素質范文10篇

一、崇尚法律的精神和信念。

今天的社會是法律統治的世界，是法治社會。從亞里士多德的“良好的法律是最好的統治”到馬克思的“法典是人民自由的圣經”，從西方的法律契約自由精神到我國依法治國方略的確立，社會發展的規律已經昭示：一個國家在治理社會時，必須把法律奉為治國之法寶或自由的保障，崇法必須也必將會成為國家或公民的一種精神和信念；沒有這樣的信仰，依法治國就只能是紙上談兵。

所謂崇法，就是要有一種捍衛正義和公平的精神，具備一種為國家、為社會、為當事人盡心辦事、全力負責的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。我認為，目前中國的法律狀況，主要問題不是法律欠缺，而是法律得不到公正的實施和遵守，法律制度沒有發揮出其應有的尊嚴與威望。法律是否發揮了應有的功能和價值，法律是否體現了應有的正義和公平，在很大程度上取決于國民特別是法官是否具有崇法的精神和信念；具有這種精神和信念的人，必然對法律也充滿著無限愛心和敬意，甚至把法律看成是自己的第二生命或可以獻身的事業，因而法律所體現的尊嚴和權威就非常理想。特殊的職業必須選擇特殊的人才勝任，在我國邁向現代化的過程中，法官是否崇尚法律，法律是否至高無上并受到他的尊重，這是衡量中國社會是法治還是人治的尺子，針對中國的法律傳統，最為重要的是要真正培養、造就一批合格、正直、有法律精神、崇尚法律的法官。

二、優良的法律職業能力和專業適應能力。

法律職業能力是指從事司法工作所必須具備的法律專業知識、法律實踐經驗、洞察力、判斷力、寫作能力、交往能力等專業技能。

專業知識是從事法律工作的起碼要求，是職業能力的基礎。在法律高度發達和復雜化的現代法治國家，決不能允許“春秋決訟”之類的故事重演。

一、數學素質的涵義與特征 素質是指人的自身所存在的內在的、相對穩定的身心特征及其結構，是決定其主體活動功能、狀況及質量的基本因素。數學作為一種客觀抽象出來的自然科學，屬于社會素質的范疇。人的數學素質是人的數學素養和專業素質的雙重體現，按照當前數學教育界比較一致的公論，數學素質大致涵義有以下四個表現特征。

1．數學意識。即用數學的眼光去觀察、分析和表示各種事物的數量關系、空間關系和數學信息，以形成量化意識和良好的數感，進而達到用數理邏輯的觀點來科學地看待世界，人的數學意識的高低強弱無時無刻不反映出來。如數學教育家馬明在觀看電視轉播的世界杯排球比賽時，從場地工作人員擦地一事想到，如果用一米寬的拖布把整個場地拖一次至少要走多長路程的問題，并用化歸法原理把所走的路程（長度）轉化成了場地面積來計算，這是一般人很少注意或不屑一顧的事，卻是數學家運用數學的良好機會。足見一個高素質的數學工作者具備不失時機地應用數學的意識。

2．數學語言。數學語言作為一種科學語言，它是數學的載體，具有通用、簡捷、準確的數學語言是人類共同交流的工具之一。

3．數學技能。數學的作圖、心算、口算、筆算、器算是數學最基本的技能，而把現實的生產、生活、流通宜至科學研究中的實際問題轉化為數學模型，達到問題解決，形成數學建模的技能，這是數學的創造，在數學技能解釋、判斷自然或社會現象及預測未來的同時也發展與創造數學本身。眾所周知的歐洲十七世紀哥尼斯堡七橋問題無解的結論就引出了一個新的數學分支——圖論。

4．數學思維。數學是思維的體操，抽象、概括、歸納與推理等形式化的思維以及直覺、猜想、想象等非形式化的思維，都是數學思維方法、方式與策略的重要體現，數學直覺思維、數學邏輯思維、數學辯證思維都是人的高級思維形式。

綜上所述，數學意識是數學素質的基本表象，數學技能是數學知識和數學方法的綜合應用，數學思維與數學語言存在于數學學習和運用的過程之中。數學素質的個體功能與社會功能常常是潛在的，而不是急功盡利的，數學素質具有社會性、獨特性和發展性。時至今日，數學的知識和技術有逐步發展成為人們日常生活和工作中所需要的一種通用技術的趨勢，這是因為現代社會生活是高度社會化的，而高度社會化的一個基本特點和發展趨勢就是定量化和定量思維，定量化和定量思維的基本語言和工具就是數學。由此可見，未來人的數學素質將與人的生存息息相關。

本文作者：肖耀南賀靜波李忠華羅偉工作單位：湖南鐵道職業技術學院

研究方法

調查對象筆者以鐵路類高職院校學生為總體，選取武漢鐵路職業技術學院、鄭州鐵路職業技術學院、株洲鐵路科技職業技術學院學校、西安鐵路職業技術學院、廣州鐵路職業技術學院、湖南鐵道職業技術學院等6家有代表性的鐵路高職院校學生1650名作為調查樣本。他們具有院校地域的特點，涵蓋我國東西南北中，他們具有鐵道行業崗位群的特點，包含了鐵路機、車、工、電、輛等5大類專業。資料收集方法此次調查采取網絡問卷調查法，根據特質的內涵以及前期對鐵路員工特質調查結果研制了《鐵路類高職院校學生素質調查問卷》，問卷由30個問題組成，主要是對第一階段研究結果中總結出的鐵路員工6大類特質以及18個特質要素來進行設計的。被調查學生的抽取及問卷的發放與回收均由湖南鐵道職業技術學院網絡中心通過網絡進行，學工部與被調查的院校進行聯系溝通，讓被調查的學校組織學生網絡答卷，向6個院校發放與回收有效問卷1650份，有效回收率100%。2.3資料整理與分析所有問卷資料由課題組利用MicosoftVisualStudlo2005進行統計分析，分析類型主要為單變量的描述統計。

結果與分析

調查統計數據根據鐵路行業企業一線崗位員工特質將調查問卷分為公民素質、科學思維、人文素養、人際交流、個性品質、創新素質等6個方面和民族意識、愛崗敬業、公共道德等18個特質要素對學生的特質進行了摸底排查。其調查統計數據如表1所示。表格的設定主要以良好、一般、差、不予置評4個檔次來對學生的問卷結果進行分類。好的概念主要界定于能夠較好地符合鐵路企業一線崗位員工特質；一般的概念界定是基本符合鐵路企業一線崗位員工特質，但是同時又存在相違背的地方；差的概念界定是完全不符合鐵路企業一線崗位員工特質；不予置評的概念界定是對于調查問卷所提供的問題不理解，以其它作為調查問題的答案。鐵路類高職院校學生當前特質總體情況（1）按照大學生當前素質在“表現良好”欄目中人數比率的平均值進行統計，如表2所示。從表2可以看出，在特質范疇內的學生當前素質，有“人際交流”、“創新意識”素質較好的符合鐵路員工特質要求。（2）按照大學生當前素質在在六大特質中的“表現差”欄目中人數比率的平均值進行統計，如表3所示。從表3我們可以看出，在特質范疇內的學生當前素質，有科學思維、個性品質、公民素質三項不符合鐵路員工特質要求。（3）通過大學生當前素質在18項特質要素范疇內的“表現良好”欄目的統計，如表4所示。從表4發現，大學生當前素質在特質要素范疇內調查中其中民族意識、理解能力強、誠實守信、正確處理個人與集體的關系、能換位思考等素質上較好的符合鐵路類員工特質要素的基本要求。（4）通過對特質要素范疇內“表現差”欄目的統計，如表5所示。從表5發現，當前大學生素質在特質要素范疇內調查中其中公共道德、尊重事實、遵循邏輯、寬容等4個方面素質與特質要素的要求有一定的距離。

結論與建議

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是“人類靈魂的工程師”，是素質教育的直接實施者，教師的教育思想、教育方法以及自身的基本素質水平，在素質教育的實施過程中起著極其重要的作用。因此，提高教師的自身素質是實施素質教育的根本保證。

一、素質教育要求教師必須具備較高的思想政治水平和品德修養

德育是素質教育的靈魂.“學其師，信其道。”在學生的心目中，教師的形象是高大的，是他們的偶像和楷模。教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。要以身立教，為人師表。要求學生做到的，教師首先應該做到，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應該自覺加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。

二、素質教育要求教師業務精湛、知識全面

隨著應試教育向素質教育的轉變，教師要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。教師無論從事何種教學，都應努力掌握文史地、數理化、體音美等學科知識，并把它們放到教師知識結構的整體中來認識，盡量做到文理滲透。同時，還需要把握好各種學科知識縱橫發展的立體網絡結構，以便及時調整和充實自己的知識結構，增強教學工作的預見性。同時素質教育要求教師需要具有多方面的知識，教師知識的淵博不僅能調動學生的學習興趣，引導學生打開思路，喚起聯想，而且也會引起學生對知識的渴望和對教師的崇敬，進而升華到刻苦學習。特別是在現代信息社會中，各種大眾傳媒發展迅速，學生獲得知識和信息的渠道呈現多元化趨勢，使得教師在原有信息和知識上的優勢與權威受到嚴峻挑戰。所以教師必須不斷提高自身的科學文化素質，加強專業理論知識的學習，增強獲得信息的能力，從而適應時代的要求。

三、素質教育要求教師要不斷更新教育觀念

每個黨員都要堅持講學習、講政治、講正氣、講修養、講道德、講廉恥，共產黨員的先進性關鍵是全面提高自身素質。把共產黨人的先進性在社會主義物質文明和精神文明的建設中充分發揮出來。共產黨員應當作為思想上、政治上、行動上的先進分子，應當站在社會主義改革開放和現代化建設的前列，認真實踐全心全意為人民服務的宗旨，密切聯系群眾，通過保持黨員先進性活動，為實現大提出的宏偉目標做出自己的貢獻。

黨的發展史上的一個創舉。充分認識其重大意義，全國開展保持共產黨員先進性教育活動。將直接關系到整個活動的成功與否。共產黨員只有具備和保持先進性，才能始終充滿蓬勃生機和旺盛的活力，才能得到最廣大人民的擁護，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨的先進性關系到黨的執政地位。中國共產黨是由千千萬萬個黨員組成，黨的主張要靠這千千萬萬個黨員實施，每個黨員的素質關系到黨的整體素質，每個黨員的言行影響著黨的整體形象。

有無吸引力、凝聚力，黨能不能保持先進性。能不能穩固執政地位，就看能否充分發揮黨員的先鋒模范作用。黨的先進性是由黨員的先進性來體現的黨員的先進性，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來實現的通過開展先進性教育活動，使黨員隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優勢，組織優勢和密切聯系群眾作用的充分發揮。作為一名普通黨員，通過對這次活動材料的學習和活動精神的理解，談一下自己對開展黨員先進性教育活動重大意義的一些認識。

這使得我通過這次活動能夠從更深層次上認識“三個代表”重要思想內涵及其重要性。三個代表”重要思想是黨的立黨之本、執政之基、力量之源。黨要保持先進性，黨員先進性活動始終堅持以實踐“三個代表”重要思想為主線。就必須始終代表中國先進生產力的發展要求，就必須始終代表先進文化的前進方向，就必須始終代表最廣大人民的根本利益。黨員要時時處處發揮先鋒模范作用。就必須認真學習貫徹“三個代表”重要思想，聯系實際認清“三個代表”重要思想所揭示的新時期黨的先進性內涵，努力使自己的素質與先進性要求相適應，行動與先進性相合拍，真正把先進性的要求體現在行動上，落實到工作中。

提出要全面建設小康社會，黨的大從中國的現實國情出發。社會主義道路上實現中華民族的偉大復興，這是歷史和時代賦予我黨的莊嚴使命。對黨的大精神的學習也是黨員先進性教育活動的重要內容。大報告中提出的全面建設小康社會的目標”必將把全體人民的意志和力量凝聚起來，加快推進社會現代化。其具體內容是優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到年力爭比年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強，社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的政治、經濟和文化權益得到切實尊重，全民族的思想道德素質，科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系，科枝和文化創新體系，全民健康和醫療衛生體系；可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

各種思潮的沖擊中，黨員隊伍總體上是好的但在復雜的國際環境中。也還存在著許多不適應的地方，有的黨員理想信念動搖，有的黨員黨性觀念淡薄，把自己等同于一般群眾，干工作怕苦，對好處斤斤計較，對錯誤的事情、對歪風邪氣不敢抵制和斗爭，非觀念不強，感情用事，憑個人好惡、得失來看待和處理問題。有的黨員文化水平低、觀念落后，無科學精神和學科知識，無一技之長，不但不能帶領群眾致富，而且對致富的人眼紅。有的黨員價值觀念畸變，以錢的多少、官的大小來衡量人的價值，把黨的全心全意為人民服務的宗旨、無私奉獻的精神統統棄之腦后，甚至把黨和人民給的權利用于謀取私利等等。

“水深魚極樂，林茂鳥知歸。”全面推進素質教育，就必須充分發揮中小學教師的主力軍作用。李嵐清同志在全國中小學素質教育經驗交流會上強調指出：必須全心全意地依靠廣大教師，充分調動教師的積極性、主動性和創造性；素質教育最根本的一條是建設高素質的教師隊伍。教師職業的本質是育人，教師的勞動是培養人的勞動，具體的說是引導青年學生走上正確的人生道路，向他們“傳道”、“授業”、“解惑”，因此，在教育過程中，教師發揮著主導作用。

改革開放以來，黨和國家特別關心教育的發展，采取多種措施，提高教師的社會地位待遇，教師已真正成為社會大眾崇尚的職業，教育戰線也呈現前所未有的生機勃勃的景象。但是，在兩種體制的轉換過程中，社會思潮中的拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響也使教育領域產生許多不和諧的音符。一些教師把知識當作商品，把純潔的師生關系變成商品關系，熱衷于撈外快，向學生索要或變相索要錢物；有的教師工作方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生；有的教師不認真備課，不批改作業，不對學生進行必要的思想教育，教學意識淡薄，教學無目標，隨意性大，甚至制定目標錯位，不能依綱據本，知能傳授不嚴密，缺乏科學性，淺層次的講解多，許多課還是一支粉筆一本書的僵化不變模式，使學生感到乏味、沉悶，現代教學媒體形同虛設等等。上述現象，農村中學尤為突出。不解決上述問題，推進素質教育只能是喊喊口號而已。

“師者，人之模范也。”教師本身素質的高低，決定了教育質量的高低，更決定了所培養者質量的高低。荀子說過：“尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不凌不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”（〈〈致士篇〉〉）意思是說做教師要具備四種條件：首先，要有尊嚴和威信；其次要有豐富的經驗和崇高的信仰；再次要具備有條理、有傳統地傳授知識的能力；最后要能夠了解精微的道理并加以發揮。英國資產階級教育家斯賓塞也曾明智地指出：方法只是工具，工具再好，沒有本領的工匠也使用不好。所以好的教育教學方法，還要有高水平的教師使用，才能發揮更大的作用。

提高教師的素質關鍵在于提高教師的職業道德，培養他們對人民事業無限忠誠的事業心和獻身教育事業的精神。馬克思在《青年在選擇職業的考慮》一文中說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去。”馬克思的這段名言應當成為廣大教師的座右銘。教育勞動是一種周期長、見效慢的勞動；教師的勞動沒有轟轟烈烈、動人心魄的大場面，總是在一點一滴中進行，是一種平凡的勞動，沒有嚴格的時空界限。它是“全天候的”、“立體多維度”的艱巨勞動。雖然近年來黨和政府在改善教師的物質待遇上做了不少的努力，但由于各方面條件的限制，我國教師的報酬與他們付出的辛勤勞動相比，仍然是偏低的，其工作條件、生活條件與其他行業相比還有差距。所以，作為一名教師，只講待遇不講奉獻是不行的，要做到忠誠黨的教育事業，就必須提高自己的精神境界，堅定自己的職業信念，正確處理個人利益與國家利益的關系，在教育工作中尋求自身的價值，甘當人梯，甘當鋪路石，找到自己人生軌跡的光輝位置。

提高教師的素質還必須加大教育體制改革的步伐。迄今，我們還有不少同志認為教師職業是“金飯碗”，就連民辦教師也是“金飯碗”，一干就是十年、二十年，你教書我也教書，教孬教好一個樣，直接影響著教育教學質量的提高。因此，告別“金飯碗”，實行全員聘用、競爭上崗，在確保公平、公正、公開的基礎上，根據本人的德、能、勤、績逐項打分，合格者聘用，不合格者下崗甚至辭退，勢在必行。這樣促使廣大教育工作者增強壓力感，提高自身素質，以適應激烈競爭的需求。

“要給學生一杯水，自己首先要有一桶水。”每一位教育工作者都必須切實提高自己的業務素質，應當精通所教學科的專業知識，并形成自己工作需要的知識結構，具有綜合運用知識、解決教育教學工作中各種實際問題的本領。“授業”不但需要教師有深厚的文化修養，還要他們能吸收新信息，具有新思維，也就是說既要有深厚的文化底蘊，又要有現代的新鮮的“活水”。“解惑”需要教師有廣博的知識，在課堂上不但能解決書本上的“惑”，還要能解決學生認知過程中發生的知情意行幾方面的“惑”。要具有良好的心理素質和自我調節、自我完善的能力，具有創造能力、組織管理能力、分析與解決問題的能力以及掌握一定教育技術的能力和進行教育研究的能力。要達到上述要求，每一位教師必須轉變教育思想，更新教育觀念，認真學點教育學、心理學和先進的教育教學理論，重視文化、業務的進修，同時苦練教學基本功，這樣，自身的素質才能再上一個檔次。

摘要：本文針對當前會計的職業道德的幾個問題進行論述并指出提高會計職業道德的途徑。

關鍵詞：會計；職業道德；現狀；途徑

0引言

中國是一個具有德治傳統的國家，道德在整合社會的過程中發揮了重要作用。作為現代會計，職業道德的作用，對整個社會尤其重要。

1當前會計人員職業道德現狀

我們國家的會計人員是中華民族的成員，他們的道德必然體現著全民族高尚道德的共性。就整體來看，我國絕大多數會計人員及其相關領導的職業態度是端正的，職業道德素質較高，沒有他們的恪盡職守、兢兢業業、默默無聞的工作和勞動，就不可能取得今天的巨大成就。但是，在當前市場經濟條件下的會計職業領域里，存在著一些會計人員違反職業道德，甚至犯罪的行為，這都屬于會計人員非職業道德的行為。會計人員非職業道德行為的原因和表現主要有：①有的是會計人員本身職業道德品質敗壞。貪財貪權。會計人員中的極少數一部分人，由于長期不注意自身道德修養，為了追求奢侈生活、個人享樂，經不起金錢、權力誘惑，采用欺詐、弄虛作假的手段大量侵吞國家財產，給國家和單位造成巨大的損失。這方面犯罪事例很多。②有的會計人員迫于各方面壓力失去職業道德。在現階段，我國絕大部分會計人員主要是在單位負責人的領導下工作，市場經濟條件下的激烈競爭，使部分會計人員經常面臨被辭退、下崗、失業的威脅和壓力，會計人員如果不聽領導的安排或不按領導的意圖辦事，就可能失去工作，在這種情況下，一些平常較為敬業的會計人員在面臨授意、指使、強令其偽造、變造會計資料時，出于無奈被迫放棄職業道德、失去原則違心操作，而有些人甚至淪喪了職業道德。③有的會計人員職業勝任能力較差。有人認為會計工作整天就是與數字打交道，沒什么高追求，有的身兼幾個單位的會計職務，利用休息時間加班加點賺取外快，而對自己的本職工作隨便應付；還有的會計人員不注意專業培訓和專業學習，會計理論水平、業務水平、操作能力和電算化知識較差，不能適應不斷變化的新形勢和新情況。

本文作者：袁德軍管凱義工作單位：磐石市寶山鄉農業技術推廣站

充分發揮農村教育、宣傳作用農民思想意識和價值觀直接影響農業和農村經濟的發展。在農村教育、宣傳中，向農民傳播先進科技文化知識的同時將轉變思想觀念放在首位，適時引導其拋棄傳統的小農意識，走出安于現狀、不思進取的誤區，改變落后的、不文明的甚至愚昧的觀念和習慣，逐步形成科學、文明、健康向上的良好風尚，使其在享受現代物質文明的同時獲取精神上的文明和解放，自覺融入市場經濟浪潮。當前，生產勞動不再是單純的體力消耗，而是“技能+體能”“知識+勤勞”的復合性支出。在日新月異、突飛猛進的經濟發展浪潮中，惟有不斷接受教育才能緊跟社會發展節拍。大力實施教育培訓工程，努力提高農民學、用現代科技的能力科技文化素質的高低最終體現在現代科技的應用能力上，若想實現這一目標，當務之急就是要著力改革和完善農村教育培訓體制，以幫助農民提高生產經營能力和擴大增收渠道，進而建立重科技、重技能、重服務的多層次、多樣化的素質培訓機制。通過多種形式和渠道來加強農業科學、實用技術的普及推廣，加大對農民向非農產業轉移所需技能的專業化培訓，才能培育出具有現代農業專業化知識和技能的新型農民群體，進而形成以高素質農業生產經營者為主體的農業人力資源結構和人才優勢，推動農業經濟不斷邁上新臺階。努力發展農業科技示范園區和農業科技企業，充分調動其示范帶動作用通過二者的建立作為科研成果轉化和農科教相結合的突破口，既可帶動科技流、信息流和資金流向農村擴散，也能激發廣大農民愛科技、學科技和用科技的熱情。積極建立農村信息網絡，為科技文化信息向農村傳播提供便捷條件農業信息化是社會信息化的重要環節之一，積極建立專業化的農村信息工作隊伍，建立起功能完備、開放暢通的農村信息網絡體系，及時、準確地向農民輸送國內外農產品市場供求趨勢、價格變動、新技術和新品種以及政策環境等各方面信息。

加快推進網上招商、貿易、教育和辦公等現代化方式的應用，提高農業管理和服務方式的信息化水平，推動農業經濟步入信息化、規范化、高效化的發展軌道。加大教育投資力度，實施教育培訓工程無論軟、硬件設施，農村學校均落后于城鎮，無法滿足農民科技培訓的需要，農民獲取科學技術知識的渠道缺乏通暢。為提高農民科學文化素質，為農村培養優秀人才，政府可以積極調整財政支出結構，增加支農資金，加大對農村教育、培訓的投資，大力發展農村教育事業。在搞好九年義務教育的同時，搞好農村的職業教育，重視對農業勞動力的技術和技能培訓，將提高農民科技文化素質作為科教興農、發展現代農業的一項重大舉措。農民技能培訓不能流于形式，要重實效，通過科技下鄉、技術服務和科技直通車等多種方式對農民進行科技培訓，為其提供技術服務，提高農村勞動力的整體科技水平，以利于農業科技成果轉化和農業先進技術的推廣普及。通過大眾傳播媒介，加強農村科普工作科普是提高農民科技文化素質的有效途徑，科學技術的發展，為廣大農村的科普工作提供了便利條件。要針對不同對象，選用適合的形式和內容進行科普宣傳和教育，充分利用互聯網、電視等現代化教育手段開展現代遠程教育，結合農村文化活動大力開展科普工作，這對于提升農民文化素質、豐富其精神文化生活具有不可估量的作用[3]。

總體看來，加強農民文化科技素質是提高農村勞動力素質、提高農民就業技能和競爭能力的重要手段。支撐新農村建設的基礎在于培養數以億計的觀念新、有文化、講文明、懂技術以及會經營的新型農民，而農民科技教育是全面提高勞動者素質，提高農業科技成果貢獻率的重要基礎，也是實現新世紀農村經濟可持續發展的重要保證。

以鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想為指導，區委、區政府的領導下。依照市紀委五次全會及區黨風廉政建設工作會議精神以及龍發[2003]7號文件精神，堅持從嚴治黨的方針，堅持反腐敗，緊緊依靠各級黨組織、廣大黨員干部和人民群眾，推進責任制分解、落實。現將落實情況匯報如下：

一、著眼防范。為廉政建設責任制的深入開展奠定了堅實的思想基礎

提高“防腐”免疫力。注重把廉政建設理論學習同政治理論學習有機結合起來，一是強化自身素質。濃厚學習氛圍，搞活學習形式，擴大學習范圍，增強學習效果。開展理論學習，堅定理想信念，開展條規教育，常念“緊箍咒”早打“預防針”澆注“防腐劑”今年以來，相繼觀看反腐敗電教片、收看十六大演講會及學習討論活動等，通過經常性、多種形式的黨性、黨風、黨紀和廉政教育，使我樹立了正確的權利觀、地位觀、利益觀，進一步認識到廉政建設的重要性，廉潔自律的必要性和違法違紀的危害性，增強了新形勢下拒腐防變的能力，積極做“三個代表”忠實實踐者，并對一些黨員干部的不廉潔行為及時敲響了警鐘。二是著眼大局穩定，積極做好信訪工作。認真對待群眾來信、來訪，及時妥善處置群眾反映的問題，做到熱情接待，耐心疏導，宣傳政策，化解矛盾。對重要案件簽署具體意見，并及時聽取匯報，搞好協調，認真指導。通過扎實有效的工作，有效控制了越級上訪、集體上訪事件的發生，切實維護了機關的正常辦公秩序和大局穩定。三是嚴把用人關，堅持用好的作風選人。嚴格遵守組織人事紀律，嚴格依照《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和有關制度辦事。堅持公開、公平、公正的原則，嚴格依照公布職位、個人申報、資格審查、口試、面試、組織考察、聘前公示等程序進行，今年社區干部招聘中，對參與招聘的大中專畢業生和社會人員全部實行公開競聘上崗。公開招聘中，確保了招聘工作的健康開展，有力地遏制了用人中的不正之風和腐敗現象的發生。目前，區社區工作人員在全市同行業中年齡結構最年輕，知識結構最高，龍鳳街道鳳祥社區干部張永生，今年被評為全國社區先進工作者，使我區在公開選用人才上得到上級領導和人民群眾的認可。

二、高度重視。工作指導到位。

圓滿完成區委、區政府下達的責任目標，為切實搞好廉政建設責任制工作。站在講政治、講大局的高度，充分認識廉政建設責任制及反腐敗斗爭的重要性，始終把廉政建設責任制工作當作大事、要事來抓。把廉政建設責任制擺在重要議事日程，多次召開專題會議，研究、布置廉政建設工作，做到早研究、早部署。平時，不同地點、不同場所不失時機地利用正反兩方面的典型，對廉政問題經常講、多次講、反復講，找原因、說危害，教育干部要從身邊人、身邊事中吸取教訓，耳邊警鐘長鳴，心中筑起道德和法紀兩道防線;同時，還定期組織檢查、指導、督促主管各部門廉政建設的工作部署和落實情況，聽取工作進展情況匯報，解目標落實情況，查漏補缺，采取措施，加大工作力度，促進廉政建設順利開展。

三、結合工作實際。務求取得實效

本文作者：樊建榮鄭子全單位：山西旅游職業學院

加大投資力度，購置相關設備，優化美化校園環境，學生的道德情操得到陶冶，環保意識得到增強

學院一直非常重視環境文化建設，專門出臺《關于校園環境建設管理辦法》加強校園綠化美化工作。目前，學院綠化面積占整體面積的50%以上，連續多年被評為“太原市綠化標兵單位”;結合各系的專業特色，學院利用校園主干道的宣傳燈箱宣傳介紹山西境內的主要旅游風景名勝區，各個教學樓內張貼有與專業相關的文字和圖片;校園綠地周圍豎起名言格句的牌匾;語音廣播系統覆蓋全院，課余時間會播放新聞、經典校園歌曲、革命歌曲及景區景點導游詞等;覆蓋全校園的監控攝像頭為師生學習生活安全提供了保障，也對破壞校園環境和校園設施的行為具有警示作用。學院有噴泉，有假山，有草坪，一年四季綠色常在，富有生命力。同時，學院保持教學區域的衛生整潔，定期打掃。漫步在校園里，就如同身處于一處處旅游景點，讓人流連忘返。無論在任何地方都會有清新、舒適、安全的感覺。生活在這樣幽靜的校園里，學生的情操得到陶冶，愛護環境、拒絕污染的環保意識增強。

技能大賽搭平臺，興趣社團顯風采，社會實踐拓素質，優秀學子展才華，學生全面素質得到充分展示

學院經過多年的實踐、積累與沉淀，現已形成一大批固定的、具有特色的校園文化活動，相當一部分已成為常態活動，為各專業和具有不同興趣愛好的學生提供展示個人才華的舞臺，為培養青年學生的高尚情操、崇高理想、較高的綜合素質提供了良好的文化氛圍。

(一)唇槍舌劍，妙語連珠，辯論賽讓大學生感受激揚文字、指點江山的氣勢，極大地鍛煉了學生的語言表達能力、快速思維能力和團隊協作精神。在各系初賽、復賽的基礎上，院團委每個學期舉辦一次辯論賽。選手們滿腹經綸，引經據典，淵博的知識和犀利的語言給觀眾留下深刻的印象，深受觀眾好評。辯論賽大大提升了學生的思辨能力、反應速度和心理素質。選手通過比賽擴充了知識，鍛煉了口才，發展了自我，增強了團隊協作能力，表現出良好的精神狀態和風貌。旅游外語系、國際貿易系和旅游文化與藝術系分別獲得學院2009、2010和2011年辯論賽冠軍。