文明班級(jí)范文10篇

全體同學(xué)們：

競(jìng)，靜，凈，敬，是一個(gè)具有良好班風(fēng)的文明班級(jí)所必備的幾方面，缺少其中的一方面，即不可能成為一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)也不可能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù).

力爭(zhēng)上游離不開(kāi)一個(gè)“競(jìng)”.學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，因?yàn)槊總€(gè)人都是無(wú)懈可擊的.所以我們要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相競(jìng)爭(zhēng).如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力，我們就不可能努力，整個(gè)班集體便沒(méi)有活力.我們只有在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，才能取得更好的成績(jī).

秩序安定離不開(kāi)一個(gè)“靜”.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的保證.秩序安定關(guān)系到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活.不少班級(jí)的同學(xué)到我們班內(nèi)大吵大嚷，這不僅有損于我們班級(jí)的榮譽(yù)，更受影響的是學(xué)校的秩序.所以我們受到干擾時(shí)，應(yīng)立即采取措施，保護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

環(huán)境整潔離不開(kāi)一個(gè)“凈”.保持好班內(nèi)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，更有利于我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí).其實(shí)，不僅要環(huán)境潔凈，我們的心靈也應(yīng)該純潔.不少學(xué)生穿奇裝異服，我認(rèn)為學(xué)生穿學(xué)生服最美麗，也最整潔，所以我們不僅要搞好環(huán)境整潔，也要做好自身的潔凈.

文明禮貌離不開(kāi)一個(gè)“敬”.尊敬老師是每個(gè)同學(xué)最起碼的道德品質(zhì).如果連尊師都談不上，就更談不上“文明”二字了，文明班級(jí)更無(wú)從說(shuō)起.這就要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)成果，只有這樣才稱得上尊師.

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好。

請(qǐng)投上你手中神圣的一票，最后。支持，對(duì)我鼓勵(lì)與肯定，將帶著這份支持，一路揚(yáng)帆，駛向理想的彼岸。

從春華開(kāi)始大海有夢(mèng)，秋實(shí)有夢(mèng)。從涓流開(kāi)始未來(lái)有夢(mèng)，從現(xiàn)在開(kāi)始我有夢(mèng)，從踏入陌中，從這里，從懂得自律，走向文明開(kāi)始“語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”說(shuō)話文明，舉止優(yōu)雅，中華民族的傳統(tǒng)美德。雖說(shuō)一句溫暖的話，一個(gè)體貼的眼神，顯得那么的微不足道，可是卻意義深遠(yuǎn)。孔子曾說(shuō)過(guò)：不學(xué)禮，無(wú)以立，這句話果然不錯(cuò)。品是遇見(jiàn)老師，主動(dòng)說(shuō)一句“老師好”這么一句簡(jiǎn)單而又普通的話，足以讓老師把你銘記在心。同樣，與別人的相處中，要“善于寬容”善于安慰”善于體貼和關(guān)心他人”正如我班的同學(xué)一樣，常常使用“請(qǐng)”麻煩”沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，讓每位同學(xué)彼此間都用友好，誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用大方，熱情的舉止處事，使我這個(gè)班級(jí)的風(fēng)采，校園中盡情綻放，讓這個(gè)美麗的校園，充滿愛(ài)和溫馨。

能夠做好，班主任肖曲老師經(jīng)常教導(dǎo)我每一件小事。就是大事；每一件平凡之事，能夠做好，就是不平凡”時(shí)刻謹(jǐn)記班主任的諄諄教誨，并為之努力著。

當(dāng)有的同學(xué)身體不舒服時(shí)，班級(jí)里。就會(huì)有人不怕麻煩的送他去醫(yī)務(wù)室，會(huì)有人遞一杯熱開(kāi)水，道一句關(guān)心切的話，雖然這只是些小事，卻無(wú)不體現(xiàn)著同學(xué)們之間那濃厚的友誼。

關(guān)于參加“文明班級(jí)”評(píng)選的報(bào)告

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

機(jī)電系工程機(jī)械040212班共有學(xué)生48人，全為男生。班委8人、團(tuán)支部4人，學(xué)生干部配備齊全，政治覺(jué)悟高，嚴(yán)于律己，能起模范帶頭作用，工作責(zé)任心強(qiáng)，加上全班同學(xué)積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成機(jī)電系及學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)。

在2004年9月剛開(kāi)學(xué)，大家都來(lái)自不同的地方，擺在我們面前的都是一張張陌生的面孔，加上我們對(duì)學(xué)院布置的各項(xiàng)活動(dòng)不怎么了解，工作經(jīng)驗(yàn)少，很多工作都難以開(kāi)展，也不知道從何做起，在學(xué)工處、機(jī)電系的領(lǐng)導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員孫老師的指導(dǎo)和督促下，慢慢地將班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有生有色，還積極組織參加學(xué)院、機(jī)電系布置的各項(xiàng)活動(dòng)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

自從班委、團(tuán)支部成立以后，我們班就樹(shù)立了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)、文明班級(jí)的意識(shí)，認(rèn)真制定爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)工作計(jì)劃。在各方面都力爭(zhēng)做得更好，班委、團(tuán)支部同心協(xié)力帶領(lǐng)全班同學(xué)共創(chuàng)文明班集體，幫助同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及專業(yè)技能；積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富和活躍同學(xué)們的課余生活，不斷提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)。團(tuán)支部組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表理論及黨的路線、方針、政策；配合各級(jí)黨團(tuán)組織對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育和管理；積極開(kāi)展思想性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的活動(dòng)，豐富活躍團(tuán)的生活。

一年來(lái)，我班開(kāi)展了多姿多彩的活動(dòng)，豐富了班級(jí)生活。2004年10月份，秋風(fēng)起，鑼鼓息，湖北省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，我們班有十幾名同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上汗流夾背的拼搏，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，之后我們機(jī)械專業(yè)還組織了多次籃球賽、足球賽，在球場(chǎng)上同學(xué)們的那種拼搏精神，還有在場(chǎng)外同學(xué)們的吶喊喝彩聲、歡呼聲，聲聲震耳。同學(xué)們這種團(tuán)結(jié)為班級(jí)爭(zhēng)光的精神在我們班一直保持。2004年11月，院團(tuán)委組織開(kāi)展“優(yōu)秀團(tuán)員之家”活動(dòng)，本班的7個(gè)寢室都踴躍報(bào)名參加，有2個(gè)寢室被評(píng)為“團(tuán)員之家”榮譽(yù)稱號(hào)。我們有16名同學(xué)都積極遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，8名同學(xué)參加了黨校的學(xué)習(xí)，有5位同學(xué)已獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。在院團(tuán)委開(kāi)展的學(xué)習(xí)十六屆四中全會(huì)、三個(gè)代表理論、許志偉同志的英勇事跡的過(guò)程中，我們?cè)跊](méi)有一人缺席的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完以后認(rèn)真討論并寫(xiě)了總結(jié)。在機(jī)電系組織的汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽中，我們積極組隊(duì)參加并獲得了“汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)汽車(chē)的愛(ài)好、興趣。在學(xué)校組織的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，我們有80%的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加，十幾個(gè)同學(xué)參加了12•9合唱比賽，還參加了“環(huán)境•自然•人類(lèi)”演講比賽等等，豐富了大學(xué)生生活。（具體活動(dòng)附后）

摘要:為調(diào)查生態(tài)視域下高職班級(jí)管理的實(shí)況，以長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在班級(jí)管理中，生態(tài)管理的主體環(huán)境已贏得了廣大師生的認(rèn)同與支持；但在管理理念、管理能力、管理舉措上還在路上。提升生態(tài)綠色理念，加大實(shí)踐步伐，提高班級(jí)管理水平是當(dāng)前高職學(xué)院班級(jí)生態(tài)管理的重要課題。

關(guān)鍵詞:教育生態(tài)學(xué);班級(jí)管理;調(diào)查分析;生態(tài)文明;綠色通道

目前我國(guó)高職學(xué)院大多是由原“中專”學(xué)校轉(zhuǎn)型升格的，管理中某些方面還存在著“以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)繩”的范式，以“服從式”模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管控。如何在班級(jí)管理中應(yīng)用生態(tài)教育理念管理班級(jí)，提升績(jī)效，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本課題以長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，開(kāi)展了相關(guān)調(diào)查和研究。

1一般資料

1.1調(diào)查緣由和時(shí)間。為了充分了解學(xué)生對(duì)班級(jí)生態(tài)管理的認(rèn)識(shí)、需求、能力，以達(dá)到提高師生共同參與班級(jí)管理、提升自我管理的水平，為探索、創(chuàng)新班級(jí)生態(tài)管理做出真實(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)研。調(diào)查時(shí)間：2017年上學(xué)期。1.2調(diào)查的對(duì)象。本院助產(chǎn)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)等7個(gè)專業(yè)7個(gè)班。發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表366份，收回率100%。實(shí)際有效330份，有效率90.17%；無(wú)效18份；無(wú)效率9.83%。該問(wèn)卷由教師協(xié)助組織，真實(shí)客觀。1.3調(diào)查的內(nèi)容和方法。問(wèn)卷調(diào)查有四個(gè)方面的內(nèi)容，班級(jí)目標(biāo)管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)狀況、生態(tài)環(huán)境，共25個(gè)題；問(wèn)答題一個(gè)，“請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)要地談?wù)剬?duì)‘生態(tài)文明’的認(rèn)識(shí)。”其它調(diào)查有課堂觀察、學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)學(xué)生管理資料、討論研究。

2調(diào)查結(jié)果及分析

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，構(gòu)建優(yōu)良的育人環(huán)境和氛圍，提升和強(qiáng)化同學(xué)們的精神文明素養(yǎng)，創(chuàng)建平安和諧校園。我院積極落實(shí)學(xué)院開(kāi)展文明創(chuàng)建月的要求，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、成立院“文明創(chuàng)建月活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動(dòng)內(nèi)容

以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)、文明宿舍、文明學(xué)生標(biāo)兵”為主要內(nèi)容，以“誠(chéng)信、守紀(jì)、和諧、衛(wèi)生”為主題。具體考評(píng)內(nèi)容為：文明學(xué)生標(biāo)兵突出個(gè)人行為表現(xiàn)。如：遵紀(jì)守法、個(gè)人衛(wèi)生、課堂紀(jì)律團(tuán)結(jié)互助等。宿舍以整潔、衛(wèi)生、美觀、無(wú)違紀(jì)行為、鄰舍和睦相處為主要評(píng)定考核項(xiàng)目。班級(jí)以整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課堂紀(jì)律、早操晚自習(xí)組織紀(jì)律、班級(jí)出勤率、班級(jí)衛(wèi)生、板報(bào)宣傳、班團(tuán)主題活動(dòng)為主要考核項(xiàng)目。

三、活動(dòng)具體時(shí)間安排：

活動(dòng)從4月1日開(kāi)始，4月30日結(jié)束，共分三個(gè)階段。

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長(zhǎng)過(guò)程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)管理上進(jìn)行了大膽探索，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有效地克服了以往班級(jí)管理的弊端，取得了良好成效。

一、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的含義

動(dòng)態(tài)，即變化發(fā)展的狀態(tài)。班級(jí)動(dòng)態(tài)管理就是在制定統(tǒng)一的目標(biāo)和一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)班級(jí)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)的完成情況，進(jìn)行定性、定量考核，作出現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，并與效益掛鉤的一種班級(jí)管理制度。在這一班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度中，制定統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了班級(jí)管理的目標(biāo)指向性和可操作性；班級(jí)工作內(nèi)容除常規(guī)工作外隨學(xué)校中心工作的需要而變化，每月都有新的調(diào)整，體現(xiàn)了班級(jí)工作的持續(xù)性和管理上的動(dòng)態(tài)性，根據(jù)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)及完成情況進(jìn)行定性定量的考核，現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了管理的時(shí)效性；改變過(guò)去的年終一次性考核為每月考核一次，體現(xiàn)了班級(jí)管理考核的過(guò)程性；年終根據(jù)各班每月績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)體現(xiàn)了管理的綜合性、系統(tǒng)性。總之，實(shí)行這一管理制度，體現(xiàn)了班級(jí)管理工作的客觀規(guī)律和人的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)規(guī)律，調(diào)動(dòng)了班主任及班級(jí)每一學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，克服人為因素的影響，為提高學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的總目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了一條新路。

二、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)踐

1、探索的兩個(gè)階段

我校從1993年下半年開(kāi)始實(shí)施班級(jí)動(dòng)態(tài)管理。四年多來(lái)的探索和實(shí)踐。大致可分為兩個(gè)階段。

一、班級(jí)基本情況

人員組成：

本班共有名學(xué)生,其中有女生,男生。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會(huì)、學(xué)生的德育需求作為班級(jí)德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、班級(jí)精神

一、什么是精致德育

精致德育可以從以下三個(gè)角度加以解讀。一是從認(rèn)識(shí)論角度看，精致德育是對(duì)德育構(gòu)成要素及其關(guān)系的優(yōu)化認(rèn)識(shí)。德育構(gòu)成要素主要包括德育主體、德育目標(biāo)和德育實(shí)踐。德育主體是學(xué)生和教師，德育目標(biāo)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求的階段性定位，德育實(shí)踐是德育主體在德育目標(biāo)的指引下開(kāi)展德育活動(dòng)和德育體驗(yàn)的過(guò)程。其間，班主任作為德育主體之一，扮演著重要的角色，他是德育目標(biāo)的制訂者、德育活動(dòng)的組織者，更是另一德育主體———學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。二是從實(shí)踐論角度看，精致德育是對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)中方法、策略和藝術(shù)的優(yōu)化建構(gòu)。當(dāng)我們的班主任能夠運(yùn)用精當(dāng)適切的德育方法、精巧智慧的德育策略開(kāi)展德育實(shí)踐，直至能夠追求精彩唯美的德育藝術(shù)的時(shí)候，就達(dá)到了我們期望的精致德育的實(shí)踐境界。三是從價(jià)值論角度看，精致德育是對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值及其人生態(tài)度的優(yōu)化提升。這里的價(jià)值就是指能夠形成精品優(yōu)質(zhì)的學(xué)校德育成果和特色，這里的人生態(tài)度主要指班主任通過(guò)德育工作逐步形成的精益求精的育人態(tài)度。

二、精致德育視野下班主任隊(duì)伍建設(shè)的地位

我們的精致德育管理目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“三位一體”。這里的“三位”：第一是關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)和品質(zhì)提升；第二是關(guān)注班主任的專業(yè)成長(zhǎng)和境界提升；第三是關(guān)注學(xué)校德育的特色形成和水平提升。這里的“一體”是指學(xué)生、班主任和學(xué)校三者組成一個(gè)有機(jī)的德育生命體，這三者之間相互聯(lián)系，相互依存，不可分割。從中可以看出，在我校精致德育視野下，班主任隊(duì)伍建設(shè)雖然地位很重要，但它不能脫離學(xué)生生命成長(zhǎng)而獨(dú)立存在，也不能脫離學(xué)校德育個(gè)性化的理念、資源、活動(dòng)而獨(dú)立存在。所以在精致德育中，班主任隊(duì)伍的建設(shè)，班主任專業(yè)的發(fā)展，始終與學(xué)校德育內(nèi)涵建設(shè)及學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

三、如何通過(guò)精致德育管理提升班主任育人水平

1.精致學(xué)生規(guī)范管理：班主任隊(duì)伍建設(shè)的基點(diǎn)。從某種意義上講，教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。如何有效培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，這是每一個(gè)合格班主任的基本功課。在滬太外小，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育大致要經(jīng)歷三個(gè)階段：第一是規(guī)范階段，主要通過(guò)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等要求對(duì)學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)成教育；第二是精細(xì)階段，學(xué)校在第一階段的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，出臺(tái)了《滬太外小學(xué)生文明修養(yǎng)細(xì)節(jié)15條》，就如何文明待人、文明行走、文明鍛煉、文明游戲、文明就餐等十五個(gè)方面做了詳細(xì)規(guī)定，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明修養(yǎng)；第三是精致階段，我們把上述兩個(gè)階段的精細(xì)化規(guī)范要求提升到“‘五星樂(lè)樂(lè)’成長(zhǎng)箴言歌的吟誦內(nèi)化和行為外顯”當(dāng)中。這里的“樂(lè)樂(lè)”是我們學(xué)校設(shè)計(jì)的卡通小蜜蜂的可愛(ài)擬人形象，我們賦予了他勤勞、合作、自由、快樂(lè)、聰明、優(yōu)雅、勇敢、奉獻(xiàn)等美好品質(zhì)。這里的“五星樂(lè)樂(lè)”包括文明樂(lè)樂(lè)、好學(xué)樂(lè)樂(lè)、健體樂(lè)樂(lè)、才藝樂(lè)樂(lè)和勤勞樂(lè)樂(lè)。學(xué)生的養(yǎng)成教育必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。班主任通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些箴言歌的吟誦內(nèi)化，最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為，從整體上提高了學(xué)生的文明修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展不定期的“德育工作一日調(diào)研”，來(lái)了解班主任常規(guī)工作的方方面面，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋改進(jìn)。

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依靠，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級(jí)又是一個(gè)非凡的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長(zhǎng)過(guò)程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。根據(jù)這一特征，我們?cè)诎嗉?jí)管理上進(jìn)行了大膽探索，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有效地克服了以往班級(jí)管理的弊端，取得了良好成效。

一、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的含義

動(dòng)態(tài)，即變化發(fā)展的狀態(tài)。班級(jí)動(dòng)態(tài)管理就是在制定統(tǒng)一的目標(biāo)和一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)班級(jí)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)的完成情況，進(jìn)行定性、定量考核，作出現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，并和效益掛鉤的一種班級(jí)管理制度。在這一班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度中，制定統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了班級(jí)管理的目標(biāo)指向性和可操作性；班級(jí)工作內(nèi)容除常規(guī)工作外隨學(xué)校中心工作的需要而變化，每月都有新的調(diào)整，體現(xiàn)了班級(jí)工作的持續(xù)性和管理上的動(dòng)態(tài)性，根據(jù)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)及完成情況進(jìn)行定性定量的考核，現(xiàn)時(shí)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了管理的時(shí)效性；改變過(guò)去的年終一次性考核為每月考核一次，體現(xiàn)了班級(jí)管理考核的過(guò)程性；年終根據(jù)各班每月績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)體現(xiàn)了管理的綜合性、系統(tǒng)性。總之，實(shí)行這一管理制度，體現(xiàn)了班級(jí)管理工作的客觀規(guī)律和人的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)規(guī)律，調(diào)動(dòng)了班主任及班級(jí)每一學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，克服人為因素的影響，為提高學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的總目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了一條新路。

二、班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)踐

1、探索的兩個(gè)階段

我校從1993年下半年開(kāi)始實(shí)施班級(jí)動(dòng)態(tài)管理。四年多來(lái)的探索和實(shí)踐。大致可分為兩個(gè)階段。

吉化九中是吉化公司規(guī)模最大的一所初中，在校學(xué)生近三千人，學(xué)生多、班級(jí)多、生源復(fù)雜、外界影響非常龐雜，德育工作的難度較大，學(xué)校德育工作從哪抓起？我們認(rèn)為：日常行為規(guī)范的訓(xùn)練是將來(lái)學(xué)生“做人”的基本訓(xùn)練，是學(xué)校德育工作的基石；文明、規(guī)范化的日常行為，是學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，更是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)、成為二十一世紀(jì)接班人所具有的思想、品質(zhì)、行為的基矗根據(jù)這一思想，結(jié)合我校德育整體化工程的實(shí)施，我們確立了我校德育工作原則：常規(guī)筑基儲(chǔ)制度求保障、活動(dòng)做載體、整體達(dá)優(yōu)化。

強(qiáng)化全員德育觀，注重德育的整體性。“育人先做人，正人先正己”這是學(xué)校對(duì)全體教師的一貫要求，每一位教師都是德育工作的實(shí)施者，學(xué)校用這一條標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一全體教師的思想認(rèn)識(shí)，號(hào)召每一位教師都應(yīng)該成為學(xué)生日常行為規(guī)范的管理者、教育者和訓(xùn)練者，結(jié)合全員育人觀的確立，學(xué)校組織了“學(xué)生眼中的我和我眼中的學(xué)生”的大討論，從如何規(guī)范教師的言行和如何規(guī)范學(xué)生的言行兩個(gè)方面進(jìn)行輿論上的宣傳，使學(xué)校全體教師進(jìn)一步明確合格的接班人應(yīng)從做人開(kāi)始，做人應(yīng)從文明行為開(kāi)始，教育人應(yīng)從自身做起。

為保證全員德育觀的順利實(shí)施，學(xué)校的各個(gè)部門(mén)明確本部門(mén)的德育工作職責(zé)，各個(gè)崗位的教師明確本崗位的德育工作標(biāo)準(zhǔn)。在樹(shù)立全員德育觀的工作中，又有重點(diǎn)地集中抓好班主任的選拔、聘用與培訓(xùn)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)和良好行為的形成起著重要的作用，在工作中，除針對(duì)性地加強(qiáng)班主任綜合素質(zhì)的提高以外，我們主要引導(dǎo)班主任在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新的教育思想，站在培養(yǎng)二十一世紀(jì)接班人的高度，教育、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常行為和思想道德品質(zhì)；引導(dǎo)班主任如何在新形勢(shì)下對(duì)新型人才觀、中學(xué)生良好行為養(yǎng)成、獨(dú)生子女的教育、非智力因素等問(wèn)題進(jìn)行研究，以便更好地卓有成效地抓好班級(jí)工作。

同時(shí)，自編了《做合格的中學(xué)生》一書(shū)，做為行為規(guī)范教育的指導(dǎo)材料，它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的教育等方面，收到了十分明顯的效果。經(jīng)過(guò)幾年的努力，初步建立起黨支部領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處、團(tuán)委實(shí)施，年組為核心，班主任為主體的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，在具體操作上，突出崗位標(biāo)準(zhǔn)高、責(zé)任落實(shí)細(xì)，把教職工的師德修養(yǎng)和育人政績(jī)，作力評(píng)價(jià)工作、評(píng)聘職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉升工資的必備的條件。

健全德育制度，注重德育的科學(xué)性。德育工作制度，是我們抓好德育工作的立足點(diǎn)，也是工作順利開(kāi)展的保障，幾年來(lái)，我們從教師德育工作崗位責(zé)任制和學(xué)生各種規(guī)范入手，不斷充實(shí)、完善德育工作的各項(xiàng)制度、職責(zé)和規(guī)范，力求做到用制度來(lái)統(tǒng)領(lǐng)工作，用制度來(lái)約束行為。

經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們?cè)诠ぷ髦薪∪艘匀骖I(lǐng)導(dǎo)、組織、負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作為主要內(nèi)容的校長(zhǎng)、書(shū)記崗位責(zé)任制；以具體組織實(shí)施學(xué)校德育工作為主要內(nèi)容的政教處德育工作條例；以結(jié)合本部門(mén)特點(diǎn)，強(qiáng)化育人觀念為核心內(nèi)容的教導(dǎo)處、總務(wù)處德育工作條例；以利用本學(xué)科德育資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)為主體的教師德育工作標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教師崗位責(zé)任制的確立，突出了制度化的管理，避免了德育工作中的隨意性和盲目性，有效地保證了我校德育工作正常運(yùn)行。