人才培養范文10篇

本文作者：趙霞工作單位：南京財經大學糧食安全與戰略研究中心

糧食流通產業的人才培養一直處于較低層次，其他學科培養的人才在糧食流通產業常常具有較大的不適應性，導致了糧食流通產業人才隊伍學歷層次偏低、知識結構不合理、創新能力嚴重不足的現實。我國糧食流通產業的高層次人才嚴重缺乏，現代糧食流通產業發展又必須以高層次復合型人才為支撐。因此，迫切需要以應用經濟學為基礎、以工商管理、食品科學與工程、信息技術與科學等學科為支撐，培養既掌握現代經濟學的理論與方法，又懂得糧食科學技術的高層次復合型人才。

糧食流通行業高層次人才培養模式

根據現代糧食流通產業對高層次人才知識和能力的需求特點，高層次人才培養可以采取如下模式：1.學科交叉人才培養模式培養方案在課程體系設計上堅持以應用經濟學為基礎，工商管理、食品科學與工程、信息科學與技術等多學科的交叉復合，以適應我國現代糧食流通產業對人才的特殊需求。2.需求導向人才培養模式培養方案在設計上堅持以我國現代糧食流通產業的高層次人才需求為導向，以解決我國糧食流通產業發展中的重大問題（如糧食市場組織化程度的提高、復合性定價機制的形成、綜合政策支持體系的構建等）為目標。在體現需求導向性方面，圍繞糧食流通領域重大現實問題，凝練科學問題，提出創新性的解決方案。3.產學合作人才培養模式培養方案在設計上堅持“政產學研用”緊密結合，與糧食行政管理部門、大型糧食企業、糧食科研機構、國際糧食組織、用人單位合作培養，聯合建立學生創新實踐基地，保證學生真正了解和把握我國糧食流通產業發展中存在的問題，讓學生帶著問題學習，帶著問題進行研究，為我國糧食流通產業的健康發展提供智力支持。

國內糧食流通行業高層次人才培養的對策建議

1.設立高級人才教育項目糧食流通產業的轉型升級離不開科技創新，而科技創新在很大程度上取決于創新活動的領導者。因此，現代糧食流通產業發展必須以高層次復合型人才為支撐。項目采取學科交叉、需求導向、產學合作、雙元培養的創新模式，能夠較好地滿足現代糧食流通產業對復合型高級人才培養的需求。2.建設糧食人才培訓工程在糧食市場一體化程度迅速提升、糧食金融化和能源化趨勢不斷加劇、國際糧食巨頭大舉進入的背景下，糧食流通產業面臨著巨大挑戰，傳統糧食流通產業急需轉型。糧食流通產業轉型升級急需具備糧食流通產業發展理論水平和糧食流通產業政策的科學化水平的領軍人才，急需具備糧食標準化（產品質量標準、經營管理技術標準）技術、集成化（RFID、物聯網）技術、網絡化（業務流程、價格形成的監控、追溯體系）技術、現代裝備（糧食購銷、儲運、物流）技術等科技人才，為糧食流通產業現代化提供整體智力支撐。3.完善專業人才培養機制加強政府引導，完善人才培養機制，盡快健全以企業為主體的多層次人才培養體系，加快高技能人才培養。實施高技能人才培訓工程，加強企業家后備人才培養和選拔。推進產學研緊密合作，拓寬人才培養渠道，加強企業崗位職業培訓和大專院校專業培養相結合，培養高技能人才。主要表現在以下幾個方面：（1）通過建立政府和市場相結合、多渠道投入機制擴大人才培訓規模，充分發揮糧食學科特色學校和農業技術推廣培訓等機構作用。（2）充分調查研究糧食產業、糧食經濟發展趨勢以及行業人才培訓需求，科學設定培訓項目和培訓內容，積極探索互動式培訓、訂單式培訓等培訓方式，提高行業人才的培訓質量。（3）加大從大專院校和全社會人才引進力度，改善糧食行業人才隊伍結構以解決行業人才隊伍年齡、學歷、專業等不合理問題。（4）建立激勵機制，為優秀的糧食行業人才提供深造的平臺。

[摘要]喀什旅游資源豐富，類型多樣、特色鮮明、得天獨厚，吸引國內外游客紛至沓來。近年來，隨著穩定紅利持續釋放，旅游業呈現“井噴式”增長，接待游客和旅游收入雙創歷史新高，成為喀什地區國民經濟龍頭產業。自2012年起喀什地區的酒店進入快速發展階段，一批高星級酒店拔地而起，極大地提升了酒店的硬件檔次。喀什職業技術學院順應市場需求、大力支持酒店專業的發展，但是在專業人才培養方面呈現諸多的問題和難題。基于喀什市十六家高星級酒店人才需求調研，以50余名頂崗實習生訪談記錄為依據，探析酒店人才需求與職業院校人才培養匹配度存在的問題以及應對措施。

[關鍵詞]酒店現狀；人才需求；培養模式；課程設置；教學方法

1.引言

旅游業成為引領經濟的龍頭產業、最有潛力和比較優勢的產業，是經濟發展的重要引擎，成為擴大對外開發、展示新疆形象的有效載體。隨著穩定紅利的持續釋放和旅游興疆戰略的大力推進，喀什的自然風光、民俗風情吸引了眾多游客，依據喀什地區旅游人次從2015年410萬人次，增長到2019年1517.25人次，旅游收入從2015年35.16億元，增長到152.13億元，均出現了“井噴式”的增長，為喀什的經濟收入、脫貧攻堅作出巨大貢獻。在喀什地區旅游業發展總體規劃(2018-2030年)中，到2025年，喀什地區接待游客數達到3000萬人次，喀什地區酒店總床位數達10萬張，游客平均逗留天數達5天。旅游對喀什地區經濟發展貢獻度超過30%。喀什地區旅游資源分散廣布，未來酒店行業的發展趨勢是床位數在200張以下的小型酒店。預測到2030年，喀什地區旅游酒店數量將在500家以上。

2.喀什地區酒店業人才需求及現狀

旅游高質量發展面臨的挑戰之一就是品質化旅游需求還相對薄弱。主要表現為旅游行業管理型、基礎性、技能型旅游人才匱乏，導游隊伍難以滿足旅游業快速發展需求；自助游、自駕游服務體系不完善；旅游交通保障體系和旅游集散、咨詢服務體系較薄弱。喀什地區知名度的高星級酒店平均員工數250人；其他三星級及以下酒店平均員工數在80人左右。未評星級但具備旅游接待能力的酒店43家，平均員工數25人。需求量最大的崗位主要集中在前廳接待、餐飲、客房、康樂，其次是銷售、收銀、后勤崗位。其中根據中國旅游飯店業協會推薦的《酒店人員配置方案》，按照崗位定員、樓層定員、比例定員、統籌定員原則，200張床位酒店需要高級管理人員3人，中級管理人員5人，基層管理人員8人，普通員工20人。預測到2030年，喀什地區旅游酒店行業需要中高級管理人員4000人，基層管理人員4000人，普通員工10000人。每年需求中高級管理人員300人。2019年，喀什地委、行署提出“旅游興喀”戰略，把旅游發展提到新高度，提出新目標和工作要求，掀起喀什旅游大建設、大發展的熱潮。酒店作為旅游的載體，很多酒店一房難訂、一床難求，而酒店從業人員未得到相應數量的增加，酒店出現用工荒的局面。尤其是能從事酒店工作的高素質服務人員、專業管理人員十分匱乏。所以酒店管理專業的學生成了搶手的“香餑餑”，供不應求。

摘要：結合鄉村振興戰略實施要求和地方實際開展調研，全面了解鄉村振興人才需求類型、培養要求，推動各類型人才培養工作開展，促進鄉村振興學院建設，將河源市鄉村振興學院建設成為實施鄉村振興戰略的重要平臺，為河源市鄉村振興戰略實施提供人才保障。

關鍵詞：河源市鄉村振興學院；鄉村振興戰略；人才培養；調研

多措并舉盤活人才資源，對于推動鄉村振興建設至關重要[1-2]。2019年5—8月，河源職業技術學院（以下簡稱河職院）調研組采用座談交流、訪談、問卷調查等方式深入河源市鄉村振興學院開展調研。

1現狀、經驗與做法

1.1現狀。為了貫徹落實精神，按照《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》（中發〔2018〕1號）和廣東省委、省政府《關于推進鄉村振興戰略的實施意見》（粵發〔2018〕18號）文件精神要求，在原河職院三農學院的基礎上，聯合市實施鄉村振興戰略工作指揮部、市委農辦等部門設立了廣東省高校首家“政校農”鄉村振興學院，各項工作正在有條不紊地扎實推進，服務鄉村振興戰略成效顯著。1.1.1為鄉村振興提供人才支撐。鄉村振興學院舉辦了多個人才培養項目，全國最大村干部大專班培養農村干部近3600人，農民大學生項目培養新型職業農民2000余人，農村中小學教師置換培訓項目培訓農村教師3000余人，新生代農民工素質提升項目培養農民工20000余人，培養農業推廣碩士400多人，舉辦鄉村振興干部、工作者培訓班近20班次，培訓超過3000人次，舉辦客家菜培訓3個班次培訓200余人。1.1.2受到媒體高度關注。“政校農”協同鄉村振興人才培養教學改革與辦學成果被《中國教育報》、中國共產黨新聞網、《人民日報（數字廣東）》、人民論壇網、《南方日報》《河源日報》等國家、省、市主流媒體報道累計近100篇次（2018年有12篇次），已構建了在全省乃至全國具有影響力的鄉村振興人才培養品牌。1.1.3取得豐碩教科研成果。鄉村振興學院獲教育部、省、市等各類項目立項10余項，項目經費達2000余萬元，出版專著3部、教材5部，30余篇，獲得國家、省、市等各類優秀成果獎10余項。指導廣東羅定職院、清遠職院、湖南常德職院、江西九江職院等5所院校開展鄉村振興人才培養并取得較好效果；先后有50余所高職院校前來學習經驗，為全省、全國同類高職繼續教育精準服務鄉村振興人才培養提供了可復制性范本。1.2主要經驗和做法。鄉村振興學院著力于為鄉村振興提供人才支撐，未來5年將對河源市50歲以下的農民進行全員輪訓，培養大批農業職業經理人、家庭農場主、農業合作社管理人、創業致富帶頭人、鄉村工匠、農技推廣員、農村養老護理員、鄉村醫生等鄉村振興人才。

2存在的問題

摘要：“龍江絲路帶”建設是黑龍江省在融入國家“一帶一路”倡議的基礎上，立足于自身實際做出的經濟發展戰略。金融業應該把握住這個歷史性的發展機會點。各高校也應順應此經濟金融發展要求，加大對金融人才的培養力度，培養出“龍江絲路帶”發展所具體需要的人才，準確抓住中、蒙、俄經濟走廊在建設過程中的關鍵節點，為“龍江絲路帶”建設做好自己應做的工作。

關鍵詞：龍江絲路帶；金融人才：培養

一、“龍江絲路帶”的概述

2014年，黑龍江省立足黑龍江的基礎和優勢，積極地融入國家的“一帶一路”倡議，提出構建“黑龍江陸海絲綢之路經濟帶”的總體設想。一年后了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，從此“龍江絲路帶”正式納入到國家“一帶一路中蒙俄經濟走廊”的建設當中。

二、“龍江絲路帶”背景下金融人才培養中存在的問題

（一）金融專業人才培養目標滯后。人才培養目標是高等學校教育的工作方針。科學制定人才培養目標，是建設應用型大學的必需之舉。課程設置是否符合行業發展與之緊密相聯。分析發現，部分高校金融學科下的人才培養目標存在滯后，傳統金融人才培養模式與金融業的高速發展相背離，不能緊跟發展走向造成學生就業形勢惡化，學生對金融業的認知和匹配度逐漸弱化。（二）僵化的教學質量評估機制使得教學內容脫節。傳統教學通常都是由“教學計劃”“教學計劃”“教學日志”以及“教材”這四部分的評估組成，在日常的課程設置中，大綱、計劃和日志都是提前就確定準備好的。但是各個行業的在發展中千變萬化，特別是在金融行業中，變化更是瞬息萬變，如果不能及時的與當下的熱點討論問題進行更新，就會造成教學方面內容與實事脫軌，再加上缺少有效的鼓勵政策支持，從而也加大的約束了老師們進行創新和積極進取的工作熱情，導致課堂沒有達到理想的預期效果也是由于落后的教學模式和已經沒有實時性的教學內容導致的。（三）金融學科人才培養供需失衡，復合型、應用型人才缺失。隨著社會上金融機構的快速崛起，以及和金融衍生品相關的新興產業不斷擴大發展，導致金融專業人才數量和質量，無法滿足社會發展的需要。特別是在復合型和應用型人才培養方面，還尚有很大的不足。究其根本原因，還是因為在本科院校的金融人才培養上，模式落后所導致的，縱然以后金融人才的供需數量達到平衡，一成不變的教學模式還是會造成金融畢業生達不到用人單位招人水準，從而致使這些高校畢業生就業難的問題發生。（四）教師的教學理念、教學方法和教學手段滯后。在一部分高校老師的日常教學中，還存在著很多問題，例如：教學過程沒有科學的方法導致學生難以接受新知識，死板的照著課本講，僅僅只有純是理論部分的講解，沒有實際案例輔助講解，甚至，還有個別老師還大段大段的念讀教材，以至于學生們學習的積極性特別低，聽課效率低下，教學成果通常不能讓大部分學生老師滿意。即使很多高校的教學硬件設施很完備的情況下，部分教師也沒有做到靈活運用使課堂活躍起來。

［提要］“一帶一路”的實施為我國經濟的發展帶來新的生機。在這樣的背景下，巨大的交易規模和產業集群對跨境電子商務人才的需求大幅增加，供應不足的情況開始在各個崗位中顯現出來，跨境電子商務是一種多領域的綜合產業，因此對復合型人才的需求特別多，而我國跨境電子商務人才的培養教育方法已經不能滿足現在的高需求。因此，本文根據“一帶一路”倡議，闡述跨境電商人才培養現狀、優劣勢及解決措施。

關鍵詞：“一帶一路”；跨境電商；人才培養

一、我國跨境電商人才發展現狀

（一）我國跨境電商人才的需求。現在，中國跨境電子商務產業缺乏具備國際貿易理論知識和跨境電子商務戰略技術兩方面的高質量人才。根據有關數據顯示，約八成的中國電商企業存人才缺口。2019年，杭州召開了第四屆世界跨境EC峰會。胡容內在講話中表示，跨國境的電子商務的當前數字變革是行業發展的必然趨勢。要加快對跨國境電子商務專家的培養，注重復合人才的培養，致力于物流、金融人才的培養。每年都有幾十萬名高校畢業生從事外貿工作，但跨境電子商務企業一般不認真了解企業需求，“不健全的專業知識、弱項解決能力、狹隘知識”已成為普遍問題。人才供求不平衡是限制貿易交易變革和跨國界電子商務發展的主要原因。特別是在COVID-19流行期間，各個領域都遭受了巨大損失，外貿企業陷入了苦戰。有效維護客戶的方法和通過電子商務渠道將“中國制造”產品推向國際市場的方法，提出了人才能力和水平的新要求。這不僅要求商務人士熟悉電子商務操作，了解買賣雙方的需要，還要掌握目的地市場的政治經濟、宗教信仰、文化禁忌等，保證“走出去”的所有程序都合規，并能保證資金支付的安全。看似簡單的交易，但為了順利開展跨國境電子商務，更好地支持“一帶一路”發展，業務人員必須具備全面的技能。（二）我國跨境電商人才的供給。目前，跨境電子商務專業在大多數大學還沒有表現出獨立性，有些大學將跨境電子商務專業作為唯一的培養方向而設立，少數大學開設了跨境電子商務方向的課程，但僅注重一個方向的培養是不能培養出市場上所需的復合型人才的，而且我國還沒有設定跨境電子商務人才培養標準，各學校對跨境電子商務人才培養的品質評價標準不同。人才培養項目多來源于國際貿易、電子商務、外語等專業，專業標準類別很分散，各學校開設的課程名稱也各不相同，授課時間和授課內容有很大差異，課程體系不健全，專業特色不鮮明，企業參與積極性不高，校企合作推進難度大等，導致沒有形成跨境電商的專業人才，對社會的供給大大減少。

二、跨境電商人才的發展優勢

（一）“一帶一路”倡議的大力支持。截至2019年8月底，中國與136個國家和30個國際組織展開合作，同時簽署了194個共同建設“一帶一路”合作文件，并與19個國家簽署了電子商務合作備忘錄。“一帶一路”建設，對跨國境電子商務的發展提供了新的機遇，也對對外貿易企業不斷開拓沿線市場提供了空間。而后，隨著中國開放水平的擴大和深化，進口力也在不斷增強，國內市場對海外品牌產品的需求與日俱增，海外品牌看到了中國市場的消費潛力，許多世界500強和行業領袖都通過了跨境電子商務的渠道進入中國市場，進口業務也隨之迎來了新的發展機會。隨著2019年8月末山東、江蘇、廣西、河北、云南、黑龍江六個自由貿易試驗區的新建，國內已經有18個自由貿易區，在貿易便利化、投資便利化、人才引進便利化、體制革新等方面有較大的政策支持力，跨境電子商務給商業的發展帶來了新的機會。跨境電商人才的培養隨著政策支持，也有了嶄新的進程。（二）跨境電商產業的不斷擴大。隨著“互聯網+”概念的提出，跨境電子商務產業規模正在擴大，企業對跨境電子商務人才的需求日益增加。目前，各類大學都根據自己的特性，在跨越國境的電子商務人才培養模式方面探討了“2+2模式”、“2+1模式”、“復合模式”、“工學結合模式”、“培養訂單模式”、“學校-企業共同培養模式”等多種培養模式。根據國境間電子商務專業教育方向、電子商務企業資源、教師力量及培訓條件，形成“學校-企業整合、工作技術交替、選擇“換代”模式，強調培養跨境電子商務實際戰斗能力，適應跨境電子商務企業集群的多種人才需求。作為國家層面的人才培養系列措施，各高校正積極申報和設立相關專業。蘇州各高等專科學校（包括高博軟件技術職業技術學院）申請設立跨越國境的電子商務專業，在人才培養過程中加強與企業的合作，建立了冠名班級，開發了學校和企業之間的合作課程。通過學校和企業的共同努力，我相信在蘇州地區的邊界上，培養電子商務專業復合型人才，將帶動全國高校，改變人才培養模式，為“一帶一路”發展提供更多的可用之才。

【摘要】隨著我國跨境電商領域的不斷發展，在此行業的內部運作中對人才的需求日益擴大。在此背景下，對高校培養電商物流人才提出了新的要求，這樣無疑增加了高校的教育難度。在跨境電商發展背景下，應該注重物流管理人才的培養，主要從培養方式方面進行全面創新，制定實際有效的培養方案。本文主要就跨境電商背景下物流人才的培養方式如何進行創新進行研究探討，并提出了一定的培養策略。

【關鍵詞】跨境電商；物流；人才培養

根據數據結果顯示，我國的跨境貿易交易額度從最開始的0.8萬億元一直增長到如今的6.5萬億元，并且每年均呈現上升的趨勢，隨著跨境電商行業的發展，行業中物流管理方面存在的一些不良問題也隨之凸顯。物流周期長、費用高、海關扣查以及換貨退貨等問題日益嚴重，并且阻礙了跨境電商行業的進步和發展，與此同時跨境電商行業中實際人才量與市場人才需求量極度不平衡，這樣對物流人才的培養提出了更高的要求。

一、跨境電商行業對物流人才的新需求

跨境電商行業中既有大型外貿企業的參與，還有小型企業的加入，因此也造成了跨境電商的物流體系與傳統的國際運輸之間存在很多不同，物流體系面對的是各種各樣的消費者，而貨品的訂單也從傳統的大型貨物變成了多頻率、小型的物品。1.扎實的基礎能力。跨境電商背景下開展的物流管理教育，要求學生在掌握物流基礎知識，這樣就需要高校重視對國際物流專業的教學，加大教學力度，特別是在一些航空專線以及郵政等形式的物品運輸知識、運輸保險知識、物品檢驗知識以及物品運費知識等進行嚴格的教育，同時還需要物流人才能夠具備扎實的語言基礎，能夠實現與客戶無障礙的交流，保證學生自身溝通能力。2.業務的實踐能力。在物流管理中，業務能力是通過日積月累的實踐慢慢提高的，跨境電商在如今復雜的社會環境下發展，不同的地區也會有不同的物流體制、運輸方式、運輸保險、貿易方式、運費計算等，因此也導致了物流業務的復雜性，所以說只有通過反復的業務實踐，才能夠提高操作能力，保證物流業務和跨境電商行業的完成和運作。3.信息的應用能力。跨境電商行業的交易過程主要是無紙化操作，客戶在購買物品途中，準確、方便的物流信息系統給其帶來了良好的購買體驗，在這種情況下，就需要物流管理人員能夠熟悉的操作物流系統，從而完成物品跟蹤、物品數據挖掘、業務操作、物品緊急處理、物品數據分析以及物流系統與其他系統的連接工作，這樣能夠為客戶提供更好的服務工作。

二、物流管理人才培養的現狀

摘要:校企合作是國家提倡的一種辦學模式，可以提高人才培養的針對性和實效性，提高應用型人才的培養質量。該文以長沙醫學院藥學院與湖南九典制藥股份有限公司等多家藥企共同辦學、共同開展科學研究、共同分享成果的合作經歷，總結在人才培養及科研過程中取得的成績，為新形勢下醫學院校藥學類專業開展校企合作提供借鑒和參考。

關鍵詞:校企合作;藥學類專業;人才培養;示范基地

校企合作是學校與企業利用自身教育資源與環境培養人才、開展科學研究，實現學校、企業與學生三方共贏的重要舉措。2015年，教育部提出部分地方高校向應用型轉變后，為了實現校企無縫對接，許多應用型大學都開始進行校企合作的嘗試［1］。現代化的高等藥學教育要求藥學專業人才所具備的能力，需在制藥的各個環節中與企業要求相符［2］。企業追求經濟利益和社會效益最大化，高等院校追求辦學效益最大化，學生追求能力提升最大化，圍繞校企合作的課程教學模式建構，必須實現三方的有效嵌合，才能順利推進校企合作模式［3］。為此，長沙醫學院藥學院努力嘗試“產學研一體化”的合作教育模式，讓學校實現開門辦學，及時把握市場動態和學科前沿，促進教學質量的提高;讓企業提前培養一批適合自身發展需要的人才，保證企業持續發展;學生則能有效提升自身綜合素質，拓寬個人的發展空間。基于此，學院先后與湖南九典制藥股份有限公司(九典制藥)、長沙晶易醫藥科技有限公司(晶易醫藥)、湖南方盛制藥股份有限公司(方盛制藥)等四十多個省內外醫藥企業建立了良好的合作關系，率先與九典制藥共建“湖南省藥學類專業人才培養示范基地”。以此為契機，通過創新合作形式，與不同類型企業深入聯合，在人才培養與科研方面取得一定的成效。

1合作育人，做好頂層設計

企業與學校是平等的兩個主體，要實現校企合作的長期穩定發展，共贏是前提。學院在與九典制藥合作過程中，先由校企雙方主管領導牽頭成立校企合作領導小組，共同負責制定合作計劃、制度以及教學過程質量監控等。同時由院系和企業部門負責人組成協同育人工作小組，負責一般決策和具體工作任務的布置與實施，出臺學生管理辦法、校企資源共享辦法等。隨著合作的不斷深入，相關制度和辦法持續改進。實驗證明，只有先做好頂層設計，各層級組織信息融通，才能實現預期的效果。

2優勢互補，共享資源促成長

摘要：近年來，由于信息安全問題層出不窮，對國家和個人都造成了嚴重損失，社會上對信息安全專業人才的需求逐年遞增。我國在該領域的人才培養缺口非常大，而高校在專業人才的培養方面又存在很多亟待解決的問題。

關鍵詞：信息安全；人才培養；校企合作

一、信息安全的重要性

2017年5月爆發了覆蓋全球范圍的WannaCry勒索病毒攻擊，國內很多企事業單位均未能幸免，包括銀行、石油、地鐵、公安和醫院等都受到了不同程度的攻擊，尤其是校園網最為嚴重，造成了巨大的經濟損失。近年來類似的案例呈遞增趨勢，網絡信息安全形勢非常嚴峻。現時，我國的信息安全已經上升到了國家戰略的高度，親自掛帥成立了網信辦，明確指出信息安全是國家大力發展的方向。2015年教育部將“網絡空間安全”設置為一級學科，要求高校加強“網絡空間安全”的學科建設，做好人才培養工作。凡此種種，已足見網絡信息安全的重要性。

二、信息安全態勢及問題分析

（一）可能面臨的安全威脅。目前，計算機系統可能面臨的安全威脅主要有：木馬程序或特種木馬、蠕蟲病毒、SQL注入與跨站攻擊、網頁篡改、漏洞利用、非授權訪問控制、攻擊滲透或專業的敵對組織的攻擊滲透以及違規外聯等。正所謂“無知者無畏”，正是由于使用者缺乏安全意識和安全知識，才讓這些威脅有機可乘。（二）近年來信息安全和泄密事件回顧。維基解密的阿桑奇曾經說過：“給我一臺電腦，我可以晃動整個地球。”近年來信息安全事件頻發，造成的損失無法估量。例如，2010年7月，“維基泄密”網站公布了長達20萬頁的9.2萬份美國軍方機密報告。類似的案例還有2005年中國殲十泄密案、2007年中國核潛艇泄密案、2008年奧運會民航數據泄密事件、2009-2011中國統計數據泄密案、2016年美國大選的黑客攻擊事件，等等。據權威部門統計，2016年僅遼寧一個省份在對28家機關、事業單位的安全檢查和70家單位的滲透測試中，共發現高危漏洞986個，平均每單位發現30余個，其中包括省廳級門戶、重要的基礎信息系統等，70家被測試的單位中有38家已被成功滲透進入。經實際調查發現，并非相關單位的資金、設備投入不夠，相反，大部分單位在信息安全上的投入都很大，在購置設備、安全改造等方面不遺余力，究其原因，主要還是專業管理人才的缺失。（三）安全問題分析。信息安全問題主要體現在以下幾個方面：1.管理層面：主要是重建設輕管理、重使用輕防護、重內網安全輕外網防護，安全意識亟待進一步提高。2.技術層面：系統防風險能力弱、系統安全運維能力不足。3.人才儲備方面：信息安全專業人才匱乏，各地各企事業單位可謂“一才難求”。4.資金保障方面：缺乏信息安全資金保障的長效機制。

摘要:隨著時代的發展和國家綜合國力的不斷提高，社會對于人才的要求也越來越高。教育改革迫在眉睫，高中階段是學生形成自我個性，明確發展方向的關鍵性階段，也是九年義務教育的最后一站，改革高中教育模式在整個教育體系中占據重要的位置。為了滿足多樣化的人才成長需求，提升整體的國民素質，高中就必須要提升自己的教育理念，創新人才培養模式。

關鍵詞:綜合高中;人才培養;創新研究

一、緒論

隨著經濟水平的不斷發展，國際間的競爭不斷的激烈，從綜合國力的競爭到科學技術的競爭，最后都會轉嫁為人才儲備的競爭。21世紀是教育改革和突破的重要時期，高中的教育改革是重難點，也是在整個教育改革大局中的中心一環。提高學生的學習能力和學校的學習質量是創新教育模式的基礎，也是綜合高中人才培養的基本方法。隨著義務教育的不斷深化，對高中人才的培養逐漸趨于多樣化高水平。為了給新式的教育事業帶去遠遠不斷的動力，綜合高中要從當下出發，從根本出發，深化對人才培養模式的研究，創新教育方法，才能真正的培養出適合時展的新型人才。

二、綜合高中人才培養模式創新的原因

(一)教育綜合改革的催生。綜合高中對于人才培養策略的不斷創新是建立在整個教育機制創新的基礎上，因為綜合改革機制的催生，才帶給了綜合高中教育改革的機會。在整個時代大背景的推動下，教育的創新是必然的，十八大報告中提出，教育是“民族振興和社會進步的基石”。只有教育事業得到創新和發展，民族事業才能得到長足的進步，我國已經進入了新時期全面深化改革階段，這一階段除了要堅持中國特色政治發展道路，更要在不斷的發展與變化中抓住先機，抓住時展動脈，這才是構建新型社會環境和教育機制的關鍵所在。我國自九年義務教育推廣以來，綜合高中的教育形式。內容和教育理念不斷的更新換代，教育從業者也逐漸的意識到，只有不斷的更新教育理念，跟隨時代的腳步向前發展，才能夠培養出一批批適應時展的優秀人才。(二)新形勢下對人才的需求不斷提升。高中階段是學生樹立自我意識，完善人格的重要階段，所以高中時期的教育對培養學生素質是非常重要的。我國是人口大國，人力資源豐富，人才強國戰略對我國建設小康社會，完成中華民族偉大復興都具有非常重要的現實意義。新形勢新政策新的應對方法，以往單一的教學模式很顯然已經不能滿足當前的社會發展速度。對學校來說，不能給予學生良好的學習條件，沒有培養出優秀的對社會有用的人才，那便是對教育資源的一種浪費。對學生來說，在成長階段沒有接受到必要的教育指導，沒有培養出對未來社會發展有益的技能，將會極大地影響個人未來的發展。所以，不論是從國家角度、學校角度還是從個人角度來說，人才培養模式的創新是必要的，也是必然的。

一、什么是汽車營銷人才

高校營銷行業是一種社會服務行業，社會需要什么樣的人才，高校汽車營銷專業就要培養什么樣的人才，因此為了適應社會需求，就要打造新教學結構模式，轉變教育理念，堅定校企合作辦學之路的信念，創新“校企合作、工學結合”的汽車營銷人才培養模式，培養具有綜合素質全面發展的德才兼備的人才。

二、高校汽車營銷人才培養中存在的問題

汽車營銷具有廣義與狹義之分，從狹義上來說，汽車營銷主要包括汽車產品的營銷策劃、市場調查、銷售、廣告宣傳等內容。從廣義上來說，汽車銷售還包括汽車使用過程中的保險、售后服務、汽車租賃、汽車文化以及汽車轉讓等內容。2011以來，我國汽車市場進入了微增階段，結束了快速增長的“黃金十年”，汽車銷售增速明顯放緩。高校對“汽車營銷”的內涵認識不足，“汽車營銷”專業人才培養目標定位狹窄，著重于培養汽車銷售、策劃和精英人才，側重于零部件、整車的銷售，不利于畢業生的就業與職業發展。在培養汽車營銷人才上，大多數高校都重視汽車營銷、金融方向的人才培養，但競爭力并不強，各高校之間缺乏特色，有很多雷同之處。而“汽車營銷”專業的就業方面包括汽車銷售服務企業、汽車租賃公司、金融保險企業、汽車市場、零配件企業等，面向整個汽車市場。“汽車營銷”專業轉型發展要求加大汽車后市場所需人才的培養力度。但是高校的“汽車營銷”專業普遍存在著辦學經驗不足、開設時間較短、師資力量薄弱等問題，尤其是一些《汽車電子控制技術》《汽車使用性能與監測》等汽車技術服務類課程投入巨大，時間實訓條件要求高。因此，很多底子薄、積累不夠的高校，存在著師資、設備缺乏，實訓場地不夠、管理制度不健全等問題，直接影響了汽車技術服務人才的培養質量和水平，影響了學生學習興趣的培養和專業技能的提高。

三、構建高校汽車營銷模式的建議措施

1.主動適應滿足區域經濟需求，重新定位，確定培養目標