯論中，某方所要捍衛(wèi)的觀點(diǎn)常常會同常識相抵觸，或者有悖于觀眾的情感。這時就必須搶奪旗幟，爭取人心。

比如，南京大學(xué)隊(duì)在為迎戰(zhàn)第三屆亞洲大專辯論賽所進(jìn)行的訓(xùn)練中，曾與河海大學(xué)隊(duì)做了一場“熱身賽”，辯題是：實(shí)施環(huán)境保護(hù)會降低經(jīng)濟(jì)增長的速度。持正方立場者在辯論中很容易被反方逼到不要搞環(huán)境保護(hù)的困境中去，從而失去觀眾我評委的同情和支持。為了防止陷入這種窘境，正方的隊(duì)員一上場就聲明：“我們是環(huán)境保護(hù)的堅定擁護(hù)者，我們希望既保護(hù)了環(huán)境，又增長了經(jīng)濟(jì)。但是魚和熊掌不能兼得。為了人類的生存和發(fā)展，為了子孫后代的幸福，我們主張寧可降低經(jīng)濟(jì)增長的速度，也要好好的保護(hù)環(huán)境。”言辭鑿鑿，擲地有聲，一下子就把評委和觀眾的同情心抓了過來。

這個辯題的反方也不容易。他們要闡明實(shí)施環(huán)境保護(hù)不會降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，顯然同觀眾和評委的感情相違背，弄的不好，就會給人以強(qiáng)詞奪理的印象。反方隊(duì)員可以采取“先欲取之，必先與之”的策略，指出：從現(xiàn)象上看，太陽是繞地球轉(zhuǎn)的，從本質(zhì)上看，地球是繞太陽轉(zhuǎn)的，從局部上看，大地是平面，從總體上看，大地是球面。同樣，從現(xiàn)象，局部，暫時上看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)會降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，但是從本質(zhì)，總體，長遠(yuǎn)上來看，實(shí)施環(huán)境保護(hù)不但不會降低經(jīng)濟(jì)以展的速率，反而還能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。”這是的“退一步”，照顧了評委和觀眾的感情直觀；這里的“進(jìn)兩步”，向評委和觀眾顯示了算大帳，算總帳的氣度。一退一進(jìn)，合情合理，效果相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

又如，在第三屆亞洲大專辯論賽南京大學(xué)隊(duì)與澳門東亞大學(xué)隊(duì)的正式比賽中，南京大學(xué)隊(duì)持有“儒家思想是亞洲四小龍取得經(jīng)濟(jì)快速增長的主要推動因素”這一辯題的反方立場。這一立場與新家坡崇尚儒家思想格格不入。有的兄弟隊(duì)也在想南京隊(duì)會演一場“批儒批孔”的拿手好戲，準(zhǔn)備看笑話。結(jié)果南大隊(duì)搶奪旗幟，先發(fā)制人，在辯論中不厭其煩的申明自己對孔子的尊重，并且煞有介事的倒打一耙，指責(zé)對方把孔夫子和孔方兄聯(lián)系在才是對儒家思想的大不恭，從而贏得了人心。

一個沒有高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，稱不上一個現(xiàn)代化大學(xué)；那么一個游離于校園網(wǎng)之外的大學(xué)檔案館，也很難說得上是一個現(xiàn)代化的大學(xué)檔案館。

人類正進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為一項(xiàng)促進(jìn)社會發(fā)展的重要“基礎(chǔ)設(shè)施”。它的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，正深刻地改變?nèi)祟惞ぷ鞣绞胶蜕罘绞健Ｈ缃瘢粋€沒有自己的高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，就根本談不上是一個現(xiàn)代化大學(xué)。校園網(wǎng)是旨在將一所學(xué)校內(nèi)的各種PC機(jī)、工作站和終端，通過高性能網(wǎng)絡(luò)，連接到各種服務(wù)器上，組成分布式的計算環(huán)境，使其成為提高教學(xué)、科研和管理水平的重要基礎(chǔ)設(shè)施。國內(nèi)一些一流大學(xué)的檔案館如南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等校檔案館也陸續(xù)在校園網(wǎng)上開通自己的主頁。他們充分利用Internet提供的萬維網(wǎng)WWW、3W或Web技術(shù)，宣傳高校檔案工作，樹立新形象，建立高校檔案工作新模式。

一、幾所大學(xué)檔案館上網(wǎng)內(nèi)容簡介及網(wǎng)址

清華大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“檔案館概況、館藏情況、檔案利用效益、檔案自動化管理、對外交往等”。

南京大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有檔案館簡介，其主要內(nèi)容有“南京大學(xué)檔案館的職能、檔案館機(jī)構(gòu)設(shè)置、檔案館學(xué)術(shù)研究成果、可供網(wǎng)上查詢的數(shù)據(jù)庫使用介紹”。檔案信息檢索的主要內(nèi)容有“南京大學(xué)、院士簡介、中青年專家簡介、南大學(xué)籍、中大學(xué)籍、教授簡介、校友檔案、職稱評聘、研究生論文、科研成果”，1979－1997年南京大學(xué)文科成果包括專著、論文、獲獎情況統(tǒng)計，江蘇省高校檔案信息通過南大檔案館提供的江蘇高校名錄鏈接點(diǎn)可直接訪問該校檔案部門，網(wǎng)上檔案館主頁信息站點(diǎn)等。

復(fù)旦大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“多媒體檔案編研、學(xué)校歷屆獲獎科研成果、研究生論文摘要、檔案工作基本情況”。

中國MBA+?=合格的中國職業(yè)經(jīng)理人前不久，第二屆“中國MBA發(fā)展論壇”在南京舉行，本次論壇由南京大學(xué)商學(xué)院、南京大學(xué)MBA協(xié)會主辦，云集了北大、清華等63所知名學(xué)校280名MBA學(xué)生，江蘇省副省長王珉、中國社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所副所長金碚、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊綱、茅于軾等50名嘉賓到會就本次論壇主題“中國MBA與中國職業(yè)經(jīng)理人”展開了多方討論。

學(xué)位與崗位

中國經(jīng)濟(jì)市場化的發(fā)展已日趨成熟，職業(yè)經(jīng)理人已成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，中國MBA作為中國職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍的后備力量，已被社會各界廣泛關(guān)注。中國MBA教育由此也有了新世紀(jì)中國職業(yè)經(jīng)理人“黃埔軍校”之譽(yù)。回顧十年，中國MBA從無到有，發(fā)展迅速，在市場經(jīng)濟(jì)條件下壯大為一個企業(yè)高層管理群體。中國MBA與中國職業(yè)經(jīng)理人的聯(lián)系日益緊密，而兩者的區(qū)別在本次論壇上也引出了專家、學(xué)者的專題討論。南京大學(xué)副校長洪銀興在答MBA學(xué)生關(guān)于中國MBA與中國職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別時僅用“學(xué)位”與“崗位”區(qū)分了兩者，他認(rèn)為MBA是學(xué)位概念，而職業(yè)經(jīng)理人是一種崗位名稱。從學(xué)位到崗位，其內(nèi)在涵義是在不斷拓展的，職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)是MBA專業(yè)知識的寬帶發(fā)展。

那么，中國職業(yè)經(jīng)理人究竟是何種概念？在這一問題的回答上，金碚副所長認(rèn)為職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義是指以辦企業(yè)為職業(yè)的專業(yè)人員。而針對中國形式各樣的企業(yè)，職業(yè)經(jīng)理人也應(yīng)有多種含義，而并不是一個單一模式。對此，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾另有一番詮釋。茅老描述的職業(yè)經(jīng)理人是一類彬彬有禮、懂得妥協(xié)、懂得怎么與合作者謀求利益，而內(nèi)心仍有強(qiáng)烈的意志和高度原則的管理專業(yè)人才。

從MBA到合格的職業(yè)經(jīng)理人

與會專家、學(xué)者從不同層面對中國職業(yè)經(jīng)理人提出了不同的素質(zhì)要求。中國MBA作為市場經(jīng)濟(jì)生力軍如何進(jìn)一步提升自己，成為合格的職業(yè)經(jīng)理人？從MBA到職業(yè)經(jīng)理人，問號背后究竟包含了什么素養(yǎng)要求？

一、美國研究型大學(xué)教師教學(xué)評價制度

（一）評價目的該校教師教學(xué)評價主要有三個目的：教師優(yōu)秀教學(xué)業(yè)績積累；教師職位晉升；幫助教師獲得“教學(xué)杰出獎”。

（二）評價主體與客體從政策文本中可見，評價主體包括學(xué)生、教師同事、教師本人以及系主任。評價客體是全體教師及其教學(xué)活動過程以及由教學(xué)活動引起和產(chǎn)生的影響等。

1.學(xué)生評價。

政策文本明確指出，學(xué)生評教是該校教師教學(xué)評價的主要形式。政策內(nèi)容涉及學(xué)生等級評定、評教時間安排、評教過程的管理、分析評教數(shù)據(jù)的程序和方法以及應(yīng)該注意的有關(guān)事項(xiàng)。該校的學(xué)生評教有以下特點(diǎn)：

（1）參與的學(xué)生有兩類：一類是現(xiàn)在教師正在教的學(xué)生，要求他們反饋對教師課堂教學(xué)的直觀感受；另一類是教師曾經(jīng)教過的學(xué)生，要求他們反饋教師教學(xué)的長期有效性。

一個沒有高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，稱不上一個現(xiàn)代化大學(xué)；那么一個游離于校園網(wǎng)之外的大學(xué)檔案館，也很難說得上是一個現(xiàn)代化的大學(xué)檔案館。

人類正進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為一項(xiàng)促進(jìn)社會發(fā)展的重要“基礎(chǔ)設(shè)施”。它的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，正深刻地改變?nèi)祟惞ぷ鞣绞胶蜕罘绞健Ｈ缃瘢粋€沒有自己的高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，就根本談不上是一個現(xiàn)代化大學(xué)。校園網(wǎng)是旨在將一所學(xué)校內(nèi)的各種PC機(jī)、工作站和終端，通過高性能網(wǎng)絡(luò)，連接到各種服務(wù)器上，組成分布式的計算環(huán)境，使其成為提高教學(xué)、科研和管理水平的重要基礎(chǔ)設(shè)施。國內(nèi)一些一流大學(xué)的檔案館如南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等校檔案館也陸續(xù)在校園網(wǎng)上開通自己的主頁。他們充分利用Internet提供的萬維網(wǎng)WWW、3W或Web技術(shù)，宣傳高校檔案工作，樹立新形象，建立高校檔案工作新模式。

一、幾所大學(xué)檔案館上網(wǎng)內(nèi)容簡介及網(wǎng)址

清華大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“檔案館概況、館藏情況、檔案利用效益、檔案自動化管理、對外交往等”。

南京大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有檔案館簡介，其主要內(nèi)容有“南京大學(xué)檔案館的職能、檔案館機(jī)構(gòu)設(shè)置、檔案館學(xué)術(shù)研究成果、可供網(wǎng)上查詢的數(shù)據(jù)庫使用介紹”。檔案信息檢索的主要內(nèi)容有“南京大學(xué)、院士簡介、中青年專家簡介、南大學(xué)籍、中大學(xué)籍、教授簡介、校友檔案、職稱評聘、研究生論文、科研成果”，1979－1997年南京大學(xué)文科成果包括專著、論文、獲獎情況統(tǒng)計，江蘇省高校檔案信息通過南大檔案館提供的江蘇高校名錄鏈接點(diǎn)可直接訪問該校檔案部門，網(wǎng)上檔案館主頁信息站點(diǎn)等。

復(fù)旦大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“多媒體檔案編研、學(xué)校歷屆獲獎科研成果、研究生論文摘要、檔案工作基本情況”。

一個沒有高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，稱不上一個現(xiàn)代化大學(xué)；那么一個游離于校園網(wǎng)之外的大學(xué)檔案館，也很難說得上是一個現(xiàn)代化的大學(xué)檔案館。

人類正進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為一項(xiàng)促進(jìn)社會發(fā)展的重要“基礎(chǔ)設(shè)施”。它的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，正深刻地改變?nèi)祟惞ぷ鞣绞胶蜕罘绞健Ｈ缃瘢粋€沒有自己的高速信息網(wǎng)絡(luò)的國家，算不上一個現(xiàn)代化國家；一個沒有校園網(wǎng)的大學(xué)，就根本談不上是一個現(xiàn)代化大學(xué)。校園網(wǎng)是旨在將一所學(xué)校內(nèi)的各種PC機(jī)、工作站和終端，通過高性能網(wǎng)絡(luò)，連接到各種服務(wù)器上，組成分布式的計算環(huán)境，使其成為提高教學(xué)、科研和管理水平的重要基礎(chǔ)設(shè)施。國內(nèi)一些一流大學(xué)的檔案館如南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等校檔案館也陸續(xù)在校園網(wǎng)上開通自己的主頁。他們充分利用Internet提供的萬維網(wǎng)WWW、3W或Web技術(shù)，宣傳高校檔案工作，樹立新形象，建立高校檔案工作新模式。

一、幾所大學(xué)檔案館上網(wǎng)內(nèi)容簡介及網(wǎng)址

清華大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“檔案館概況、館藏情況、檔案利用效益、檔案自動化管理、對外交往等”。

南京大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有檔案館簡介，其主要內(nèi)容有“南京大學(xué)檔案館的職能、檔案館機(jī)構(gòu)設(shè)置、檔案館學(xué)術(shù)研究成果、可供網(wǎng)上查詢的數(shù)據(jù)庫使用介紹”。檔案信息檢索的主要內(nèi)容有“南京大學(xué)、院士簡介、中青年專家簡介、南大學(xué)籍、中大學(xué)籍、教授簡介、校友檔案、職稱評聘、研究生論文、科研成果”，1979－1997年南京大學(xué)文科成果包括專著、論文、獲獎情況統(tǒng)計，江蘇省高校檔案信息通過南大檔案館提供的江蘇高校名錄鏈接點(diǎn)可直接訪問該校檔案部門，網(wǎng)上檔案館主頁信息站點(diǎn)等。

復(fù)旦大學(xué)檔案館提供上網(wǎng)的信息有“多媒體檔案編研、學(xué)校歷屆獲獎科研成果、研究生論文摘要、檔案工作基本情況”。

第一篇

一、前言

在七十八年前的12月13日，日軍慘絕人寰的開進(jìn)南京，在司令官松井石根的指揮下，日軍在南京地區(qū)燒殺淫掠無所不為，令人發(fā)指的是無情的“殺人比賽”慘不忍賭的機(jī)槍掃射、刺刀亂戳、縱火焚燒以及**、殺人、毒氣和活剝?nèi)似ぃ袊褡逶诮?jīng)歷縱火場血淚劫難的同時，中國文化物品也遭到了大掠奪，12月13日，每個中國人民，每個華夏兒女都應(yīng)時刻深記的恥辱日子，從前歷史的畫面在我們腦海里一遍遍浮現(xiàn)，三十萬同胞的靈魂時刻提醒我們勿忘國恥。

二、活動主題

勿忘國恥，愛我中華——紀(jì)念“南京大屠殺”七十八周年，向三十萬遇難者沉重哀悼。

三、活動目的