學科帶頭人范文10篇

感動、興奮，得知被評選為樂昌市第二批初中數學學科帶頭人。因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。希望經過自己的努力，使自身專業素質產生一個質的飛躍，盡可能地發揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業成長方面有了很大進步。現將兩年來的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自身素質

學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

第一條為加強對學科帶頭人及后備帶頭人的選拔和管理，充分發揮他們的積極性和創造性，促進我市科學技術的發展和文化事業的繁榮，根據《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》和省政府有關規定，結合本市實際，特制定本辦法。

第二條學科帶頭人及后備帶頭人的選拔、管理工作由市人事局負責組織，并會同市委組織部、市科委、市科協、市直有關部門及學科帶頭人所在單位實施。

第三條學科帶頭人和后備帶頭人須熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德，模范履行崗位職責，為全市社會主義現代化建設事業努力工作，并且業績突出，或具有突出成果。

第四條學科設置為八類，即：社會科學（社科、文藝、體育、新聞四個專業）；工業學科（機械制造、化工、冶金礦產、環保、輕工紡織、電子電氣、信息技術、醫藥八個專業）；農業技術學科（農業、林業、畜牧水產、水利水電四個專業）；教育學科（高等教育、基礎教育兩個專業）；醫療衛生（內科、外科兩個專業）；金融財經學科（經濟管理、金融、財政三個專業）；建筑學科（建筑工程、城市規劃兩個專業）；交通學科（交通工程、交通運輸、旅游三個專業）。

第五條凡在全市各企業、事業單位中從事科研、生產、技術、教育、文體、藝術、新聞、經濟管理等方面做出突出貢獻的科技人員，且符合本辦法第六條規定的均可競聘學科帶頭人或后備帶頭人。

第六條學科帶頭人的選擇對象是年齡在57歲以下，必須具有副高級以上專業技術職務的專家、學者；后備帶頭人的選擇對象是具有中級以上專業技術職務，年齡在45歲以下的優秀中青年業務技術骨干，并具備下列條件之一：

為進一步規范我市“名師工程”評選工作，激勵廣大中小學教師(校長)教書育人的積極性，加快我市教師精英團隊建設，全面推進素質教育，根據《邳州市“名師工程”實施意見》精神，制定本辦法。

第一條評選范圍和對象

邳州市名教師、學科帶頭人的評選范圍和對象是：全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、職業中學、教師進修學校、民辦學校、中小學教育教學研究機構的在職在崗教師。其中，1961年12月31日以后出生的教師申報名教師應為“青藍工程”培養對象。

邳州市名校長的評選范圍和對象為上述學校的現任校長。

第二條評選條件

邳州市名教師、名校長、學科帶頭人是我市為表彰特別優秀的中小學教師(校長)而設立的一種既具先進性、又有專業性的稱號。市名教師、名校長、學科帶頭人應是師德的表率，育人的模范，教育教學和管理的專家。名教師、名校長、學科帶頭人分別具備以下條件：

各中小學、直屬事業單位，片區教育工作聯絡點：

為了建設一支高素質的教師隊伍，發揮學科帶頭人的作用，根據《*州市教育局關于評選第五屆*州市中小學學科帶頭人的通知》（*市教人[20*]56號）精神，結合我縣實際，現將評選推薦有關事項通知如下：

一、評選對象

我縣普通中小學（幼兒園）、職業中學、特殊教育學校、教師進修學校、經教育行政部門依法批準的社會力量舉辦的中小學校、教育直屬事業單位中從事教育教學工作的在職在編在崗教師。要重點推薦在教育教學第一線工作的農村學校優秀教師，已被評為四川省特級教師和省、市學術和技術帶頭人的人員不再參加本次學科帶頭人的評選。

*州市中小學學科帶頭人、*縣中小學學科帶頭人實行動態管理，管理期限為三年，對于在管理期限內的學科帶頭人，現仍符合條件的也可以參加本次學科帶頭人的評選。*州市中小學學科帶頭人和*縣中小學學科帶頭人不得兼報。

二、評選條件

各有關單位：

為進一步加強領軍科技人才隊伍建設，選拔培養一批進入世界科技前沿和推進產業跨越發展的優秀科技人才，市科委啟動年度市優秀學科帶頭人計劃（A、B類）項目的申報工作。現將有關事宜通知如下：

一、學科帶頭人計劃（A類）面向在滬高校、科研院所（包括市研發公共服務平臺）等科研單位的杰出科技人才，申請者須有獨立主持國家級項目的經歷，且取得博士生導師資格時間一般應在3年以上。

二、學科帶頭人計劃（B類）面向在滬企業（包括轉制的科研院所）的科技領軍人才，申請者所在企業須在年1月1日前注冊成立。企業應具有較大規模和較強的研發能力，注冊資本金一般應在500萬元（含）以上。

三、申請條件請參照《市優秀學科帶頭人計劃管理辦法》和《市優秀學科帶頭人計劃（B類）管理辦法》。申請者須具有市戶籍或市居住證，且年齡未滿50周歲（指1年1月1日以后出生）。申請者須年1月1日前進入申報單位工作，且每年在滬實際工作時間不少于9個月，與申報單位工作合同期限覆蓋本計劃項目的執行期限。

四、年優秀學科帶頭人計劃將強化與重大項目的聯動，重點支持國家和市重大重點項目承擔單位和研發團隊中的杰出科技人才；進一步推進項目、基地、人才相結合，重點支持國家、部委及市重點科研基地中的杰出科技人才；大力培養企業科技創新人才，重點支持市支柱產業、戰略產業和重點產業項目中的杰出科技人才。

自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發學生思維，培養學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。××老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備，健康全面發展。“5.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區捐款，他先后向災區捐款四千元。他始終秉承教育著眼于學生的終身發展，著重于學生的全面發展，著力于學生的主動發展，著意于學生的個性發展的教育理念。他對學生強調心態決定人生，細節成就完美，規范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區優秀班級體。

××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先后指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨干。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，2008年他所在備課組被評為××市優秀備課組。工作之余，他很注重經驗的總結。2001年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，2003年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先后已由華東師范大學出版社出版。2008年××老師的教學論文獲得中國教育學會優秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。

××老師從2001年7月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業業、不斷創新、樂于奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心。××老師以校為家，幾乎沒有節假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活；有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”。××老師多次被評為××區優秀班主任。××老師物理學科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。2007屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。2007屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，并包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。2007屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其余都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。

作為物理奧賽教練員，××老師不僅關注他們物理專業方面能力的提高，更關心他們的全面發展。物理競賽輔導是在學生全面發展的基礎上的特長教育，也是因材施教、素質教育、創新教育的重要組成部分。學生需要全面發展，他常說：學習就象挖溝，若上面挖不寬，則溝很難挖深，高中階段各學科的學習都是很基礎的內容，只有基礎扎實才可能創新、創造，將來學生要成為大家、大師級人物，一定要有深厚的知識基礎。2004屆××老師輔導的學生有二人獲全國中學生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，六人獲全國二等獎，其中陳文士進入省集訓隊。2007屆輔導的學生有四人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎，四人獲全國三等獎，三人進入省集訓隊。其中田鈺笙同學為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月同學以全省第一名進入國家物理冬令營，2007年4月又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。2007年7月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月同學以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。這是××三中首枚國際物理奧賽金牌，也是××三中學科奧賽歷史上的一次新的突破，由數學學科的“一枝獨秀”，將跨入五大學科奧賽的“百花齊放”。2008年他輔導的高一學生有三人獲全國應用物理全國一等獎，十一人獲全國中學生物理競賽全國二等獎，三人獲全國三等獎。

××老師常說：他是一個幸運的人，××三中給予了他一個較高的平臺，遇到許多優秀的學生，教學相長，是學校和學生成就了他。看到一批批學生在他的培養下茁壯成長，××老師為他們的人格健全而高興，為他們的超凡的能力而欣慰，為他們的驕人成績而自豪。××老師雖取得了豐碩業績，得到各級領導、同行、學生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹慎，并不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當一種事業去認真對待；當作一門學問去刻苦鉆研；當作一種理想去努力追求；當作一種目標去奮勇拼搏。培養學生，塑造學生，把優秀學生培養得好上加好是××老師的一生追求。

潛心教壇講奉獻，桃李芬芳結碩果

我自1986年參加工作后，先后擔任過初中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作后，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脫產完成了專科階段的學習，專業為生化專業。2001年至2004年通過網絡教學完成了本科階段的學習，專業為計算機應用與管理。2006年由普教轉入職業學校任教，教齡總計達21年。回顧過去的1年，為了吸取教訓，總結經驗，彌補不足，把今后的工作做的更好，現將本學期的主要工作匯報如下：

在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學書記在黨的十七大做的報告，積極領會會議精神，貫穿于教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產黨。

在教育教學方面

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術課程的興趣，表現出了由衷的熱情：

首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

一、總體要求

我區各級學科帶頭人、骨干教師（均含培養對象，下同）和農村教師結成“對子”，學科帶頭人、骨干教師和農村學校教師互幫互學，共同進步。

二、幫扶內容

1：《區學科帶頭人、骨干教師結對協議書》。

三、工作步驟

（一）自主結對

活動時間：2005年5月27、28日

活動地點：紹興市樹人小學

活動主題：才藝展示

活動內容：示范課、聽課、專家評課

活動感受：

一、示范課的特點：

各縣市區人民政府，市直有關單位：

為加強我市專業技術人員隊伍建設，充分調動專業技術人員的積極、創造性，促進我市經濟建設和社會進步，根據《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》和《中共*市委*市人民政府關于實施人才興工戰略的若干規定》（衡發[2002]14號）等有關規定，決定在全市專業技術人員中選拔第四批學科、技術帶頭人和后備學科帶頭人。現就有關事項通知如下：

一、選拔的范圍和對象

我市企、事業單位中從事自然科學和社會科學（社科、文藝、體育、新聞四個專業）、工業學科（機械制造、化工、冶金礦產、環保、輕工紡織、電子電氣、信息技術、醫藥八個專業）、農業技術學科（農業、林業、畜牧水產、水利水電四個專業）、醫療衛生學科（內科、外科兩個專業）、教育學科（高等教育、基礎教育兩個學科）、金融財經學科（經濟管理、金融、財政三個專業）、建筑學科（建筑工程、城市規劃兩個專業）、交通學科（交通工程、交通運輸、旅游三個專業）等領域的專業技術人員。

學科帶頭人的對象是年齡在57歲以下，具有副高級以上專業技術職務的專家、學者；后備學科帶頭人的對象是具有中級以上專業技術職務、年齡在45歲以下的優秀中青年專業技術骨干。兩者必須在本學科中有顯著成就。

二、選拔條件