談話教育范文10篇

一、談話教育的特征及作用

1.談話教育的特征

第一，談話教育內在的驅動性。談話教育的最大特點，在于它主要不是依靠權利影響力，而是依賴于人的心理活動，依賴于從每個人內心深處激發的主動性、內在潛力和創造精神。因此具有明顯的內在驅動性，而只有當談話教育內容內化為學生的自覺認識，轉變為人的自發行為，這種內在驅動力，自我約束力才會產生。

第二，談話教育影響的持久性。談話教育要求人把外在的教育規定性轉變為內心的承諾，并最終轉變為自覺的行動，這一轉化過程是需要時間的，加之人的個體差異，歷史文化傳統及周圍環境等多種因素的影響，談話教育目標與個人目標之間往往難以協調，然而一旦協調一致，便可獲得相對獨立性，對人具有強大而持久的影響力。

第三，談話教育激勵的有效性。談話教育作為一種管理模式，是以人為本的教育思想逐漸引入到高校德育管理工作中的重要方法，在實施過程中在學生心目中有一種潛在的說服力，能滿足教育與管理需求，因而具有激勵作用。

2.談話教育的作用

一、談話教育的特征及作用

1.談話教育的特征

第一，談話教育內在的驅動性。談話教育的最大特點，在于它主要不是依靠權利影響力，而是依賴于人的心理活動，依賴于從每個人內心深處激發的主動性、內在潛力和創造精神。因此具有明顯的內在驅動性，而只有當談話教育內容內化為學生的自覺認識，轉變為人的自發行為，這種內在驅動力，自我約束力才會產生。

第二，談話教育影響的持久性。談話教育要求人把外在的教育規定性轉變為內心的承諾，并最終轉變為自覺的行動，這一轉化過程是需要時間的，加之人的個體差異，歷史文化傳統及周圍環境等多種因素的影響，談話教育目標與個人目標之間往往難以協調，然而一旦協調一致，便可獲得相對獨立性，對人具有強大而持久的影響力。

第三，談話教育激勵的有效性。談話教育作為一種管理模式，是以人為本的教育思想逐漸引入到高校德育管理工作中的重要方法，在實施過程中在學生心目中有一種潛在的說服力，能滿足教育與管理需求，因而具有激勵作用。

2.談話教育的作用

為認真貫徹落實中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和市委貫徹《〈實施綱要〉的具體意見》精神，進一步強化對局機關和直屬單位黨員領導干部的教育和監督，切實促進黨員領導干部廉潔自律，根據《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干規定(試行)》和《*市教育局黨風廉政建設責任制實施辦法》以及市紀委的相關規定和要求，現就進一步建立健全市教育局機關和直屬單位黨員領導干部廉政談話制度，提出如下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹中央《實施綱要》和市委《具體意見》精神，立足教育在先，防范在前，使監督關口前移，從政治上關心愛護干部。通過實施廉政談話，使各級黨員領導干部從思想上提高拒腐防變的自覺性，達到自我認識、自我糾正的目的，強化廉潔自律意識，增強黨性修養，按照為民、務實、清廉的要求，認真履行職責，發揮表率作用，為推動*教育事業健康發展和辦人民滿意的教育提供強有力的政治保證。

二、談話對象

1、市教育局機關黨員干部，重點是處級領導干部。

2、市教育局直屬單位黨員干部，重點是中層以上領導干部。

按照《中共縣委組織部關于開展領導干部“在職不為”和干部管理松散專項整治工作的通知》文件要求，我臺黨支部組書記同志及時對“上班不在狀態”的同志開展了談心談話教育活動，通過談心談話，有效地促進了干部職工轉變工作作風，找回工作狀態、迸發工作熱情，更好地推動了全局工作的開展。

一、談話的基本情況

（一）注重談話的方式方法

談話過程中，我臺領導非常注重談話方式，針對不同對象，分別采取鼓勵激勵、溝通提示、關心知情、誡勉批評等方式，講真話、交真心、求實效，從而構建起組織與干部間真誠交流、平等互助的思想平臺，從而真正達到了解干部、教育干部、鼓勵干部、溝通思想、促進工作的目的。

（二）把控談話的主要內容

1.增強領導班子凝聚力。通過談心談話，進一步增強廣大領導干部的公仆意識、宗旨意識，提高了班子權為民所用、情為民所系、利為民所謀的主動性和自覺性，提高了領導班子整體戰斗力和凝聚力。

為認真貫徹落實中央全面從嚴治黨部署，按照《中共省委辦公廳關于印發<關于進一步嚴肅黨內政治生活鞏固發展良好政治生態的若干措施>的通知》、《中共省委辦公廳關于印發（關于在省一級開展談話提醒工作的實施方案>的通知》、《中共辦公室<關于在一級開展談話提醒工作的實施方案＞的通知》要求，現將我局談話提醒工作開展情況總結如下：

一、統一思想，提高認識

1、教育局成立局黨委書記、局長為組長，班子成員為副組長、各股室負責人為成員的領導小組，明確了責任和分工，并對如何組織好提醒談話工作，提出了嚴格的要求。迅速形成了主要負責人親自抓，分管領導具體抓，黨員干部全員抓的濃厚氛圍。

2、組織召開了全體干部職工會議，認真學習了相關文件精神，進一步統思想，提高認識，切實增強開展提醒談話的緊迫感和責任感。

二、靈活化方式，確保務實有效

3、采取靈活務實的方式，把提醒談話貫穿全年工作，特別是換屆選舉、干部任免、職級晉升等全過程。集體談與個別談相結合。通過專題工作會議、談心談話會、座談會等方式集中宣講紀律要求，統一思想。

同志們：

在年前剛剛召開教育系統行風建設工作會議之后，借此召開教育工作會議之機，我們又專題召開教育系統黨風廉政工作談話會議，對促進我縣教育改革與發展有著十分重要的意義。談話的目的是：貫徹中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和中央紀委第五次全會公報，全面落實12月23日全縣黨風廉政建設責任制會議和3月11日縣紀委第三次全會精神，進一步加強教育系統黨風廉政建設，促使領導干部強化廉潔自律意識和為人民服務宗旨，經常做到自警、自重、自省、自勱，努力為辦人民滿意的教育保駕護航。主要任務是：總結近年來我縣教育系統黨風廉政建設的基本經驗，分析糾正工作中存在的問題，安排部署今后一個時期我縣教育系統黨風廉政建設工作，進一步落實教育系統黨風廉政建設責任制措施，為教育事業健康快速發展提供有力保障。下面，我按局委會的研究決定，講幾點意見：

一、總結成績，分析問題，充分認識我縣教育系統黨風廉政工作的重要性和緊迫性

近年來，在縣委、政府的正確領導下，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六屆三中、四中全會和中省市紀委會議精神，按照“教育為先，預防為主，標本兼治，綜合治理”的工作思路，加強領導，夯實責任，突出重點，完善措施，較好地完成了教育系統黨風廉政建設責任目標，對凈化教育環境，促進教育發展起到了積極的保障作用。

一是落實了黨風廉政建設責任制，強化了黨員領導干部的廉潔自律意識。我們堅持以黨風廉政建設責任制總攬教育系統的行風建設，制定了《教育系統黨風廉政建設責任制措施》，明確了黨風廉政建設責任制目標，并逐級分解了工作任務，逐項落實了責任人。各項工作從完善制度入手，加強民主管理，嚴明財經和人事紀律，堅持開展行風評議活動，增強了領導干部的黨風廉政意識和教職工的廉潔從教意識。

二是狠抓了教育亂收費治理工作，行業糾風工作富有成效。我們始終把治理教育亂收費、規范收費行為作為加強教育系統行風建設的重要工作扎實抓好，認真落實了農村中小學“一費制”的收費辦法，縣局制定了《鎮安縣中小學收費管理十條規定》，規范了學校的收費項目和行為。同時加大了對違紀案件的查處力度，有效遏制了超標準收費、搭車收費和巧立名目等亂收費現象，極大維護了人民群眾的利益，初步形成了制度約束、社會監督的齊抓共管工作機制。

同志們：

今天能參加這個談話會，感到很高興。

在座的各位，都是前段時間我縣深化教育系統人事制度改革，對全縣中小學領導班子作加強性的調整，通過競聘上崗選拔任命的一批干部。在這里，我代表縣政府對你們表示熱烈的祝賀！

近年來，全縣各級黨委、政府和教育部門堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨和國家關于教育工作的一系列方針政策，大力實施“科教興縣”戰略，認真落實教育優先發展的戰略地位，全縣教育事業保持了健康發展的良好勢頭。一是“兩基”攻堅得到突破，初中生輟學現象得到有效控制；二是農村中小學布局調整步伐加快，教育資源得到進一步優化；三是“以縣為主”的農村義務教育管理體制進一步落實；四是全縣辦學條件得到明顯改善；五是教育教學質量顯著提升。這些成績的取得，是縣委、縣政府堅強領導的結果，是教育戰線全體教職員工不畏艱辛、拼搏進取的結果。在此，我代表縣政府，向你們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，當前我縣教育工作離“辦讓人民滿意的教育”還有一定的距離，教育事業發展中還面臨著很多困難和問題，需要我們進一步正確認識，積極應對，加以解決。在座的各位，作為全縣教育系統中的中堅骨干力量，更要有清醒的認識，要牢固樹立教育為人民服務的思想，切實增強加快教育發展的責任感、使命感，積極擔負起發展教育事業的重任，為促進全縣教育事業發展做出新的貢獻。

一要解放思想，保持良好的精神狀態。要認真開展解放思想大討論活動，始終保持高昂的斗志、蓬勃的朝氣和勇往直前的銳氣，用充沛的激情干事創業，克難攻堅，奮發有為。要愛崗敬業，切實增強憂患意識，時刻牢記肩負的使命，認真履行工作職責，努力爭創一流工作業績。要堅持團結協作，互相理解，互相支持，互相鼓勵，通力協作，保持和諧的工作關系，共同把事情辦好。要做到與時俱進，解放思想，永葆思想上的活力，工作上的新意。要集中精力，心無旁騖，切實把心思用在謀發展、抓發展、促發展上。

同志們：

根據中紀委和省、市、縣紀委關于“積極推進領導干部廉政談話制度”的精神，經黨委研究決定，今天在這里集中召開建設系統干部廉政談話暨警示教育會。下面，我根據全縣干部廉政談話和警示教育會的精神，就抓好黨風廉政建設和干部廉潔自律，講幾點意見，與大家共勉。

一、目前反腐倡廉的形勢

1、國際形勢(舉4個例子)

俄羅斯：捉猴嚇雞，打擊腐敗。蘇聯解體后的10年來，獨聯體各國政府無力平衡社會利益，無法加強財產權和其他法律契約的制定，私有化與腐敗問題一直相生相伴。腐敗問題嚴重影響了俄羅斯的市場秩序，困擾著俄羅斯的經濟發展，尤其是“寡頭政治”禍害深遠。寡頭們乘著俄羅斯國有企業私有化之機，巧取豪壓，渾水摸魚，幾乎控制了俄羅斯一半左右的資本。俄羅斯金融寡頭滲透到各個經濟領域，掌握了國家的經濟命脈。在積蓄大量資金的同時，做官的繼續向上爬，沒官的向政壇投資、與要人拉關系，混上一官半職。據統計，俄羅斯的暴發戶中，60%為前蘇聯官員。如金融大亨“七巨頭”之一的別列佐夫斯基，從銷售汽車起家，到1997年，美國《福布斯》全球最富有的200人排行榜中列第97位。別列佐夫斯基曾是葉利欽身邊的第一紅人，資助葉利欽連選連任總統成功，曾任安全會議副秘書、獨聯體執行秘書、國家杜馬議員，是俄羅斯政壇的不倒翁，葉利欽搞不定他，普里馬科夫更搞不定他。普京當上俄羅斯總統后，主要致力于健全國家法制、穩定秩序、根除腐敗。普京深知扔掉幾個爛蘋果是不起作用的，殺雞嚇猴不如用捉猴嚇雞，得拿金融寡頭們開刀，才足以立威。1999年，俄羅斯總檢察院對別列佐夫斯基等人發出了逮捕令；如今，別列估夫斯基遠走他鄉，不管能不能把別列佐夫斯基捉拿歸案，至少普京通過這件事再次向國人表示，他一定會打擊腐敗，取信于民。

新加坡：嚴密立法，嚴格執行。歷史上的新加坡曾是個腐敗肆虐的國度。如1950年爆發的40萬新元鴉片款被騙案中，竟然警匪勾結，調查人員在辦案中發現警察隊伍貪污問題非常嚴重。直到1960年，李光耀領導的人民行動黨上臺后，才開始從制度預防和嚴肅懲治兩面夾擊，且堅持數十年不放松。李興耀本人對懲治貪污也表現出非風度的決心，他最近在中國出版的回憶錄里述及，1986年反貪機構查獲，一向被李光耀總理視為密友的國家發展部部長鄭章遠曾幫助一位開發商重新獲得已被政府征用的土地，并幫助另一商人購買國家土地進行私人開發，從中兩次收受賄賂達100萬新元。當接到鄭的求情信時，李光耀予以嚴辭拒絕，鄭章遠終于羞愧難當而畏罪自殺。新加坡反貪成功的經驗，歸結到一點便是：消除腐敗的動因。他們建立了嚴密的法網，加強了預防立法，建立了懲治貪污使用的特別程序，賦予了反貪機構的特別權力。如新加坡的《防止貪污法》對官員如何處理那些無法推辭掉的禮品作了詳細規定：當公務員收到了無法推辭掉的禮品后，要趕快將它交給各單位負責處理禮品的負責人，如果收禮人想要保存冖品，則由專人估價后，照價收買。這樣既可防止公務員因為不懂得如何處理各種無法推辭掉的禮品而失足，也使那些想借故無法推辭而有意接受各種報酬或好處的公務員無空可鉆。新加坡經驗可以概括為5個必須：政治領導人必須的堅強的懲治腐敗的決心；必須實施綜合的反腐敗戰略；必須以堅強的領導保證反貪機構抵御各種誘惑；必須通過預防貪污的經常性建議減少貪污機會；必須以優厚的薪俸穩定公務員隊伍，減少腐敗動機。

談話做為一種思想教育的形式有其獨特的作用和要求，因此許多教師都運用這種形式進行思想教育。可是談話看似容易，往往張口就來，而實際上如果不講究方法和技巧，其效果就會大相徑庭.有句俗話說:一句話能使人笑起來，一句話也能使人跳起來。這說明談話是一定要講究藝術和技巧的，在教育活動中更是如此。如果教師能夠采用合理的方式方法，講究一定的技巧，那么談話將對產生事半功倍的效果；那么在通過談話進行思想教育時應注意哪些因素呢？

第一，要選擇恰當的時機進行談話，在談話之前要對談話的內容和方法進行精心的準備。

選擇好的時機進行談話是非常重要的，否則談話達不到預期的目的。所謂恰當的時機我認為實際就是在學生心理上最需要幫助和鼓勵的時候，如果在此時談話給予他幫助教育和鼓勵，那么效果會好的多。今年6月，班里有個男生在老師因別人丟錢向他了解情況時，他覺得老師懷疑他，故而大發雷霆。當即我就批評了他的錯誤態度。但以后的幾天里他對老師不予理睬，面對這種情況我沒有立即找他，因為此時他的逆反心理是非常強的，既使談話也不會有成效。一周過去了，他自己轉變了態度，這時我才找他進行了談話，氣氛和效果都比較好。可見選擇恰當的時機進行談話是非常重要的。

第二，談話時要根據具體情況選擇恰當的談話形式和地點。

在我的班主任工作中，我最常運用的是個別談話的形式，地點一般都是一僻靜之所，進行單獨對話。尤其是在批評學生時，在無第三者的環境中更容易減少或打消其惶恐心理或戒備心理，從而有利于談話的進行。在個別談話中最多的是批評性的談話，以糾正學生的缺點為目的；有時是接近了解性的談話，以了解學生的思想動向，班級情況、溝通情感為目的；有時是解疑性的，以解決學生思想中的疑難困惑為目的。今年3、4月間，班內有名學生面對即將迫近的畢業升學問題，心里產生了很大的壓力和許多顧慮，出現了一些不切實際的想法。了解了這些問題之后，我先后兩次與他進行深談，幫助他分析客觀情況及其想法的利與弊。通過這種解疑性的談話使他明白了一些事理，并能夠比較坦然地面對客觀現實了。除了與學生進行個別談話之外，我還與學生進行分組談話和集體座談。分組談話是針對班級特點所采取的一種形式。由于班內男女生水平分化嚴重，而男女生內部又存在一些共性，因此我把男生女生分開進行分組談話，解決其共同問題。這種談話多為總結性或警告性談話，以總結前一階段情況和提出新要求為目的。這樣談話先后搞過4次，基本達到了促進團結共同進步之目的。集體座談是根據特殊情況安排的一種談話形式。它不同于班會中班主任唱獨角戲的狀況，是師生共同探討某種問題的一種形式，可以解決學生中普遍存在的思想問題。前些日子，我班一名學生在買飯時與炊事員發生了爭執，主要原因是他認為炊事員應該按他的意愿去做事。而事實并末如此，于是矛盾產生了。事后我發現班內其他學生對這個總是也缺乏正確的認識，或是因持有類似觀點而同情他，或是沒有能力對這個問題做出正確的分析判斷。于是我召開了班級座談會，先解除學生的顧慮：不論對錯、暢所欲言。于是學生的發言非常踴躍，一時間學生與學生；老師與學生之間達成了多向交流，老師在其間給予適時適度的點撥與引導，使學生從中明白了一些整理。由此不僅解決了一樁糾紛，同時也使學生明白了只考慮個人主觀愿望，不顧客觀實際情況的以自我為中心的思維方式的片面性。可見集體座談可以由點帶面解決共性的問題。

第三，在談話過程中教師應注意自己的態度，要尊重學生、理解學生，要注重與學生進行情感溝通，建立在這種基礎上的談話往往能收到良好的效果。

2014年，在上級部門的正確領導下，我單位認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，始終牢記“兩個務必”，以廉潔從業為重點，堅持解放思想不動搖，認真學習貫徹中央和上級領導部門關于加強黨風廉政建設的一系列黨紀黨規和制度規定，嚴格落實黨風廉政建設責任制，開展了組織教育學習廉政談話活動，要求每一個同志自覺樹立廉潔自律意識，增強黨性修養，加強作風建設，努力做到“自重、自省、自警、自勵”，取得了一定的成績。現將有關情況報告如下：

一、組織教育學習廉政談話活動情況

我單位堅持把反腐倡廉教育作為黨風廉政建設基礎性工作來抓，開展“牢記兩個務必、加強作風建設”主題教育，認真學習中央紀委《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、《國有企業領導人員嚴格自律“七個不準”》的規定等方面的內容。舉辦專題輔導講座X場次，專題學習X場次，有XXX人次參加了學習，接受了教育。同時，由單位黨政領導分別與XX位同志進行了廉政談話。通過這些學習、教育和廉政談話活動，切實提高了全單位同志的廉政意識，自覺加強黨風、作風建設，做到努力辦事，認真辦事，干凈辦事，提高了我單位的整體形象，獲得用戶單位的滿意。

二、組織教育學習廉政談話活動的工作方法

1、圍繞中心、服務大局，努力實現科學發展、和諧發展

我單位組織教育學習廉政談話活動的目的是圍繞中心、服務大局，努力實現科學發展、和諧發展，促進各項工作的發展。為此，我單位堅持從促進和諧發展、維護團結穩定的目標出發，把落實黨風廉政建設責任制工作與道路設計的中心工作、重點環節相融合，與黨的建設、基層建設相結合，為我單位各項工作的發展營造良好的內部環境。