入職學習范文10篇

（一）

我是來自辦公室的新員工周文，很高興有機會能夠在這里和大家交流入職培訓的心得體會。

我是今年7月研究生畢業后進入公司工作的，能夠成為一名中水電人讓我感到非常榮幸！雖然到目前為止我在公司工作的時間還不到一個月，但是在這短短的時間里，我卻時刻感受著關懷與溫暖：這里有關注我們成長的領導，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自己的位置、明確自己的目標；這里有手把手幫助我熟悉業務的同事，他們的幫助使我得以更快地步入工作的正軌、實現由學校人向職業人的轉變；這里更有一個廣闊的事業舞臺，供我們施展自己的才華，創造人生的精彩！能夠在這樣的公司工作，我相信我的能力能夠得到最大程度的提升、我的價值能夠得到最大程度的實現！我為自己當初的決定而慶幸，我會永遠做一個忠誠的中水電人，用優秀的工作業績來為公司的發展作出自己的貢獻！

這次培訓雖然也只有短短的五天時間，但是課程安排緊、內容充實，使我收獲頗豐。

首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領導，或是部門領導，他們能夠親臨授課就足以見出公司各級領導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無論是公司領導還是部門領導，為了這次培訓他們無不作了精心的準備，那一本本厚厚的講稿、那一次次深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經驗、無不體現著一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學習，這會是我們受用一生的寶貴的精神財富！有這種經驗作為指導、有這種精神作為支撐，我們還愁做不好自己的工作嗎？

其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及面廣、信息涵蓋量大：第一天陸總的報告高屋建瓴，全面闡述了公司的歷史、現狀及未來發展戰略，使我對公司的發展史有了更全面的認識，更堅定了我作為一名中水電人的自豪感與歸屬感；昨天王書記的報告緊扣企業文化建設的主題，做了言簡意賅的講解，使我對企業文化建設在公司發展中的重要作用有了更深刻的理解，更堅定了我發揮專業特長為企業文化建設出一點力的決心；而其他各位領導的講課則緊扣公司的各項主營業務，作了細致詳盡的講解，使我對公司的各項業務有了大致的了解，更明確了自己的業務方向。我相信這種知識的收獲會成為我今后更好地開展工作的基礎！

7月28日，2010年河北省**系統新進人員入局教育座談會在石家莊**大廈里的一間會議室里召開了，由此拉來了今年新進人員入局教育的帷幕。作為新進的41名人員之一，在這短短的兩天里，我也同樣切身體會到了局領導對我們所寄予的厚望。

座談會開始先介紹了與會領導，初人意料地，省局所有領導幾乎都到場了，這讓我們這些畢業典禮結束不長時間的“員工”受寵若驚：誰也沒有想到，這群前不久還被人叫做“學長學姐”的年青人，會受到省局如此重視。接下來的領導講話，則讓人覺得如沐春風：“上學時的主要任務是學習，而現在的主要任務是工作加學習”，親切地仿佛就是去單位前的深夜里父親的教誨；“一定要學習中國**局的重要戰略部署，明確我們的奮斗方向”，熟悉地就像是開學第一天班主任站在講臺上與同學們討論大學四年應該如何度過；最讓人凝神思考的，是姚局長在座談會開始前所說，“二十年之后，你們當中有人坐在這個位子上，領著新進人員入局教育時，我希望你們能夠想起今天”。是啊，20年之后，那時的我們，可以對新來的同事講些什么呢？坐在角落里，我默默地思考著，或許，我可以像局里老的觀測員一樣，也驕傲地向年青人講述為了達到觀測工作的嚴格要求而付出的辛勞和基層觀測技術儀器的發展；又或許，我也可以在某個會談室里對著一張張朝氣蓬勃的面孔說，“我感到很驕傲，中國**事業的發展有我的一份努力”。

那么，在20年后，我要如何有資格向年青人傳授這些呢？首先，勤于學習。學習應該包括多方面的內容，各位領導講話時都向我們提出了具體的要求和建議。在業務方面，領導建議我們“向書本學習，向前輩學習，向實踐學習”，“干測報就先把測報的知識學好，然后學習人影、防雷，即便在縣局，也有很多可以學習的東西”，姚局長更是用自己的親身經歷告訴大家，要終身學習，每天多學一個小時，才不至于荒廢了時間。在為人處事方面，各位領導都告誡我們，要注意團結，謙虛謹慎，要不怕吃小虧、要大智若愚。另外，局長們還提醒我們要一定要學習中國**局的重要戰略部署，明確我們的戰斗方向，只有將自身的發展方向與**事業的發展方向一致，與祖國的需要一致，才能更快和更好地實現自身的價值，因此，要學習政治，要懂得全國乃至全世界的政治經濟格局。

在會上，各位領導都表達了對在基層縣級工作的同事的關心和鼓勵，也向大家解釋了將新入局的職工安排到縣局的良苦用心。這次參加會議的41名新進人員中，有將近半數的人都在河北省各個縣里的**局里工作，與省局市局相比，縣局里條件苦，學習環境和生活條件都遠比不了省市局。觀測預報工作是更加的辛苦和瑣碎，而且在縣局里基本上都是人人身兼數職，在干了本職工作的基礎上，還要做或是會計出納，或是文秘，甚至連局里里里外外的衛生，都要由大家自己動手完成。學習環境可能差得就更多了。但是通過在縣局里工作的這一個月里，我覺得縣局里有省市局里比不了的特色和優勢：身兼數職更能鍛煉人的能力，趁著年輕時多干些多學些，博而有專，又有誰能說這不是一筆財富呢？縣局里人員少，但更像是一家人：單位里沒有食堂，**局家屬院就成了我的家，各家的嫂子大姨，誰家做了好飯都會端一碗給我，在生活上，她們就像照顧自家女兒一樣細心地照顧我。也不僅僅是我，在座談會上，一個在滄州縣局的女孩講起局里對她無微不至的照顧時感動地紅了眼框。我覺得，這份溫暖，對我們這樣初入職場的人來說，將會是一生都值得記住和回憶的，就像家中的燈光一樣，不論走了多遠，無論受了什么委屈挫折，回頭看看，總會讓人覺得安心，總會是繼續前行的動力。能耐得住寂寞、守得了清貧，是任何一個成功者所必須具備的品質，縣局里環境艱苦，在客觀上給我們提供了培養這樣一種習慣的條件，試想，有幾個二十四五歲的年青人能在車水馬龍的繁華之地仍然保持著樸素，能在窗外歌舞陣陣聲中仍然靜心學習？因此，我很慶幸我能在這樣一個環境里工作，而且我覺得，每一個有機會在縣局里工作的人，都應該珍惜這樣的機會，年青時養成的習慣，將會陪伴自己一生。姚局長說，把新人安排在縣局，不僅僅是對新進人員的鍛煉，也是實現“**人管理社會”的一個步驟。聽到這些的時候，我不禁對省局領導的氣魄和胸襟而贊嘆，更是對姚局長所描述的“**人管理社會”的情形而新奇和向往，那將是個什么樣子呢？是不是那樣，以后老百姓的日子，過得會更“氣候宜人”些呢？同時我也在想，什么時候，要通過什么樣的學習和努力，我們也能有這樣的眼光和抱負呢？

座談會的最后一個部分是新進人員發言，大家發言都很積極。想來每個人也都是一樣的，剛剛工作這一個來月里，人人都有很多想法和感慨急著和別人分享，想著能有前輩指點，于是出現了兩個甚至三個人同時想去拿話筒的情況，以至于最后只能計劃分配著名額給省市縣三級，否則能不能按時吃上中午飯都是個問題！身為“搶話筒”的人之一，從大家不同的話語和志向中，我能聽到的是相同的喜悅，是相同的躊躇滿志，是相同的感動。

下午大家參觀了省**局直屬單位，走進每一個單位里，看到的都是大家各司其職，聽到的都是每個人對所做工作的驕傲。聽著各個單位負責的同事如數家珍地向新人介紹，我感受到的，是身在**系統的自豪。雖然現在，我還不能完全地體會到這種感情，但是看著老同事們臉上的光彩，我可以相像到，若干年之后，這種充滿著幸福和得意的光彩，也將會出現在我的臉上。

本年度的夏天特別炎熱，每個在家等候報到通知的應屆畢業生的心如被驕陽炙烤一樣，焦躁而急切。終于在一個收獲的季節，來自五湖四海的我們接到了報到的通知，開端了我們的入職培訓。為期一周的黃石地區本年度新員工入職培訓在今天告一段落。因為參與了很多，所以我們認識了很多；因為思考了很多，所以我們收獲了很多。學而不思則罔，思而不學則殆，以下是我關于本次培訓的一些小小體會。

我想第一項也是最重要的收獲就是心態的改變。剛剛走出大學校門的我們，或許還沉浸在象牙塔的濃重氣氛中，對于公司，對于社會處于一種懵懂的狀況。幼稚，是這樣一個我們極力否定卻又在內心不得不承認的形容詞。在本次培訓前，或許包括我在內的很多新人的心態都很急躁，感到我們剛從大學校園走出來，沒什么好學的，直接參加工作會更務實一些，這樣的培訓無非是走走過場，裝裝樣子，學不到什么有用的東西。可是由彭工講的第一節課績效管理就讓我們大開眼界，如醍醐灌頂般驚醒了我們，也驚喜了我們。盡心，守時，靜音，分享的課堂公約，讓我們學會了理解和尊敬；方法總比問題多一個，讓我們學會了承擔和思考；“目標清楚，傷口不痛”的例子，讓我們學會了瞄準目標，貫徹到底；“愛若與布若”的故事；讓我們學會了干精確的事比精確的干事更為有效……突然明白了楊主任為什么告誡我們學校里面學到的只是工作中的30%，因為專業知識只是工作的基礎，我們將在社會這所大學中學習畢生。成功只是一種態度，心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。

第二項收獲我想應當是通過本次培訓我們充分的意識到了我們工作的重要性，以及安全第一的工作習慣。經過第二次的工業革命，人類社會早已進入了電氣化時期?？梢哉f，沒有電，社會步履維艱。調通中心的王工通過對省內，國內以及世界范圍內的三次重大電力事故，讓我們懂得了我們工作對于社會安定和諧發展，人民安居樂業有著多么深遠的意義。而變電中心的李工，通過翔實的事例，向我們闡述了安全生產的必要性。記憶最深入的就是李工的開場白，“今天我給各位所講的一切以及安全守則上的每一條每一句都是用鮮血和生命為代價寫成的?！笔鹿食鲇诼楸?，安全來于警戒。我們在今后的工作中，安全生產的警鐘長鳴。

第三項收獲是對公司的企業文化有了全新的理解，對企業的歷史有了初步的感知，對員工和公司的關系有了更加深入的認識。黃石供電公司自1964年創辦至今，經過了幾代供電人的心血鑄就，實現了黃石電網從無到有，從有到優，從優到強的發展過程，為黃石地區的發展和繁榮作出了不可估計的貢獻。56年共同警醒著如履薄冰、如臨深淵的思量，56年共同歷練著櫛雨沐風、春華秋實的慎行。向前輩致敬！最為吸引我們的就是公司以人為本的管理思路，讓即使是新人的我們都能感受到家的溫暖。員工的成長與公司的成長互為基礎，互相促進。對于我們而言，黃石供電公司既是我們的就業機會，又是我們充分展示自我價值的大舞臺。剛出校門的我們經常說的一句話是，“我愿望到單位去”，經過本次的培訓，我想我們更應當說的一句話是，“公司的哪里需要我，我就去哪里?！?/p>

感謝人力資源部的楊主任，彭工，李工，施工；感謝培訓中心的黃老師；感謝變電中心的李工，調通中心的王工，衛生所的陶所長，還有今天上午才給我們上過課的袁老師。同時一并感謝所有關心和支持本次培訓的領導和同事，感謝你們給予我們的關愛，也感謝你們供給了如此好的平臺，讓我們能在社會這所大學里面快速的成長。

縣里組織的入職培訓結束了，雖然時間很短，但是，卻讓我們受益匪淺。利用這次機會，我們互相溝通了工作進展情況，并就一些問題進行了交流、討論。部長的培訓講話，更讓我們充分了解了我縣的發展史、我縣未來的發展前景，以及縣里對我們的期望。使我們對我縣的未來充滿信心，并且自己也有了努力的方向、奮斗的目標。

對職工培訓的重視，反映了我縣“重視人才、培養人才”的戰略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會，早早地就為會議做準備。培訓過程中，更是聚精會神，時而點頭微笑，時而緊縮眉頭，時而奮筆疾書，時而陷入沉思。有些人工作比較忙，但是他們在工作的過程中也一定在總結，在思考，所以在匯報工作的時候，盡管沒有書面報告，但是仍然匯報的很精彩。

就象部長的培訓上面說的：“畢業后找到工作后才是自己學習專業知識的開始?！痹诖髮W讀書的時候，別人就問我，上大學學到的最有用的東西是什么。我回答：“大學里面最重要的是，思想的變化，能接觸到的世界寬闊了，視野也寬闊了，想的也就多了?；叵胍幌?，上了大學之后，我的思想一年一個大變化。”而到了民樂之后，我學到了更多的東西。7天的時間，我的思想已經發生了兩次大的變化。第一次是在培訓班的時候，慢慢的了解我縣的經濟，理解公司的我縣文化的過程。從剛進培訓班的不明白很多事情，到想明白了很多事情。慢慢的了解了我縣的一些情況?，F在我滿腦子的問號，就象剛考上三支一扶的時候一樣?，F在，我在努力工作的同時，也在努力學習，仔細觀察，希望能夠盡快將滿腦子的問號拉成感嘆號。我急切的盼望那個時候的到來，那樣我就能為縣里做出更大的貢獻。

縣經濟的發展主要是靠兩件事：“做什么”和“如何做”?！白鍪裁础笔俏铱h的戰略，“如何做”是我縣的管理。在培訓中，我了解到我縣的發展壯大，首先是得益于戰略的正確選擇，管理，結合老師說的今年“管理細化的一年”這個說法，那應該可以說的我縣以前的管理非常大氣：從管理決策權下放，到鮮明的縣組織高壓線(即，永遠的誠信與堅決的反腐敗)。那么，如何繼續保持戰略的正確決策？知己知彼：充分了解自己實力(管理水平、人才儲備、資金實力等)，充分了解外部環境(社會環境、經濟環境、政策環境、競爭對手等)，然后制定伸手不得，跳而有獲的發展目標。如何提高管理水平？在繼續保持以前優良傳統的基礎上，完善制度，規范程序，塑造良好的企業文化、企業氛圍等。所有的這一切，都需要人才。人才從哪里來？招聘來好材料，然后進行有目的的培訓。

“星星之火，可以燎原。”縣里早就送中高層領導外出培訓，現在又有了第一次入職培訓，對全體員工的在職培訓也即將開始。大力對員工培訓，是戰略。如何做好培訓？有領導的大力支持，有各級領導的高度重視，相信這次的培訓一定會起到非凡的效果。

一周的培訓，聽了縣領導的重要講話，聽了各位教授的認真授課，自覺受益匪淺，感受頗多，

走出校門，踏上新的工作崗位，不僅僅是由一名學生到一名員工的改變，從單純的校園生活到社會生活的改變，更是我人生道路的一次命運轉折。為了更快的完成角色改變，本年度9月13-17日，在黃石供電公司人力資源部的精心安排下，我們這些新人有幸參加了為期一周的黃石供電公司崗前培訓課程。第一天的課程是彭工的《績效管理》，彭工是一個非常善于指引學生的優秀培訓師，他的講授內容安排合理、形式多樣，比如有直接講授，亦有小組總結發言和一些小游戲的互動環節，還有視頻欣賞，并且都與主題聯系緊密，使我們這些學員學習的很輕松，并從中體會到了自己的不足，有著極強的借鑒意義。其中彭工不止一次提到“20/80法則”，二八法則是意大利經濟學家在從事經濟學研究時，偶然發現的一種普適規律：原因和結果、投入和產出、努力和報酬之間本來就存在著無法闡釋的不平衡。生活中真的是很多事情都可以用二八定律來闡釋，例如：社會上20%的人占領社會80%的財富，80%的財富來自于20%的投資，80%的銷售額來自20%的顧客；80%的利潤來自20%的顧客等等。還有“干精確的事與精確的做事”這個重要理念，更讓我們體會到了在學校學習與在企業做事是有著實質不同的。通過學習員工職業生涯規劃和自我管理，學會如何建立職業生涯目標，規劃好職業生涯的各個時期和職業規劃五步法(我是誰→我想做什么→我會做什么→許可我做什么→規劃是什么)。以及其中的三個工具：霍蘭德職業興趣理論，MBIT人格理論和SWOT分析，讓我們對自己的職業傾向和品德有了新的懂得。

接下來是變電部李工的《安全生產》課程。安全之重，重于泰山，安全是公司牢固發展的第一大關，也是公司構建綠色、和諧、堅強電網的重中之重，作為一名青年員工該如何在平常的崗位中實現企業價值與個人雙贏，如何在本職崗位中提升執行力。我們不禁聯想到，我能為公司安全做什么呢？我拿什么保證自己的人身和作業安全呢？首先，我要熟悉各項安全規章制度，精通業務知識。其次，要對當前全部安全形勢有必定懂得，明白公司所面臨的安全挑戰，應對這些挑戰要努力實現自己從新手到老手，從理想到現實、從理論到實踐、從豐富自我到奉獻社會的改變。再次，還要圍繞國網公司“努力超出，追求出色”的企業精神積極響應，快速提升自身的業務技能水平以及快速完成有學生到職工的改變，積極參加形勢多樣的安全生產活動，有效的提升自身的安全意識和安全素質，為構建安全和諧的電網奉獻出自己的一份力量。

衛生所的陶所長為我們帶來了一場生動活躍，應用性極強的《緊迫救護》課程。我們第一次系統學習了救護常識包括“人工呼吸”，以前聽過不少，但還真沒嘗試過，試了才知道也不是那么容易的。

公司思想政治處的袁工為我們詳細講述了我們黃石供電公司幾十年幾代人來積淀起來的濃重的企業文化。在學習公司概況及發展規劃中，對公司的結構和經營發展狀況有了比較清楚的認識，全面學習了國網公司建設“一強三優”現代公司的戰略目標，深入學習了“一特四大”國家電網建設的總體目標，特別是黃石供電公司“愛企如家，從嚴治企，創新發展，和諧共贏”的經營理念。

我們還要感謝王工，他細心地為我們描寫一部“從無到有，從弱到強，從依靠到自主經營”的黃石供電人不斷拼搏，孜孜以求構建而成的黃石電網發展史并不厭其煩細心地為我們闡釋了各種疑問。

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。回頭一周的培訓過程，讓我對公司有了深入的懂得和認識，我感到非常地充實，這次培訓令我畢生難忘。為此很感謝公司為我們供給了這樣一個平臺來讓我們逐漸認知這個企業，感謝各位領導的關心愛護，感謝人力資源部的精心策劃，感謝培訓中心黃老師的全程指引！最后，作為一名供電新員工、作為一名風華正茂的年青人要有使命感、緊迫感、責任感。我們每一個人要將自身快速成長，盡早成為企業、社會的棟梁之材作為一種迫在眉睫的使命，我們要拿出執著的熱情和嚴謹的態度投身到工作中去，隨著企業一起“努力超出，追求出色”！

摘要：在我國現代教育層次中，高職教育是一個重要環節，為社會培養了大量的專業技術人才。在開展高職計算機教學改革過程中，不能忽視學生能力的培養，要通過創新教學模式，提升教學改革效果，將教學改革目標落到實處，豐富高職計算機教學內容，將學生能力培養作為根本，實現教育創新目標。

關鍵詞：高職；計算機教學；創造性理念；教育創新

計算機是高職教育中的重要學科，對于培養學生的理性思維和邏輯思維能力具有重要意義。由于知識比較枯燥，很多學生基礎也不夠好，所以存在學習效果不理想的問題。在教學實踐中，通過培養學生能力，提升計算機教學改革效果，是現代教育發展的重要方向，在實踐中也會遇到諸多問題，需要教師開動腦筋，進行創新性教學，滿足教育發展需求[1]。在開展高職教育改革過程中，教師要抓住教學中存在的關鍵性問題，以提升學生能力為中心，不斷探索創新性教學模式，采取多元教學模式，滿足現代高職計算機教育發展需求。

一、高職計算機教學改革存在的主要問題

（一）學生缺乏學習動力

在開展高職計算機教育過程中，普遍存在學生缺乏學習動力的問題，部分有學習積極性的學生也因為找不到合適的學習方法，導致整體學習效率的低下。在開展高職計算機教育過程中，很多教師教學手段較為單一，課堂缺乏生機與活力，學生在課堂上被迫接受知識，整體學習效果很不理想。作為教師，如何按照新課程教學改革目標激活學生，讓重新找到學習的興趣和動力，是高職計算機教師的重要任務。在推進教學過程中，教師探索多樣化的教學模式要以學生學習積極性為核心，循循善誘引導學生開展計算機學習，提升綜合教學效果。

摘要：如何帶好一個高職班級，僅完成學校布置任務，傳達學校信息，讓學生吃好、睡好，保持課堂紀律，積極踴躍參加各項活動遠遠不夠。我們相信每個孩子都是優秀個體，激發高職生潛能，站在負責角度重新規劃他們的人生軌跡是我們應該不斷思索的問題。從本科生和高職生大學不同學習和管理方式入手進行探索，尋找高職學校在班級管理中存在的困難并給出相應的意見。

關鍵詞：高職學校；班級管理；探索

每個孩子考進大學，都經歷18年寒窗苦。高職生受的苦不亞于本科生。高中時一樣時間寒窗苦讀，高職生因自身原因不能優秀完成學業，卻要在時間賽道上陪優秀的人跑到最后，還不能放棄自己，這種心理煎熬只可意會不可言談。作為高職輔導員，都想帶好一個班級。然而高職生的能力一直被質疑？其實高中生從高考這個分水嶺就有各自不同成就模式，本科生有機會、有能力繼續學業，高職生可以通過完善自己學習方法掌握專業技能，達到自己人生巔峰。本篇論文首先從高職和本科生在校期間不同學習和管理方式入手進行探索。

1學習指標對比

1．1學習主動性。學習能力，在之前以學習成敗論英雄的18個歲月，本科生學習處上游。上游是一種愉悅感覺，反過來激勵人更加努力獲得更好成績。高職生進入大學，沒了任何壓力，不愿主動改變學習方法、習慣，改變自己太難，23天可以養成一個習慣。先前學習經驗導致高職生進入大學學習主動性更差。1．2學習動力源。本科生努力，因為大家正在努力，畢業生好多成為社會精英、生活優越，他們優秀有跡可循，他們曾在學校的努力留有證據：老師贊譽、優異成績、挑燈夜讀攻下的證書，成了他們走向精英通行證。這樣路線很清晰，每個人都可模仿復制，即使沒有破繭成蝶也能養成腳踏實地態度。反觀高職生鮮有這樣榜樣可循，頂多哪位同學參加級別較高比賽獲獎，但這種成功幾率小、難復制。他們看到最多光環是學生管理那些同學，他們的光環成了他們的榜樣。1．3對課余活動的態度。本科生有自己學習計劃和目標，并合理安排自己時間。他們參加自己感興趣課外活動以提升自己。比如英語角，為鍛煉自己口語而不是為期末總評加分。高職生對學習沒有太多安排，課余時間空虛，高職學校應運而生各種課余活動，學生參加期末總評加分。高職在校兩年，大把時間都用來休閑了。1．4班級管理方法。高職和本科生雖同齡，本科生因為有目標和計劃自然有較好的自我管理能力，無需別人過多干涉，除非班級統一活動。高職院校大多要班委指揮和管理，且管理方法稍顯幼稚。這樣的管理模式有些過渡，事實與年齡不符，這種強行管理有失妥當。1．5學習目標和學習內容。對未來敬畏、擔憂和期待不同。首先期待，本科生忙于考研、考證和公務員，學校很多都這么做。沒人告訴你為什么要努力，這是風氣，也是叫蝴蝶效應。其次擔憂，一些不得已，走出校門沒有律師證不能做律師，即使你學的是律師專業，沒有教師資格證不能做教師即使你上的是師范專業。而這些證書考取難度一言難盡。還有敬畏，英語四級、計算機二級，本科生畢業要求英語四級，不過沒有學位證。高職學生因學歷原因只能參加專升本和門檻較低證書。高職生也可以參加英語四級考試，但因基礎差，不愿努力，又沒必須要求，不知什么用，班級報名人數和通過率均低。高職在校生學習考證現狀：高門檻證不能考，有難度證不愿考，還有別人都不考，這里還是蝴蝶效應。

2高職學校班級管理中存在困難

摘要：信息技術在教育教學中得到廣泛應用，高職舞蹈教學也不例外。文章結合高職舞蹈教學實際情況，探討分析它與信息技術融合的意義，并提出相應對策。希望能夠引起人們對該問題的重視，能夠為高職舞蹈教學活動有效開展提供啟示和參考。

關鍵詞：高職舞蹈教學；信息技術；融合；對策創新；教學方法

高職舞蹈教學有利于培養學生的舞蹈綜合技能，調動學生參與課堂活動的熱情和興趣，促進學生身心健康。為順利實現該目標，應該創新教學方法，注重信息技術應用，將高職舞蹈和信息技術有效融合起來，從而取得更好的教學效果，提高人才培養質量。

一、高職舞蹈教學與信息技術融合的意義

1.簡化教學程序

信息技術直觀形象，能夠將很多抽象知識變得通俗易懂，這樣可以加深學生對知識的理解。由于信息技術表現形式多樣化，能促進學生對舞蹈基礎理論、動作訓練等進行積極思考，從而簡化傳統教學模式，有利于提高學生分析問題、解決問題能力。有利于簡化繁瑣的講解過程，使得抽象知識變得形象直觀，收到事半功倍的效果。

摘要:作為認知心理學中的里程碑，內隱學習理論能夠通過無意識、自動化的學習方式驅動學生學習。通過對內隱學習理論的認知，提出將內隱學習理論應用于高職英語教學中的有效途徑，從而激發高職學生的英語學習潛能，優化高職英語學習效果，促進高職英語教學得到進一步的升華與提高。

關鍵詞:內隱學習理論;高職英語教學;策略

現今高職學生的英語學習經歷普遍可以追溯到小學階段，甚至有的學生在幼兒園時期就開始了英語學習，換而言之，高職學生的英語學習已長達10余年，即便如此，高職學生也普遍存在英語基礎薄弱、對英語學習抵觸情緒較大的特點，這與高職院校招生的生源層次有一定的關系，但最主要還是由于長期枯燥、無味、機械的英語應試教育致使學生對英語的學習熱情逐漸降低，甚至是談“英語”色變的地步，而且這種教育的深度也只是停留在英語學習的表層，并沒有涉及到深層次的探究。如果高職英語教學仍然沿用這種教學模式不但有可能達不到到教學目的，也可能事與愿違，向反向發展，因此，本文欲借鑒內隱學習理論開展高職英語教學，通過潛移默化、循序漸進的方式感染學生，使學生在無意識的英語探索過程中體驗英語、感悟英語，同時，獲取新的知識和能力，獲得成長。

一、內隱學習理論的內涵認知

內隱學習理論(implicitlearning)最早是由美國心里學家A．S．Reber于1965年提出，后來隨著研究的深入逐漸從心理學向其他領域延伸，得到教育學家和教師的認可與推廣。內隱學習有別于傳統刻意、有意識的學習方式，是將學習主體置身于無意識、自動化的行為之中，通過潛移默化的影響，在不知不覺中掌握某種規律，學習到某些知識，增長某項技能。因此，內隱學習理論有其自身的特征和優勢，分別為:自動性，即知識或能力的獲得并非主觀的意志努力，而是在無目的的狀態下自主地獲取深層知識的過程;概括性，即不需要外在研究與分析的情況下，就能夠對復雜、抽象事物的本質屬性形成總結性的認知，并可適時地應用于相似的情景中;理解性，即對事物的認知雖然不能完整完全表述出來，有時甚至“只可意會，不可言傳”，但實際上在思想上卻對其有了深層次的認知與體會;抗干擾性，即對事物的感知具有相對的穩定性和連續性，很少甚至不受外在元素的干擾或影響，如:認知過程的時間和地點、被認知事物的本身、認知有機體的年齡、智商等。

二、在高職英語教學中實施內隱學習理論的具體實施途徑

[摘要]有效教學是當前高職英語教學關注的重點問題之一，也是廣大一線教師不斷反思和探索的重要課題。本文試從高職英語教學的現狀、影響教學效果的因素、提高教學有效性等方面對高職英語有效教學問題進行了分析。

[關鍵詞]高職；英語；有效教學；思考

1高職英語教學的現狀分析

（1）高職英語教學的特點高職教育以培養技術型和應用型人才為目標，關注學生的實際動手操作能力的提升。在英語方面的基本學習要求是：通過公共課程學習打好語言基礎，掌握基本的聽說和讀寫技能，提高運用英語處理與專業相關的工作內容的能力，同時培養學生的良好習慣，提升綜合文化素養，樹立終身學習的理念。在教學目標上，高職英語以“實用為主、夠用為度”，教學效果上追求使學生學以致用、學有所得。（2）高職英語教學的形式目前，高職英語課程設置上以公共基礎課與專業英語相結合的形式為主，采用的教材主要是《新世紀高職高專英語》，方式上是傳統型大教室授課。教學輔助工具上主要是多媒體展示，通過課件來調動學生的學習熱情，突出教學重點難點。（3）高職英語教學的現實效果雖然廣大教師積極探索課堂教學實踐，但教學效果卻不盡人意。學生的考試通過率雖然尚可，但學生的英語能力卻普遍不強，學生英語學習的積極性也不高，甚至部分學生在畢業時英語語言運用能力退化，不論是閱讀還是口語都無法滿足單位的需要，致使工作時需要運用英語時捉襟見肘。

2高職英語有效教學的評價標準

（1）有效教學的相關理念有效教學理念的提出和推廣是在西方的教學科學化運動之后，受到實用主義和行為主義思想的影響，核心思想是教學的效益，強調學生通過學習獲得具體進步與發展。有效教學要求教師樹立效益與時間觀念，注重學生的學習成果，科學地對學習內容進行定性與定量，關注教學目標的可測性。有效教學理念符合當今“促進人的全面發展”的教育理念，適應時展的需求，同時能夠與基礎教育階段的課程改革相銜接，促進教學目標的實現。當前，有效教學是各個階段一線教師廣泛關注和探索的重要課題，高職英語教學也不例外。（2）高職英語有效教學的評價標準高職英語因其學段和學科的特點，其有效教學的評價也與其他學段和課程有所不同。在評價標準的確定下www.esteachers.com第11期（總第083期）2017年11月要堅持以下幾個原則：一是以學生發展和進步為根本，不論是哪一門課程，教師都希望能看到學生的進步和改變；二是以教學效益實現為目標，即通過有限的課時安排，學習到課程目標中要求掌握的內容；三是以學生參與為重要指標，高職院校的學生基礎差異較大，學生的英語學習興趣也各不相同，要將學生的參與作為重要指標來衡量高職英語教學的效果。