細節利用范文10篇

摘要:教育是一個長期的、龐大的工程，而教育活動都是由一個個的細節構成的，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。

關鍵詞:細節;發現;行為;處理

教育是一個長期的、龐大的工程，而教育活動都是由一個個的細節構成的，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。一位成功的班主任，一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。那么作為班主任該怎樣利用細節，讓細節充分發揮教書育人的作用呢?

一、充分利用學生的“小動作”，點亮整個“心空”

“金無足赤，人無完人”，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步，這是班主任工作至關重要的一環。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。記得有一回，我無意中看到班上一位女同學在下課休息的時候，主動地將同學摔倒的板凳扶起。第二天晨會課，我熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為以后的課桌椅一直是那么整齊，就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊。

班主任如果能及時抓住每一個學生的閃光小動作進行表揚鼓勵，或許這個閃光點的光芒會照亮每一個學生的心靈。

摘要:教育是一個長期的、龐大的工程,而教育活動都是由一個個的細節構成的,細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。

關鍵詞:細節;發現;行為;處理

教育是一個長期的、龐大的工程,而教育活動都是由一個個的細節構成的,細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。一位成功的班主任,一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。那么作為班主任該怎樣利用細節,讓細節充分發揮教書育人的作用呢?

一、充分利用學生的“小動作”,點亮整個“心空”

“金無足赤,人無完人”,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生的全面進步,這是班主任工作至關重要的一環。對學生要善于表揚,只要表現良好,不論多么細小的瑣碎之事,都要加以表揚。記得有一回,我無意中看到班上一位女同學在下課休息的時候,主動地將同學摔倒的板凳扶起。第二天晨會課,我熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為以后的課桌椅一直是那么整齊,就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈,擺得那么整齊。

班主任如果能及時抓住每一個學生的閃光小動作進行表揚鼓勵,或許這個閃光點的光芒會照亮每一個學生的心靈。

摘要:教育是一個長期的、龐大的工程,而教育活動都是由一個個的細節構成的,細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。

關鍵詞:細節;發現;行為;處理

教育是一個長期的、龐大的工程,而教育活動都是由一個個的細節構成的,細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。一位成功的班主任,一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。那么作為班主任該怎樣利用細節,讓細節充分發揮教書育人的作用呢?

一、充分利用學生的“小動作”,點亮整個“心空”

“金無足赤,人無完人”,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生的全面進步,這是班主任工作至關重要的一環。對學生要善于表揚,只要表現良好,不論多么細小的瑣碎之事,都要加以表揚。記得有一回,我無意中看到班上一位女同學在下課休息的時候,主動地將同學摔倒的板凳扶起。第二天晨會課,我熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為以后的課桌椅一直是那么整齊,就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈,擺得那么整齊。

班主任如果能及時抓住每一個學生的閃光小動作進行表揚鼓勵,或許這個閃光點的光芒會照亮每一個學生的心靈。

報載美軍將通緝的薩達姆政府余名高官的照片和個人資料制成撲克牌，希望利用“撲克牌通緝令”盡快“搜尋、追殺或俘獲”伊軍高官。由于撲克牌是娛樂用品，不僅攜帶方便，還“寓緝于樂”，自然可以最大限度地擴大通緝成效。

我們撇開戰爭或通緝的性質不論，單就“撲克牌通緝令”這一細節而言，不由人不為此而拍案叫絕。有哲人說，魔鬼和天使都隱藏在細節之中。集科學性與藝術性于一體的語文課堂教學又何嘗不是如此呢？

語文課堂教學應該是由諸多細節構成的，細節相對于教學原則，更具個性，更具活力，更豐富多彩，它使教學過程充實，使教學原則形象，使語文課堂教學充滿魅力。

精心設計的細節可以起到激發興趣、激活課堂的作用。上海市著名特級教師陳鐘梁先生在教讀朱自清先生的名著《背影》中的重點層次“望父買橘”時就設計了兩個細節：一是他范讀課文時，有意換掉了“蹣跚”、“攀”、“探”、“縮”等幾個關鍵詞。學生通過對比深悟用詞之妙，品得津津有味，評得頭頭是道，充分感受到了“父親”買橘的艱難、愛子的心切。

二是陳先生請一位同學上講臺表演再現“他（父親）肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”的情景，學生看了表演一下子體會到了“向左微傾”的準確生動。

原來，“父親”同常人一樣攀爬時總習慣地先出右手，且力氣用在右手上，身子當然就“向左微傾”了。一個重點語段，運用兩個細節，現出兩個亮點，達到了一個目的：學生通過咬字嚼文充分體會到了“憐子如何不丈夫”的真情所在。

摘要：教育是一個長期的、龐大的工程，而教育活動都是由一個個的細節構成的，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。

關鍵詞：細節；發現；行為；處理

教育是一個長期的、龐大的工程，而教育活動都是由一個個的細節構成的，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。一位成功的班主任，一定是一個關注細節、善于利用細節去感染、教育和管理學生的人。那么作為班主任該怎樣利用細節，讓細節充分發揮教書育人的作用呢?

一、充分利用學生的“小動作”，點亮整個“心空”

“金無足赤，人無完人”，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步，這是班主任工作至關重要的一環。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。記得有一回，我無意中看到班上一位女同學在下課休息的時候，主動地將同學摔倒的板凳扶起。第二天晨會課，我熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為以后的課桌椅一直是那么整齊，就連大黑板、小黑板也都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊。

班主任如果能及時抓住每一個學生的閃光小動作進行表揚鼓勵，或許這個閃光點的光芒會照亮每一個學生的心靈。

摘要：我國生態文明建設步伐的加快，對園林施工產生了積極的影響。為了增強園林施工規劃效果，豐富施工中的技術內涵，需要對細節處理的應用進行考慮，落實相關研究工作，為園林施工規劃方案的完善、目標實現等提供支持，體現細節處理潛在的應用價值，避免影響園林建設質量、施工效益等，為生態環境狀況改善、園林建設事業的可持續發展等奠定基礎，滿足新時期形勢變化科學應對要求。文章對園林施工規劃與施工中細節處理的應用進行系統闡述，使施工過程更高效、科學，確保生態文明建設與發展狀況良好性。

關鍵詞：細節處理；園林；施工規劃

根據園林施工規劃要求、現場情況，充分考慮細節處理的應用，可制定規劃方案及順利實施施工計劃等提供科學保障，降低園林施工問題發生的概率。對園林施工規劃方面進行深入研究時，應提高對細節處理應用的關注度，制定并實施相關的處理計劃，使園林施工作業開展可達到預期效果，充分發揮細節處理的實際作用。在此基礎上，可使園林施工規劃方面有豐富的實踐經驗，滿足細節處理科學應用要求。

1園林施工概述及細節處理的應用價值

1.1園林施工概述

（1）加強園林施工規劃，嚴格把控施工過程，處理細節問題，并對人員優化配置、管控體系完善等進行更多考慮，使園林施工效果更明顯，高效完成相應的作業計劃。（2）在施工單位的專業支持下，可從樹種的合理選擇、施工理念更新、施工效果科學評估等方面入手，為園林施工作業的順利進行提供參考依據，滿足園林建設事業科學發展要求，避免其施工質量、應用價值等受到不利影響。

[內容提要]我們呼喚生命的細節。采用電教手段,構建多媒體的活動情景,可以創設細節情境，展示活動內容的某些細節和動態變化過程，補充細節；發揮電教優勢，定格細節鏡頭，自選細節畫面，想象細節，可以優化作文教學。

[關鍵詞]細節多媒體情境創新

●呼喚生命的細節

很多人沒有察覺到一種珍貴的愛——愛的細節。沒有察覺往往是因為細節太細太小，不惹人注意，或者是熟悉的地方沒風景。其實世界上還有什么東西比細節更能詮釋愛？敬愛的總理曾以那些生活細節感動了一代又一代的人民，展現了一代偉人的偉大人格。一首《常回家看看》之所以流行全國，是因為它唱出了人們對生命細節的渴望。

細節是生命精靈的凝聚，細節是至情至愛的自然流露。在這缺乏生命細節的時代，人們應當格外留心去孕育細節、體驗細節,我們從小需要細節的滋養。正如《小學語文課程標準》指出：“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣化，吸取人類優秀文化的營養。”

當代作家劉戈說得好：“觀察自細節始，知識自細節來，文學自細節出，哲學自細節入，人生自細節明，文明自細節進，意義自細節顯。作為人，你怎能不認識和把握細節，學會觀察和深入細節，仔細品味細節。”

內容摘要：信息技術是一門新興學科，雖然具有很強的工具性、實踐性特點，我們信息技術教師往往在課堂上只注重操作技能層面的傳授，拿操作的結果來衡量教學的成敗，而忽略了對課堂上一些細節問題的關注。中國有句名言：“細微之處見精神”。細節，微小而細致，它從來不會咤叱風云，也不會立竿見影地發生作用；但細節的影響，卻如春風化雨，潤物無聲。這就是細節的美、細節的魅力！細節雖小，卻能透射出教育的大智慧。成功的信息技術課堂教學離不開精彩的細節，提高課堂教學實效也離不開我們對教學細節的關注、研究與思考。

關鍵詞：信息技術課堂教學細節精彩

一提到信息技術，很多同行可能會不約同地想到“任務驅動”、“自主學習”等教學模式。為什么在這些教學模式的應用中，部分老師對自己的課堂教學效果仍不太滿意，甚至出現個別學生的厭學情況呢？我想課堂環節沒有把握好教學細節是導致這種結果的重要原因之一。老子說：“天下難事必成于易，天下大事必作于細。”我們常說“千里之堤，潰于蟻穴”、“功虧一簣”等等，無不向我們說明細節雖小，作用重大——細節往往決定成敗。課堂教學過程是由無數的細節連綴而成的，教學細節是教學過程中從預設到生成，從生成到預設的和諧統一。因此關注教課堂教學細節，精心打造好教學細節，才能使我們的課堂精彩紛呈。

一、精彩的細節，來源于日常的人文關懷中

在課堂上，教師是引導者，學生是學習的主體，我們的課堂教學面對的是一個個形形色色活生生的學生，他們多么渴望我們教師的關懷和激勵。作為孩子成長道路上的引領者，我們要用一顆敏感而細膩的心去關注孩子，要讓細節教育回歸“生命關懷”的教育本質，有效觸動學生心靈，讓靈動的智慧的人文的光輝盈溢在課堂內外。只有真正樹立“以人為本”的理念，處處注意維護學生的尊嚴、自尊心，時時在意學生的一舉一動，只有這樣，學生才能在輕松、愉快的氛圍中充滿自信的主動學習。精彩的細節，只有在民主和諧的教學氛圍中才能產生，只有關注細節，給予生命的關懷，教育教學才會是溫暖的、美妙的、精彩的。

例如教學中，學生在操作的過程中最討厭老師進行屏幕廣播操作，針對這一現象，我在教學中當需要廣播教師屏幕時，我就會用商量的語氣說：“請同學們先停一下好嗎？下面我們一起來看看××應該如何操作。”然后就會再等一會，留一點時間讓學生作準備，接下來就說：“好了嗎？我要廣播了了！”（如果此時有人提議，老師再等一會，那我也會再等一會）。再如，在學生操作練習過程中，若我突然發現了某個學生有好的操作方法，想教給全體學生時，我會先讓大家先在大屏幕上欣賞一下，當他們也想知道如何操作時，我再說：“想知道嗎？讓我花40秒時間來告訴大家好嗎？”此時，我再進行廣播教學，學生們一般都會個個停下手中的鼠標等著我廣播教學了。通過與學生平等對話，運用商量的語氣征求學生意見，你會覺得你的課堂更加溫馨和諧，對學生的人文關懷，才不會是一句空洞的理論。

摘要：體育教學細節可以分為教師的細節、學生的細節、教學內容與教材的細節、動作技術的細節等，而且這些細節在課堂上的出現具有一定的規律性。有研究表明，體育教師可以通過各種方法和手段利用這些細節，使其貫穿體育教學的全過程，從而促進體育課堂教學效果的提升。具體而言，教師要調整課堂結構，培養學生個性能力；創設問題情境，培育學生學習興趣；優化教學計劃，激發學生學習積極性。

關鍵詞：體育教學；教學細節；教學質量

體育教學是體育教師的教與學生的學共同構成的一種雙邊互動的活動。這種互動過程一般會產生大量的教學細節，而教師能否很好地處理和利用這些教學細節，對于體育教學目標的達成至關重要。我們知道，知識技能是課堂教學的核心，而細節則是圍繞教學內容生成的“枝節”和“脈絡”，因此，體育課堂教學要想取得較好的效果，教師須認識到細節的重要性，在細節上多下功夫。［1］

一、何謂體育教學細節

有學者認為體育教學細節就是“發生在體育教學過程中具備體育教學特質并影響體育教學效果的最基本的體育教學要素或行為”［2］。有學者認為：體育教學細節是組成體育教學行為的若干部分的分解，是在師生連續不斷的教學互動過程中產生的最小的行為單位，是構成體育教學行為的最細致部分。基于以上觀點，我們可以把體育課堂教學細節分為教師的細節、學生的細節、教學內容與教材的細節、動作技術的細節等，而且它們的出現呈現出一定的規律性。與其他科目的教學細節體現為更多的內在思維活動不一樣，體育教學細節具有突出的情境化特性，涉及很多肢體語言，包含了更多師生之間的互動行為、學生的自我練習等直觀的外顯性行為。對于體育教學細節資源的利用，教師應通過教學資源整合、教學方法優化及教師的靈活捕捉三種途徑。首先，教學資源的整合。教學實踐表明，若要使體育教學過程中的相關細節處理得更為科學、合理，就需要對體育教學資源進行整合。這是因為，只有把體育教學資源進行整合才能使其共同朝向體育教學的目標，而不至于浪費資源或偏離目標。其次，教學方法的優化。好的教學方法可以提升教學效率，達到事半功倍的效果，體育教學更是如此。體育教師選擇教學方法時必須要在對學生實際情況充分了解的基礎上進行。教師應根據學生的特點，通過分解法、糾錯法、游戲法、直觀法、領會法以及探究法等教學方法的綜合運用，實現教學細節對體育課堂教學的促進作用。最后，教師的靈活捕捉。有時候一些細節的出現需要教師在教學過程中靈活捕捉。例如，一位體育教師在分組練習組織過程中，本應“向右轉”（練習場地在學生的右側）的口令錯喊成了“向左轉”，學生稍楞片刻后馬上執行了指令。但這位體育教師靈機一動，接著喊又來了個“向后轉”的口令，整個隊伍隨即就直接面向了練習場地，從而避免了錯誤。

二、教學細節的實現途徑

注重細節成就優質

優質服務，比的就是細節。xx縣委辦在開展省、市部署的優質服務競賽活動和優質服務年活動中，牢固樹立和踐行“細節決定成敗”的理念，堅持從小事做起，從細節抓起，力求在細節中體現服務水平，成就服務優質，得到了領導和基層對縣委辦服務工作的肯定與好評。

一、堅持在細節中規范服務，實現由松散型服務向緊湊型服務轉變

辦公室事務繁多，工作繁雜，特別是承擔的辦文辦會和領導臨時交辦任務等工作繁冗而量大。由于基層黨委辦公室人手少，這些服務工作往往顯得十分松散，成為應付式，工作頭緒難把握，服務質量難保證，容易出現細節上的差錯。為了使繁瑣的工作緊湊起來，提高服務效率和質量，我們堅持對常規性工作中的細節進行規范，使零散的服務工作緊湊化。一是在細節中規范程序化工作的流程。程序化工作對把握細節的要求高，稍有失誤就會引起大的差錯，特別是辦文工作作為辦公室的一項重要工作，更要注重程序中的細節。我們為防止在文件辦理過程中出現延辦、誤辦甚至丟失文件等現象，特別建立了文件辦理全程跟蹤登記制度，以此來嚴把來文登記、校對和送審簽發“三關”。來文登記對擬稿單位、擬辦人等內容詳盡記載，并在登記時要求來文單位提供上級有關文件和法律法規等背景資料，以確保文件的政策性依據可靠；實行多輪校核制度，每份文件確保有兩名以上工作人員校核后簽字；在送審時，實行專人專夾送審，每送一名領導審閱均登記送審時間和收回時間，準確把握文件走向。今年來，我們下發的200多個文件都進行了詳細記載，每份文件的辦理過程一目了然，文件辦理跟蹤登記這一做法，不但克服了以往文件辦理中出現“下跳子棋”等現象的弊端，而且大大提高了文件質量和辦文效率。二是在細節中規范事務性工作的標準。由于事務性工作具有不確定性，在服務中很難提高質量，對此我們對事務性工作的細節進行規范，制定了標準。如為提高會議服務質量，堅持對全縣性會議和重要會議做到會前準備、會中服務、會后整理三個到位，會前制定會議的會務工作方案，對每一項會務工作責任到人，會中搞好各項服務，加強會風督查，會后整理會議資料，將資料整理后裝訂成冊，確保了今年縣委召開的縣委經濟工作會議、第十次黨代會、績效考核工作動員會議等大型會議的服務質量和效率得到明顯提高。另外，對書記辦公會、縣委常委會議等制定了《縣委常委會議服務工作規程》等制度，如會前要求提前半小時打開音響設備、根據天氣情況開啟空調、準備茶水、根據會議議程按由前到后的順序將會議資料分發到每個與會人員的座位，會中服務做到每隔半小時添加一次開水，會后及時整理會議記錄，并在三天時間內整理形成會議紀要等。三是在細節中規范臨時性工作的預案。對重要會議、領導參加的重大活動、上級領導來xx檢查指導工作、領導交辦工作任務等臨時性工作，提前制定工作預案，將每一項具體工作分解到人、責任到人，如一個緊急會議的召開，從通知發放、會標制作、座次安排、資料印刷裝袋和發放、會議簽到到會風督查等細節列入方案。磨刀不誤砍柴功，由于事前注重對細節的周密考慮，往往收到事半功倍的效果，今年組織或參與省市領導來桃視察、商務考察、縣級領導參加集體活動等重大接待服務活動20多次，均做到了嚴謹、規范。

二、堅持在細節中超前服務，實現由被動性服務向主動性服務轉變

主動服務不夠是辦公室工作被動性強的特點決定的，也是辦公室服務工作中的最大軟肋。如何解決這一矛盾？我們堅持在細節上爭取主動，在滿足被服務對象的服務需求中把握主動。一是在研究服務需求的細節中把握主動性。領導的精力和時間有限，群眾辦事和反映問題的難度相對較大，需要辦公室主動提供服務。為此，我們根據縣委一個時期的工作重點、領導關注的焦點、群眾反映的熱點，及時研究被服務對象的所思、所需，主動搞好超前服務，將優質的服務產品提供給被服務對象。今年，縣委對縣級領導均安排了社會主義新農村建設、計劃生育、建整扶貧等工作的聯系點，由于工作繁忙，領導難以到聯系點進行經常性指導和全面掌握工作動態，考慮到這一細節問題后，我們對縣委領導的聯系點由科室分工聯系，對各聯系點進行定期調研，做到了及時向領導反饋情況；針對縣委作出推進新型工業化等決定，我們新辦了《決策參考》刊物，及時刊載新型工業化等方面的有關政策、外地成功經驗供領導參考；針對群眾上訪時難以找到領導反映情況的實際，我們采取信訪處理箋的形式，對每一件群眾信訪件登記后報經領導批示，再將領導批示件交由有關部門和人員辦理，并規定在一星期內將辦理結果報縣委辦，再反饋給領導。這些超前服務的舉措，得到了領導的充分肯定和群眾的好評。二是在工作安排的細節中增強主動性。要提高服務質量，對工作任務的安排就不能籠統，而要根據實際需要，早部署、早安排，增強工作的針對性，比如調研工作不是簡單地只要求每月完成幾個調研報告，而是實行月工作安排制度，每月末組織召開科室負責人會議，堅持緊跟縣委的工作中心，貼近領導思路，部署安排好下個月工作，并將工作安排打印成表，分發到各科室。此舉極大地增強了工作主動性，取得了顯著效果。如我們發現有個鄉鎮水利建設工作成效明顯，就及時安排調研，在挖掘該鎮經驗的基礎上，形成了《積極探索農村水利建設新辦法》的調研文稿，引起了領導的重視，并被省委政研室內刊《城市經濟論壇》刊發。三是在對細節服務的講評中提高主動性。在鼓勵各科室爭先創優的基礎上，每季度對優質服務情況進行一次“回頭看”，總結優質服務情況，查找和分析存在的問題，由辦公室班子成員對各科室的服務工作進行講評，把各科室的服務工作講到點子上、評到關鍵處。通過講評，評出了服務工作的優劣，激發了干部的工作積極性和主動性，濃厚了科室之間相互比趕超的競爭氛圍，促進了工作質量和服務水平的提高。如在半年度優質服務情況“回頭看”中，秘書組針對需進一步提高質量意識、主動意識的點評，進一步加大精細化管理力度，更加注重超前、主動服務，在提高質量意識上，特別加強了文件校核工作，實行多輪校核制度，在提高主動意識上，利用經常接觸領導的機會，揣摩領導服務需求，主動、超前服務，如了解到領導對加強產業建設有決策意圖，就立即從互聯網上搜集資料，從周邊縣市借取相關文件，提供給領導參考，真正體現了超前、主動服務。