學校演講材料范文10篇

再次站在這參加中層干部的競聘演講，真的有很多的感慨。首先是感慨時間無情，歲月崔人老，可是自己卻沒做出什么大的成績，愧對自己的理想。其次是感慨人間有愛，在這么些年政務處副主任的位置上，我得到了學校各級領導的支持和幫助，也得到了各位同事的關心和配合，這些都是一個人成長路上必不可少營養成份，所以在這里我先說聲——謝謝大家。

我份內的工作之一是學校的學籍管理，這種工作有技術性、程序性和細致性的特點，所以要求管理人員必須努力掌握現代信息技術，熟練操作電腦，也要求按教育局的有關學籍管理的規定開展工作，不能想怎么做就怎么做，還要求平時做事不厭其煩、仔細小心，好在培養這些素質對我來說不算是什么困難。電腦不懂可以自學操作，可以請教他人，管理不規范可以依據上級文件逐條落實，我總相信一條：辦法總比困難多!所以近幾年我校學籍管理是相當規范的，我們學校是北湖區的一個大學校，學生人數很多，學生異動人數也多，但完成各種學籍任務我們學校是最及時的，教育局基教科對我們學校的學籍管理也相當滿意。總之，我比較好的完成了學校領導交給我的份內的工作!

當然，因為政務處主要承擔學校的德育教育，所以協助何主任管理學校的紀律、衛生、各種集會和各種德育活動也是我份內的工作之一，我覺得自己還是很好地完成了這個協助任務的。

中層干部是一個很能鍛煉人的位置，這么多年來，我覺得自己的工作能力提高很多，在團結他人方面也做得還可以，在執行上級有關規定上也更堅決了，也許這就是所謂的成長吧。所以我覺得今天我競聘政務處副主任的職務，是有充分的理由和充足的信心的。

我知道理由和信心是自己給的，但機會卻是學校領導和各位同仁給的，我希望你們能信任我支持我，投我一票。

如果當選，我保證能做好學校領導交給我的工作，不給學校添麻煩，如果不能當選，我也會認真對待本職工作，不斷完善自我，做一個學生喜歡的老師亦足藯平生。

〔關鍵詞〕英語口語教學；中等職業學校；基礎訓練；話題訓練；實踐活動

隨著我國改革開放的深入發展和旅游業的蓬勃發展，中職學校的學生因其出色的實踐能力愈來愈受到用人單位的青睞。中職學校英語口語課是根據中職學校學生的需要開設的一門必修課。英語口語課強調知識與實踐的結合，突出對學生英語聽說能力的培養，著重培養學生用英語正確有效地表達思想的能力。為了提高中等職業學校學生的英語口語能力，筆者根據英語口語能力提升的階段要求實施了以下的教學方法。

一、口語基礎訓練

1．訓練學生的語音、語調。筆者先從音標入手，讓學生掌握各個音素的正確發音。具體的方法是把各個音素的發音口腔舌位圖畫在紙上，讓學生根據圖示反復練習。有時候，筆者通過語音室的電腦播放音標，讓學生按發音部位練習每個音素的發音。筆者還讓學生聽英語磁帶、看英語電影，模仿標準的語音和語調。對特別難發的音，或者是學生容易出錯的地方，筆者對學生進行反復的訓練，直到他們的語音語調準確為止。在平時的英語教學中，筆者對學生的不正確發音和語調進行及時的糾正，盡量使學生的語音語調標準。

2．朗讀課文。朗讀是傳統的行之有效的基本的語言教學方法。因此，筆者鼓勵學生朗讀英語課文，并通過聽課文錄音使他們的朗讀達到流利的程度。為了讓學生能夠準確、流利和有節奏地朗讀課文與對話，在平時的教學中，筆者讓學生從朗讀簡單的句子開始，然后到較為復雜的篇章，并及時糾正學生不太準確的發音與語調。

通過一段時間的訓練，學生的口語表達能力已有所提高，這時筆者采用半脫離既定語言材料的方式對學生進行進一步的訓練。首先，筆者引導學生分析課文，然后讓學生用自己的語言對課文進行復述；或者是筆者口述一段簡單有趣的材料，讓學生邊聽邊作要點記錄，并用自己的語言將材料的內容復述出來，實現從“學”到“用”的飛躍。

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

我述職報告的題目是《我成長我快樂》

人們常說：人生最大的收獲不是金錢而是成長，人生最大的幸福不是富貴，而是快樂。回首我在一小走過的一個四季輪回，如果問我最大的感慨是什么？我覺得六個字最能代表我的心聲：那就是：我成長，我快樂！

從剛到一小時參加科學發展觀知識競賽到元旦晚會上的快板表演，從校級觀摩課上的無生課堂到市級標準化驗收的品社課的說課，從省級標準化建設評估做匯報片到出課，從五月末的市級語文說講評大賽到剛剛結束的綏化市中小學教師讀書演講比賽，一步一個腳印，一幕一個驚喜，而且每一步都有成長，每一步都有歡欣。

記得去年冬天，標準化評估市里來驗收的時候，我負責10幾名教師的課件制作和品社課的出課任務，在短短的時間里大量的課件和說課對我來說真的要和時間賽跑，記得那個時候我在學校的食堂吃飯，吃完飯舍不得休息一分鐘，便馬上趕回來做課件，在一起吃飯的老師常說：那頭中午冷，你就在這暖和一會再走也不遲，可是責任告訴我必須提前完成課件，再充分準備說課，我記得我給于洋作課件時時在雙休日，可周六那天正趕上雙興沒電，浪費一天太可惜了，我就和愛人說，送我去學校吧，愛人說：星期天學校幾乎不給氣，多冷啊！我二話沒說，拎起兜子就走，他看我堅持，就開車送我，因為他已經習慣了我這些年的工作太度，我從上午9點做到下午4點，回來后點了兩個晚上的點滴。正是這樣的加班加點我才提前趕完了十多個課件，也正因為這樣的加班加點我才騰出三天的時間背說課稿，而檢查組的提前到來，讓我更意識到時間需要趕，工作更需要趕。雖然說課準備的時間不夠充分，但是領導的信任和同事的支持，讓我順利地完成了任務。

第一，從功能上劃分，可分為五種。

1、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

公務員之家，全國公務員共同天地

2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

4、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

第一，從功能上劃分，可分為五種。

1、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

4、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

5、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

第一，從功能上劃分，可分為五種。

1、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

4、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

5、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

，男、1984年參加工作、1987年入黨，2003年起擔任二中黨支部副書記，主持黨支部工作。該同志能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭實踐科學發展觀，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，在政治上同黨中央保持一致；熱愛黨務工作，腳踏實地，有創新精神，黨支部的工作取得了一些成績。

一、創新學習方法，提高學習效果

結合學校實際，積極拓展黨員教育內容。在重點抓好馬克思主義理論教育、組織紀律教育、履行崗位職責教育、思想道德作風教育的同時，還組織了新課程改革、和諧社會等多方面的教育，使廣大黨員不斷提高思想政治素質和業務工作能力。運用校園網絡和遠程教育資源并印發了學習材料，擴大教育覆蓋面，不斷增強吸引力和影響力。

二、健全各項制度，規范黨員管理

加強學校黨組織的建設，建立健全各項組織制度與思想教育制度，堅持“”制度，做到定時、定內容，按時安排好每次組織生活，提高組織生活的實效；按規定寫好會議記錄，整理好黨組織有關檔案材料。

三、堅持德育為首，促進學生發展

，男、1984年參加工作、1987年入黨，2003年起擔任二中黨支部副書記，主持黨支部工作。該同志能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭實踐科學發展觀，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，在政治上同黨中央保持一致；熱愛黨務工作，腳踏實地，有創新精神，黨支部的工作取得了一些成績。

一、創新學習方法，提高學習效果

結合學校實際，積極拓展黨員教育內容。在重點抓好馬克思主義理論教育、組織紀律教育、履行崗位職責教育、思想道德作風教育的同時，還組織了新課程改革、和諧社會等多方面的教育，使廣大黨員不斷提高思想政治素質和業務工作能力。運用校園網絡和遠程教育資源并印發了學習材料，擴大教育覆蓋面，不斷增強吸引力和影響力。

二、健全各項制度，規范黨員管理

加強學校黨組織的建設，建立健全各項組織制度與思想教育制度，堅持“”制度，做到定時、定內容，按時安排好每次組織生活，提高組織生活的實效；按規定寫好會議記錄，整理好黨組織有關檔案材料。

三、堅持德育為首，促進學生發展

腳踏實地譜寫青春贊歌

——成珮瑾同志事跡材料

成珮瑾同志，女，現年24歲，哈尼族，中共預備黨員，2003年7月畢業于紅河學院音樂教育專業，現任元陽縣攀枝花中學團委書記。

成珮瑾同志于二00四年三月參加工作，由于工作突出，半年后擔任團委書記職務。兩年來，成珮瑾同志在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，為學校教育事業的發展做出了巨大的貢獻。

從記事起，她就夢想要成為一名教師，功夫不負有心人，經過不懈的努力，終于實現了兒時的夢想——成為一名光榮的人民教師。在這短短兩年的從教生涯中，她深深體會到了“教師”二字的真正含義。她深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，她時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。腳踏實地，用一個年輕教師的滿腔熱情，譜寫出一曲曲青春的贊歌：

一、投身教育天地熱情揮灑教壇

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標題含有七一建黨節的范文

[會議發言]慶七一建黨節會議講話—把群眾觀點落實到具體工作中

[會議發言]在慶祝七·一建黨節大會上的講話稿