申論科目范文10篇

20*年*省申論科目試題的第五題給出題目，要求寫文章進(jìn)行論證，這實(shí)際上是要求寫一篇議論文。

題目為：(五)請依據(jù)給定資料，以“證人保護(hù)亟須制度跟進(jìn)”為題，寫一篇不少于1200字的文章。要求有“數(shù)字對比”、“瞬間回眸”、“暢想未來”;觀點(diǎn)明確，論述虛實(shí)結(jié)合，有說服力，思路清晰。

作答中要求有“數(shù)字對比”、“瞬間回眸”、“暢想未來”的字樣，是寫好這篇議論文的提示。

第一個(gè)要求，不光是要有數(shù)字，而且這些數(shù)字還必須是能成對比的，現(xiàn)有答案僅有一面的數(shù)字，缺乏對立面的數(shù)字，構(gòu)不成對比;

第二個(gè)要求，瞬間回眸，從字義來理解，應(yīng)是一個(gè)個(gè)事件的定格、回放，結(jié)合資料，應(yīng)是回顧幾個(gè)證人不肯作證、正義不得伸張的具體事例，用簡要的語言表述出來，作為事實(shí)論據(jù);

第三個(gè)要求，應(yīng)提出對未來情況的構(gòu)想或預(yù)見，可在對策之后，按照邏輯原則和事物的發(fā)展規(guī)律，合理想象“制度跟進(jìn)”之后，對證人的保護(hù)力度加強(qiáng)，可能給社會(huì)風(fēng)氣、司法公正帶來哪些積極的影響。

申論考試至今已走過十個(gè)年頭，從最初的嘗試性改革，到如今科學(xué)性日強(qiáng)，在公務(wù)員考試中所占的位置也越來越重要，對考試整體的影響力也日益增強(qiáng)。可以毫不夸張地說，申論已經(jīng)超越行測成了真正的公考之王，無論從考試的特色方面考慮，還是從選拔區(qū)分度的角度衡量，更好地應(yīng)對申論對于考生成功地從競爭中脫穎而出贏得考試都具有舉足輕重的作用。

截止目前，人們對申論的理解大致經(jīng)過了四個(gè)階段。

第一個(gè)階段，將申論理解為“寫作考試”。這一階段對申論的理解停留于猜測，因?yàn)樽鳛橐环N新生事物，除了考試機(jī)關(guān)對申論有一個(gè)基本的定位之外，其他人基本從未見識過如此安排的考試形式。因而，對千余字的申論給定材料視而不見，將其虛化為普通的背景讀物。材料的作用則被理解為主題的給定，這當(dāng)然和申論本身的旨趣是相去甚遠(yuǎn)的。

第二個(gè)階段，隨著研究的深入，一部分人發(fā)現(xiàn)了申論背后隱含的公文屬性，于是將研究的方向掉轉(zhuǎn)，直接針對公文而去。這一階段，可以說已經(jīng)觸及到了申論考試的某些本質(zhì)性因素，但因?yàn)檫^分將其局限于公文性要求，所以對材料的認(rèn)識仍然不夠深刻，大多將其作為素材和原料，只是供“公文化”之加工對象而已，甚至有人公然鼓勵(lì)學(xué)員抄襲材料，直接導(dǎo)致考生應(yīng)試的失敗。

第三個(gè)階段，人們對申論的研究和認(rèn)識已然深入，自不可和前兩階段的猜測和摸索同日而語。這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了材料的“熱點(diǎn)化”特征，認(rèn)識到考試對材料所反映的事實(shí)和現(xiàn)象有著更加深刻的考查指向和意圖，了解到申論考試對材料問題的理解性要求。但終于由于思維能力的局限和眼界的約束，停留于此，將申論考試和一般政治性較強(qiáng)的考試中出現(xiàn)的材料分析題對應(yīng)理解，導(dǎo)致了觀點(diǎn)的淺顯和搖擺。

第四個(gè)階段，隨著一批學(xué)歷層次和思維能力更強(qiáng)，又受過良好的學(xué)術(shù)培養(yǎng)人員陸續(xù)加入專業(yè)申論研究者的隊(duì)伍，也是基于申論考試日趨成熟，科學(xué)性和規(guī)范性更強(qiáng)的大前提，這一階段人們對申論的理解無比深化，不僅發(fā)現(xiàn)了其背后隱含的公文性要求和材料更深的考查指向，而且挖掘出蘊(yùn)含于材料背后的更深考查目標(biāo)。

四、結(jié)合給定資料中的具體事例，以“海洋的健康”為題目，自選角度，寫一篇文章。(40分)

要求：

1.中心明確，事實(shí)與觀點(diǎn)緊密結(jié)合;

2.語言暢達(dá)，條理清楚;

3.總字?jǐn)?shù)800-1000字。

海洋的健康

作答要求

第一題給定資料（9）提到“一攬子個(gè)稅改革方案”，請對這個(gè)方案加以簡要解說。限200字以內(nèi)作答。（15分）

第二題給定資料涉及對是否應(yīng)該再次提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)問題的截然不同的兩種意見。請梳理給定資料，加以分析綜合，分別列出兩種意見各自的理由。要求全面周到，準(zhǔn)確無誤，條理清楚，言簡意賅。限400字以內(nèi)作答。（25分）

第三題針對提高個(gè)稅起征點(diǎn)與地方財(cái)政之間的矛盾，發(fā)表你自己的看法，寫成一篇議論文。要求：自擬標(biāo)題，自定觀點(diǎn)，作到論點(diǎn)鮮明，論證充分，見解深刻，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言順暢，書寫工整。不得照抄給定資料的文字拼湊成文。限900～1100字之間。（60分）

第一題給定資料（9）提到“一攬子個(gè)稅改革方案”，請對這個(gè)方案加以簡要解說。限200字以內(nèi)作答。（15分）

答案（202字）

一、申論考試的題型越來越豐富化

*市公務(wù)員申論考試的題型變化很大。從題目的數(shù)量上來看，由最初的兩道題目變成三道題目，又由于學(xué)習(xí)中央國家機(jī)關(guān)和山東、浙江等地的命題結(jié)構(gòu)，變?yōu)樗牡李}目，一直到20*年保持不變。

從具體的題目要求來看，更注重分析問題能力的考核。從20*年*市公務(wù)員的申論考試可以發(fā)現(xiàn)，第一題沒有太大的變化，依舊是概括主要內(nèi)容或概括主要問題。變化的主體是第二題和第三題。第二題是針對材料所反映的主要問題提出對策或建議，第三題是結(jié)合給定的某一個(gè)或幾個(gè)材料所反映的問題談看法，說觀點(diǎn)。20*年的與20*年的相比沒有太大的變化。

二、注重對部分給定材料的理解

*市公務(wù)員考試把一部分題目的作答不再定位在對全部給定材料進(jìn)行總體的把握上，而是對部分材料進(jìn)行深刻把握。20*年*應(yīng)屆生申論考試的試題雖然不像20*年那樣具體指出哪則材料，但就具體問題而言，與20*年命題方式?jīng)]有質(zhì)的區(qū)別。

例如：

四、參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：

1．思想深刻，觀點(diǎn)明確；

2．內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言暢達(dá)；

3．總字?jǐn)?shù)900-1100字。

參考范文：

四、結(jié)合給定資料中的具體事例，以“海洋的健康”為題目，自選角度，寫一篇文章。(40分)

要求：

1.中心明確，事實(shí)與觀點(diǎn)緊密結(jié)合;

2.語言暢達(dá)，條理清楚;

3.總字?jǐn)?shù)800-1000字。

海洋的健康

申論考試至今已走過十個(gè)年頭，從最初的嘗試性改革，到如今科學(xué)性日強(qiáng)，在公務(wù)員考試中所占的位置也越來越重要，對考試整體的影響力也日益增強(qiáng)?？梢院敛豢鋸埖卣f，申論已經(jīng)超越行測成了真正的公考之王，無論從考試的特色方面考慮，還是從選拔區(qū)分度的角度衡量，更好地應(yīng)對申論對于考生成功地從競爭中脫穎而出贏得考試都具有舉足輕重的作用。

截止目前，人們對申論的理解大致經(jīng)過了四個(gè)階段。

第一個(gè)階段，將申論理解為“寫作考試”。這一階段對申論的理解停留于猜測，因?yàn)樽鳛橐环N新生事物，除了考試機(jī)關(guān)對申論有一個(gè)基本的定位之外，其他人基本從未見識過如此安排的考試形式。因而，對千余字的申論給定材料視而不見，將其虛化為普通的背景讀物。材料的作用則被理解為主題的給定，這當(dāng)然和申論本身的旨趣是相去甚遠(yuǎn)的。

第二個(gè)階段，隨著研究的深入，一部分人發(fā)現(xiàn)了申論背后隱含的公文屬性，于是將研究的方向掉轉(zhuǎn)，直接針對公文而去。這一階段，可以說已經(jīng)觸及到了申論考試的某些本質(zhì)性因素，但因?yàn)檫^分將其局限于公文性要求，所以對材料的認(rèn)識仍然不夠深刻，大多將其作為素材和原料，只是供“公文化”之加工對象而已，甚至有人公然鼓勵(lì)學(xué)員抄襲材料，直接導(dǎo)致考生應(yīng)試的失敗。

第三個(gè)階段，人們對申論的研究和認(rèn)識已然深入，自不可和前兩階段的猜測和摸索同日而語。這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了材料的“熱點(diǎn)化”特征，認(rèn)識到考試對材料所反映的事實(shí)和現(xiàn)象有著更加深刻的考查指向和意圖，了解到申論考試對材料問題的理解性要求。但終于由于思維能力的局限和眼界的約束，停留于此，將申論考試和一般政治性較強(qiáng)的考試中出現(xiàn)的材料分析題對應(yīng)理解，導(dǎo)致了觀點(diǎn)的淺顯和搖擺。

第四個(gè)階段，隨著一批學(xué)歷層次和思維能力更強(qiáng)，又受過良好的學(xué)術(shù)培養(yǎng)人員陸續(xù)加入專業(yè)申論研究者的隊(duì)伍，也是基于申論考試日趨成熟，科學(xué)性和規(guī)范性更強(qiáng)的大前提，這一階段人們對申論的理解無比深化，不僅發(fā)現(xiàn)了其背后隱含的公文性要求和材料更深的考查指向，而且挖掘出蘊(yùn)含于材料背后的更深考查目標(biāo)。

四、參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：

1．思想深刻，觀點(diǎn)明確；

2．內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言暢達(dá)；

3．總字?jǐn)?shù)900-1100字。

參考范文：

問：什么是國家公務(wù)員錄用考試的《申論》考試科目？

答：《申論》取自于古代漢語，即申述、申辯、論述、論證之意。它是為完善國家公務(wù)員錄用考試而新設(shè)的一種筆試科目。2014年，國家人事部開始在中央、國家行政機(jī)關(guān)面向社會(huì)公開考試錄用國家公務(wù)員筆試戶首次嘗試。通過近兩年的實(shí)踐取得了良好的效果?！渡暾摗芳葏^(qū)別于古代科舉考試中要求就給定的題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?。撰寫論文的策論形式，也有別于以往公務(wù)員錄用考試中的命題作文形式?！渡暾摗房荚嚨膬?nèi)容、方法及其要達(dá)到的測評功能，實(shí)際涵蓋了策論和作文這兩種考試形式的基本方面，把閱讀理解和寫作有機(jī)地結(jié)合起來，形式新穎、靈活，能夠更好地測評考生的綜合素質(zhì)；有效地防止"高分低能''''現(xiàn)象的產(chǎn)生。

問：《申論》考試的具體內(nèi)容是什么？

答：《申論》考試的結(jié)構(gòu)比較規(guī)范、清晰明確。首先是給定一篇（或一組）1500字的資料，要求應(yīng)試者在認(rèn)真閱讀給定資料的基礎(chǔ)上，自命一個(gè)題目，緊扣給定資料反映的主要問題，申述、闡明、論證對問題的基本看法和解決問題的方法（一般要求在1200字左右）。

問：《申論》考試有哪些特點(diǎn)？

答：首先，《申論》考試的背景資料具有普遍性。作為一名合格的公務(wù)員，必須對社會(huì)的各個(gè)方面都有所了解，有所認(rèn)識，有所思考。公務(wù)員錄用考試適應(yīng)對公務(wù)員能力和素質(zhì)的要求，比較注重應(yīng)試者實(shí)際能力的考查，考試內(nèi)容并不局限于某一方面，對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等均有涉及，一般都是社會(huì)熱點(diǎn)或者大眾媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，即背景資料不生僻，具有普遍性；另一方面，《申論》試題表述明確，涉及的內(nèi)容、觀點(diǎn)和問題對每個(gè)考生都很公平，每個(gè)考生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況和對背景資料的認(rèn)識有感而發(fā)，即《申論》考試對不同專業(yè)的考生都是公平的，具有普遍性。