未成人范文10篇

一、單親或離異家庭是其走上犯罪道路的根本原因

由于單親或離異家庭中的孩子缺少正常的父母之愛，而且在性格形成上容易產生煩躁、冷漠、孤僻、自卑等不良傾向。甚至父母雙亡，2006年3月14日至3月23日間，被告人王翔竄至北安市鐵南區居民楊玉芝家、馮玉英家、錢翠萍家共實施盜竊6起，其中，2起系未遂。盜竊大棉襖一件、褲子三條、紙殼150斤、舊書、小食品、夾克衫一件、水洗褲一條、襯衣一件等物品，共價值人民幣321元。

本院了解到，被告人王翔從小父母去逝，其與養父母一起生活，小學三年便綴學，養父母離異后，開始流浪。2006年1月23日因盜竊罪，被吉林省長春市寬城區人民法院判處拘役六個月。刑滿釋放后，流竄至北安市，在半個月的時間內，實施盜竊多起犯罪。犯罪后，本人悔罪。

像這樣的家庭，子女缺少家長在思想上，行為上的關心、教育和指導，削弱了家庭教育的職能，對子女的成長和發展產生了很大的影響。再加上殘缺的家庭對孩子管教上的力不從心，有的放任自流，有的聽之任之，極易使少年走上犯罪道路。

二、文化教育低及法律意識淡薄是其走上犯罪道路首要因素

未成年人犯罪文化層次低和無業者較多。一些因家庭條件限制或學習成績不佳而輟學的未成年人，退學后不能很快就業，沒有固定收入，經濟困難，精神空虛，無處寄托，常常與社會閑散人員混在一起，一旦時機成熟，便會走上犯罪道路。

一、授課日期：XX年XX月XX日

二、授課對象：XX全體師生

三、教學目的：通過對農村加強和改進未成年人思想道德建設工作的探討，研究未成年人思想道德建設的手段與方法，進一步增強加強和改進未成年人思想道德建設的工作實效，為農村創設良好的教育工作與人文環境、社會環境提供支持與保障。

四、教學重點難點：探討農村加強和改進未成年人思想道德建設工作的有效方法與手段，力求未成年人思想道德建設工作的明顯成效。

好雨知時節，當春乃發生。

中共中央、國務院發出了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《意見》），如一場“知時節”的春雨，滋潤著中華億萬未成年人的心田。《意見》深刻分析了我國未成年人思想道德建設面臨的形勢，全面闡述了加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務，明確提出了加強和改進未成年人思想道德建設的要求，具有十分重要的指導意義。

鎮未成年人思想道德工作在市委、市府、市關工委和市文明辦的領導下，今年是實施“十二五”規劃的第一年。黨委、政府高度重視，把加強和改進未成年人思想道德建設工作擺在突出位置，作為精神文明建設的重中之重，列入重要日程，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深刻領會李長春同志在全國未成年人思想道德建設工作經驗交流會上的講話精神，切實履行黨的十七大賦予未成年人思想道德建設工作的職責和使命，為未成年人健康成長營造良好的思想、輿論及社會氛圍。現將我鎮上半年未成年人思想道德建設工作總結如下。

一、強化領導。

（一）健全領導體制和工作機制。及時調整了未成年人思想道德建設領導小組，迅速形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、書記、鎮長親自督辦、機關干部包社區制、各社區書記為第一責任人的大格局。堅持聯席會議制度，每半年召開一次工作會，每季度召開一次聯席會，充分發揮未成年人牽頭責任單位工作積極性，開展特色鮮明的活動。堅持以《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為依據開展工作。堅持社會監督制度，聘請了未成年人思想道德建設工作社會義務監督員17名，公布投訴舉報電話和信箱，充分調動廣大群眾參與監督的積極性。做好了創新案例的收集、上報工作，堅持工作信息報告制度，做好了未成年人思想道德建設信息的收集、編發和報送工作，做好了相關資料的收集、整理工作。

（二）完善考核體系。鎮黨委、政府將加強未成年人思想道德建設工程融入精神文明和法制建設。納入了對社區居委會的目標考核，實行獎懲逗硬，并作為重要的工作議事日程。鎮機關、社區有專人負責，工作有方案，措施有落實，經費有保證，使工作順利開展，加強社區未成年人教育工作隊伍建設。自開展此項工作以來，廣泛動員全社會力量關心、愛護未成年人的成長，參與對未成年人思想道德建設工作，做好未成年人的教育、管理，宣傳工作中有力度。堅持齊抓共管，充分發揮各方面作用，全年來無未成年人違法犯罪。大力開展了未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規范化、制度化。

二、增添措施。確保各項目標任務落到實處

（一）加強各社區未成年人活動場所建設。建立有效的館（園）校外聯系制度，把校外活動列入學校教育計劃。

今年，我鎮以黨的精神、黨的五中全會精神為統領，堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習中央及省領導同志的重要批示和講話，堅持以人為本，認真做好關愛未成年人思想道德建設工作，為鎮的政治經濟社會發展、社會和諧穩定起到了積極作用。

一、高度重視，組織保障有力

鎮黨委、政府高度重視未成年人思想道德建設工作，將其列入重要議事日程。為確保我鎮未成年人思想道德建設工作落到實處，不斷充實完善志愿者工作隊伍，建立新時代文明實踐所，并將工作的落腳點延伸到村，形成了完整的工作網絡。成立了以書記為所長，副書記為副所長，班子成員、機關干部、村黨組織書記為成員的領導小組，組織、宣傳、團委、婦聯等負責人、各村支部書記為成員的未成年人思想道德工作領導小組;要求各村成立了以村支部書記為組長的領導小組，積極配合推動未成年人思想道德建設工作的健康發展。

二、精心組織，推動關愛工作見實效

為了確保未成年思想道德建設工作的順利進行，鎮黨委在年初因地制宜制定了全年工作計劃，明確工作任務，細化領導責任，將未成年人思想道德建設工作納入村意識形態工作考核，提高重視程度，確保未成年人思想道德建設工作順利進行。

一是服務脫貧攻堅，開展農村留守兒童和青少年關愛活動。聯合各村和中心校對全鎮困難家庭、留守兒童進行摸底調查，掌握困難青少年底數，通過“暖冬關愛等活動的開展，給予困難青少年一定的幫助，確保他們能夠完成義務教育，學習科學文化知識，提高自身素質。開展教育扶貧，助力困難學生，繼續做好教育扶貧救助學生幫扶學生。開展殘疾兒童送教活動，鄉中心校22名教師組成5個工作小組，分別對5名無法到學校就讀的殘疾兒童進行送教和走訪，每名兒童每學期走訪送教16次。

同志們：

集團公司黨政研究確定，今天召開集團公司未成年人思想道德建設暨“樹獻送”活動工作會議。主要任務是：學習貫徹全國、全省和濟寧市委加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神；安排部署當前和今后一個時期集團公司未成年人思想道德建設工作任務；表彰獎勵青年志愿者先進集體和先進個人；深化“樹獻送”活動，實施“陽光助學、陽光獎學”，資助一批家庭生活困難的青少年學生。這次會議的召開，對于動員集團公司上下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，弘揚時代新風，塑造良好的兗礦形象，促進企業可持續發展，必將產生積極而重要的影響。

下面，我講幾點意見。

一、加強和改進未成年人思想道德建設，是事關全局、事關長遠的一項戰略任務

加強和改進未成年人思想道德建設，是以同志為總書記的黨中央，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展，實現黨和國家長治久安的戰略高度出發，在深刻分析和正確把握國內外新形勢新任務的基礎上，針對未成年人思想道德現狀作出的重大決策。前不久，中共中央、山東省委和濟寧市委就未成年人思想道德建設相繼召開工作會議、下發意見，作出了全面部署。這充分體現了我們黨和國家對中華民族前途命運高度負責的執政風范，體現了黨和政府對未成年人思想道德建設的高度重視和對未成年人的親切關懷。對此，我們一定要認真學習、深刻領會，緊密結合集團公司實際，認真貫徹落實。

目前，未成年人思想道德建設狀況總體上是好的。熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌、朝氣蓬勃、充滿活力，是未成年人精神世界的主流。但是也必須看到，未成年人思想道德建設正面臨許多新情況、新問題。市場經濟的深入發展和對外開放的進一步擴大，為廣大未成年人了解世界、全面發展提供了更加有利的條件，同時西方敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭日趨尖銳復雜；互聯網及其他傳媒中的一些腐朽落后的文化和有害信息對未成年人的成長產生了消極作用；一些社會領域的道德失范、誠信缺失、欺騙欺詐行為、封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象、行業不正之風、腐敗問題等，都給未成年人的成長帶來負面影響；家庭教育的失當和學校教育的失重，也造成未成年人的知識增長與品德提高之間的失衡。在各種不利因素影響下，一些未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上了違法犯罪的歧途。對于這些不良社會環境對青少年的侵蝕和毒害，廣大職工群眾深感憂慮。未成年人思想道德建設工作中也存在不少薄弱環節，有的對這項工作認識不足、重視不夠，沒有擔負起應有的領導責任，全社會關心、支持未成年人思想道德建設的良好氛圍尚未真正形成，未成年人思想道德建設的思想觀念、內容形式、方法手段、經費投入、體制機制、政策措施等方面，都有許多與新形勢和新任務要求不相適應的地方。對于目前未成年人思想道德建設面臨的嚴峻形勢，各級組織、各單位、各部門務必有一個清醒的認識。

第一章總則

第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成人的合法權益，促進未成人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條國家、社會、學校和家庭對未成人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權益；

人類社會踏入現代文明以來，對兒童生命健康和兒童利益的關注與保護，已經成為各個國家和國際社會的廣泛共識。當孩子生病的時候，人們首先選擇的是去兒童專科醫院。然而中國的少年法院總是“尤抱琵琶半遮面”，欲出而未出。筆者認為，兒童醫院的發展經驗，能否為處在轉型創新路口的少年司法所借鑒，少年司法的特有規律又能否被長期習慣于成人司法的立法、司法者真正認識，這不僅僅是一個問題、一個課題和一個命題，更是一項制度、一項理念和一項事業。

一、少年司法的邏輯起點：孩子“觸法”，需要專科“診治”

刑事司法的目的主要在于“懲前毖后、治病救人”，該語適用于少年司法更為恰當。①未成年人的生理、心理特點決定了未成年人“觸法”與成年人犯罪存在很大差異。孩子生病，家長往往選擇到專門的兒童醫院或綜合醫院的兒科就診，而未成年人“觸法”，就如同孩子生病，在處理上應當與成年人有所區別。少年司法就是針對“觸法”未成年人進行辯證施治、專科門診，從而真正達到治病救人的目的。

（一）典型案例之警示

案例一：醫療糾紛。原告（兩個半月大）因上呼吸道感染被某普通醫院收入院。入院后醫院違規操作，使用“慶大霉素”等藥物對原告進行抗炎治療，結果導致原告“雙耳感音神經性聾”。該案最終經法院主持調解結案，由醫院賠償原告各項損失共計四十萬元。案例二：搶劫案件。被告人李某、葉某均系某職校學生，一日兩人上完網后都沒錢了，就商量去弄錢。當晚11時許兩人在一公園門口，李某見一女性（被害人陳某）經過，就上前拉其挎在肩上的挎包，致陳某倒地。葉某上前拉住陳某的手臂，幫助李某搶得挎包，包內有人民幣80元及化妝品等物。后經少年庭審理，兩被告均被判處緩刑。但李某和葉某在公安機關立案偵查后被學校開除。為幫助兩人重新開始學業，少年庭法官與學校、家人多次溝通協商，最終簽訂復學安置幫教協議，二人得以重返校園。案例一中的孩子因非專業性的治療遭遇不幸；而案例二中的兩名未成年被告人則非常幸運，其雖已觸犯刑法，但在少年庭法官的真誠幫教下重拾學業。由此我們可以看到專業化的重要性——對犯了錯的孩子進行有效幫教，同樣必須建立專門的司法機構，由專門的法律進行規范。

（二）普通民眾之反映

摘要：基于未成年罪犯所具有的特點，對未成年罪犯執行自由刑的方式與內容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

關鍵詞：自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監獄

未成年人釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個新概念，其淵源可追溯到十八世紀，通常認為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現在采取的更加嚴厲懲罰的態度，未成年人釋放安置已經得到了進一步加強。這個詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀，未成年人大約8歲時就要被送去當學徒，去學習技術、承擔責任和接受訓練。在十八世紀后半期，這個做法開始衰退了，導致了未成年人監督的崩潰。其結果是，目無法紀的未成年人有時間投身于反社會的課外活動——犯罪。

【內容提要】基于未成年罪犯所具有的特點，對未成年罪犯執行自由刑的方式與內容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

【關鍵詞】自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監獄

未成年人釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個新概念，其淵源可追溯到十八世紀，通常認為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現在采取的更加嚴厲懲罰的態度，未成年人釋放安置已經得到了進一步加強。這個詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀，未成年人大約8歲時就要被送去當學徒，去學習技術、承擔責任和接受訓練。在十八世紀后半期，這個做法開始衰退了，導致了未成年人監督的崩潰。其結果是，目無法紀的未成年人有時間投身于反社會的課外活動——犯罪。

摘要：基于未成年罪犯所具有的特點，對未成年罪犯執行自由刑的方式與內容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

關鍵詞：自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監獄

未成年人釋放安置是指只在監禁期后在社區里監督未成年人。釋放安置是未成年人被關進行刑機關（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區里監督未成年人。緊隨具有嚴格時間表的監禁刑之后，設計釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個新概念，其淵源可追溯到十八世紀，通常認為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現在采取的更加嚴厲懲罰的態度，未成年人釋放安置已經得到了進一步加強。這個詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀，未成年人大約8歲時就要被送去當學徒，去學習技術、承擔責任和接受訓練。在十八世紀后半期，這個做法開始衰退了，導致了未成年人監督的崩潰。其結果是，目無法紀的未成年人有時間投身于反社會的課外活動——犯罪。