文獻信息范文10篇

依據《信息與文獻參考文獻著錄規矩》（GB/T7714-2015）、《我國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》（CAJ-CDB/T1-2006）和《我國高等學校社會科學學報編列規范》（修訂版）的規定，本刊對稿件的文后信息與文獻、參考文獻作出如下要求，請向本刊投稿的作者按照本細則著錄。

一、基本要求

稿件中所有引文和引證觀念的文獻出處，做到凡引必注，按在正文中出現的先后次序集中列于正文末尾，序號用帶方括號的阿拉伯數序號標示。參考文獻請注明首要責任者，落款（專聞名、文章名），出書地，出書社名或期刊名，出書時間（版別、期數），頁碼。多次引證同一出處的參考文獻時，在正文中標示首次引證的參考文獻序號，并在序號的方括號外標示引文頁碼。

二、著錄格局

（一）專著．適用于一般圖書、會議錄、匯編、學位論文、陳述等。［序號］首要責任者．文獻落款［文獻類型標識/文獻載體標識］．其他責任者（任選）．版本項（任選）．出書地：出書者，出書年：引文起止頁碼［引證日期］．獲取和訪間途徑．數字目標僅有標識符．［1］陳登原．國史舊聞：第1卷［M］．北京：中華書局，2000：29．［2］哈里森，沃爾德倫．經濟數學與金融數學［M］．謝遠濤，譯．北京：我國人民大學出書社，2012：235-236．［3］賈東琴，柯文．面向數字素質的高校圖書館數字服務體系研討［C］//我國圖書館學會．我國圖書館學會年會論文集：2011年卷．北京：國家圖書館出書社，2011：45-52．［4］袁洪權．“統一戰線”方針下的“整合”——1951年的新我國"文藝界"研討［D］．上海：華東師范大學，2000．［5］吳云芳．面向中文信息處理的現代漢語并列結構研討［D/OL］．北京：北京大學，2003［2013-10-14］．http：//thesis．lib．pku．edu．cn/dlib/List．asp?lang=g&type=Reader&．DocGroupID=4&DocID=6328．（二）期刊．［序號］首要責任者．文獻落款［文獻類型標識/文獻載體標識］．期刊名，年，卷（期）：起止頁碼［引證日期］．獲取和拜訪途徑．數字目標僅有標識符．［1］袁訓來，陳哲，肖書海，等．藍田生物群：一個知道多細胞生物來源和前期演化的新窗口［J］．科學通報，2012，55（34）：3219-3227．［2］CAPLANP．CatalogingInternetresource［J］．Thepublicaccesscomputersystemsreview，1993，4（2）：61-66．［3］李炳穆．韓國圖書館法［J/OL］．圖書情報工作，2008，52（6）：6-12［2413-10-15］．http：//www．docin．com/p-400265742．htm1．（三）報紙．［序號］首要責任者．文獻落款［文獻類型標識/文獻載體標識］．報紙名，出書日期（版次）［引證日期］．獲取和拜訪途徑．數字目標僅有標識符．［1］謝希德．創造學習的新思路［N］．人民日報，1998-12-25（10）．［2］余建斌．我們的科技一直在追逐：訪我國工程院院長周濟［N/OL］．人民日報，2013-01-12（2）［20I3-03-20］．http：//paper．people．com．cn/rmrb/html/2013-01/12/nw．D110000renmrb_20130112_5-02．htm．（四）電子資源凡屬電子專著、電子專著中的分出文獻、電子接連出書物、電子接連出書物中的分出文獻的著錄項目與著錄格局分別按上述有關規矩處理。除此而外的電子資源依據如下規矩著錄。［序號］首要責任者．文獻落款［文獻類型標識/文獻載體標識］．出書地：出書者，出書年：引文頁碼（更新或修正日期）［引證日期］．獲取和拜訪途徑．數字目標僅有標識符．［1］我國互聯網絡信息中心．第29次我國互聯網絡發展現狀計算陳述［R/OL］．（2012-01-16）［2013-03-26］．http：//www．cnnic．net．cn/hlwfzyj/hlwxzbg/201201/P020120709345264469680．pdf．［2］HOPKINSONA．UNIMARCandmetadata：Dublincore［EB/OL］．（2009-04-22）［2013-03-27］．http：//archive．ifla．org/IV/ifla64/138-161e．htm．

三、文獻類型和文獻載體標識代碼

摘要：本文主要是針對新型網絡技術2.0技術背景下高校體育資源圖書館需求調查分析部分，力求從用戶的角度了解其真實的信息組織需求,以便基于Web2.0技術下用戶參與的高校體育資源圖書館的構建提供依據,并從圖書館工作人員角度了解圖書館數字信息組織2.0存在的問題和建設可行性。在此基礎上，進一步對基于需求高校圖書館數字信息組織2.0模式研究，分析以RSS為主體、以BLOG為主體和以WKWI為主體的信息組織模式，形成一個鼓勵用戶（教師、學生）共同參與、以外部鏈接網站和內部數據庫為主的新型高校圖書館體育資源模式。

關鍵詞：高校；體育文獻資源；信息化；建設發展；重要性

一、引言

本研究致力于研究在Web2.0技術下新型高校圖書館體育資源模式組織，該模式主要以教師和學生作為服務對象，開放式地整大化、更新頻繁、整合體育資源，作為教學、科研的輔助手段，改革高校圖書館的信息服務方式。同時，用戶以共同創新者的身份出現在信息服務創造過程中，不在是被動的服務接受者，還是服務的創造者，不僅給教學科研帶來及時的信息資源的更新擴展，更對部分參與者本身，特別是學生來說，有一定的激勵成分，導致學習情感上的積極參與。

二、高校體育文獻資源信息化建設發展的重要性探索

高校的教學、科研、圖書館是高校辦學的三大支柱，圖書館更是作為知識資源的寶庫向用戶（主體是教師和學生）提供了信息服務，一直以來是高校校園文化、教學與科研工作的重要組成部分。但隨著信息技術和網絡技術、移動互聯技術的發展，信息資源的種類也從文本、圖片向音頻、視頻、動畫等多種形式擴展，傳統的高校圖書館信息服務方式也將隨著時代的進步而與時俱進。隨著在以Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等應用為核心的web2.0環境下，用戶參與圖書館信息資源建設也成為未來圖書館發展的主體趨勢。隨著運動競賽風靡全球，奧運生活在我國的燃起“，全民健身計劃”的實施。體育在人們的社會生活總的地位越來越凸顯。例如：沙灘排球、軟式排球、氣排球、體育舞蹈、飛盤、瑜伽、射擊等新興的運動項目也層出不窮，為體育教學、體育科研、社會體育、群眾體育的繁榮和發展提供了更多機會和可能性因素。諸多因素推動了我國體育類圖書文獻資料的豐富與發展，也促進了體育科技創新活動的開展。體育圖書市場的空間也在逐漸擴大，也為學校圖書館體育文獻資源的擴展提供了更為廣闊的空間。我國的體育圖書信息發展快速，體育圖書內容多元化不斷涌現，但我國的高校圖書館體育圖書信息資源研究及共享比較薄弱，除了一些期刊數據庫檢索，高校體育圖書資源的整合和建設還大都停留在館藏基礎上，嚴重阻礙了我國體育圖書信息資源的共享，影響了體育科研、教學的發展。目前，國內對于用戶參與圖書館文獻信息資源建設的研究缺乏系統性，專門針對體育學科的具體研究還處于空白。圖書館用戶的主體是教師和學生。本課題著重于比較系統全面地分析研究網絡環境下，用戶參與的體育文獻資源建設創新模式，力爭打破傳統模式的束縛，通過資源的有效共建共享加強館員、教師、學生互動，促進參與者創造思維、創新意識，學習能力、動手能力、認知能力的提高。致力于將體育文獻資源與教學內容、課程體系、科技創新活動、學生學習實踐活動緊密結合。運用先進的網絡技術、教育理念和建設手段優化教學環境，不斷滿足高校師生的學習、科研和社會需要。以學校體育作為基礎，發揮社會體育重要平臺，從傳統走向現代，進一步拓展體育文化的生存空間，不斷延續著體育文化生命力，創造出充滿活力的新型體育文化，豐富著現代的高校校園文化，打造“學習型、研究型”校園。有助于形成良好的校園學習與科研氛圍，營造學習型科研型大學。促進高校校園文化的發展與創新，引領陽光活力、開拓創新的教風、學風；倡導全員參與文獻信息資源共建共享的校園文化；以高校圖書館為依托，培育學校民主管理、積極科研、公平育人的優良風尚；提升高校圖書館文獻信息資源建設水平和服務水平；凸顯體育文獻資源的活力和張力，構建“和諧校園”，助力提高學生自主、自立的學習能力和創造能力。

本文作者：牟景華工作單位：黑河學院圖書館

隨著網絡信息化時代的到來，科技的飛速發展給人們生活帶來了巨變，生活節奏的加快，同時也給精神文化生活提出了更高的要求，現在無論是工作、學習、娛樂都離不開計算機等下代化設備，人們獲取文獻信息的渠道和速度更快捷方便，通過計算機等媒體獲取所需信息資料已成為主流。由于文獻信息量的急劇增加，信息傳遞速度的加快，對圖書館傳統服務模式和理念產生了巨大的沖擊，打破了以往以舊的借閱服務為主的模式，向更高層次的信息咨詢服務為主的服務方式轉變，更多的圖書館員將從事信息的組織和加工工作，以滿足圖書館事業不斷發展的需要。如今，隨著信息技術的高速發展，采用先進的服務手段和設備，準確及時的把讀者所需要的信息送達給讀者是圖書館工作人員的職責所在。首先，隨著時代的發展信息量不斷增加，人們要想從浩如煙海的信息海洋里獲取有用的知識，一方面，須加強讀者的信息素養，提高獲取知識和信息的能力；另一方面，圖書館要勇于創新，努力提高服務水平，增強服務意識、挖掘服務潛力，主動為讀者提供高質量服務。第二，從事文獻信息服務的工作人員，要有敏銳的洞察力，及時獲取信息。努力加強業務學習，廣泛了解世界前沿的科技動態，準確的把搜集來的信息經過加工整理傳遞給讀者，為教育、科研以致行政決策提供堅實的第一手資料；第三，要廣泛聽取讀者意見，經常深入讀者中間或通過問卷和召開讀者座談會等形式了解讀者的需求，開展各種活動宣傳，引導讀者了解圖書館、走進圖書館、有效地利用圖書館資源。由于計算機等設備參與圖書館的服務和管理，并且應用于文獻信息的制造、傳播與利用的全過程，以高效的運算和傳遞屬性，為現代圖書館注入了新的生機和活力。從而產生了各種數字文獻，改變了以往的傳遞模式，豐富的數字化信息也改變了圖書館的館藏格局。作為高校圖書館更應該充分利用信息網絡資源為教學和科研服務。未來的圖書館將會以電子圖書為主，以文獻信息的開發和利用為工作重點的服務，傳統的信息服務手段將發生根本性的變革。

提高文獻信息在教學工作的服務職能

高等學校是培養國家和地方人才的搖籃，圖書館則是學校的第二課堂。圖書館要針對高校教育教學的特點，深入挖掘文獻信息對教師和學生的服務潛能，根據各學科特別是重點學科的發展需要，有針對性的提供專題服務、定向服務，積極創造條件開展特色資源服務。首先，圖書館是讀者的精神家園，圖書館的一切活動都是圍繞讀者展開的，大學教育是以教師導向教育和學生自主學習為主，教師可以通過圖書館提供的文獻信息資源，不斷豐富自己的知識內涵并更新知識結構，及時掌握國內外的前沿動向，提高業務理論水平和教學能力，適應現代化的教育形勢和發展需要。其次，學生可以通過圖書館提供的文獻信息資源，調整專業課和相關學科領域的知識結構和擴展知識視野，提高學習成績和理論水平。大學教育，是教給學生走向社會、適應社會的知識和本領。因此，我們要培養學生的學習興趣，使其養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，在學習中全面提高讀者的文化素質和文獻信息素養。第三，圖書館肩負著服務育人的職責。服務育人的先決條件包含兩方面，一是，人的因素，即館員的主觀因素；二是，圖書館的服務設施等物質條件方面的客觀因素。只有主觀因素與客觀因素結合起來，才能發揮圖書館最大效益，才能令讀者滿意，才能更好的發揮服務育人的作用。如今，挖掘人的主觀能動因素對提高服務的軟環境越來越被廣泛重視，是提高服務質量的關鍵和原動力。因此，在管理上要以人為本，充分發揮館員的主觀能動性，引導學生做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。館員自己要處處以身作則，做學生的表率。“學高為師，身正為范”，館員們要以自己的言行感動人，以自己的行動帶動人，以自己的魅力影響人。通過圖書館文獻信息集中的優勢，積極開展讀書和宣傳讀書活動，使讀者在閱覽群書中找到人生的偶像和目標，在榜樣的作用下規范自身的品德及言行，進而形成一種良好的人生行為習慣。可能一個人、一件事、一本書都可以給人以啟迪甚至轉變人的一生命運。好的榜樣、好的書籍不僅有利于凈化讀者靈魂，而且對提高讀者的思想境界以致世界觀的轉變都將起到重要作用。因此，高校圖書館普遍認識到了服務育人的重要意義，并把“服務育人”作為本館工作中的大事來抓。最大限度的提高文獻信息的利用率。

提高文獻信息在科研工作的服務職能

高校的科研工作是國家科學研究的重要組成部分，是高校發展的重要依托。也是高校學科建設、發展的基礎，是提高高校師資隊伍水平，加快學科自身發展的重要途徑。科研是大學最根本的任務，在高校的發展進程中具有舉足輕重的地位，也是衡量高校學術水平的重要指標。科研水平的高低直接反映了一所高校的辦學水平與檔次。科研工作的好壞直接影響著高校的建設工作，影響著高校潛力和優勢的發揮。高等院校科研實力的強弱已經成為高等院校在激烈競爭中能否獲勝的關鍵。高校有完善的實驗設備、文獻信息資源和其他科研條件。高校圖書館有豐富的藏書和良好的現代化服務設備，是科研工作者學習、研究、廣泛獲取信息資源和掌握世界前沿科技動態的最理想場所。圖書館作為文獻信息的主陣地要做到：（1）為制定科研發展決策和科研選題提供參考服務。為科研部門在制定科研發展規劃決策時提供當前的科研動態，為科研人員在確定研究課題進行理論研究和開發新技術、新產品時，提供有關文獻資料和現有研究水平、研究成果、今后的發展趨勢等相關信息，避免課題的重復，使其在研究領域具有新穎性和先進性。（2）科研人員需要的信息資料一般都是經加工后的深層次信息，圖書館要根據用戶需求，提供專業對口、信息準確的文獻資料，對大量的文獻進行系統的搜集、分析研究、歸納整理成綜述、研究報告、專題、總結等便于利用的文獻信息資源，供用戶選擇，就他們提出的某些課題連續提供對口性的文獻信息資料。（3）根據科研的新需求，利用現代信息技術，對現有館藏信息資源進行多層次的開發利用，緊跟高校科研信息化發展的步伐，保證高校科研信息暢通。為實現科研目標創造條件，提供優質服務。更好地進行科研活動，促進更多的科研項目結題以及精品項目問世。

〔論文關鍵詞〕圖書館文獻信息開發統計分析對策

〔論文摘要〕對廣東省立中山圖書館的丈獻信息開發進行數據統計，從信息開發狀況、信息用戶類型、信息資源利用、數據庫建設、信息產品質量評價等方面進行了全面剖析，從中探析了圖書館的文獻信息開發工作和對策。

在信息時代，信息的價值性和即時性更加明顯，用戶需要經過深加工的有效信息，許多圖書館開展高層次的信息服務，滿足社會不同階層、眾多領域的多層次、多元化信息需求。開發信息資源，提供信息服務，促進知識更新，已成為信息時代公共圖書館信息服務的主要內容和主攻方向。

本文對廣東省立中山圖書館過去2003年的文獻信息開發工作進行數據統計，并從多方面進行歸納和分析，以求客觀地反映圖書館文獻信息開發的工作狀況和服務效果，探求今后圖書館文獻信息服務的工作對策。

1文獻信息開發數據統計分析

1,1信息開發狀況

自1974年SimondsSK首次提出健康素養這一術語以來，素養與健康之間的因果關系被廣大學者所研究和討論，諸多研究認為，健康素養會影響醫療結果和醫療費用[1]。隨著信息技術在各個領域的融合，有學者提出了健康信息素養，是指用戶認識到健康信息需求，能夠通過可靠信息源獲取健康信息并做出合理的健康決策的能力。WHO指出，無論是發達國家還是發展中國家，居民的健康信息養偏低。我國2018年的居民健康信息素養水平為27.2%[2]，表明公眾不能有效獲取及識別可靠的健康信息，極易受到虛假健康信息而做出不理智的健康決策。國民健康素養已經成為公共衛生問題，提高公眾健康素養是實現國民健康教育的重要途徑。本研究通過收集2009~2020年國內有關健康信息素養研究的文獻，采用文獻計量分析方法對我國健康信息素養的研究進行分析，旨在從文獻計量學的角度了解我國健康信息素養研究的基本情況，現報道如下。

1資料與方法

1.1資料來源。以中國期刊全文數據庫（CNKI）為數據源，以主題=健康信息素養檢索有關健康信息素養研究的文獻，檢索截止時間為2020年11月6日。重復文獻、報紙、新聞報道、英文文獻、學位論文和會議論文予以排除，最終272篇文獻納入本研究。1.2方法。對文獻進行處理，分析文獻的數量分布、被引頻次、發表期刊、作者、科研機構、關鍵詞等特征。1.3統計學方法。采用CNKI的統計分析系統和EXCLE統計軟件進行數據處理和分析，以描述性方法對我國健康信息素養研究現狀進行分析。

2結果

2.1發文數量和總被引頻次。2009~2020年，共272篇有關健康信息素養研究的文獻，各年的文獻數量和被引頻次見圖1。2.2載文期刊。2009~2020年，有關健康信息素養研究文獻發表在多個學科領域，其中發文量排名前10的期刊見表1。2.3文獻作者。2009~2020年有關健康信息素養研究發文量排名前3的作者為王輔之、陸建玉、韓云峰，其中發文量排名前10的作者見表2。2.4科研機構。2009~2020年，有關健康信息素養研究的科研機構主要是各高校，其中發文前10位機構見表3。2.5關鍵詞。將“公共圖書館”“醫學院校圖書館”“圖書館”，“影響因素”與“影響因素分析”等相似詞進行合并之后，有關健康信息素養文獻中的熱門關鍵詞有8個，即“健康信息素養”（100）、“健康素養”（71）、“影響因素”（53）、“圖書館”（26）、“信息素養”（29）、“健康信息”（21）、“健康信息行為”（17）、“健康教育”（16）。

3討論

［摘　要］本文試圖梳理國內外關于環境會計信息披露和企業價值關系的相關文獻，旨在促進企業披露更詳盡的環境會計信息，更好地承擔環境責任，以實現社會的可持續發展。

［關鍵字］環境會計；企業價值；信息披露

目前國內學者大都將環境會計信息歸于社會責任信息或自愿性信息，對其和企業價值的關系進行研究，但是社會責任信息和自愿性信息包含的內容太廣泛，難以突出環境信息的作用。因此本文單獨將環境會計信息梳理出來，分析其研究現狀，研究其與企業價值的關系，促進我國環境會計信息披露的發展,使其發揮應有的作用。

1國外環境會計信息披露的研究動態

1.1環境會計信息披露內涵的變遷

早在1996年JerryG.Kreuze和GaleE.Newell就把環境信息披露的內容整理為：與企業有關的環境法規的簡要介紹；企業現在和未來可能負擔的環境責任與環境義務；與環境事故有關的詳細信息；企業解決環境問題的計劃或策略；環境責任對企業財務狀況可能帶來的影響。同年著名學者M.AliFekrat、CariaInclan、DavidPetroni從另一個層面闡述了環境會計信息包含的內容：會計和財務方面的信息；環境訴訟方面的信息；環境污染方面的信息；其他方面的信息。Patten和Cho(2007)依據表述形式的不同將環境會計信息分為貨幣性環境會計信息和非貨幣性環境會計信息，并采用評分法，分別對環境敏感性和環境非敏感性行業關于兩類環境會計信息的披露情況進行了統計分析。

【摘要】中小學教師信息素養是中小學教師直面“互聯網+”時代將會遇到的首要問題，面對這一問題，身處“互聯網+”時代的中小學教師團隊迫切需要利用好信息化教育手段推動教育信息化進程。文章針對這一教育熱點問題，對中小學教師信息素養研究的相關文獻進行了梳理分析，基于相關文獻的計量可視化分析數據，對中小學教師信息素養研究的具體內涵、現實表現、形成原因以及對策研究的現實狀況進行了總結，歸納其特點，以期把握中小學教師信息素養研究的脈絡，更好的促進中小學教師信息素養研究的發展。

【關鍵詞】中小學教師；信息素養；文獻綜述

一、引言

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》提出信息技術與教育相結合的主張[1]，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》將“加快教育信息化進程”作為教育戰線發展的重要保障措施[2]。這一系列政策的出臺使加快教育信息化進程成為了國家教育發展的重要導向措施。

二、中小學教師信息素養的文獻數據分析

為了總結我國中小學教師信息素養的研究現狀和主要觀點，本文基于“中國知網”中的“中國優秀博碩士學位論文數據庫”“中國學術期刊全文數據庫”和“國內外重要會議論文數據庫”三個數據庫，以“中小學教師信息素養”為檢索詞，以“主題”或者“篇名”為檢索項，以“精確檢索”作為檢索匹配類型，將時間跨度設置為“全部時間”，檢索關于“中小學教師信息素養”的文獻，對檢索的結果進行文獻發表的年度趨勢分析和關注主題分析。（一）文獻發表年度趨勢分析。基于“中國知網”三個文獻數據庫的檢索，共檢索到229篇文獻資料。其中學術期刊論文168篇，碩士學位論文54篇，博士學位論文2篇，國內外會議論文5篇。通過對全部文獻發表時間的計量可視化分析可以了解到中小學教師信息素養研究的發展趨勢（如圖1）。關于中小學教師信息素養的第一篇論文出現在2001年，即邢宏偉刊發在遼寧教育研究上的《提高中小學教師信息素養的思考》[3]，從階段性特征來看，2001年～2003年是研究的初探階段；2004年后，隨著《中小學教師教育技術能力標準（試行）》[4]這一國家層面標準的出臺，中小學教師信息素養更加被學術界所關注，相關碩博士學位論文在這一時間也呈現出井噴式增長，2004年～2007年是研究的活躍階段；2008年至今是研究的穩定階段，在這一階段，從文獻發表的角度看相關研究論文的發表數量年度差異不大，但是隨著這一階段互聯網信息技術的不斷更迭，全國各中小學校信息基礎設施的不斷完善，對中小學教師的信息素養提出了更高的要求。在2013年，教育部出臺了《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見（2013）》（簡稱《意見》）[5]，在《意見》中對教師信息技術應用能力標準的建立提出了要求，希望教師信息技術應用能力標準的建立能夠整合現有資源，采取符合信息技術特點的新要求。為了貫徹這一要求，2014年我國對中小學教師的信息素養出臺了最新一項標準《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》[6]，這一標準的出臺意味著國家層面完成了對中小學教師信息素養考察標準的十年更新。作為中小學教師在互聯網新時期教學能力的重要組成部分，中小學教師信息素養日漸被教育研究者們所重視。（二）文獻關注主題分析。從文獻研究關注的主題來看，中小學教師信息素養的理論研究是近年來研究的主體，關于“中小學教師信息素養提升策略”“農村中小學教師信息素養”“中小學教師信息素養實踐調查研究”“中小學教師信息素養評價準則與體系”“中小學教師信息技術與課堂融合”這五個研究主題是中小學教師信息素養問題研究的洼地。

檔案的法律定義是“過去、現在的國家機構、社會組織和個人從事政治、軍事、經濟、科學、技術、文化、宗教等活動直接形成的對國家與社會有保存價值的各種文字、圖標、聲像等不同形式的記錄”，而學校是集中保存大量檔案與文獻的一個場所。隨著教育建設投入的加大，有條件的中高等學校都興建了較大規模的圖書館，并在其中保存檔案與文獻。圖書館中文獻資料的借閱與使用十分頻繁，對于一些珍貴卻很有價值的文獻，又不能完全封閉保存。這些都促使著學校檔案與文獻的管理迅速地向著數字化與信息化方向發展。

1學校檔案與文獻管理的特點

1.1學生信息檔案數量巨大

學校的檔案大多數都是以紙質形式進行保存，而且即使有電子檔案也依舊以紙質為準。規模較大的中高等院校的檔案管理工作中，有很大一部分是學生、教職員工的人事檔案，另外則是各類資料、圖書。中等學校每三年就畢業一批學生，而高等院校與較大的中高職校動輒就是數千人的在校生規模。因此，學校需要保存的學生檔案的數量巨大。綜合類的高校以及較大規模的高中等學校，基礎教育與專業教育對教育資源的需求量也十分巨大。

1.2檔案及文獻的重要程度高

規模較大的學校，比如一些高等院校保存的檔案的重要程度都很高，尤其涉及學歷檔案與科研資料。當前雖然教育部也有電子數據可以查詢學歷信息，但是一旦學歷學位證書遺失，最終回到學校補辦時，還是要以學校存底的檔案信息為依據。而高等院校中還保存有大量重要的科研信息，包括碩博士的論文原本、科研項目資料、科研成果等，因此更是不容有失。

關鍵詞：信息營銷策略構想圖書館

摘要：圖書館的信息營梢活動是一個復雜的系統工程，其營稍策略應遵循一系列科學的策略程序，對此進行了探討，提出了自己的構想。

信息、材料、能源是支撐當今社會的三大支柱，信息資源是人類社會經濟活動的重要生產要素和戰略資源，是當代經濟競爭的制高點。因此.開發信息資源是我國信息化的核心。文獻信息是信息資源的重要基礎，圖書館是國家文獻信息的主要收藏機構，據有關資料統計，目前我國圖書館收藏文獻信息71,268萬冊(全國縣以上公共圖書館2,568個，館藏文獻31,2.00萬冊;高校圖書館1,075個，館藏文獻37,000萬冊;中科院系統圖書館143個，館藏文獻3,068萬冊)，圖書館豐富的文獻信息資源，以及其科學的管理和現代化的傳輸手段，使其具有其他信息服務機構無法比擬的優勢和獨特的功能。但由于我國圖書館受藏書樓與傳統服務影響較深，觀念陳舊落后，信息觀念淡薄，未能把握住自身的優勢和發展的機退，在開發文獻信息資源和發展信息服務上有大的作為。當前，在我國信恩產業中，信息服務業最不發達，這與圖書館的文獻信息資源開發能力和信息服務水平密切相先但從另一方面講，圖書館的資源優勢和信息服務業發展的現狀，又為圖書館開發文獻信息資源，發展信息服務業，提供了發展的機遇。

圖書館怎樣利用自身優勢和把握發展機遇，建立文獻信息資源激勵開發機制。構建信息營銷策略?筆者作以下構想:

1,變革現行管理體制，建立激勵伯息服務機制

為了加速圖書館事業發展，唯一的出路是不斷深化改革，而為了深化改革，首先必須樹立信息觀念.要樹立信息觀念、就要樹立圖書館是信息產業的一部分的觀念。。改革圖書館的管理體制，就是將傳統圖書館變革成為一種具有競爭能力的外向型圖書誼，改變其信息服務力量薄弱與服務能力低下的狀況，使其不僅成為信息的傳播者，更應將把其中部分工作作為產業化來經營，把文獻信息轉變為生產力。擺脫傳統圖書館服務模式的影響和傳統開發框套的束縛，把主要精力和物力配置在文獻信息的分析、處理和咨詢服務上，并利用新技術改進文獻信息處理和服務方式，建立激勵信息服務新機制;同時，總結以往文獻信息資源開發利用的經驗與教訓，探討當前文獻信息資源需求的新特點，制定相應對策與措施，構建信息營銷策略;

摘要:文獻傳遞服務源于傳統的館際互借服務，是提供者通過互聯網技術，運用現代化的設備，將文獻傳遞給用戶的一種服務，也是網絡信息條件下對傳統館際互借服務的延伸和拓展。普通高校圖書館以文獻傳遞服務地方的基本策略包括:轉變管理觀念，拓展文獻傳遞的資源渠道，建立適應地方社會經濟發展特色的文獻信息數據資源庫，多渠道開展圖書館文獻信息服務的宣傳推廣。

關鍵詞:文獻傳遞;高校圖書館;服務;地方社會經濟

高等教育的發展反映了一個國家和地區社會經濟發展的水平，改革開放40多年來，我國高等教育取得了長足的發展，各省市區新辦或者升格辦學層次的高校如雨后春筍般涌現出來。發展高等教育是地方各級政府的重要職責，而服務地方社會經濟的發展也是普通高校應盡之義務。作為高校科研和教學工作文獻信息中心的圖書館要與時俱進緊跟學校發展的步伐，改變文獻信息資源“束之高閣”、服務方式“故步自封”的管理和服務模式，順應社會發展的需要，從封閉管理向開放服務轉變，讓“養在深閨”的館藏文獻信息資源更好地服務于地方經濟社會的發展。

一、地方高校圖書館文獻傳遞服務現狀

文獻傳遞是將師生所需要的文獻通過特定的方式傳遞給用戶的一種文獻服務。地方高校圖書館通過開展文獻傳遞服務，不僅有利于促進教學的發展、解決文獻短缺與日益增長的文獻需求之間的矛盾，擴大本館的文獻資源，也有利于優化文獻資源配置、實現資源共享，使讀者更方便快捷地獲取國內外的文獻信息資源［1］。同時，也為學校的科研服務提供有力支撐。隨著地方經濟社會的發展，地方高校圖書館文獻傳遞服務存在以下問題。

(一)校外學科文獻服務的宣傳推廣工作做得不夠