三更精神范文10篇

月日我們社區中心全體醫務人員在社區羅主任辦公室認真學習市委書記易同志的“三更”要求。作為一個走上工作崗位才兩年的我來說，學習完深受鼓舞，也感覺到自己與易書記的“三更”要求還有一定的距離。

更高標準，更嚴管理，更具公信力。看似簡單的13個字卻對我們的工作有著很大的激勵作用。

作為一名社區衛生服務的工作者，我們每天都與社區里的居民打交道。以前以為只要能深入社區，與居民面對面的交流，介紹黨的惠民政策，做好慢病隨訪就是很好的完成了本職工作。但學習“三更”的更高標準：要我們在能力素質上要更加過硬，在謀事干事上要更加科學，在工作態度上要更加踏實。自己就對號入座的好好反省了一番。我雖說做好了本職工作，但對業務學習抓的不緊，做事也不是很有規劃。盡管自己非常喜愛這一行，但學習方法，辦事方法都沒有很高的標準來嚴格約束自己，這對于一個年輕人來說危害是非常大的。在學習“三更”后，對我的觸動非常大，它及時的讓我知道了自己的缺點，能讓我在以后的工作中認清自己的位置，從而更好的為社區居民服務。更嚴管理，看似與我們沒多大關系，實則是不管在哪個工作位置上都需要執行的。

平時我們在社區里，有時有高血壓或糖尿病的患者來社區檢查時，我們會熱情接待，詢問他們在過去一段時間的身體情況以及用藥情況，然后再根據這次的診斷來教他們如何調整。但我們忽視了個問題，這些患者對醫囑的執行力，所以在以后的工作中，我們要追蹤病人，讓他們養成一個好的習慣，同時對于自己的工作也要嚴要求，高標準，認認真真的完成好自己的每一項工作，不能放松自己對更好知識，更好的辦事方法的追求。

以上這些是自己在工作中遇到的一些問題，在對照“三更”精神中也發現了自己的不足，現在“亡羊補牢”還來的及。在以后的工作中，我會按照“三更”精神來嚴格要求自己！

3月5日我們望岳路社區中心全體醫務人員在社區羅主任辦公室認真學習市委書記易煉紅同志的“三更”要求。作為一個走上工作崗位才兩年的我來說，學習完深受鼓舞，也感覺到自己與易書記的“三更”要求還有一定的距離。

更高標準，更嚴管理，更具公信力。看似簡單的13個字卻對我們的工作有著很大的激勵作用。作為一名社區衛生服務的工作者，我們每天都與社區里的居民打交道。以前以為只要能深入社區，與居民面對面的交流，介紹黨的惠民政策，做好慢病隨訪就是很好的完成了本職工作。但學習“三更”的更高標準：要我們在能力素質上要更加過硬，在謀事干事上要更加科學，在工作態度上要更加踏實。自己就對號入座的好好反省了一番。我雖說做好了本職工作，但對業務學習抓的不緊，做事也不是很有規劃。盡管自己非常喜愛這一行，但學習方法，辦事方法都沒有很高的標準來嚴格約束自己，這對于一個年輕人來說危害是非常大的。在學習“三更”后，對我的觸動非常大，它及時的讓我知道了自己的缺點，能讓我在以后的工作中認清自己的位置，從而更好的為社區居民服務。更嚴管理，看似與我們沒多大關系，實則是不管在哪個工作位置上都需要執行的。平時我們在社區里，有時有高血壓或糖尿病的患者來社區檢查時，我們會熱情接待，詢問他們在過去一段時間的身體情況以及用藥情況，然后再根據這次的診斷來教他們如何調整。但我們忽視了個問題，這些患者對醫囑的執行力，所以在以后的工作中，我們要追蹤病人，讓他們養成一個好的習慣，同時對于自己的工作也要嚴要求，高標準，認認真真的完成好自己的每一項工作，不能放松自己對更好知識，更好的辦事方法的追求。

以上這些是自己在工作中遇到的一些問題，在對照“三更”精神中也發現了自己的不足，現在“亡羊補牢”還來的及。在以后的工作中，我會按照“三更”精神來嚴格要求自己！

同學們，三年前，稚氣未脫的你們，滿懷憧憬走進徐樓中學的大門。光陰似箭，不知不覺三年的光陰就要過去，距離中考僅剩下最后的一百天！

此時此刻，大家一定是心潮澎湃，我同樣也是感慨萬千！

三年來，每一位同學都發生了重大變化，由天真幼稚的小孩變成了懂事明禮的少年。單純的雙眸多了幾分深邃，頑皮的臉龐增添了幾分凝重，純真的心田也悄然增添了責任與信念！所有這一切，我們還沒來得及回味與沉醉，猛抬頭，卻發現我們已經站在了人生的第一個轉折點上，即將走進硝煙彌漫的中考考場。

我和大家共同度過了這三年光陰。三年來，我見證了許多同學的成長。師生之間結下了深厚的情誼。我快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷。如今中考在即，作為一名初三教師，我有許多心里話想向大家傾訴：

首先，我希望大家能正確認識這一百天的意義。

一百天，不算長，但是，一百天，真的能改變一個人的命運。對于成績比較優異的同學來說，這一百天可以使你“百尺竿頭更進一步”；對于成績一般的同學來說，這一百天將會使你發生巨大的變化，也許會讓你擠進優等生的行列，也許會讓你一落千丈。而對于那些成績不太好的同學，尤其是不思進取的人，這一百天尤其值得把握。你也許早就停步不前，甚至有了輟學的想法。可是，你想過沒有，人生之路不可能永遠一帆風順，難道每一次遇到困難你都這樣退縮和逃避嗎？是的，中考不是我們唯一的出路，考不好的同學也許以后照樣能出人頭地。但是，成功永遠只青睞那些敢于拼搏的人，只有那些不懼困難，愈挫愈勇的人，才能笑到最后。可以這樣說，中考成績不是最重要的，為了中考而拼搏的精神才是最重要的！昨天有位同學對我說：經過這一年，我才知道什么叫初三，我感覺這一年我真的長大了許多。是的，初三這一年和以往的8年都不一樣。這一年，我們三更起五更眠；這一年，我們練體育練口語；這一年，讓我們知道什么叫拼搏；這一年，讓我們知道什么叫堅強；這一年，讓我們知道，生命還可以有這樣的一種狀態！苦嗎？可是我們已經走過來了！累嗎？可是我們還在堅持！如果沒有初三這一年的磨練，你根本體會不到生命的力量，你根本理解不了生活的意義！同學們，這一年的生活，是我們一生的財富啊！有初三這一年做鋪墊，以后還有什么困難能壓倒你！

香港電影一直是華語電影乃至世界電影版圖上一支奇妙的力量，香港以其獨特的地理環境和歷史際遇，中西交融的文化特征，高效專業的商業化社會形態，吃苦耐勞、開拓應變的香港精神，讓其電影產業在20世紀八九十年代隨著經濟的高速發展達到鼎盛，那些獨具風格不可復制的“香港制造”，成為一代人的經典記憶。1997年香港回歸，之后幾年經歷了亞洲金融危機、經濟滑坡、SARS、禽流感等打擊，香港電影業一度低迷，香港經濟在中國內地的扶持下逐漸走出低谷。2003年，中央政府與香港特區政府簽署CEPA協定，為香港電影在內地的發展提供了廣闊的空間，港產片只需通過審查就可以不受進口配額限定在內地發行，這讓香港電影獲得了前所未有的內地市場空間。與此同時，中國內地經濟的騰飛和市場的整合，讓“大中華”文化圈進一步整合和開拓，華語文化聯系更為緊密。香港電影格局在各種形勢的推動下發生顯著變化，香港著名影評人列孚將CEPA之后的香港電影稱為“后港產片”①。港片與中華文化母體匯合的趨勢日益顯著，而對內地市場的依賴也日趨加強，香港電影人在新的歷史語境下開始調整創作策略，或意氣風發北上開拓，或執著留守香港制造，無論何種創作方向，港片的思路和模式都在發生變化。

一、北上:變通與平衡之道

香港電影人進軍內地，已經成為潮流，內地廣闊的電影市場對熟諳電影商業運作的香港導演充滿誘惑，而內地經濟高速發展帶來的對大投資、高成本的“大電影”的雄厚支撐，也讓中國內地超越了單純“賣片地”的位置，而是擁有資金、資源、市場全面保障的創作環境。對于大多數電影人來說，制作巨額資金氣勢磅礴的“大電影”始終是一種情結，而這種電影單純依靠香港本土的資金和市場很難實現，于是香港導演紛紛“北上”拍片，尋求與內地的合作，更有大量香港電影人已將中國內地作為主要創作基地。“北上”之路勢必碰到文化審美、創作思路、精神氣質上的“水土不服”，香港導演為適應內地市場調整原有的創作策略和影片風格是必然的，但如果只是一味“迎合”，就會誤入雷區，完全喪失香港精神氣質和文化特色，生硬地拼湊并不駕輕就熟的“內地模式”，只會兩頭不討好。因此“如何剪裁出一個合乎中國想象的電影場景，但同時又不會掉失了寄語香港故事的基調”②，是香港“北上”電影人的平衡之道。

徐克導演是香港電影史上的重要人物，他的影片曾一路領跑“香港制造”如火如荼的20世紀八九十年代，無論是飄逸乖張的亂世江湖，還是神秘絕美的鬼怪奇情，都成為港片黃金時代的典范。2005年，徐克以他一貫擅長的武俠片《七劍》正式征戰內地，開始了艱辛的北上之路。徐克希望讓《七劍》成為他武俠動作片的“分水嶺”，一改往日的天馬行空輕盈飄逸，代之以莊重渾厚的寫實風格，并輔以“華語大片”必要的明星云集、聲勢浩大、震撼視聽等要素，雖然做足了功夫，但《七劍》當年的票房并不理想，也被觀眾批評過于刻板凝重，喪失了徐克電影灑脫雋逸的風骨，“北上”第一炮并未打響。此后，不斷求新求變的徐克又嘗試靈異題材和都市題材，2008年推出兩部《深海尋人》和《女人不壞》，都徹底顛覆了徐克以往的風格，并完全沒有香港痕跡，無論是發生在神秘海洋的玄異傳說包裝下的愛情故事，或是發生在北京都市的時尚女人的先鋒戀愛，雖都附庸市場潮流刻意求新，但結果卻并不討好，遺世獨立的徐克電影幾乎就要被定格在曾經的香港電影的記憶里。直至2010年《狄仁杰之通天帝國》的出爐，古靈精怪的玄幻想象，撲朔迷離的大唐奇案，流光飛舞的魔幻武俠，“徐克風格”再度回歸，伴隨精美制作和浩大場面，3億票房讓“北上”以來一度“水土不服”的徐克終于翻身。

陳可辛導演是“北上”派中較為成功的案例，2005年首度進軍內地的《如果•愛》，歌舞片的瑰麗絢爛，虛實時空縱橫交錯，曠世之戀扣人心弦，影片雖未大紅大紫卻也開始在內地漸入佳境。2007年《投名狀》成為合拍片成功典范，跌宕的劇情起伏，動人的情義取舍，震撼的場面制作，香港金像獎八個大獎和內地2億票房讓影片榮利雙收。2010年監制《十月圍城》，九大影帝齊聚繪成一副義士群像，舍生取義的正劇回歸，再破票房新高。陳可辛的北上之路充分體現了香港電影人的變通之道。陳可辛在“北上”之前，在香港就是一個“善于把藝術創作和市場判斷糅合在一起”③的電影人，無論是愛情文藝片《甜蜜蜜》，喜劇片《金枝玉葉》，驚悚片《三更》系列，“陳可辛制造”往往能得到口碑和票房的雙重肯定。2003年陳可辛監制《金雞》，通過一個妓女的人生，笑中帶淚的喜劇方式敘說香港歷史20年的變遷，獨特的港式幽默和港人記憶，是標志性的“香港制造”，影片在香港大受垂青，但因題材問題無法進軍內地，僅靠香港市場1000萬元的票房無法收回1500萬的投資。陳可辛意識到香港電影市場的局限，也預見到中國內地不斷增長的市場潛力和疾速擴大的觀眾群，知道下一步必須放眼合拍片。

2005年，陳可辛北上“試水”的首部影片是他所擅長的愛情文藝題材《如果•愛》，其實除卻歌舞片的華麗包裝，影片的故事內核與十年前的《甜蜜蜜》如出一轍，連導演自己都說:“《如果•愛》其實只是《甜蜜蜜》一個殘酷版而已，故事根本就是同一個。”④但從《如果•愛》中可以看到諸多適應內地市場的策略性處理，最明顯的就是“時空”和“地域”的模糊，不再有《甜蜜蜜》中來“香港”打工的“內地人”這種顯著的身份差別，甚至模糊了具體年代和地理概念，代之以光怪陸離的現實與虛擬時空的交錯。《如果•愛》試水之后，陳可辛逐漸摸索制作大華語電影的整合途徑，終于在2007年以《投名狀》驚艷內地，被譽為“香港電影北上最成功的一次生產活動”，列孚更贊其是“20年來古裝類型片中最成功的作品”⑤。影片的運作方式，是當代華語商業大片的運作模式，巨資鋪陳的壯麗場面，頂級明星的豪華陣容，永難釋懷的人性沖突，中國式的情義與背叛，劇情推進中尚依稀可見香港黑幫片的底子，但黃沙狼煙的宏大廝殺和千軍萬馬的浩然聲勢，早已不是傳統港產片的格局。《投名狀》的成功讓陳可辛認識到“中國電影已不只是小陽春了”⑥，中國內地的大片時代已經成熟。2009年，陳可辛監制香港導演陳德森早在十年前就想實現卻無法如愿的電影《十月圍城》，實景還原了清末香港中環城，九大影帝的全明星陣容，華人世界廣泛認同的忠誠義士，堅定無悔的舍身成仁，甚至包括獨具中國特色的“名導效應”，這時的陳可辛在內地進行電影運作幾乎已是駕輕就熟，影片對革命大業不容置疑的犧牲，20世紀末港片中常見的流離失所的情緒不見蹤影，代之以堅定的“投入懷抱”的姿態，尋找殖民城市的根脈和與中國歷史的淵源。這是陳可辛“北上”之路的第三部影片，還是12月賀歲檔，第一部《如果•愛》與陳凱歌的《無極》對壘票房不濟，第二部《投名狀》大獲全勝但票房仍不敵同時上映的馮小剛的《集結號》，而此時與《十月圍城》競爭的是張藝謀的《三槍拍案驚奇》，《十月圍城》終于一路領跑。陳可辛的北上“三級跳”可謂步步為營。

第一篇

一、做好預設，引導興趣

小學生最大的特點就是好奇。雖說數學課比較枯燥，但是只要遵循學生的年齡特點和發展規律，精心預設，就能逐漸地培養起他們對數學的興趣，進而收到事半功倍的效果。例如：在“圓的認識”這一課，我手上拿著一個球，走上講臺，提問：這是圓形嗎？有學生回答道：“球是圓形。”有的卻說：“球不是圓形。”同學們立即討論起來。我立即拿起粉筆板書“是”和“不是”，分別在后面加上問號。同學們感到很奇怪，到底是不是？我告訴學生不能只說：“是”與“不是”，要說出是與不是的理由。同學們又議論開了。有的同學說：“球是可以滾動的，所以球是圓形的。”有的同學說：“球是滾滾圓圓的球體，不是圓形。”還有的同學說：“我從前往后看球就是圓的。”看來同學們誰也說服不了誰。為了使學生更加深入地討論，我第二次拿出實物和圖片讓學生進一步觀察，并讓學生到黑板前把這些圖形分成兩大類，學生一會兒就完成了。這時我進一步引導學生，拿出圓規畫圓，孩子們很快就畫好了，在此基礎上引導學生思考“:同學們，你剛才是怎樣畫圓的?”因為有了剛才畫圓時的感性認識，同學們很快就說出了自己對圓的已有認知:圓是由曲線圍成的平面圖形。我則順勢進行小結：圓和長方形、正方形一樣，是一個平面圖形，而球占有一定的空間，是一種立體圖形。這樣學生對圓的認識就更深入了。學生在這樣的教學預設中，積極參與，大膽思考，產生了強烈的求知欲，在主動求知的過程中，情緒高漲，積極探索。學生的創新思維就在快樂的學習過程中不知不覺地產生了。

二、樂于學習，培養興趣

著名教育家陶行知先生說過“:發明千千萬，起點是一問”。有了問題學生才會積極思考，有了興趣學生才會有積極探索的欲望。那么數學課怎樣才能讓學生積極主動地參與探究呢？在教學五年級（下冊）“分數的基本性質”這一課時，我設計了一個故事情境:兔媽媽和它的三個孩子過著快樂而又幸福的生活，兔媽媽做的餅是又大又香，它的三個孩子可喜歡吃了。有一次，兔媽媽做了三塊大小一樣的月餅分給孩子們吃，兔媽媽先把第一塊月餅平均切成三塊，分給老大一塊。老二見到說：“太少了，我要兩塊。”兔媽媽就把第二塊月餅平均切成六塊，分給老二兩塊。老三更貪，它搶著說：“我要更多，我要三塊。”于是兔媽媽又把第三塊月餅平均切成九塊，分給老三三塊。兔媽媽看到老二、老三貪吃的樣子，情不自禁地笑了起來。同學們，兔媽媽為什么笑了，老二、老三真的多吃了嗎？你們對兔媽媽分月餅有什么看法？一個個有趣的設問極大地激發了孩子們的好奇心，學習興趣也越來越濃。對此，我讓學生用三張圓形紙片代替三只餅，通過觀察、比較、涂色發現：三只兔子分到的月餅分別是三分之一，六分之二，九分之三。這三個分數的大小沒變，而分子、分母都發生了變化。然后繼續引導學生思考：在這些分數中，分子和分母的變化有什么規律呢？隨即進入新課的學習環節，讓學生在輕松快樂的故事情境中進入新知的探究，培養學生的創新意識。

三、教法多樣，激發興趣