師徒結(jié)對范文10篇

以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，總之。要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

深知自己存在許多不足，作為年輕的教師。學高為師，身正為范”迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

繼續(xù)拜教學功底深厚，今年。師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習內(nèi)容：

每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。交流中升華理念。1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課。

一起討論，3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課。深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養(yǎng)，總之。要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不時增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

深知自己存在許多缺乏，作為年輕的教師。學高為師，身正為范”迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

繼續(xù)拜教學功底深厚，今年。師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習內(nèi)容：

每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。交流中升華理念。．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課。

一起討論，和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課。深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

本學期學校安排我負責的徒弟，是Xx老師、Xx老師和Xx老師。經(jīng)過一個學期的交流學習，我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義。

Xx老師本學期擔負六年和七年的體育教學任務，他謙虛好學，做事講方法，一個學期下來，他與各班主任的配合和對所教授班級學生的管理都取得了不錯的成績。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原則，面帶微笑，嚴格管理是Xx老師這一學期工作的總的特點。

Xx老師擔任六年十一班的班主任工作。作為年輕教師，既要上好課又要當好班主任，確實有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級，因為這直接影響到教學秩序，也就是說會直接影響到課堂紀律。如果課堂紀律過于松散，不但不利于學生自主性的發(fā)揮，反而會使學生連最基本的東西都沒法掌握。而且長此以往，班級管理會無從做起，教師的威信也會降低。一個學期下來，趙老師用她的細膩的管理和認真細致耐心的工作，把一個訓練有素、成績優(yōu)秀的班級呈現(xiàn)在我們眼前。我相信，趙老師會給我們更多的驚喜，讓我們拭目以待吧！

師徒結(jié)對是學校教師隊伍建設的一項重要工作或者說是一項重要任務，因此，我覺得師徒結(jié)對以后，作為指導教師，首先應該認真負責地完成教學處規(guī)定的各項任務，讓新教師順利度過實習期，站穩(wěn)講臺，快速地進入教師角色。Xx老師就是一位初登講臺的新教師，但她在這個學期里的表現(xiàn)更是讓我欽佩，不愧是研究生畢業(yè)，無論是知識底蘊還是工作態(tài)度我都自嘆不如。Xx老師的最大優(yōu)點就是做事情雷厲風行，快刀斬亂麻。一個學期下來，她所擔任班主任的六年九班管理的井井有條，在各項評比中均名列前茅，真是讓我又自豪又嫉妒。

我想，一個青年教師，有機會成為三個青年教師的指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)成對子的那一天起，在我的心目中，三位老師的進步成長，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，其實，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。新教師有他們的長處，作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝這一學期以來三位老師對我工作的支持和對我的鞭策。

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習內(nèi)容

1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)匯報課。

一、“師徒結(jié)對”制度有利于新手教師快速實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展

以訪談中的教師為例，該幼兒園每年都要舉行師徒結(jié)拜大會，幼兒園領導會根據(jù)每一名教師的特點，教學特長進行師徒配對。每一位新入職教師和經(jīng)驗欠缺的教師都會跟一位有五年以上教齡，經(jīng)驗豐富的老教師進行結(jié)對并簽訂師徒協(xié)議書。師傅按照協(xié)議書的規(guī)定知道徒弟在專業(yè)知識、技能、教學等各方面的發(fā)展，徒弟也需要按照根據(jù)協(xié)議書的要求虛心求學，認真學習各項內(nèi)容，盡快實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，成為一名合格的、出色的幼兒教師。根據(jù)以上的例子我們可以發(fā)現(xiàn)，與其他一對多的培訓方式相比“師徒結(jié)對”制度一對一的特點既有利于師傅因材施教，對癥下藥，也有利于新入職教師個人教學特點的形成，隱形知識的獲得。此外，一般幼兒園實行“師徒結(jié)對”制度一個師傅要帶新入職的徒弟三年左右，在三年的時間內(nèi)把一名新手幼兒園教師，培養(yǎng)成為一名合格的具有一定專業(yè)水平的合格幼兒園教師。師傅連續(xù)三年有計劃地、悉心地指導也保證了新手教師的學習效果。師傅的傾囊相授使新教師可以盡快領悟工作要領，減少了工作的阻力，此外長時間跟隨經(jīng)驗豐富的師傅學習有助于新入職教師掌握幼兒教師職業(yè)的隱形知識，不斷提高自身的專業(yè)智慧和專業(yè)技能。在訪談中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中“師徒結(jié)對”制度實施的過程中，完全按照師徒協(xié)議那樣完美進行的是不可能的，新手教師要想快速實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，跟多還要依靠自身勤奮學習，領悟體會。

二、“師徒結(jié)對”制度鞏固提升了幼兒園老教師的專業(yè)知識和技能

教師的專業(yè)發(fā)展是貫穿教師職業(yè)生涯始終的一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程。幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展道路也是沒有止境的。對于老幼兒園教師來講，不斷促進自身專業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)素養(yǎng)，適應教學要求，創(chuàng)新教學方法既是現(xiàn)代學習型社會對教師職業(yè)提出的要求，也是幼兒這一特殊教育群體的需要。古語云“是故學然后知不足，教然后之困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。是故教學相長也。”當老教師擔當起“師父”這一角色時，老教師必須以身作則，無論是在日程教學活動設計、技能訓練，幼兒管理等任何一個方面都要精益求精，只有自己做好表率，對新手教師的教育效果才會好。面對新教師提出的一些教學困惑、疑問，成長中出現(xiàn)的問題，老教師必須結(jié)合自身經(jīng)驗、反思討論，最終給出新手教師滿意的答案。在這些過程中一定程度上都鞏固和提升了老教師的專業(yè)能力。同時在帶新教師時老教師也能從新教師身上學到新的教育理念和思想。新手教師大多是從高校剛畢業(yè)，她們充滿朝氣，擁有最新的教育理論和教育思想，老教師在教新教師過程中相互切磋，相互學習各自的優(yōu)點，實現(xiàn)專業(yè)能力的共同提升。

總之，“師徒結(jié)對”制度是促進幼兒園新老教師專業(yè)發(fā)展的一個雙贏的策略。一方面徒弟有了師傅的指導調(diào)教，在最短的時間內(nèi)掌握日常工作的技巧，提高工作效率，促進自身專業(yè)化發(fā)展。另一方面，師傅在指導徒弟的過程中教學相長，相互學習，不斷的改進和提升自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鞏固和提升了自身專業(yè)能力，在專業(yè)發(fā)展上更上一層樓。

作者:趙炎朋 單位:陜西師范大學教育學院

一個教師的成長可以有許多種途徑，譬如說自己的課堂實踐和教學歷練，教學論著和教學期刊的閱讀，同儕互助和自我反思，但我想，有一個年長的有一定教學經(jīng)驗的師傅的引領更能縮短新教師成為一個相對成熟教師的時間。我校的師徒結(jié)對可以說是一種被實踐證明了行之有效的方式。

想起了自己十年前參加市特級教師帶徒活動的情景，自己這幾年取得的一點小成績無不同師傅的引領和影響有關。有時并不是說師傅教給你什么，主要是覺得自己的教學也好科研也好，總要對得起師傅的期望。自己這幾年在校內(nèi)外也帶了幾個徒弟，有些也取得了一點成績，所以我是以師傅和徒弟雙重身份來談自己的一些看法。

我想作為師傅首先應該在師德方面嚴格要求自己。教學尤其是基礎教學不僅需要我們具備一定的專業(yè)知識，其實更需要有一種熱愛教學＼誨人不倦的精神。在這方面師傅應該起到很好的榜樣作用。其次師傅應該要不斷鉆研課堂的教學技術。經(jīng)過了十幾年甚至幾十年的課堂教學，我們這些做師傅的能夠比較熟練地駕馭課堂，但是有時也存在著一些問題，譬如說教學觀念的落后教學方式的陳舊。因此要真正地做好師傅，我們也要與時俱進，要不斷地更新教學觀念，完善我們的課堂行為。徒弟的聽課從某種程度而言，對我們也是一種鞭策。第三我們應該勤于聽課。課改更重要的是改課。課堂是教師成長的最重要的平臺，課堂也最能發(fā)現(xiàn)問題的地方。我們可以從動態(tài)的課堂上看到徒弟教學過程中存在的問題，當然我們也可從徒弟的課堂中反觀我們的教學行為。因此，師徒結(jié)對不僅有益于徒弟，而且也有利于師傅業(yè)務的提升。另外，師傅應該在改作\講評\命題等各個環(huán)節(jié)給予徒弟相應的指導，盡自己的可能使徒弟快速成長。

秋天原本就是收獲的季節(jié)。今天我們在這里播下了師徒結(jié)對教學的種子，我相信有一天它會枝葉茂盛，它會開花結(jié)果，我們也會迎來教學的收獲的金秋。我期待著那一天的到來。

編者按：師徒結(jié)對，是我們學校由來已久的一個傳統(tǒng)，今天有幸代表“指導老師”來發(fā)言，很是榮幸，也深感不安。我是蒲小的一名普通語文老師，在我從教的十九年里，有一批老教師曾經(jīng)無私地幫助指導過我，他們的人格和學識深深地影響著我。對他們的感激，我無以言表。成為一名學生歡迎、同行認可、社會信任的好老師是我多年來的目標和追求。這些年雖然也作出了一些努力，取得了一些成績。但離理想中的目標還很遠很遠。今天和我結(jié)對的三名青年教師更是起點高、素質(zhì)好。我希望能像當年老教師幫助我一樣，盡我所能，幫助她們提高教育教學水平，讓她們盡快成長成為教學骨干，成為蒲小的名師，溫州的名師。

尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好。

師徒結(jié)對，是我們學校由來已久的一個傳統(tǒng)，今天有幸代表“指導老師”來發(fā)言，很是榮幸，也深感不安。簽訂的“結(jié)對”協(xié)議，雖不是一張軍令狀，卻是一份沉甸甸的責任。我們這些所謂的師傅還很不成熟，好多方面還很欠缺，唯有汲人之長，補己之短,互相學習,攜手共進。

我是蒲小的一名普通語文老師，在我從教的十九年里，有一批老教師曾經(jīng)無私地幫助指導過我，如已經(jīng)退休的李薇薇老師、繆笑竹老師、葉更青老師，現(xiàn)任區(qū)教研室的顧書華老師、潘希白老師，遠在杭州的小語界專家汪潮教授，特級教師魏麗君老師，以及我們蒲小前任校長特級教師胡君老師等等，都以他們的人格和學識深深地影響著我。對他們的感激，我無以言表。他們讓我深深感受到，一名年輕教師在成長中，多么需要一個良好的環(huán)境，需要有名師的引領指導啊！

成為一名學生歡迎、同行認可、社會信任的好老師是我多年來的目標和追求。這些年雖然也作出了一些努力，取得了一些成績。但離理想中的目標還很遠很遠。所以，當我被評為溫州市首屆學科骨干教師，第二屆溫州市教壇中堅的時候，既有高興也有不安。這些稱號是榮譽，更是壓力。短暫的高興過后，我更多思考的是怎樣成為一名真正學高身正的好老師。今天的蒲小語文組，是一個充滿生機活力的群體，在這里優(yōu)秀教師云集，工作中洋溢著團結(jié)合作、共同進步的良好氛圍，今天和我結(jié)對的三名青年教師更是起點高、素質(zhì)好。我希望能像當年老教師幫助我一樣，盡我所能，幫助她們提高教育教學水平，讓她們盡快成長成為教學骨干，成為蒲小的名師，溫州的名師。也希望借助年輕老師觀念新，接受能力強，知識面廣的優(yōu)點，他們交流切磋，不斷學習，不斷提高自身的專業(yè)水平。

最后，我要感謝學校、感謝卓校長為我們提供這樣一個專業(yè)發(fā)展的平臺，讓我們有更開闊的視野，可以利用更多更好的資源，擁有更多更好的鍛煉自己的舞臺。愿我們大家在合作****同成長，共同進步。愿在座老師中涌現(xiàn)越來越多的骨干教師、名師。

編者按：本文主要從活動目的；師傅教師職責；徒弟教師職責；結(jié)對期限進行講述。其中，主要包括：全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想、向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念、精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見、每月聽徒弟的課不少于一節(jié)并認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查、認真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見、每學期指導徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高、向徒弟教師提供各種類型的示范課，讓徒弟教師有更多的學習機會、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環(huán)節(jié)、每學期指導徒弟寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作、指導徒弟完成學校布置的各項工作，任務、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑、認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見、每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結(jié)對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務處、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法、教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動、每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記、主動聽師傅的課，聽課要認真記錄，并寫出體會、每學期撰寫1篇教學論文和完成1個課件,案例分析或教學反思5篇以上，請師傅指正、完成學校布置各項工作，任務、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記等，具體材料請詳見：

一、活動目的

為了更好利用骨干教師的豐富教學經(jīng)驗和教學優(yōu)勢，充分發(fā)揮其對新教師的教學指導作用，促進新教師迅速成長，增進教師間的業(yè)務交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。

二、師傅教師職責

做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調(diào)整工作目標和工作方法

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習內(nèi)容

1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)匯報課。

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、學習內(nèi)容

1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)匯報課。