農(nóng)業(yè)大學(xué)范文10篇

*同志是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院教師，博士，教授，中共黨員，博士研究生導(dǎo)師。從1986年研究生畢業(yè)留校任教以來，一直工作在教學(xué)工作第一線，從事本科生、碩士生和博士生的培養(yǎng)工作。

*同志作為一名教師，先后為本科生、碩士生和博士生開設(shè)三個層次共10門課程，如博士生的獸醫(yī)外科學(xué)進(jìn)展、超聲和內(nèi)窺鏡技術(shù)及顯微外科學(xué)；碩士生的高級獸醫(yī)外科學(xué)、臨床診療新技術(shù)和理療與激光；本科生的家畜外科學(xué)、家畜外科手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)理療學(xué)和臨床教學(xué)實習(xí)等課程。無論工作多么繁忙，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生上好每一堂課。即使是選修課和實驗課，也同樣對待，精心準(zhǔn)備，收到了良好的效果，受到學(xué)生的好評，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

他深知教材是高等教育和教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，根據(jù)教學(xué)和臨床的需要，積極編寫教材和專著。參編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，1997年），《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，20*年），《獸醫(yī)外科學(xué)》（獸醫(yī)專業(yè)參考書，黑龍江人民出版社,1989年），《小動物麻醉學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校小動物麻醉教師培訓(xùn)班教材，主編并總審，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)出版，1993年）?，F(xiàn)正在主編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，農(nóng)業(yè)出版社）第四版和參編《家畜外科手術(shù)學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材）第四版。出版專著二部《犬病學(xué)》（中國科技文獻(xiàn)出版社，*年），《科學(xué)養(yǎng)犬和犬病防治500問》（中國科技文獻(xiàn)出版社，*年）。

*同志在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研究工作。共進(jìn)行四項教學(xué)與教改的研究，主持國家教育部教研項目“動物醫(yī)學(xué)類本科培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究和實踐”的子項目；參加教育部新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制培養(yǎng)方案的改革與探索”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)模式的研究”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“獸醫(yī)外科手術(shù)的多媒體教學(xué)”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)和實踐教學(xué)模式的研究”。在完成的教研項目中，“五年制獸醫(yī)教學(xué)改革721模式的實踐與成效”項目獲*年黑龍江省教學(xué)成果二等獎，“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)的一種有效模式”項目獲東北農(nóng)大學(xué)1999年優(yōu)秀教學(xué)成果獎。這些教學(xué)成果的實施，對于獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強實踐環(huán)節(jié)和動手能力、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮了非常重要的作用。目前我校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅僅在黑龍江省，而且在全國有很好的聲譽，許多省爭相要我校獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生。由此可見教學(xué)研究和教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量是密切相關(guān)的。作為動物醫(yī)學(xué)院院長，*同志在這方面思路寬闊，成績突出。

*同志還非常注重學(xué)科建設(shè)和“211工程”建設(shè)帶領(lǐng)動物醫(yī)學(xué)院做了大量的基礎(chǔ)建設(shè)、人才建設(shè)和條件建設(shè)。經(jīng)過艱苦的努力，三年內(nèi)先后被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為一級學(xué)科博士授權(quán)單位，被國家人事部批準(zhǔn)為獸醫(yī)學(xué)科博士后流動站。在重點學(xué)科評審中，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)一共有三個二級學(xué)科，于*年全部通過省重點學(xué)科評審?，F(xiàn)在又都申報了國家重點學(xué)科，爭取能夠有新的突破。“211工程”已完成了一期建設(shè)，去年通過了省級驗收，最近正在積極準(zhǔn)備通過國家教育部六月末組織的驗收。

在科研方面*同志也做了大量的工作，現(xiàn)主持科研課題五項，科研經(jīng)費合計74萬元。主持的項目有國家教育部骨干教師基金，黑龍江省青年基金項目，黑龍江省“九五”重大項目，黑龍江省創(chuàng)新工程項目，黑龍江省“九五”攻關(guān)項目各一項。參加科研課題四項，主要有省科委攻關(guān)項目兩項，美國CONRAD基金會項目和國家自然科學(xué)基金重點項目各一項。完成的課題中有3項獲獎，其中獲省科技進(jìn)步三等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步二等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步三等獎一項。

*同志是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院教師，博士，教授，中共黨員，博士研究生導(dǎo)師。從1986年研究生畢業(yè)留校任教以來，一直工作在教學(xué)工作第一線，從事本科生、碩士生和博士生的培養(yǎng)工作。

*同志作為一名教師，先后為本科生、碩士生和博士生開設(shè)三個層次共10門課程，如博士生的獸醫(yī)外科學(xué)進(jìn)展、超聲和內(nèi)窺鏡技術(shù)及顯微外科學(xué)；碩士生的高級獸醫(yī)外科學(xué)、臨床診療新技術(shù)和理療與激光；本科生的家畜外科學(xué)、家畜外科手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)理療學(xué)和臨床教學(xué)實習(xí)等課程。無論工作多么繁忙，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生上好每一堂課。即使是選修課和實驗課，也同樣對待，精心準(zhǔn)備，收到了良好的效果，受到學(xué)生的好評，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

他深知教材是高等教育和教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，根據(jù)教學(xué)和臨床的需要，積極編寫教材和專著。參編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，1997年），《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，2001年），《獸醫(yī)外科學(xué)》（獸醫(yī)專業(yè)參考書，黑龍江人民出版社,1989年），《小動物麻醉學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校小動物麻醉教師培訓(xùn)班教材，主編并總審，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)出版，1993年）。現(xiàn)正在主編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，農(nóng)業(yè)出版社）第四版和參編《家畜外科手術(shù)學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材）第四版。出版專著二部《犬病學(xué)》（中國科技文獻(xiàn)出版社，2000年），《科學(xué)養(yǎng)犬和犬病防治500問》（中國科技文獻(xiàn)出版社，2000年）。

*同志在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研究工作。共進(jìn)行四項教學(xué)與教改的研究，主持國家教育部教研項目“動物醫(yī)學(xué)類本科培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究和實踐”的子項目；參加教育部新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制培養(yǎng)方案的改革與探索”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)模式的研究”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“獸醫(yī)外科手術(shù)的多媒體教學(xué)”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)和實踐教學(xué)模式的研究”。在完成的教研項目中，“五年制獸醫(yī)教學(xué)改革721模式的實踐與成效”項目獲2000年黑龍江省教學(xué)成果二等獎，“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)的一種有效模式”項目獲東北農(nóng)大學(xué)1999年優(yōu)秀教學(xué)成果獎。這些教學(xué)成果的實施，對于獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強實踐環(huán)節(jié)和動手能力、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮了非常重要的作用。目前我校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅僅在黑龍江省，而且在全國有很好的聲譽，許多省爭相要我校獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生。由此可見教學(xué)研究和教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量是密切相關(guān)的。作為動物醫(yī)學(xué)院院長，*同志在這方面思路寬闊，成績突出。

*同志還非常注重學(xué)科建設(shè)和“211工程”建設(shè)帶領(lǐng)動物醫(yī)學(xué)院做了大量的基礎(chǔ)建設(shè)、人才建設(shè)和條件建設(shè)。經(jīng)過艱苦的努力，三年內(nèi)先后被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為一級學(xué)科博士授權(quán)單位，被國家人事部批準(zhǔn)為獸醫(yī)學(xué)科博士后流動站。在重點學(xué)科評審中，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)一共有三個二級學(xué)科，于2000年全部通過省重點學(xué)科評審。現(xiàn)在又都申報了國家重點學(xué)科，爭取能夠有新的突破。“211工程”已完成了一期建設(shè)，去年通過了省級驗收，最近正在積極準(zhǔn)備通過國家教育部六月末組織的驗收。

在科研方面*同志也做了大量的工作，現(xiàn)主持科研課題五項，科研經(jīng)費合計74萬元。主持的項目有國家教育部骨干教師基金，黑龍江省青年基金項目，黑龍江拾九五”重大項目，黑龍江省創(chuàng)新工程項目，黑龍江拾九五”攻關(guān)項目各一項。參加科研課題四項，主要有省科委攻關(guān)項目兩項，美國CONRAD基金會項目和國家自然科學(xué)基金重點項目各一項。完成的課題中有3項獲獎，其中獲省科技進(jìn)步三等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步二等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步三等獎一項。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

1，指導(dǎo)思想：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會和團(tuán)的十五屆三中全會精神精神，貫徹落實學(xué)校關(guān)于青年和共青團(tuán)工作的部署，圍繞學(xué)校中心工作，竭誠為青年學(xué)生的成長成才服務(wù)，不斷加強團(tuán)的能力建設(shè)，承前啟后、銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校青年為加快創(chuàng)建一流農(nóng)業(yè)大學(xué)和全面建設(shè)小康社會而努力奮斗！

2、工作目標(biāo)：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生活動為載體，依托各級團(tuán)組織與學(xué)生組織，充分拓展“第二課堂”育人功能，在思想品德教育、文化藝術(shù)熏陶、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、社會實踐鍛煉等多方面塑造青年，把青年培養(yǎng)為具有創(chuàng)新精神和實踐能力綜合型高素質(zhì)人才.

二、堅持思想育人，大力提高團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)

1，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、在“全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議“上的講話和兩會工作報告，以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，通過團(tuán)支部政治理論學(xué)習(xí)、主題團(tuán)會、團(tuán)課觀摩、報告會、知識競賽、征文、理論之光實踐教育等形式牢固構(gòu)筑青年一代的強大精神支柱。以一二·九運動70周年、抗日戰(zhàn)爭勝利60周年、五·四、十·一等重大節(jié)慶日為契機，開展豐富多彩的校園文化活動。

2，以加強共青團(tuán)能力建設(shè)為契機，開展團(tuán)員先進(jìn)性教育，努力加強共青團(tuán)的思想建設(shè)。從圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的高度來認(rèn)識加強團(tuán)的能力建設(shè)的戰(zhàn)略意義。保持團(tuán)員先進(jìn)性，就是要增強團(tuán)員的時代先鋒意識，使團(tuán)員成為廣大青年的優(yōu)秀代表。在日常工作和學(xué)習(xí)中努力上進(jìn)，成為大家學(xué)習(xí)的模范。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)1，指導(dǎo)思想：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆（提醒您：請根據(jù)實際修改）四中全會和團(tuán)的十五屆三中全會精神精神，貫徹落實學(xué)校關(guān)于青年和共青團(tuán)工作的部署，圍繞學(xué)校中心工作，竭誠為青年學(xué)生的成長成才服務(wù)，不斷加強團(tuán)的能力建設(shè)，承前啟后、銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校青年為加快創(chuàng)建一流農(nóng)業(yè)大學(xué)和全面建設(shè)小康社會而努力奮斗！2、工作目標(biāo)：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生活動為載體，依托各級團(tuán)組織與學(xué)生組織，充分拓展“第二課堂”育人功能，在思想品德教育、文化藝術(shù)熏陶、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、社會實踐鍛煉等多方面塑造青年，把青年培養(yǎng)為具有創(chuàng)新精神和實踐能力綜合型高素質(zhì)人才.二、堅持思想育人，大力提高團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)1，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、在“全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議“上的講話和兩會工作報告，以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，通過團(tuán)支部政治理論學(xué)習(xí)、主題團(tuán)會、團(tuán)課觀摩、報告會、知識競賽、征文、理論之光實踐教育等形式牢固構(gòu)筑青年一代的強大精神支柱。以一二·九運動70周年、抗日戰(zhàn)爭勝利60周年、五·四、十·一等重大節(jié)慶日為契機，開展豐富多彩的校園文化活動。2，以加強共青團(tuán)能力建設(shè)為契機，開展團(tuán)員先進(jìn)性教育，努力加強共青團(tuán)的思想建設(shè)。從圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的高度來認(rèn)識加強團(tuán)的能力建設(shè)的戰(zhàn)略意義。保持團(tuán)員先進(jìn)性，就是要增強團(tuán)員的時代先鋒意識，使團(tuán)員成為廣大青年的優(yōu)秀代表。在日常工作和學(xué)習(xí)中努力上進(jìn)，成為大家學(xué)習(xí)的模范。3，充分發(fā)揮學(xué)生骨干、理論社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)陣地的作用，弘揚和培育以愛國主義為

核心的偉大民族精神，幫助團(tuán)員青年正確認(rèn)識各種社會問題和熱點、焦點事件，堅決同一切分裂祖國的言行作斗爭；增強團(tuán)結(jié)互助精神和社會責(zé)任意識，引導(dǎo)團(tuán)員青年自覺養(yǎng)成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新型道德觀念和行為規(guī)范。4，在全校啟動大學(xué)生基礎(chǔ)文明修身計劃，深化“文明生活、健康成才”主題活動，認(rèn)真引導(dǎo)青年學(xué)生堅定信仰、立志成才、提高素質(zhì)、完善自我，以文明的生活方式、合理的求學(xué)計劃和昂揚的精神風(fēng)貌在新時代展現(xiàn)新風(fēng)采。5，開展大學(xué)生思想狀況調(diào)查，不斷增強思想政治工作的針對性、科學(xué)性和實效性。貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，積極探索新形勢下青年思想政治工作的規(guī)律，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，三、堅持實踐育人，引領(lǐng)青年健康成才6，開展與學(xué)生的健康成長和成才密切相關(guān)的應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實踐活動，擴(kuò)大暑期社會實踐規(guī)模，組織學(xué)生到國家發(fā)展需要的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，走千家、訪萬戶，受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。7，鼓勵團(tuán)員青年積極參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)遼西北計劃”，教育大學(xué)生胸懷祖國、服務(wù)人民，到西部、到基層、到祖國最需要的地方去鍛煉成長。引導(dǎo)青年艱苦創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)青年建功成才。8，通過勤工儉學(xué)、家教、助研、助管，從事服務(wù)性工作，培養(yǎng)勞動觀念，增強自食其力的榮譽感和自豪感。9，以青年志愿者服務(wù)隊為統(tǒng)領(lǐng)，通過助殘、助困、助孤等公益性活動使學(xué)生體驗服務(wù)社會的樂趣受到良好的思想道德教育。四、堅持服務(wù)育人，完善具有沈農(nóng)特色、共青團(tuán)特點的服務(wù)體系10，為青年學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。各級團(tuán)組織努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，幫助廣大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，搞好學(xué)業(yè)進(jìn)程設(shè)計。通過新世紀(jì)讀書計劃、讀書俱樂部、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)狀元評比等有效載體引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)優(yōu)秀最光榮的觀念，推動我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè)。11，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在新生入學(xué)教育過程中，要重視引導(dǎo)他們確立新的人生目標(biāo)，開展首屆大學(xué)生人生規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計大賽；針對畢業(yè)生，通過邀請優(yōu)秀校友作報告、舉辦模擬招聘大賽等方式幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。12，為青年優(yōu)秀人才脫穎而出服務(wù)。今年五四期間學(xué)校將評選表彰團(tuán)內(nèi)“兩先兩優(yōu)”，評選校園文化、社會實踐、青年志愿者等方面的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，評選表彰十佳青年教職工、十佳大學(xué)生、研究生學(xué)術(shù)十杰，通過選樹先進(jìn)典型為青年優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。13，為特困生等特殊群體服

務(wù)。開展扶貧幫困送溫暖活動，協(xié)助有關(guān)部門做好助學(xué)貸款工作，挖掘校內(nèi)外資源謀求助學(xué)崗位，資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。關(guān)心理健康特殊對象、受處分學(xué)生。14，為學(xué)生生活服務(wù)。爭取設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，使校領(lǐng)導(dǎo)廣泛聽取意見，多層面地保持同學(xué)與學(xué)校溝通渠道的暢通，維護(hù)和增進(jìn)同學(xué)們的根本權(quán)益，促進(jìn)校園穩(wěn)定。15，深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施，為大學(xué)生成長成才服務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，規(guī)范素質(zhì)拓展證書的認(rèn)證與使用，在社會認(rèn)可環(huán)節(jié)上狠下功夫。五、堅持黨建帶團(tuán)建，以改革的精神推進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)16，充分發(fā)揮學(xué)生會、研究生會和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會等組織廣泛聯(lián)系青年學(xué)生的作用。把全校青年學(xué)生更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，努力把共青團(tuán)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)教育青年的堅強核心。團(tuán)組織要努力成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。健全學(xué)生骨干培養(yǎng)體系，改進(jìn)推優(yōu)入黨工作。17，制定《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，規(guī)范管理學(xué)校各級各類社團(tuán)活動，使社團(tuán)這一以共同興趣愛好為紐帶學(xué)生組織健康發(fā)展，大力推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán)的試點，對團(tuán)員青年實行多重覆蓋，組織社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)巡禮活動，重點建設(shè)幾個品牌社團(tuán)。18，配合有關(guān)部門進(jìn)行廣播站設(shè)備及線路的更新改造，鞏固以各類團(tuán)屬刊物和網(wǎng)絡(luò)為載體的理論研究陣地、思想教育陣地和輿論宣傳陣地，發(fā)揮陣地建設(shè)的優(yōu)勢，以正確的輿論引導(dǎo)人。19，制定《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)分團(tuán)委評比考核辦法》、《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)支部等級考核辦法》，建立健全科學(xué)規(guī)范的團(tuán)干部選拔任用機制、教育培訓(xùn)機制、監(jiān)督防范機制和評價考核機制，激勵團(tuán)干部刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺奉獻(xiàn)，做黨放心、青年滿意的團(tuán)干部。20，籌備沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)第十一次團(tuán)代會和2009年學(xué)代會。

*同志是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院教師，博士，教授，中共黨員，博士研究生導(dǎo)師。從1986年研究生畢業(yè)留校任教以來，一直工作在教學(xué)工作第一線，從事本科生、碩士生和博士生的培養(yǎng)工作。

*同志作為一名教師，先后為本科生、碩士生和博士生開設(shè)三個層次共10門課程，如博士生的獸醫(yī)外科學(xué)進(jìn)展、超聲和內(nèi)窺鏡技術(shù)及顯微外科學(xué)；碩士生的高級獸醫(yī)外科學(xué)、臨床診療新技術(shù)和理療與激光；本科生的家畜外科學(xué)、家畜外科手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)理療學(xué)和臨床教學(xué)實習(xí)等課程。無論工作多么繁忙，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生上好每一堂課。即使是選修課和實驗課，也同樣對待，精心準(zhǔn)備，收到了良好的效果，受到學(xué)生的好評，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

他深知教材是高等教育和教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，根據(jù)教學(xué)和臨床的需要，積極編寫教材和專著。參編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，1997年），《獸醫(yī)臨床診斷學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，2001年），《獸醫(yī)外科學(xué)》（獸醫(yī)專業(yè)參考書，黑龍江人民出版社,1989年），《小動物麻醉學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校小動物麻醉教師培訓(xùn)班教材，主編并總審，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)出版，1993年）?，F(xiàn)正在主編《家畜外科學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材，農(nóng)業(yè)出版社）第四版和參編《家畜外科手術(shù)學(xué)》（全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材）第四版。出版專著二部《犬病學(xué)》（中國科技文獻(xiàn)出版社，2000年），《科學(xué)養(yǎng)犬和犬病防治500問》。

*同志在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研究工作。共進(jìn)行四項教學(xué)與教改的研究，主持國家教育部教研項目“動物醫(yī)學(xué)類本科培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究和實踐”的子項目；參加教育部新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制培養(yǎng)方案的改革與探索”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)模式的研究”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“獸醫(yī)外科手術(shù)的多媒體教學(xué)”；主持東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教研項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)和實踐教學(xué)模式的研究”。在完成的教研項目中，“五年制獸醫(yī)教學(xué)改革721模式的實踐與成效”項目獲2000年黑龍江省教學(xué)成果二等獎，“醫(yī)教結(jié)合——獸醫(yī)專業(yè)臨床教學(xué)的一種有效模式”項目獲東北農(nóng)大學(xué)1999年優(yōu)秀教學(xué)成果獎。這些教學(xué)成果的實施，對于獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強實踐環(huán)節(jié)和動手能力、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮了非常重要的作用。目前我校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅僅在黑龍江省，而且在全國有很好的聲譽，許多省爭相要我校獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生。由此可見教學(xué)研究和教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量是密切相關(guān)的。作為動物醫(yī)學(xué)院院長，*同志在這方面思路寬闊，成績突出。

*同志還非常注重學(xué)科建設(shè)和“211工程”建設(shè)帶領(lǐng)動物醫(yī)學(xué)院做了大量的基礎(chǔ)建設(shè)、人才建設(shè)和條件建設(shè)。經(jīng)過艱苦的努力，三年內(nèi)先后被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為一級學(xué)科博士授權(quán)單位，被國家人事部批準(zhǔn)為獸醫(yī)學(xué)科博士后流動站。在重點學(xué)科評審中，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)一共有三個二級學(xué)科，于2000年全部通過省重點學(xué)科評審。現(xiàn)在又都申報了國家重點學(xué)科，爭取能夠有新的突破?！?11工程”已完成了一期建設(shè)，去年通過了省級驗收，最近正在積極準(zhǔn)備通過國家教育部六月末組織的驗收。

在科研方面*同志也做了大量的工作，現(xiàn)主持科研課題五項，科研經(jīng)費合計74萬元。主持的項目有國家教育部骨干教師基金，黑龍江省青年基金項目，黑龍江省“九五”重大項目，黑龍江省創(chuàng)新工程項目，黑龍江省“九五”攻關(guān)項目各一項。參加科研課題四項，主要有省科委攻關(guān)項目兩項，美國CONRAD基金會項目和國家自然科學(xué)基金重點項目各一項。完成的課題中有3項獲獎，其中獲省科技進(jìn)步三等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步二等獎一項，獲省教委科技進(jìn)步三等獎一項。

七天的時光真是眨眼間的事情，閉上眼還可以清析的體會到當(dāng)時剛到北堡鄉(xiāng)時的那股熱情與澎湃的心情，充滿了好奇與幻想，幻想著自己可以真正的去親近一下大自然，膀晚可以和同伴們一起爬山，看日落。

2010年**月**日下午，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)研會三下鄉(xiāng)志愿者服務(wù)隊一行九人由三哲主席和郝專超主任的帶鄰下由呼和浩特出發(fā)，經(jīng)過近4個小時的車程，終于到了我們此行的目的地，清水河縣北堡鄉(xiāng)，暖泉中學(xué)。

我們此行的目的原本是調(diào)查當(dāng)?shù)氐牧羰貎和５怯捎谑鞘钇诘娜锣l(xiāng)活動，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校已經(jīng)放假了，且學(xué)生多數(shù)分布在鄰鄉(xiāng)，距離較遠(yuǎn)，不具備調(diào)查的要求，無奈下我們只好從新擬定了一份關(guān)于留守老人和當(dāng)?shù)氐慕逃龁栴}的調(diào)查問卷，此次的過失可以說是我們這邊與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校溝通不夠充分造成的，這對于我們這些第一次從事這方面的學(xué)生來說無疑不是一個很好的經(jīng)驗教訓(xùn)，過失不要怕，怕是是下次還犯同類的錯誤，不能及時的汲取經(jīng)驗。

第二天我們已經(jīng)對北堡鄉(xiāng)有了一家的了解。當(dāng)?shù)鼐谷粵]有家貿(mào)市場，這讓我們自己做飯吃的計劃不得以暫時擱淺（巧婦也不能做無米之炊不是）幸好當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民相當(dāng)?shù)臒崆?，?jīng)過協(xié)商，從農(nóng)民家中買到了些許基本的食物，他們還幫我們從縣里捎了些蔬菜和小許豬肉，這才讓我們的這個計劃得以實施，來減小花消，可以說當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民非常的純樸和熱情。而當(dāng)我們抱著同樣的熱情來升火做飯時，各種挫折又迎面而來，僅僅從我們從下午3點開始準(zhǔn)備一直到晚上十一點才吃上飯的這個時間上就可以想像的到我們所遇到的各種問題，在這里我就不拿出來丟人了。但是這些問題都不能阻止我們此次來這的目的，由于當(dāng)?shù)氐睦限r(nóng)還有不認(rèn)字的，和有些問題對于某個年齡段沒有調(diào)查的意義，最后**主席決定我們9人均分成三組分別進(jìn)行家訪式的調(diào)查，以和他們聊天的形式來掌握他們的必要信息，再由我們來完成表的填寫。公務(wù)員之家:

可以說此次的決定是非常正確了，這樣的調(diào)查可以讓我們真切的體會到農(nóng)民的問題。無論是從生活上還是經(jīng)濟(jì)上，而且在聊天中我們也會發(fā)現(xiàn)一些新的問題，及時的修改問卷，使其價值更高，和讓我們真切的體會到了為人父母的艱苦，這讓我們服務(wù)隊更加成熟。

這次社會實踐的時間為七天，參加隊員有六名。在這短短的幾天里，我們主要開展了四項較大的活動，下面我就簡要的進(jìn)行一下匯報。

一、“放飛孩子的夢想，托起明天的太陽”主題班會。

在班會上，我主持的專題叫“美麗照片，精彩北京”，做這個活動我的初衷是想借照片展示給沒到過北京的山村孩子們一個感性的認(rèn)識，那些照片都是我去下鄉(xiāng)之前親自到北京各大景點拍攝的（包括天安門、人民大會堂、歷史博物館、人民英雄紀(jì)念碑、故宮、新華門、中央電視塔、中華世紀(jì)壇、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等）。

我的這個專題在班會上是第一部分。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時候，孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。

和孩子們一起的幾個小時里，我過得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《好一朵茉莉花》時，我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。

在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬，那我們的這個活動就算是成功了！

摘要：以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生為例，對學(xué)生外賣食品消費中存在的問題進(jìn)行了研究，采用簡單隨機抽樣的方式發(fā)放問卷并用SPSS來分析結(jié)果，分析了大學(xué)生外賣消費問題，最后提出了促進(jìn)大學(xué)生形成合理外賣食品消費習(xí)慣的對策，從而更好地讓大學(xué)生群體樹立理性的消費觀。

關(guān)鍵詞：消費；外賣食品；高校學(xué)生；營養(yǎng)健康

近年來，隨著我們生活節(jié)奏的加快，人們越來越關(guān)注飲食方面的快捷和方便。同時“互聯(lián)網(wǎng)＋”飛速發(fā)展，越來越多的人選擇訂購?fù)赓u食品解決用餐的需求。高校學(xué)生也成了外賣食品的忠實粉絲，成為重要的外賣食品消費群體。但是，在外賣食品消費的過程中，也產(chǎn)生了諸多不足與缺陷。因此，我們有必要針對甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生外賣食品消費中存在的問題展開調(diào)查，并提出合理的解決措施。

1大學(xué)生外賣食品消費的基本情況

1．1外賣食品消費習(xí)慣分析

1．1．1學(xué)生外賣食品消費的性別差異。調(diào)查顯示，線上訂購?fù)赓u食品在高校學(xué)生中已是一種很常見的現(xiàn)象。外賣的速食性與多樣性，更是引得無數(shù)學(xué)生加入了外賣食品訂購的行列。從圖1得知，調(diào)查的161名在校生中，男生人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的52．24％，女生占47．76％；圖2中被調(diào)查的男女學(xué)生中，每周訂購?fù)赓u的頻率大多集中在1～3次。其中，男生占調(diào)查人數(shù)的57％，女生占43％。1．1．2學(xué)生年級分布。調(diào)查得知，大一學(xué)生訂購?fù)赓u的次數(shù)較少，其他年級的學(xué)生訂購?fù)赓u次數(shù)相對較多。其中，大二、大三、大四學(xué)生每周訂購?fù)赓u頻率為1～3次的人數(shù)分別為15人、9人、11人，調(diào)查的研究生當(dāng)中每周訂購?fù)赓u頻率1～3次的總?cè)藬?shù)為32人。1．1．3學(xué)生生活費與外賣食品消費支出。據(jù)調(diào)查，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生月生活費在1000元以下、1001元～1500元之間的學(xué)生分別占調(diào)查人數(shù)的24％和42％。在表1中，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生每周訂購?fù)赓u所接受的價格大多在31元～50元，人數(shù)占到調(diào)查學(xué)生的39％，有18％的學(xué)生訂購?fù)赓u所接受的價格在20元以下。可見，在接受調(diào)查的部分學(xué)生中，單次訂購?fù)赓u食品時所接受的價格相對較高。1．1．4外賣食品的種類。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生在訂購?fù)赓u的過程中，不同學(xué)生訂購的外賣種類也不一樣。在調(diào)查得數(shù)據(jù)中，訂購家常炒菜的人數(shù)在被調(diào)查學(xué)生中占比最高為28．6％；訂購盒飯快餐的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的19．8％；訂購甜點飲品的人數(shù)占17．4％；學(xué)生訂購占比人數(shù)較少的是水果類，只占到了9．9％。大多數(shù)同學(xué)會選擇校內(nèi)水果，以保證水果的新鮮口感。

1結(jié)合院校特點，合理組織教學(xué)內(nèi)容

EDA技術(shù)涉及面廣，內(nèi)容更新也快，可以說凡是通過計算機來進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)技術(shù)都能歸入EDA范疇，那么在有限學(xué)時和內(nèi)容增長的情況下，對教學(xué)內(nèi)容的取舍本身就是一個值得討論的問題。目前在大多數(shù)高校的相關(guān)學(xué)科中，EDA技術(shù)作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課已成為共識，但對其教學(xué)內(nèi)容及實驗安排上，至今尚有諸多不同看法。而河南農(nóng)業(yè)大學(xué)課程組教師考慮農(nóng)科院校培養(yǎng)實用型、技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，同時結(jié)合實踐專家現(xiàn)場研討會和企業(yè)調(diào)研，對原有知識體系進(jìn)行解構(gòu)，以掌握基本技能為主，兼顧內(nèi)容系統(tǒng)性為教學(xué)指導(dǎo)原則，在理論方面應(yīng)將基本原理和方法流程等共性問題作為重點來講述。譬如：可編程邏輯器件是EDA得以實現(xiàn)的硬件基礎(chǔ)，然而對于初學(xué)者卻無需對復(fù)雜可編程邏輯器件FPGA/CPLD內(nèi)部的詳細(xì)硬件結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。所以對于這部分內(nèi)容可只講FPGA/CPLD的硬件結(jié)構(gòu)區(qū)別，可以讓感興趣的學(xué)生自學(xué)，針對器件的特性，重點使學(xué)生學(xué)會選擇和配置器件，這樣并不影響后面硬件描述語言的學(xué)習(xí)。硬件描述語言是電子系統(tǒng)硬件行為描述、結(jié)構(gòu)描述、數(shù)據(jù)流描述的語言，是EDA技術(shù)的重要組成部分，利用這種語言，數(shù)字電路系統(tǒng)的設(shè)計可以從抽象到具體(從頂層到底層）逐層描述描述設(shè)計思想，用一系列分層次的模塊來表示極其復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)。目前應(yīng)用最為廣泛并以成為IEEE標(biāo)準(zhǔn)的硬件描述語言是VHDL和VerilogHDL。有關(guān)專家認(rèn)為，在新世紀(jì)中，VHDL與VerilogHDL語言將承擔(dān)起幾乎全部的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)?？紤]到VHDL發(fā)展較早，語法嚴(yán)格，國內(nèi)VHDL的參考書很多，便于查找資料，而VerilogHDL的參考書相對較少，而且verilog自由的語法也容易讓初學(xué)者出錯，對于本科階段的學(xué)生學(xué)習(xí)一種硬件描述語言就足夠?qū)嵺`用，所以只講述VHDL語言。對于VHDL語言部分的講解，對實際應(yīng)用中最常用的語句進(jìn)行重點細(xì)致講解，要求學(xué)生達(dá)到熟練應(yīng)用的水平，重點是讓學(xué)生掌握“自頂向下”的設(shè)計方法，對于尚不能綜合的語句、語法僅作一般性介紹，可作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。關(guān)于軟件開發(fā)工具部分的授課，根據(jù)對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)研看，目前讓畢業(yè)生真正直接承擔(dān)比較復(fù)雜的現(xiàn)代EDA技術(shù)設(shè)計開發(fā)任務(wù)的崗位比較少，大部分畢業(yè)生從事的是一些與現(xiàn)代EDA技術(shù)相關(guān)的崗位，這些崗位對學(xué)生最為重要的要求是學(xué)生應(yīng)具備現(xiàn)代EDA技術(shù)的設(shè)計思想和設(shè)計理念，為此以QuartusII為開發(fā)平臺，重點是讓學(xué)生掌握軟件的使用方法和設(shè)計流程，熟悉實驗開發(fā)系統(tǒng)，以提高學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代EDA技術(shù)設(shè)計理念為核心，從而強化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2教學(xué)實施方式的改變

古今中外積累的有效教學(xué)方法十分豐富，但每種方法都有其不同的特點、適用范圍和應(yīng)用條件。教學(xué)方法和手段的科學(xué)性與合理性對教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。EDA技術(shù)自身特點決定了它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式與其他課程相比具有自身的規(guī)律和獨特性。因此在教學(xué)過程中不能拘泥于某幾種教學(xué)方法，而應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的個性特征進(jìn)行多種教學(xué)方法的穿插運用，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。以下是根據(jù)多年教學(xué)工作經(jīng)驗進(jìn)而對教學(xué)方法和手段的嘗試性改革研究。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互獨立開課，沿襲先理論后實踐的方式，理論教學(xué)環(huán)節(jié)整堂課以教師為主，盡管任課教師語言也生動幽默，也注意課堂與學(xué)生互動，但無奈在學(xué)生對EDA技術(shù)一無所知的大背景下處于被動學(xué)習(xí)的授課模式下，開課之初就面臨大量抽象的理論知識，使得學(xué)生只能機械記憶，很難有學(xué)習(xí)積極性。實踐環(huán)節(jié)以傳統(tǒng)驗證性試驗為主，擴(kuò)展性不足，并且這種理論和實踐在不同時間和空間完成的教學(xué)方式容易造成理論與實踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，教學(xué)有效性不強。因此探尋能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和系統(tǒng)設(shè)計能力的教學(xué)方法很重要。為了提高教學(xué)效率和效果，理論教學(xué)與實踐教學(xué)必須緊密結(jié)合。盡管多媒體教學(xué)具有直觀、高效的特點，但如果單純利用多媒體課件進(jìn)行EDA課程教學(xué)，使得以教師講解為主，學(xué)在圖片之間的切換中雖然所獲得的信息量很大，但幾乎沒有給學(xué)生留下思考的時間，且容易給造成學(xué)生視覺、心里疲勞，從而學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣。故此，采用一體化教學(xué)方式，即把上課地點從普通多媒體教室轉(zhuǎn)移到有黑板、投影儀、試驗箱的實驗室或機房(根據(jù)授課內(nèi)容確定）。在這種授課環(huán)境中，任課教師可以充分整合資源，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。為了在開課之初就使學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，同時還能讓學(xué)生盡快對電子線路設(shè)計的完整性有主觀認(rèn)識，增強學(xué)生熟練操作技能，教師應(yīng)打破教材章節(jié)的界限，選擇代表性的電路實例作為教學(xué)單元模塊，按照由易到難的順序來安排。在首次授課時，可借助板書和多媒體課件，采用啟發(fā)式提問和直接講授結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點和原理。這之后的授課就可以用原理圖輸入法設(shè)計簡單電路，讓學(xué)生熟悉QuartusII這一平臺的同時也掌握了原理圖輸入設(shè)計方法，學(xué)生自己能夠在課堂上及時動手操作，學(xué)習(xí)興趣就得到提高。對于EDA技術(shù)課程中另一個關(guān)鍵章節(jié)硬件描述語言,授課教師要考慮到本課程側(cè)重于應(yīng)用這一特點，在教學(xué)中仍像學(xué)習(xí)C語言那樣逐條介紹語法是不適用的，教師應(yīng)該把具體典型實例引入課堂。比如數(shù)字電子鐘設(shè)計，將此設(shè)計分為時、分、秒三個子任務(wù)，通過對這幾個子任務(wù)的講解，就可以讓學(xué)生很好的掌握VHDL語言基本的語句現(xiàn)象極其使用方法。再比如學(xué)習(xí)“鍵盤輸入電路”這個內(nèi)容時，教師提示鍵盤掃描的原理是行列矩陣掃描，從而讓學(xué)生在對其原理理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)采用硬件描述語言來實現(xiàn)鍵盤輸入電路，這樣使學(xué)生既在具體情境中設(shè)計了電路也同時為后面學(xué)習(xí)模塊化的系統(tǒng)設(shè)計打下基礎(chǔ)。此外，老師在課堂上以把握時間為前提下將語句寫在軟件界面中，同時講解，實例中的部分語句還可空出來由學(xué)生完成填寫并顯示仿真界面。通過這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)從而使學(xué)生在較短時間內(nèi)有效把握語法要點。為了讓學(xué)生持續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代EDA技術(shù)設(shè)計理念，整個教學(xué)過程圍繞大量切近生活實例展開，將實踐環(huán)節(jié)按照難易程度分層次的完全滲入課堂，比如交通信號燈控制、數(shù)碼譯碼顯示、全加器、邏輯表決器、接口與通信模塊、虛擬儀表等，從而讓學(xué)生有這門課是實用的認(rèn)知。這種一體化教學(xué)方式能夠有效避免理論與實踐脫節(jié)，使學(xué)生能夠更加深刻地理解掌握所學(xué)知識。這里授課教師要注意避免使學(xué)生進(jìn)入一個誤區(qū)，教師應(yīng)明確告訴EDA技術(shù)課程不是僅學(xué)習(xí)一種開發(fā)工具軟件或是學(xué)習(xí)一種語言，更不是某個軟件的操作，告訴學(xué)生本課程的學(xué)習(xí)重心在于掌握設(shè)計電子系統(tǒng)的基本設(shè)計方法。因為軟件也好，語言也罷，始終只是工具，且更新比較快，比如曾被業(yè)界認(rèn)為最優(yōu)秀的PLD開發(fā)平臺之一的MAX+PLUSII軟件目前也由QuartusII替代。此外老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，各種電子設(shè)計競賽中的題目，可由老師將其拆解為若干子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生由前期系統(tǒng)設(shè)計驗證仿真到實際電路的設(shè)計制作，以便學(xué)生把握當(dāng)今技術(shù)本身發(fā)展動向，進(jìn)而對自己感興趣的方向進(jìn)行自主深入的學(xué)習(xí)。

3改變考核體系，突出技能考核

對學(xué)生進(jìn)行成績考核是考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)，同時也是對教師教學(xué)質(zhì)量狀況檢驗的必要途徑。好的考核體系能促進(jìn)和激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而不好的考核體系可能扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。EDA技術(shù)是一門實踐性很強的課，不僅要讓學(xué)生領(lǐng)會設(shè)計思路和理念，也要讓學(xué)生能夠?qū)⒗砟詈退悸窇?yīng)用到實際系統(tǒng)中。傳統(tǒng)的試卷考核對本課程來說不能夠全面反映學(xué)生的知識掌握情況，試卷考核沒有讓學(xué)生擺脫長期形成的“應(yīng)試心態(tài)”，從而學(xué)生學(xué)習(xí)EDA主要精力用于死記硬背理論知識，并沒有考察學(xué)生實際分析、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。針對這種情況，調(diào)整了考核體系。首先，考慮到理論是進(jìn)行實踐的基礎(chǔ)，所以傳統(tǒng)的試卷考試不能摒棄，這里需要出題老師花費心思引導(dǎo)學(xué)生對重點理論內(nèi)容進(jìn)行掌握，但這一環(huán)節(jié)在最終成績中的比例只占30%。第二部分成績是根據(jù)學(xué)生平時課堂表現(xiàn)給出，這里不僅僅是出勤率的問題，因為一體化的教學(xué)模式課堂包含了實踐環(huán)節(jié)，所以這里除了看學(xué)生課堂上的活躍度(主要是看否積極參與提問和回答情況），更重要的是看學(xué)生在課堂實際操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，主要查看實驗操作熟練程度(查看包含軟件基本操作、程序編輯編譯、仿真、下載、差錯、試驗箱連線及結(jié)果演示等方面的能力），根據(jù)上述課堂表現(xiàn)再結(jié)合提交的實驗報告情況給出第二部分成績，這部分成績同樣占最終成績的30%。而第三部分的成績是和課程設(shè)計掛鉤的，具體實施是這樣進(jìn)行的，在開課之初就公布設(shè)計題目和設(shè)計要求(也可學(xué)生自選題目），學(xué)生根據(jù)設(shè)計要求自行分組(原則上每組2~3人），查找資料、制定方案、寫代碼等，直到完成設(shè)計報告，期間老師需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。最后教師驗收設(shè)計成果，包括檢查代碼、模塊調(diào)試、系統(tǒng)仿真、硬件下載及學(xué)生答辯情況(主要是EDA技術(shù)基本知識與課程設(shè)計相關(guān)知識），給出占最終成績40%的成績。盡管這種考核體系毫無疑問增加了任課教師的工作量，但正是通過這種考核體系，才更能夠較為全面的考核學(xué)生，不僅檢查了學(xué)生的知識掌握程度，也考察了動手能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作精神。這種突出技能考核模式提高了學(xué)生在設(shè)計中分析問題和解決問題的能力，自然有助于培養(yǎng)了學(xué)生工程設(shè)計能力。

一、實習(xí)目的

通過調(diào)研，掌握了農(nóng)村的實情，加深了對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村及農(nóng)民問題的認(rèn)識，對發(fā)現(xiàn)的問題提出了解決思路，對群眾急需解決的問題力所能及地進(jìn)行了幫助解決，農(nóng)村的發(fā)展，要把握準(zhǔn)確的定位，在保持快速、穩(wěn)定發(fā)展的同時，不能脫離實際。并通過在與廣大農(nóng)民群眾的促膝交談，加深對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。

二、實習(xí)時間

年月1日—年月1日

三、基本情況

按照聯(lián)系，月1日我來到了市縣村，歷時3各月。先后參與規(guī)模不等、范圍不同的座談會4次，深入25戶農(nóng)戶進(jìn)行走訪，共與村干部十余人、農(nóng)民一百余人進(jìn)行交談，了解群眾疾苦，全面掌握所駐村生產(chǎn)、生活狀況，在調(diào)研過程中，為宣傳黨的“三農(nóng)”政策，解決群眾關(guān)心的熱點難點問題，積極參加多個涉農(nóng)的重點部門，赴村舉辦“信訪直通車”，現(xiàn)場接待群眾上訪，共接待群眾200多人次，協(xié)調(diào)解決涉及群眾切身利益的各類矛盾糾紛80件，幫助解決或解答群眾關(guān)心的熱點、難點問題近100件。將關(guān)系到群眾生產(chǎn)生活的問題及時與村干部探討，共同研究了村今后的發(fā)展方向與思路。協(xié)助幫辦扶持資金4萬元用于重建年久失修、群眾日思夜盼的農(nóng)村飲水改造工程，使該村告別了祖祖輩輩靠水窖的歷史，飲上清潔的自來水。為把實事辦好，確保群眾滿意，先后三次帶領(lǐng)村組干部深入群眾，充分聽取群眾意見，集思廣益，進(jìn)行水塔的選址，協(xié)調(diào)有關(guān)單位和部門進(jìn)行勘探和施工，并就施工后的相關(guān)后勤保障工作進(jìn)行了部署，在施工階段，群眾自發(fā)地購買鞭炮燃放。實地察看和協(xié)調(diào)了村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教學(xué)條件比較困難，擬將為村小學(xué)建造操場、食堂、綠化以及購置健身器材等納入明年縣委教育工作重點計劃。