學(xué)習(xí)愛好范文10篇

——講授科學(xué)課的感受

內(nèi)容摘要：心理學(xué)研究表明:人們對自己感興趣的事物，總是力求去探索它，認(rèn)識它。沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，如頻繁的考試，繁重的作業(yè)等都是一種低效率的學(xué)習(xí)，其結(jié)果將會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。《科學(xué)》課程教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的興趣。但學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，而在于后天的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)活動中，通過精心設(shè)計、巧妙聯(lián)系實際，在理論與實踐的結(jié)合中感受愉悅，增強(qiáng)其對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。激勵學(xué)生充分發(fā)揮他們在教學(xué)活動中的主體作用，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；課堂效率；提高

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。在《科學(xué)》課堂教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。筆者認(rèn)為可以通過以下幾點(diǎn)來處理：

一、巧設(shè)實驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

自然科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，它不同于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是存在豐富的生動有趣的科學(xué)實驗現(xiàn)象。如“水中著火”、“美麗噴泉”、“雞蛋跳舞”等有趣的實驗都直接反映物質(zhì)的性質(zhì)。實驗是得出結(jié)論和驗證結(jié)論的重要手段，教師一定要規(guī)范化的操作和富于啟發(fā)性的解釋，強(qiáng)化感知，激發(fā)學(xué)生探求其中奧秘的積極性，引發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)水的化學(xué)性質(zhì)時，讓學(xué)生動手做鈉和水反應(yīng)的實驗，切一小塊金屬鈉將其表面煤油擦干，用大頭針附在礦泉水瓶蓋內(nèi)，礦泉水瓶內(nèi)盛4/5的水，并把空氣擠出，蓋住密封把瓶子倒轉(zhuǎn)過來，使鈉和水接觸反應(yīng)。點(diǎn)燃生成的氣體會發(fā)出爆鳴聲，在生成的溶液中滴入無色的酚酞，溶液變紅。大家都很奇怪，議論紛紛，有的問：“鈉為什么要放在煤油中？”有的問：“點(diǎn)燃時為什么會發(fā)出爆鳴聲？”……面對一連串的為什么，同學(xué)們積極思考，激烈爭辯，充分引發(fā)了學(xué)生的興趣。利用科學(xué)實驗現(xiàn)象培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要注意發(fā)揮科學(xué)與日常生活廣泛聯(lián)系的優(yōu)勢。如在“大氣壓”的教學(xué)中演示馬德保半球?qū)嶒灪螅脙蓚€塑料衣鉤模擬半球?qū)嶒灒蓛晌粚W(xué)生做對拉實驗，體會大氣壓的大小，到講清原理后，再由學(xué)生用吸管喝飲料，解釋為什么能喝到飲料。這種現(xiàn)象、實驗器材取材于日常生活，學(xué)生都喜聞樂見，但卻不知其所以然，通過這些實驗，使學(xué)生在好奇中感受科學(xué)知識的魅力，在輕松、有趣的實驗中獲得知識真諦。

【摘要】本文在總結(jié)高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)建議，為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)提供一個借鑒。

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；興趣；建議

高等數(shù)學(xué)作為高等教育中幾乎涵蓋所有專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，它具有抽象性深、邏輯性強(qiáng)和應(yīng)用性廣等特點(diǎn)，對于理解專業(yè)知識、培養(yǎng)思維能力有著十分重要的意義，它所提供的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、理論知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程的重要工具，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。

多年來，盡管許多數(shù)學(xué)教育工作者在高等數(shù)學(xué)教與學(xué)改革中作了一定的努力及多方面的嘗試，但收效甚微，尤其在一些一般本科學(xué)校里，陳舊的教學(xué)內(nèi)容及傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本沒有改變，這一切都難以滿足各學(xué)科發(fā)展及實踐對數(shù)學(xué)的要求作為教師，如何將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性呢?本文從當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題出發(fā)，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行討論。

一、當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1課程內(nèi)容方面

興趣，反映著人對客觀事物積極的認(rèn)識傾向，因此，興趣能推動人去探索新的知識，發(fā)展新的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生入門的金口匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的重要因素。注意每一個學(xué)生的發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是義務(wù)教育階段初中物理教育的最終目的。因此，在初中物理教學(xué)中，根據(jù)初中生的心理和生理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是實施新課程的基本要求，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題將學(xué)生引人情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在探究光的折射規(guī)律時，設(shè)計了一個游戲：看誰叉得準(zhǔn)。用一只較深的水槽養(yǎng)了幾條小魚，給學(xué)生一根鋼針，看誰能叉到小魚的眼睛，同學(xué)們都認(rèn)為很簡單，認(rèn)為這很容易，可是同學(xué)們對準(zhǔn)魚的眼睛叉，就是叉不到。這時，我問學(xué)生：“為什么對著看到的魚眼叉，就叉不到魚眼睛?”同學(xué)們的興趣一下子激發(fā)起來。又如：在探究輪軸的平衡條件時，設(shè)計了一個游戲，看誰力氣大，手勁好。故意找了～個力氣較大的男同學(xué)和一個女同學(xué)上講臺掰手腕，同學(xué)們哄堂大笑，認(rèn)為這不用比了，女同學(xué)肯定輸了。然后，我拿出一只啤酒瓶，再讓這兩位同學(xué)比試一下，男同學(xué)握住瓶的頸部分，女同學(xué)握住瓶的瓶身部分，各自用力向相反方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了。這出乎同學(xué)們的意料，同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來了。教師創(chuàng)設(shè)的情境越是新穎，越是有強(qiáng)烈的對比度，學(xué)生的注意力就越容易被吸引，感覺就會越敏銳、強(qiáng)烈，越容易激發(fā)他們的好奇心，從而產(chǎn)生探索的強(qiáng)烈愿望。在教學(xué)過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、搞好實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)應(yīng)以實驗為基礎(chǔ)，這既是這門學(xué)科的特點(diǎn)，也是教學(xué)的要求。中學(xué)生的思維活動在很大程度上還依靠直觀的、具體的內(nèi)容，進(jìn)行實驗教學(xué)，對初中學(xué)生顯得更為重要，他們好奇，喜歡看到活動的形象，通過實驗可以變抽象為具體，變靜為動，當(dāng)他們觀察實驗的現(xiàn)象時，他們的思維就可能活躍起來，教師要使學(xué)生邊看、邊想，要看到現(xiàn)象的開始和發(fā)展，要思索現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，發(fā)展變化的規(guī)律。這要求教師一方面要對實驗認(rèn)真準(zhǔn)備，使學(xué)生能看到鮮明的現(xiàn)象，要把實驗的cO,17問題突出來。另一方面，要把學(xué)生從對現(xiàn)象的觀察引導(dǎo)到對基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律的探索上來。這樣就不是把實驗停留在好奇、好玩的單純觀察上，而是在培養(yǎng)觀察能力、分析能力的同時，發(fā)展他們的興趣。新教材的實施過程中，精心設(shè)計探究實驗，將學(xué)生帶到真實的物理環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在好奇中產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生興趣。中學(xué)生不僅好奇，更好動，特別希望自己動手嘗試操作實驗。教師要創(chuàng)造條件，盡量讓學(xué)生多做實驗，有的演示實驗?zāi)芨臑閷W(xué)生實驗更好。在開始做學(xué)生實驗時，對學(xué)生要有明確的要求，如實驗前應(yīng)有必要的預(yù)習(xí)，要了解實驗的目的，所用器材，儀器的性能，實驗的步驟，需要測量的數(shù)據(jù)，要研究的問題等。使學(xué)生一開始，不僅具有實驗的熱情，而且具有冷靜的頭腦，知道實驗的目的和操作的規(guī)程。在實驗過程中，使學(xué)生的心理處于“膽大、心細(xì)”的情境中。遇到一般的問題、困難，要求他們彼此討論，使他們真正在動手、動腦中獲得成功，這可使他們的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)信心不斷增加，越學(xué)越想學(xué)。

三、把物理知識與實際生活聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

長期以來，初中歷史教學(xué)由于種種原因成為“死記硬背”的代名詞。在進(jìn)行歷史課堂教學(xué)時，基本上都是這樣一種模式：老師在課堂上把主要的知識講一下，讓學(xué)生去讀去背。老師講的少，學(xué)生讀的時間多，這樣時間一長，學(xué)生覺得枯燥無味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果也不好。在近些年的教學(xué)中，筆者嘗試著改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的弊端，開始在教學(xué)中實施創(chuàng)新，注意在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有以下幾點(diǎn)體會。

一、歷史教學(xué)必須與現(xiàn)實相結(jié)合

首要解決的問題是讓學(xué)生從思想上抹去“歷史無用論”，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系是非常緊密的，要不失時機(jī)地，有意識地加強(qiáng)同現(xiàn)實問題的聯(lián)系。例如：林則徐的禁煙和現(xiàn)在的禁毒以及遠(yuǎn)離的教育；第一個租界地上海和它今天的繁榮；俄國近代侵占中國的領(lǐng)土和正在談判的中俄劃界問題；近代海關(guān)管理權(quán)的喪失和遠(yuǎn)華走私；清政府對販賣華工的態(tài)度和當(dāng)今的伊拉克人質(zhì)事件；近代外國對中國的資本輸出和現(xiàn)在中國的對外開放政策等等。總之，太多太多的聯(lián)系，這對轉(zhuǎn)變學(xué)生對歷史學(xué)科的“傳統(tǒng)觀念”有非常大的幫助，這是極為重要的!

二、導(dǎo)入語設(shè)計要有吸引力

上歷史課如何吸引學(xué)生注意力呢?其中的一個關(guān)鍵在于教師的開課導(dǎo)言即導(dǎo)入語上。導(dǎo)入語要新奇、有趣，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果。教師不僅僅是教書匠，還應(yīng)該是個演員。在歷史課堂教學(xué)這個大“舞臺”上，歷史教師既是導(dǎo)演，又是演員，與學(xué)生(演員)共演一臺戲，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動參與課堂教學(xué)活動創(chuàng)造一個輕松、活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，取得最佳教學(xué)效果。語言是最普遍、最直接、最常用的教學(xué)手段。歷史教學(xué)中，教師動之以情，曉之以理，以真摯、飽滿的情感，生動描述歷史長河中千變?nèi)f化，豐富多彩的動人故事；慷慨悲壯，感人肺腑的人物命運(yùn)；刀光劍影、氣勢磅礴的壯觀場面等，把歷史本身的魅力，借助教師的情感淋漓盡致地抒發(fā)出來，去吸引學(xué)生，達(dá)到師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。

三、采用靈活多變的課堂教學(xué)手段

常言說得好：興趣是最好的老師。孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。因此，我在教學(xué)過程中精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。那么，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，有哪些教學(xué)手段是行之有效的呢？下面是我在近幾年的教學(xué)實踐中的一些做法：

一、一個生動有趣的故事

在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)實踐中，我感到把課堂知識串成一個小故事，邊講故事邊學(xué)知識就是一個好辦法。例如：在講授《WHATCOULOURISIT》這一課時，我不是單純死板地講七種顏色，而是把這七種顏色用在學(xué)生熟知并感興趣的七種物體身上，并把他們串成一個既貼近生活實際又有趣的故事。一上課，我就用英語告訴學(xué)生說：“同學(xué)們，今天我要給你們講一個故事。”這時，教室里有了一陣小小的騷動，每一個學(xué)生都露出了好奇的眼神。緊跟著，我拿出了一個棕色的猴子圖片，給學(xué)生介紹說它便是故事的主人公--M＆#111nkey，abrownm＆#111nkey.這時便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種顏色--Brown。出于對故事和猴子的好奇，學(xué)生很快就學(xué)會了brown這一生詞。然后，我又介紹說：“Thebrownm＆#111nkeyisafruitseller.Doyouknowwhatdoeshesell？”(這只棕猴子是個賣水果的。你知道她賣些什么水果嗎？)這時，學(xué)生的積極性完全被激活了，掙著搶著要說出自己的猜想。有的同學(xué)用中文說：蘋果、梨、西瓜，有的用英文說：apple、banana等。我一邊肯定著學(xué)生的回答：Yes，hesellsapples，bananasandwater-melons，一邊拿出了蘋果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了redapple，yellowbanana，greenwater-melon三種事物，red，green，yellow這3種顏色學(xué)起來也格外地輕松。后來，隨著小偷whitefox(白狐貍)、警察blackcat(黑貓警長)和警車bluecar的一一出現(xiàn)，學(xué)生一方面被故事的發(fā)展所吸引，一方面又急于想知道這些他們在生活中所熟知的事物的顏色該如何用英語表達(dá)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性都達(dá)到了高潮。在這樣輕松愉快的氣氛中，學(xué)生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的七個顏色的單詞具體清晰了起來，取得很好的教學(xué)效果。

二、一首優(yōu)美、動聽的歌曲

音樂是人生最大的快樂。從兒童心理特征來講，學(xué)生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，人的心理機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和音樂旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。這也正說明在英語教學(xué)中運(yùn)用歌曲這一教學(xué)手段的重要性了。例如：我在教授《POINTTOTHEDOOR》一課時，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)door、floor、window等單詞發(fā)音困難和感覺枯燥的問題，就借助了歌曲“Let’spoint”來輔助教學(xué)，讓學(xué)生一邊唱一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時輔以手勢，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大降低了學(xué)習(xí)難度，并且增強(qiáng)了記憶。

三、側(cè)重聽說能力，培養(yǎng)交際意識

【摘要】合作學(xué)習(xí)以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；心理品質(zhì)；表揚(yáng)和激勵

長期以來，教師講、學(xué)生聽，筆記記滿一大本，成為衛(wèi)生學(xué)校英語課堂教學(xué)的主要形式。這種教學(xué)形式雖然在知識傳授方面有容量大、花費(fèi)時間少等優(yōu)越性，但其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生語言實踐活動的全面開展，制約著學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。在課堂上,教師容易偏重講授英語語言知識而忽視對學(xué)生語言知識的訓(xùn)練,這樣極易使學(xué)生成為語言知識的被動接受者，使不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的信心，制約了學(xué)生運(yùn)用英語能力的提高及發(fā)展，這些已很不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的衛(wèi)生學(xué)校英語教學(xué)，課堂教學(xué)亟需引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生全面開展的語言實踐活動教學(xué)模式──合作學(xué)習(xí)。

1．合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)形式，學(xué)生在小組或團(tuán)隊中，有明確責(zé)任分工和共同的目標(biāo)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，為了完成共同任務(wù)從而大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。

2．解決的問題

摘要:本文主要探討了在中學(xué)物理的教學(xué)中,如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞:教學(xué)方法；興趣；求知欲；能力培養(yǎng)

物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本的運(yùn)動形式及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基石。學(xué)好物理，對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)的其它學(xué)科將有很大的幫助。而學(xué)生普遍感覺物理難學(xué)，覺得“物理概念越學(xué)越多，定律、定理越學(xué)越亂，題目越做越難”，因此，有不少學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒。若能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)生就能積極主動地去學(xué)習(xí)物理，會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界，從而為學(xué)好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。

一、提高學(xué)生對物理的認(rèn)識

翻開物理學(xué)史，我們可以看到，物理學(xué)作為人類探索自然界的現(xiàn)象和規(guī)律的最有力的工具，有著和為人類一樣古老的歷史。物理學(xué)是人類認(rèn)識和改造自然界及人類本身的智慧的結(jié)晶。可以說，它本身就是一種世界觀和方法論，它是認(rèn)識自然、改造自然的有力武器。要讓學(xué)生意識到人類的進(jìn)步和文明無一不閃耀著物理學(xué)的光芒，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)入科學(xué)技術(shù)的任何一個領(lǐng)域都必須敞開物理學(xué)的大門，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的“榮譽(yù)感”和“使命感”。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的目的不僅在于單純地學(xué)習(xí)一些物理知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，使自己在邏輯思維能力方面得到較好的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己正確的世界觀、方法論和唯物辯證觀，提高自己分析問題、解決問題的能力。學(xué)好物理學(xué)，不僅能了解物質(zhì)世界的奧秘，同時還能提高自己的思維水平，為將來進(jìn)一步探索科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

二、利用“好奇”心理，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)興趣

一、農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀

農(nóng)村學(xué)校大多偏遠(yuǎn)，學(xué)校基本上都是一些農(nóng)民的孩子，這些孩子中許多從小就不在父母身邊，椐統(tǒng)計有接近一半父母都外出打工，還有相當(dāng)一部分或是父親在外，或是母親在外，孩子們就寄養(yǎng)在公婆、外公外婆家，或是親戚家，管理十分差，談不上什么家庭教育，許多還從小就寵慣著，這些孩子行為習(xí)慣差，自立、自理能力差，學(xué)習(xí)能力差，特別是數(shù)學(xué)能力特別差，同前十年簡直不可相比，學(xué)校教育由于相對滯后，這就對我們這些從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許多艱難、甚至艱辛。如何關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、情感？

下面就這個問題提出以下一些粗淺的看法，供同仁們參考。

二、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的培養(yǎng)，對提高他們的物理成績是有很大幫助的，本文從“開場白”的第一印象，課堂突發(fā)事件的處理，學(xué)生實驗以及學(xué)生評價(優(yōu)點(diǎn))等方面闡述了如何提高農(nóng)村中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣指人經(jīng)常趨向于某種事物，力求認(rèn)識參與某種活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識的傾向。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，忙于脫身。孔子云“知之者不如好知者；好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣是“最好的老師”，把直接興趣與間接興趣有機(jī)結(jié)合，是提高物理學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，特別是整體基礎(chǔ)較差的農(nóng)村中學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為以下幾點(diǎn)方法對提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣能起到事半功倍的效果。

一，“開場白”

小學(xué)升初中是一個角色的轉(zhuǎn)變，初一進(jìn)入初二是知識又上了一個新臺階，他們將接觸一門新的學(xué)科——物理。如何吸引學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)物理的興趣？某些老師認(rèn)為樹立威信最重要，因此在第一節(jié)師生見面的開場白上，多數(shù)老師都宣布了“鐵”的課堂紀(jì)律，課堂上的要求，以及學(xué)習(xí)物理的重要性，和對將來中考的影響，也許這種方法保證了以后的課堂紀(jì)律，但這樣必然對學(xué)生心理產(chǎn)生負(fù)面影響，也不利于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生處處小心，擔(dān)心自己出錯或?qū)W不好物理影響將來中考，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。更不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，第一堂課的第一印象非常重要，老師應(yīng)該是和藹可親的，而不是又兇又惡的“老虎”。師生之間應(yīng)建立“平等對話，共同發(fā)展”的關(guān)系，這樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在第一堂師生見面課的時候應(yīng)從以下幾個方面講起。如作一些簡要的自我介紹；簡要的紀(jì)律說明，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求等；特別是介紹有關(guān)物理的一些趣事，例如筷子放入裝有水的碗中看起來是彎折的，這是光的折射；“天狗吃月”是光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；我國的萬里長城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具來運(yùn)輸此龐大的石頭；死海不死的原因；第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，以為是一只小昆蟲，敏捷地把它抓了過來，令他吃驚的是抓到竟是一顆德國的子彈。為什么飛行員能抓住一顆子彈呢，你學(xué)了運(yùn)動的相對性后，你也能像飛行員一樣抓住一顆子彈的。軍事上上使用的核潛艇，宇宙飛船，過山車等與物理有關(guān)的知識。上知天文，下曉地理。可以講到下課鈴響，讓學(xué)生感到一游未盡。一節(jié)課下來，會讓學(xué)生認(rèn)識到老師知識淵博，同時對老師產(chǎn)生敬佩心理。自然會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺得物理非常有趣，一心的想要學(xué)物理。“萬事開頭難”，好的開頭已成功了一半。

二，上課之門

1.問題的提出

我國的學(xué)校體育通過十五年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制，我們拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育的方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地，使我國學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化。通過改革，傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)向開放的新體制過渡，新的過渡性教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)正在實施之中。然而在傳統(tǒng)的教育體制下出現(xiàn)的學(xué)生愛體育但不愛上體育課的問題卻依然存在。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中突出強(qiáng)調(diào)：“……要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣……”。并在其中設(shè)立了三個層次的遞進(jìn)目標(biāo)：一是課程目標(biāo)，其中第二點(diǎn)指出：“要培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣”；二是領(lǐng)域目標(biāo)，其中運(yùn)動參與目標(biāo)的第一點(diǎn)指出：“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”。這也就是要求學(xué)生對體育要有一定的愛好和興趣；三是水平目標(biāo)，它指出“學(xué)生要對體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”。可見本次體育教學(xué)改革在一定程度上就是為了解決這個問題。但如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實際的、可供大家操作的東西。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)法

通過閱讀文獻(xiàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣的問題，獲得了如下的觀點(diǎn)：⑴學(xué)生對體育的興趣、愛好和體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志；⑵在體育教學(xué)中選擇與確定體育活動內(nèi)容對于培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好和習(xí)慣十分重要；⑶培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，應(yīng)把課內(nèi)體育和課外體育活動結(jié)合起來；⑷學(xué)生的體育興趣、愛好是養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的前提，是終生體育的基礎(chǔ)；⑸要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣，我們必須從教學(xué)的基本組織形式----體育課入手；

2.2實驗法