鄉鎮中學范文10篇

一、不容樂觀的德育現狀

農村家庭德育的缺失也是目前引人關注的一個社會問題。生產力的發展，富余勞動力的增多，經濟觀念的轉變，對中華古老的鄉村文化造成了很大的沖擊，可以說鄉村文化在迎接新世紀曙光的同時正在醞釀新的轉變。在“知識改變命運”的感召下，加上家庭經濟的改善，送孩子去讀書，重視孩子的智育發展，已經成為鄉村家庭的共識。計劃生育的推廣，使得鄉鎮家庭的獨生子女數量與日俱增，在這樣的情況下，父母對子女寵愛有加，都不愿讓他們去做家務，事實上也沒有什么家務需要子女來分擔。在此背景下，鄉鎮兒童也過上了“飯來張口，衣來伸手”的生活，由此帶來的是孩子們不大愿意勞動，他們貪圖享樂，更愿不勞而獲。在筆者所帶的班級里，有一名男生幾乎中午都不愿意回家休息，緣由是回到家后就要幫父親干活，他覺得很辛苦。這個事例還只是“冰山一角”，而“留守兒童”的出現及由此帶來的一系列問題，不得不讓我們把德育教育放到更高的層面來看待。父母長年累月外出務工，把孩子留給爺爺奶奶外公外婆照看，年邁的老人對孩子的教育是心有余而力不足，能給的更多的是物質的關心。父母呢？只能靠電波來傳遞人世間最美的親情。而孩子因為缺少父愛母愛，變得沉默寡言或叛逆不堪。父母好不容易回一趟家看望孩子，看到孩子種種離經叛道的行為，是既心急又心痛，甚至內疚。于是，為了彌補孩子，愛變成了溺愛。只要是孩子的提出的，都盡可能去滿足。于是，家庭教育慢慢變得困難了，許多父母為此唏噓不已。而學校德育呢？在不堪重負的壓力下，學校德育目標變得游離不定。一方面受到升學的壓力，一方面因為家長不到位，使得學校德育孤立無援，反復抓，卻效果甚微，還有一方面是“辛辛苦苦教育五天，卻抵不住孩子回家兩天”，社會的濡染“，效果”遠勝學校。于是出現了“學校教育非萬能教育的觀點”，老師慨嘆“學生不好教”，甚至說“我惹不起，但我躲得起”。從中不難窺出鄉鎮中學德育工作的艱難和施教者的無奈心理。因此，社會德育環境的惡化，家庭德育力量的缺失，學校德育目標的游離，一定程度上加劇了德育工作的難度，倘若未能找出新的辦法，那么，鄉鎮中學的德育工作將苦不堪言，久而久之，勢必會影響到學校的升學率，當然也包括學校的聲譽。

二、“揚長求好”的德育模式

上文提到學校德育目標的游離，是不容樂觀的德育現狀的有機構成。在此，我們不禁要問：“為什么會出現學校德育目標落實不到位的情形呢？”筆者認為有以下幾個方面：重視不夠，效果不佳，方法單一，手段老化，單打獨斗。相對分數來說，德育處于從屬地位，加上德育工作未能短期見效，評價手段莫衷一是，上級教育主管部門也未把德育納入考核的范圍之列，因此學校德育無非是紀律的代名詞罷了。從筆者的經歷來看，對于紀律敗壞的學生，班主任采取的辦法無非是說服和懲罰，通過恩威并重來感化和鎮住學生，而且班主任與班主任之間未能就共同的問題進行資源整合，使得班級管理舊病重犯，屢禁不止，管理成本居高不下。效果的不好，帶來的是部分老師對部分同學不聞不問，任由時間來做裁決。鄉鎮中學的德育現狀如此這般，實令人擔憂。從現實來看，鄉鎮中學相對城里中學而言，生源少，財力弱，請不起專家來給學生開講座，也騰不出更多的人手來專門地抓德育教育，但是因特網世界的出現，給鄉鎮中學帶來了新的思路，請不起專家到學校來做報告，鄉鎮中學的施教者可以從網上下載專家在其他學校作報告的視頻，通過裁切拼貼雜糅使之成為符合本校實際的教育素材，同享專家學者的智慧成果，這比起班主任不厭其煩的說教，效果要好得多。曾有班主任同筆者聊起班級管理的話題，她向我坦言現在鄉鎮中學班主任工作的艱難和曲折，學生自主學習的習慣久未形成，班級紀律稍有放松便渙散不堪，為此她絞盡腦汁想對策，近來發現網上的教育視頻效果不錯，自己看了之后也深受啟發，想截取下來放給學生看，通過側面教導，感化學生，促使他們積極向上。但是囿于現有的條件，學校未能提供多媒體，即便有，音效出不來，效果肯定會大打折扣。最終也就放棄了這個做法。聽了之后，筆者無不感到惋惜，想這樣盡心盡責的班主任想必大有人在，但是因為學校硬件的落后使得想法未能付諸行動，終究竹籃打水———一場空。再者，學校的決策層未能就本校的成功經驗進行推廣學習，使得諸多班主任各做各的，沒能形成一股合力，因而學校的整體德育水平也多半停滯不前。因此，創建或升級校園網絡，淘汰落后設備，在原有德育工作的基礎上，大力使用網絡資源，去粗取精，“因生制宜”，豐富德育的手段和方法；創造條件倡導教師學習新理論新方法新技術，百家爭鳴，拓寬視野，學以致用；學校定期整合本校教師的德育成果，積少成多，使之成為學校德育的最新經驗。總之“網絡+校本”德育模式，成本低，便于復制，不啻為一種新的嘗試。為了把這一新的德育模式說清楚，筆者將從下面四個方面進行詳盡闡述。

1.借助網絡平臺，取眾家之長。因特網世界的出現，給21世紀的人類帶來了新的機遇和挑戰。對于從事教育事業的教師而言，也是如此。如果能較好地利用網絡資源，一定會豐富教師的閱讀方式，降低教師的學習成本，提升教師的探究頻次。從筆者的經歷來看，鄒越的《讓生命充滿愛》系列演講視頻，是目前不可多得的德育精品，內容豐富，涵蓋了“愛祖國、愛父母、愛老師”；場面真實、感人，容易引發共鳴。鄒越本人曾于2011年上半年應文昌中學（簡稱文中）之邀，到“文中”做演講，之后還到聯東中學做了一次演講，現場效果較好。諸如此類的視頻，教師可以先觀看，合適的話就下載到自己的電腦，用做德育教育的材料，這比自己費盡口舌，效果要好。因為學生同老師接觸久后，多多少少都會有些疲倦感，老師說服的套路，學生清楚了，效果就會打折扣。此外，教師職業需要較強的溝通技巧，錘煉溝通技巧除了閱讀和實踐之外，可以通過優酷網觀看翟鴻燊的《高品質溝通》系列講座。雖然翟本人是做企業培訓的，但是里頭的方式方法技巧，具普遍性，而且課程是從國學的角度來詮釋溝通的，能為教師所用。如果在職教師認為自己的口才還有待提高，那么建議觀看李強的《演講與口才》系列講座，相信會對在職教師多少有些啟發和幫助。同時，筆者認為，德育隸屬生命的范疇，德育工作者要對生命有豐富的理解和體會，因此建議觀看于丹的《論語心得》和曾仕強的《易經的智慧》，從哲學的高度來認識德育。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，視野開闊了，知識豐富了，會讓德育教育事半功倍。總是，通過網絡平臺的學習，提升自我；截取好的網絡資源為自己所用，這是網絡生存所賦予教師的。

2.依靠技術手段，行“拿來主義”。互聯網中的德育資源十分豐富，即便這樣，我們仍然不能全盤照搬，因為有些資源適合我們，有些則不適合，就要求我們去粗取精，搞魯迅先生說的“拿來主義”，這就要教師懂得相應的多媒體技術。例如視頻下載完成后，我們發現有些內容不適合，那么就要使用會聲會影、Adobepremiere、Edius等視頻剪輯軟件裁去不必要的部分；如果教師覺得需要在原有的視頻里添加新的內容，道理也是一樣的，也是需要使用上述提及的視頻處理軟件進行相應的操作。但是在視頻剪輯的過程中，往往會出現格式不支持或不兼容的情形，這就需要使用者從網上下載一個格式轉換軟件（諸如萬能視頻格式轉換器、黑鯊魚視頻格式轉換器、艾奇視頻格式轉換器等），這樣的軟件有免費的，也有收費的，不過免費的格式轉換軟件，多半不能完整轉換。如果還需要處理圖像，那么還需要使用到photoshop圖像處理軟件。因此，為了較好的使用網上資源，學習相應的軟件操作技術是必要的，只有學會使用這些軟件，才能有效使用網絡資源。

摘要：隨著新課程改革的實施，提升學生的全面能力、大力推進素質教育成為當下中學教育的重要目標。為了實現這一目標，就需要教師轉變傳統的教學理念和方法，與時俱進，使教育教學更符合新課改需求和學生全面發展需要。生物教學作為中學生學習的一門基礎學科，是素質教育的重要組成部分，其教學質量的優劣不僅關系到學生的生物素養，還和他們的情感、態度和價值觀息息相關，應引起生物教師的重視。隨著經濟的發展和社會的進步，鄉鎮中學的辦學觀念和辦學條件取得了顯著的進步，但與城市初中生物教學相比還存在著較大的差距，生物學科教學現狀不容樂觀。以鄉鎮中學生物教學現狀作為研究的起點，重點探討了解決現狀的對策，希望為鄉鎮中學生物教學發展貢獻一份力量。

關鍵詞：鄉鎮中學；生物教學；現狀和對策

一、當前鄉鎮中學生物教學現狀

1.生物學科不被重視。目前，我國初中生物只進行會考，雖然也算在中考成績里，但分數占比較低，因此，許多學校，甚至教師直接把該學科劃為了“三流科目”。學校、教師的不重視，又怎么會引起學生的重視？在大家都不重視的情況下，生物教學變得可有可無。在這種情形下，生物實驗更是不在教師的重視范圍內，很多學校只在會考理化實驗時，突擊做實驗，導致學生的學習目的只是為了應付考試，而不是興趣所致。2.師資力量薄弱。鄉鎮中學，尤其是不發達的鄉下初中，由于學校不重視生物教學導致其學科教師較少或轉做了其他學科的教師，導致生物教師資源極度缺乏。3.教學理念陳舊落后受經濟因素和教學資源不均衡等因素的影響，部分鄉鎮中學生物學教師不論是教學理念還是教學手段方面與城市中學生物教學相比，存在著較大的差距。在此形勢下，部分教師不僅沒有壓迫感和緊張感，反而樂得輕松。這部分教師在講授生物學科時，仍然采用陳舊的“三一”授課方式，所謂“三一”指的是“一張嘴，一幅圖，一根粉筆”。該教學方法早已經不適應新課改的需求，也不符合學生的心理需求，因此教學效果差強人意。在該教學方式下，本該風風光光的生物實驗課也淪為課堂的配角，甚至龍套，教師講實驗、學生背實驗成為了常用模式。如此的實驗課與其說是實驗課，不如說是背誦課，失去了其應有的價值。

二、農村中學生物教學的改進方法

1.學校、教師和學生聯合重視生物學科。中學生物學科教學大綱明確生物課不是專業課，也不是勞技課，而是接受中等教育的公民都必學的課程。從該教學大綱中可知生物課程的重要性，因此，加強對該學科的重視，改革其教學方法是教學要求，也是提升學生全面素質的重要方式，必須引起社會、學校、教師和學生的全面重視，如此才能使該綱要不只是掛在墻上，放在桌上的文件，而是落實到了平時的教育中。2.更新教學理念，重視生物課堂改革。初中生物作為初中生必學的科目，同其他科目一樣，傳授基礎知識和基本技能是其基礎功能，促進學生智力、思維能力發展和全面素質提高是其核心功能，因此，初中生物要重視課堂教學質量，通過深化改革，提高其教學效率，滿足素質發展的需求。3.通過多種方式，改善現有的生物實驗教學現狀。（1）結合當地實際，靈活安排教學內容。針對目前鄉鎮中學生物實驗荒廢的情況，就需要學校在遵循教學大綱和教材的基本要求時，根據當地季節變化和現存的教學資源來進行實驗課程安排，通過編制操作性、趣味性的生物實驗，提高學生學習生物的興趣和實踐能力。例如，在鄉鎮中學中，有許多學生都來自于農村家庭，教師可根據這一現狀，來合理安排教學實驗。如在學習完光合作用之后，教師可將課堂搬到室外，搬去大自然，讓學生實際觀察，通過看、聽、摸等方式，調動全身感官去探索真知，了解何謂光合作用，并將其學到知識運用到如何提早讓蔬菜上市，提高家庭收入方面。這樣的教學實驗設計不僅貼合學生的實際生活，增強了他們學習生物的興趣，還提高了其實踐能力，可謂一舉多得。（2）結合學校實際，全面開放實驗室。目前，盡管農村中學生物實驗設施和實驗器材與城市相比存在一定的差距，但這并不能成為阻礙農村生物教學發展的一個因素，只要教師思想重視，銳意創新，完全可以將劣勢轉化為優勢，如利用當地常見的材料或廢棄材料進行低成本實驗等，既節省了成本，又同樣起到了實驗目的，在準備實驗的過程中，教師可引導學生共同參與，在教師思維窮盡之時，學生往往能突發奇想，想出嶄新的方法來，這對于提升學生的參與意識，激發他們的創新思維具有重要意義，與此同時，也尊重了學生的主體地位，促進了師生之間的交流和互動，為創建健康、和諧的新型師生關系奠定了堅實的基礎。

摘要：班主任做好班級管理工作，不僅是分內的任務，也是為學生營造良好學習環境的重要途徑。然而，在鄉鎮中學，班級管理工作難度較大，困境凸顯，亟待解決。為此，筆者將從鄉鎮中學班級管理工作的困境入手，根據自身的教學管理經驗提出一些解決思路，以供參考。

關鍵詞：鄉鎮中學；班級管理；工作困境；解決思路

一、引言

班主任是組織班級活動、教育管理學生的核心人物，也是一線教師，其工作成效的高低在很大程度上影響著學生的今后發展。做班主任難，作為一名鄉鎮中學的班主任更是難上加難。鄉鎮中學班級管理工作的難度不僅來自于學生，來自于任務量，也來自于學生家長。這些問題一定程度上造成了鄉鎮中學班級管理工作的困境，亟待我們著手解決。筆者是九年級班主任，也是一名體育老師，在此將結合自己的教學管理經驗，探索解決鄉鎮中學班級管理工作困境的策略。

二、鄉鎮中學班級管理工作的困境

鄉鎮中學的班級管理工作存在著很多的困境，比如留守學生較多，班主任授課與班級管理任務較重，家校聯系難以建立等，使得班主任工作難度較大，亟待解決。

一、農村鄉鎮中學安全教育問題及其歸因

1學校師資缺乏農村教師存在很大的流動性，這也是我國村校安全教育一直發展不起來的重要原因。農村中學的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，或者是交通、消防部門的工作人員擔任兼職教師，他們的教育方法相對簡單，主要采取說教、通知、宣傳的形式，在教育技巧上都存在極大的欠缺。學校沒有安全教育方面的專業老師，嚴重影響了校園安全教育的開展。

2對學生校外活動安全問題的忽略很多學校忽略了學生校外活動的安全問題。其實在學校里發生安全事故并不多見，真正對學生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患。尤其是作為農村鄉鎮中學，周邊交通地理環境較為復雜，狹窄彎曲的村道，湍急的河流都會對學生生命安全帶來威脅。仍以灤南縣司各莊中學為例，，該學校校門北臨司各莊鎮主街道，人潮熙攘；西臨唐港高速公路，車輛往返頻繁；東靠青龍河，河水湍急。這些校園的周邊環境，加大了該校安全教育管理的難度。此外，不少中學生走進黑網吧被網絡世界迷住，暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康。混亂的交通，村民無證照經營的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患，這些都應受到有關部門和領導的重視。

二、對策與建議

面對農村鄉鎮中學安全教育存在的種種問題，我們不能任其發展，必須采取一些行之有效的策略來改變現狀，以確保安全教育長效持續。

（一）創建安全教育校園文化各級各類學校應當創建安全教育的校園文化。通過營造學校安全環境的氛圍，讓學生在安全的精神環境中受到陶冶和教育。如學校可以充分利用安全教育宣傳欄、廣播站、黑板報、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識，包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、網絡安全等，可以邀請相關部門人員到學校開展專題講座，播放相關安全教育電視節目，演練安全教育操作技能等，還可以在學校樓梯過道靠右行走標志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標志和校園道路安全減速標志等等。讓學生時刻有安全意識，使校園盡顯安全文化。

摘要：城鎮化最早起源于18世紀的產業革命，從人口流動的方面上看，具體表現為農村人口大批量往城鎮流動。從總的方面上看，主要包含兩種形式，即：城鎮數量相較于以往增速明顯、不同城市的人口數量相較于以往規模、范圍與技術擴大較為明顯。文章從城鎮化的實際情況出發，對鄉鎮中學的德育教育情況及其活動課程的內容設置、實施等分別進行了探討與分析，旨在通過相關的論述分析與實踐探討，對其活動課程的內容制定與開展進行一定優化與創新。

關鍵詞：城鎮化；鄉鎮中學；德育活動課程

一、引言

城鎮化從社會發展與經濟建設的角度上看屬于時展的必然進程，同時，城鎮化也是評估某個國家或者地區的經濟文化水平、科學技術發展質量的重要參考因素，也能夠反映社會組織與地區管理工作建設情況。

二、城鎮化背景下鄉鎮中學的發展情況分析

在工業化進程加快與改革開放政策的實施中，國內在城鎮化的發展上從低水平逐漸發展為高水平，截至2016年，城鎮居住人口由1．71億人增長至將近8億人，年均增長將近1．5個百分點。城鎮化發展增速和村落的無節制開發，使得農村的勞動力大批量流入城市或者鄉鎮區域。隨著大量農村人口的流入與落戶，鄉鎮學生的數量以肉眼可見的增長規模持續擴大。部分鄉鎮地區雖然通過擴建學校、新建學校的方式緩解鄉鎮人口入學難等問題，這也造成一個現實情況，在課程教育的“班額”規模上，學生的人數較多，對于教育的質量保障產生一定影響，對于德育活動課程的教育而言，一方面需要在內容上進行創新或者優化，另一方面需要結合城鎮化的發展情況適當調整活動課程的開展模式，由此在一定程度上保障德育教育的實施質量。

在鎮黨委政府及社會各界的大力支持下，經過我校全體教職工的共同努力，我校在年圓滿完成了教育教學及其它各項工作任務，并取得了一定成績，現總結如下：

首先，加強學習，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學業務能力。

年中，按照鎮黨委的安排，我校黨支部開展了創先爭優活動，加強了政治學習。我校將每周四的下午活動時間安排為學習時間，學習內容有科學發展觀，黨的教育方針政策，教育教學方面的法律法規，課改相關理論和做法等等。通過學習，全體教師進一步增強了依法執教的理念和水平，增強了課改意識，為依法教學和深入開展課改打下了堅實的基礎。除此以外，我校還在每周日晚上的例會中組織全體教職工學習安全知識，鼓勵支持教師學歷進修，現在全校有11人正在進行本科學歷進修，有10人已經取得了本科學歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓，派出一名教師參加了省里組織的繼續教育培訓學習，校長參加了市里組織的安全教育培訓學習班，本學期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學習活動。另外本學期開學時的9月4號和5號我校在學生還沒有開學報到前又集中組織教師學習了兩天。

第二：狠抓管理，切實落實各項規章制度，確保了各項工作有序進行。

年中，我校將工作重點放在了落實各項規章制度上，一方面健全各項規章制度，另一方面放在加大各項制度的落實上。這既是教育教學工作的需要，以法治教的需要，更是科學發展觀在我校建立長效機制，開展創先爭優活動的具體體現。

常規教學方面開全了課程、開足了課時，開設了研究性課程，加強了音、體、美、信息技術等薄弱學科的教學工作。認真落實了每月檢查和隨機抽查相結合的常規教學管理辦法，每次檢查將檢查情況、優質的教案和作業批改、較差的教案和作業批改都公示出來。做到了上課和輔導自習節節有教案，節節有好教案，學生作業全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級考試，下半年到現在我校組織了九年級月考和期中考試，每次考試后都認真開好教學質量分析會，對教學工作起到了很好的指導和反饋作用。我校每月都對教師工作進行量化統計，并上報縣局，一方面為績效工資的公平、公正發放打下了基礎，另一方面也很好的指導了我校的各項工作，具有導向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動，此舉提高了教師的課堂教學水平，促進了教學工作，受到了教師的歡迎和好評。

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就鎮總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正：

一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創新高。

一、建章立制，規范常規管理。

上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規范教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。

二、深入學校，強化業務視導。

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就xxx鎮總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正：

一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創新高。

一、建章立制，規范常規管理

上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規范教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。

二、深入學校，強化業務視導

總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋。教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。

讓遠程教育資源真正走進課堂，為切實加強我校遠程教育工作的有序開展。提高教育教學質量，結合上級文件精神、學校計劃及我校工作實際，擬定以下工作計劃：

一、指導思想

通過播放教學光盤、衛星數據接收、計算機網絡設備，以上級遠程教育精神、學校工作計劃為指導。把優質的教育教學資源和教學方法送到教師手里，使他學習先進的教育理念的教學方法，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣，努力提高我校的教育教學質量。積極配合黨委政府，作好農村黨員干部、農民群眾的培訓。

二、具體工作措施

統一思想認識1.加大宣傳力度。

快速接收大量的優質教育資源，遠程教育主要通過中國教育衛星寬帶傳輸網。使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛星傳輸的優質教育教學資源，提高學校的教育教學質量。

在鎮黨委政府及社會各界的大力支持下，經過我校全體教職工的共同努力，我校在年圓滿完成了教育教學及其它各項工作任務，并取得了一定成績，現總結如下：

首先，加強學習，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學業務能力。

年中，按照鎮黨委的安排，我校黨支部開展了創先爭優活動，加強了政治學習。我校將每周四的下午活動時間安排為學習時間，學習內容有科學發展觀，黨的教育方針政策，教育教學方面的法律法規，課改相關理論和做法等等。通過學習，全體教師進一步增強了依法執教的理念和水平，增強了課改意識，為依法教學和深入開展課改打下了堅實的基礎。除此以外，我校還在每周日晚上的例會中組織全體教職工學習安全知識，鼓勵支持教師學歷進修，現在全校有11人正在進行本科學歷進修，有10人已經取得了本科學歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓，派出一名教師參加了省里組織的繼續教育培訓學習，校長參加了市里組織的安全教育培訓學習班，本學期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學習活動。另外本學期開學時的月4號和5號我校在學生還沒有開學報到前又集中組織教師學習了兩天。

第二：狠抓管理，切實落實各項規章制度，確保了各項工作有序進行。

年中，我校將工作重點放在了落實各項規章制度上，一方面健全各項規章制度，另一方面放在加大各項制度的落實上。這既是教育教學工作的需要，以法治教的需要，更是科學發展觀在我校建立長效機制，開展創先爭優活動的具體體現。

常規教學方面開全了課程、開足了課時，開設了研究性課程，加強了音、體、美、信息技術等薄弱學科的教學工作。認真落實了每月檢查和隨機抽查相結合的常規教學管理辦法，每次檢查將檢查情況、優質的教案和作業批改、較差的教案和作業批改都公示出來。做到了上課和輔導自習節節有教案，節節有好教案，學生作業全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級考試，下半年到現在我校組織了九年級月考和期中考試，每次考試后都認真開好教學質量分析會，對教學工作起到了很好的指導和反饋作用。我校每月都對教師工作進行量化統計，并上報縣局，一方面為績效工資的公平、公正發放打下了基礎，另一方面也很好的指導了我校的各項工作，具有導向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動，此舉提高了教師的課堂教學水平，促進了教學工作，受到了教師的歡迎和好評。