學習實踐活動范文10篇

1、駐點指導員負責對所指導的駐點單位學習實踐活動各階段工作進行督促檢查指導，并提出具體要求；

2、駐點指導員要及時掌握所指導的單位開展學習實踐活動各階段工作的進展情況，并做好指導檢查。

向鎮深入學習實踐科學發展觀領導小組辦公室及時反饋意見；

3、駐點指導員每個學習實踐活動階段在單位工作必須達2個工作日以上，幫助、指導完善各階段的各項工作。

并做好迎接省、市、縣鎮工作檢查的準備；

4、駐點指導員要對所指導的單位認真開展學習實踐活動，確保學習實踐活動順利開展，并取得實效；

第一批深入學習實踐科學發展觀活動工作會議19日至21日在北京召開。中共中央政治局常委、中央書記處書記出席會議并作重要講話。他強調，黨中央已經制定下發了《在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的意見》，明確提出了學習實踐活動的指導思想、主要原則和目標要求。參加第一批學習實踐活動的各單位黨委要全面正確把握、堅決貫徹落實，著力轉變不適應不符合科學發展觀要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，提高領導科學發展、促進社會和諧的能力。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長劉云山出席會議，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長李源潮主持會議并作會議總結。

在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署。根據這一部署，**年2月至8月在江蘇省、中央組織部等23個單位進行了試點。在取得成功經驗的基礎上，黨中央決定，從**年9月開始，用一年半左右的時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。參加第一批的單位主要是省部級黨政機關、中管金融機構。召開這次會議，主要任務是對在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動作出部署，對第一批開展活動的單位進行動員。

在講話中深刻闡述了開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義。他指出，參加第一批學習實踐活動的單位在國家經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設中處于重要位置，擔負著全面貫徹執行黨的路線方針政策、推動經濟社會又好又快發展的重要任務。切實搞好第一批學習實踐活動，不僅對于第二批、第三批學習實踐活動有著重要的示范和導向作用，還有利于省部級機關在抓好自身學習實踐活動的基礎上，集中精力抓好后兩批的工作。參加第一批學習實踐活動的單位要進一步增強責任感和使命感，按照中央的要求把學習實踐活動作為黨的建設的重中之重，切實加強領導，做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。各單位黨員領導干部特別是黨委主要負責同志要帶頭深入學習，帶頭調查研究，在學習實踐活動中發揮表率作用。

強調，開展學習實踐活動的根本目的，是為了更好地推動科學發展，促進社會和諧。參加第一批學習實踐活動的單位要把學習實踐活動同深入貫徹落實黨的十七大精神結合起來，同開展紀念改革開放30周年活動結合起來，同推動廣大黨員特別是黨員領導干部講黨性、重品行、作表率結合起來，同做好當前各項工作結合起來，圍繞中心、服務大局、統籌兼顧、合理安排，做到“兩不誤、兩促進”。

李源潮在總結講話中說，搞好第一批學習實踐活動，對全黨學習實踐活動具有重要的示范性、導向性作用。各地區各部門各單位要認真學習貫徹這次會議精神，把思想和行動統一到中央精神上來，按照中央要求謀劃和推進學習實踐活動。要抓緊做好思想準備、組織準備、工作準備，扎實有序地展開學習實踐活動的各個環節，確保學習實踐活動取得黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的實效。

一、立足長遠，統籌全局，深刻認識開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義

（一）深入學習實踐科學發展觀，是推進中華崛起、民族復興的重大戰略舉措

科學發展觀是黨的*以來以總書記為核心的黨中央，立足于社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出的重要理論，是馬克思主義中國化的最新成果。我們必須從當前國際國內形勢發展變化出發，深刻認識在全黨開展學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義、深遠的歷史意義和緊迫性。我們必須清醒地認識到，在當今世界正處于大動蕩、大變革的關鍵時期，在國際環境中的不穩定因素增多、經濟危機初現、通脹壓力加劇的情況下，經濟全球化對我國的影響越來越大，經濟社會發展中出現的矛盾日益增多，我們黨面臨著執政考驗、改革開放考驗、發展中國特色社會主義市場經濟的嚴峻考驗。面對復雜多變的國際國內形勢，黨中央決定在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，就是要妥善應對并有效化解來自內部和外部的挑戰，實現國家的和平崛起和民族的偉大復興；就是要更好地用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，把全體黨員干部的思想和行動統一到科學發展觀上來；就是要教育全黨、動員全黨解放思想、轉變觀念、改進作風，為更好地實現黨的*提出的宏偉藍圖和行動綱領而努力拼搏、團結奮斗。

*作為國家重要的能源基地，在轉型、跨越、崛起中面臨著前所未有的機遇和挑戰。尤其是調整產業結構難度大、轉變發展方式困難多、安全生產形勢嚴峻、一些領域影響和諧穩定的因素還有很多，走出“四條路子”，實現“三個跨越”，用科學發展觀指導改革和發展，在*不僅非常重要，而且十分緊迫。省委根據中央的精神，結合*實際，確定我省深入學習實踐科學發展觀活動的主題和載體是：牢牢把握以人為本這個核心，努力實現轉型發展、安全發展、和諧發展，加快建設新基地新*進程。我們一定要按照中央、省委的決策部署，充分發揮廣播電視的引導、推動作用，在全省走出“四條路子”，實現“三個跨越”和轉型發展、安全發展、和諧發展上作出新的貢獻。

（二）深入學習實踐科學發展觀，是推動廣播影視大發展大繁榮的迫切要求

廣電傳媒作為黨的喉舌，作為社會主義文化事業建設、產業發展的生力軍，作為當代最有影響力的大眾傳媒，在建設中國特色社會主義事業的全局中具有不可替代的重要地位，在深入學習實踐科學發展觀活動中肩負著“雙重使命”：一是要大力宣傳科學發展觀，即：按照中央和省委的部署和要求，做好全省上下學習實踐科學發展觀活動的宣傳報道、輿論引導工作；二是要帶頭踐行科學發展觀，即：用科學發展觀武裝頭腦、統領全局，進一步推動廣播影視的大發展大繁榮。因而，學習好、實踐好科學發展觀對廣播電視系統具有更為特殊、更為重要的現實意義。

學習力就是把所學習和掌握的知識資源通過一定的方式轉化成為知識資本的能力，包括學習動力，學習毅力和學習能力三要素。語文是一門實踐性很強的學科，提高學生的學習力，有助于小學生學好語文，學以成用。

一、在語文實踐活動中提升小學生學習力的困境

目前，在語文實踐活動中，提升小學生學習力的重要性日益凸顯，但還存在著諸多困境，如學生的學習動機不足、學生的學習毅力不夠和學生的學習能力不強等，其具體內容如下：1.學生的學習動力不足。在小學語文實踐活動中，學生學習的動機不足，嚴重地制約著小學生學習力的提升，因為動機就是內驅力，它是學生學習里產生的原動力。現實生活中，我們很多小學生對學習的目的并不了解，根本找不到學習的意義，尤其對語文學習的態度非常消極，總感覺學語文是為了老師學的，為了家長學的，自我認知和自我提高意識的不足，對待語文學習有比較明顯的抵觸情緒，實踐的積極性不高，良好的學習力也就很難形成。2.學生的學習毅力不夠。眾所周知，學習是一個必須長期堅持的過程，語文學習尤其是這樣。語文學習，除了一定的學習興趣之外，更多的是需要勤奮和努力，才能取得理想的學習效果。就目前而言，小學生在語文實踐活動中，有些同學缺乏學習的毅力，遇到學習的難點問題就會“知難而退”，解決問題的能力不夠，導致語文實踐活動中提升學習力陷入困境。3.學生的學習能力不強。學生的學習能力是學習力的關鍵點和基本組成成分。小學生還處在學習生涯中的起步階段，在進行語文實踐活動的時候，受自己所存儲的有限知識影響，雖然存在不同個體間的差異表現，但普遍表現為學習能力不強。追蹤溯源，主要是因為教師在語文學習的教學過程中，忽視了語文課程的實踐性，只是用片面強調死記硬背的方法去記憶語文的知識點，老師“給”得太多，學生自主學習的能力被消磨殆盡，學生的創造性思維和想象力明顯不足。按這個模式培養出來的學生的，學習能力怎么會突出呢？這樣循環往復，就使得學生的語文實踐能力明顯不足，提升和發展學習力的作用就無從談起。

二、在語文實踐活動中提升小學生的學習力的策略

要培養學生的學習力，教師就得非常注重綜合實踐活動。要想在小學語文實踐活動中進一步提高小學生的學習力，就要在了解語文實踐活動中提升小學生學習力困境的前提下，突圍困境。建議采取以下方法：1.增加趣味性，提升學習動力。把課堂還給學生，讓他們自己就對語文學習有興趣，才能由內而外產生學習的驅動力，才能有良好的學習動機，這樣就能促進學生更加積極地投入到語文實踐活動中來。在小學語文教學過程中，選擇恰當的時間增加課程的生動性和活潑性，讓學生在“玩中學”“做中學”，才能調動學生的學習積極性，自覺內化學習的動力，踐行語文知識。如我設計的“我來編童話”主題實踐活動，比誰的童話講得精彩？哪里編得精彩？通過公開公平投票表決，選取活動中的“最佳童話故事”，予以表揚并獎勵小禮物。這樣采取游戲比賽的形式，在表現形式上，對學生們進行分組，讓學生們通過講故事的方式，自己編童話，續寫童話故事。一改以往單純地講授為主的課堂形態，學生學習的欲望得到了增強，在生動活潑的比賽中，大家各抒己見，講解自己的童話故事，能夠自覺、主動地參與到語文實踐活動中來。例如有一組學生把《灰姑娘》變成了《灰王子》，取得了較好的教學效果。2.關注過程，提升學習毅力。在語文實踐活動中，教師在學生學習過程中注重策略，讓學生能發揮主觀能動性，這樣才能更好地把活動堅持下去。因此提升學習毅力，使學生在活動實踐體驗的同時更好地掌握學習方法，從而獲得學習力的提升。如在“我來編童話”活動過程中，為了增強學生對童話故事的理解，我通過讓學生表演自編童話故事的方式，讓他們在編排童話時，體驗童話故事的趣味，加深童話故事的印象，學會觀察童話故事本身蘊含的思想和道理，從而吃透童話故事，獲得相應的知識和技能目標。編排時以小組為單位，引導學生在組內進行分工，有的學生負責模仿童話人物的聲音，有的學生負責呈現活動精彩過程（拍照、錄像、文本記錄等），有的學生負責搬動木架搭建小舞臺，有的同學負責表演用的服裝設計，有的學生負責面具、花草、森林等道具制作……其中，有個學生比較內向，對自己沒有信心，對本次活動存在畏難心理，不能夠積極參與到活動中來。在小組分配的時候，我將他分配到一個積極性較高的組長隊伍之中，并鼓勵他相信自己，在參與活動的過程中，多和其他同學交流。最后，在組長的帶領下，組員熱情地幫助他克服畏難心理，圓滿完成了本次實踐活動。通過這次活動，他的學習毅力得到了提升，遇到語文學習上的困難，能夠想辦法直面問題，解決問題，而不是逃避，進步很大。我重點表揚了他。此外，學生的創新精神、合作意識、團隊意識等能力在語文實踐活動中得到了較好的體現，無形中增強了學生的學習力。3.梯度教學，提升學習能力。在語文實踐活動中，提高小學生的學習能力。注重學生的學習能力，提高小學生的綜合素質，注重學生綜合處理問題能力的發展和培養，也是重中之重。由于每個學生的個體差異，有必要采用梯度教學法進行因材施教。這樣小學生學習能力的提升更有針對性，更有利于每個學生個體學習能力的成長和提升。在具體做法上，語文實踐活動的分組應引起重視。（1）要了解差異，分類建小組。要強化學生本位，對學生分組要兼顧學生知識與能力的搭配，培養學生自主學習能力，形成“組內成員合作，組間成員競爭”的學習模式。（2）要針對差異，分類定目標。學習能力強的孩子，要培養這些學生的創新意識；對普通的學生就要注重方法的引領，精挑項目有針對性進行訓練，讓孩子們掌握基本的操作技能和運用能力；對理解和接受能力比較弱的學生，就要更加耐心，降低對他們的達成要求，補短板強基礎，讓孩子們掌握基本操作技能。（3）要面向全體，因材施教學。“我來編童話”中“最佳童話”的評選，應集思廣益，在討論中指導學生提出問題，得出結論。我就以問題教學作為例子來突破，面對思維、理解皆占優勢的學生來說，給他們提供的問題就應該是發散性的、綜合性的和可理解的。這樣富有挑戰性的問題就會激勵孩子去學習“最好的童話故事有什么創新之處？”對于中等學生來說，應該問一些一般性的問題，如“童話故事最重要的特征是什么？”對于后進生適當地問一些簡單的問題，比如提問“最好的童話故事的主要內容是什么？”（4）要分段審查，整理出結果。以小組為單位，分階段進行審查，讓他們分類整理實踐活動的材料，整理總結后形成結果。（5）要開展互評，互動提能力在“我來編童話”活動中，同學們相互評價，互動共贏。這樣，不同層次的學生都能參與到學習活動中來，培養學生的探索和創新精神，提高全體學生的學習能力。

三、結語

根據黨的十七大的部署，中央決定，從9月開始用一年半的時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。這是貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上發展中國特色社會主義的重大戰略部署，是確保中國未來繼續保持穩定健康協調發展，順利推進全面建設小康社會進程的重要手段和途徑。根據中央的精神，9月28日，省委省政府召開專題常委會議，研究確定了我省第一批學習實踐科學發展觀活動的單位名單。

我校作為省委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的主陣地、主渠道，作為黨委的重要部門，作為黨的哲學社會科學研究機構，能夠第一批參加學習實踐活動，是省委交給我們的重要政治任務，是對黨校的高度重視和關懷。10月13日，我校召開學習實踐科學發展觀活動動員大會，拉開了我校學習實踐活動的序幕，進入了第一階段即學習調研階段。

作為一名黨員和黨校教師，一定要把思想和行動高度統一到中央和省委的決策部署上來，緊密聯系思想和工作實際，深入開展學習實踐活動。

其間，我們認真學習了黨的十七大報告、總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班上的重要講話、《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》等規定內容，聆聽了鄭志飚副校長《中國共產黨人關于發展思想的歷史演進及其價值》的精彩報告，進一步理解和領會和科學發展觀的科學內涵、精神實質、歷史地位和根本要求，提高了對開展學習實踐活動必要性和緊迫性的認識。

下面，結合自己的工作實際，圍繞我們教研部提出的“堅持科學發展，提高教學和科研水平，建設和諧教研部”這一實踐活動載體，談一點個人的體會和認識：

第一，搞好學習實踐活動，要著眼解決教學和科研方面存在的實際問題。在學習實踐活動中，我們自始至終都要把解決實際問題、推動黨校事業新發展作為活動的出發點和立足點，并把查找和解決影響制約科學發展的突出問題和群眾反映強烈的問題貫穿于學習實踐活動的始終，使討論活動看得見、摸得著。在教學上，我們黨校教師首先要堅定自己的理想信念，時刻保持清醒的政治頭腦和敏銳的政治意識，在任何時候都堅決維護黨中央的正確的路線、方針、政策，與黨中央保持高度的一致，做到“學術無禁區，課堂有紀律”，不利于團結的話不說，不利于大局的事不做。其次，針對教學中存在的現實針對性不強、理論與實際結合不夠的問題，通過教研部同事之間的交流、討論，借鑒經驗，吸取教訓；通過調研，明確存在的主要問題，然后針對問題、意見和批評，找出具體的改進措施。比如，通過討論，我們清楚了理論與實際的結合在黨校不同層次的教學中有著不同的要求，在西五研、碩士生等學歷班的教學中，應該以講授理論為主，但是要從理論與實際的結合去上講理論，不能純粹講理論；在進修部、培訓部等干部教育的教學中，應該主要講現實中的熱點、難點問題，但是也要理論結合實際，要把實際問題上升到理論高度，要講對現實問題的理論思考，要讓學員從理論的高度去思考現實問題；在走讀研究生的教學中，要采取靈活的教學方式，因為這個層次的學員既有理論上的需求，也有對現實問題的關心，所以，對他們的教學就應該既講理論，又講現實，既要從理論去聯系現實，又要從現實去思考理論。

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。為切實提高廣大黨員教師對開展深入學習實踐活動重要意義的認識，認真貫徹落實杭州市教育局《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》及《杭州市教育局學習實踐活動學習調研階段工作計劃》的有關精神，扎實地在黨員干部中開展深入學習實踐活動，結合學校工作實際，制訂學習實踐活動計劃。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神和市委十屆五次全會精神，牢牢把握科學發展這個主題，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一總要求，圍繞市教育局“深入基層，服務師生，推進教育科學發展”主題，堅持百年杭高“科學、民主、求真、創新”的文化精神，堅持“以傳承文化立校、以薈萃名師立業、以精進道德立人”的辦學思想，堅持“科學與人文并舉、規范與個性共存”的育人理念，堅持“海納百川的教育胸襟、以人文本的教育理念、與時俱進的教育實踐”的辦學境界，開展以“提升教育品質，讓歷史名校獲得新發展”為實踐載體的主題活動，在學校辦學過程中，進一步發揮全體黨員的先進性，努力把學校建設成為高質量、現代化、有特色的全國一流、國際知名的歷史名校。

二、目標要求

1．進一步明確學校發展目標，做好內涵發展的文章。堅持解放思想、突出實踐特色的原則，通過學習實踐活動，學校領導班子與教職工要進一步明確學校發展目標，以“提升學校教育品質，讓歷史名校獲得新發展”為載體，著力抓好學校文化精神的熔鑄、人文校園的彰顯、教師隊伍的鍛造、教學品質的提升、德育境界的拓寬、錢江新城校區的建設等具體工作，以學習實踐活動促進學校的發展。

2．進一步增強使命感和責任感。堅持提高認識、激發干勁的原則，全體干部通過學習實踐活動，要進一步增強使命感和責任感，要提升自我的理論修養和思想境界，認識新形勢下學校辦學面臨的挑戰和發展的機遇，熔鑄精神、彰顯特色、追求卓越、再創輝煌。

根據區委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組《關于〈區開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動實施意見〉的通知》，我村支部參加第三批深入學習實踐科學發展觀活動，為切實抓好我村深入學習實踐科學發展觀活動，結合我村實際，特制定本方案。

一、開展學習實踐活動的目的意義和指導思想

開展學習實踐活動，是推動我村科學發展、和諧發展、跨越發展的迫切需要；開展學習實踐活動，是以改革創新精神加強我村黨的建設的迫切需要。開展深入學習實踐科學發展觀活動，對于我村貫徹落實科學發展觀，實施“加快發展、爭先進位”工作思路，協調推進經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設，加快推進富裕文明和諧鄉村建設，具有極其重大的現實意義。學習實踐活動要認真堅持中央和省、市、區委確定的指導思想，全面貫徹黨的大和屆四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，把全村力量進一步凝聚到科學發展上來，為全面實現經濟社會發展新跨越提供堅強的組織保證。

二、開展學習實踐活動的目標要求和主要原則

（一）開展學習實踐活動的目標要求。學習實踐活動要努力實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求和“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的具體目標。

（二）開展學習實踐活動的主要原則。為確保學習實踐活動健康有序開展，在學習實踐活動中，要“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則。

按照市委學習實踐活動領導小組的統一部署，在3月11日全市動員大會后，我們第一指導檢查組四名同志迅速進入角色，認真履行指導檢查工作職責，一個月來，所負責的五個縣、區學習實踐活動啟動迅速，主題突出，特色明顯，開局良好，取得了階段性的成果。現將一個月來的工作情況匯報如下。

一、各地學習實踐活動進展情況

我組負責XX縣、XX縣、XX區、XX區、XX區兩縣三區的指導檢查工作，五個地區參加本次學習實踐活動的單位共302家，黨員20027名。在進行理論學習和專題調研的同時，整改現有問題和形成制度性文件同時交叉進行，整體進展良好。各地活動有以下幾個特點。

一是啟動迅速，謀劃早，行動早。各縣、區委認識到位，高度重視，部署周密細致，方案貼近實際，主題突出鮮明，縣、區動員大會于19號全部召開完畢，縣、區下屬部門動員會于24號全部召開完畢。

二是規定動作到位，安排細，要求嚴。各縣、區委平均已進行中心組學習2次以上，確立領導聯系點196個，確定調研課題64個，開展調研活動168次，完成調研文章75篇，各地共出簡報125期，在市活動簡報上發表21篇，新聞媒體發稿156篇，其中國家、省級媒體發稿46篇。

各地活動計劃周密，要求嚴格，共派出30個指導檢查組到基層各單位檢查指導。XX縣組織督查組對各單位學習“四落實”情況進行抽查；XX縣活動領導小組辦公室出臺三大紀律、五項制度、八項要求，各組規章制度、職責細致健全，規范上墻，印發了學習實踐活動“十有”標準，做到“五個不放過”；XX區對書記上大課和基層調研都做出了詳細的安排；XX區四套班子對部分老弱病殘老黨員、老干部和堅守工作崗位的政法干警等送書送學上門，確保活動全員參與；XX區建立“對市聯絡員、資料收集員、信息收集員”三支隊伍，完善了領導小組內部運行機制。

為了我市教師更全面地認識“綜合實踐活動”，并能更好地開展有關工作，我們在參考國家教育部、省教育廳、瑞安市教育局的相關指導性文件及有關專家論著的基礎上，編寫了《瑞安市義務教育階段綜合實踐活動課教師學習材料》，供廣大教師學習參考。

一、對綜合實踐活動課的基本認識

新的課程計劃將所有課程分為三類：國家課程、地方課程和校本課程，“綜合實踐活動”課不僅僅是國家課程中新增的一門必修課程，更是一種新的課程形態，具有許多不同于其它學科的特征。開設這門課程的總目標是使學生綜合運用基礎知識和基本技能，自主地、探究式地解決與自身聯系密切的學習、生活、實踐中的問題，同時獲得積極的體驗，形成對自然、社會和自我之間聯系的整體認識，發展創新能力、實踐能力以及良好的個性品質［2］。

增設這門課程，在宏觀上有利于改進我國基礎教育中重理論、輕實踐的弊端，更好地適應社會發展的需求，微觀上適應了學生個性發展的需要。

“綜合實踐活動”課不僅僅是非學科課程知識的總和，更不是“非主科”內容的總和。它是對前幾年提出的“活動課”的繼承和發展［2］，要求學生走出教室，參與實踐活動，結合所學知識，從中提出問題，并進一步分析問題，確立一套或多套解決方案，進行試驗和探究，其中可能變換各種方法，反復循環直到成功（或失敗），總結經驗，最后以一定的活動向外界作出反饋。

“綜合實踐活動”課的特征：

編者按：本文主要從健全機制，確保學習實踐規范化；真抓實干，扎實做好各環節工作；注重實踐，促進各項工作出成效進行講述。其中，主要包括：醫院成立了學習實踐活動領導小組,負責全院學習實踐活動的組織領導、協調指導和督促檢查等工作、按照縣委、縣衛生局和鎮黨委的總體部署,醫院制定了《實施方案》、開展了以建立農村居民健康檔案為載體，提高民本意識，提高業務能力，提高服務水平為主要內容的“一建三提高”主題實踐活動、抓學習培訓，著力提高員工素質、抓走訪調研，全面查找自身問題、開好民主生活會，認真撰寫剖析材料、完善基礎設施，改善就醫環境、開展醫療服務，提高為民意識、實施結對幫建，帶動服務水平等，具體材料請詳見：

*中心衛生院共有職工47人，其中支部黨員9人。自學習實踐活動開展以來，我院黨支部在縣委第四指導檢查組和縣衛生局指導小組的精心指導下，在*鎮黨委的正確領導下，緊緊圍繞“學習實踐科學發展觀,全心全意為*人民健康服務”這一主題,注重結合醫院實際，突出實踐特色，周密安排部署，精心組織實施，把握關鍵，穩步推進，取得了實實在在的成效。

一、健全機制，確保學習實踐規范化

一是成立組織機構。醫院成立了學習實踐活動領導小組,負責全院學習實踐活動的組織領導、協調指導和督促檢查等工作,把學習實踐活動作為當前一項重要的政治任務列入了醫院重要議事日程,并抽調精干力量組成了學習實踐活動領導小組辦公室,具體負責學習實踐活動的組織實施,做到了組織到位、措施到位、工作到位,形成了一級抓一級、各負其責、狠抓落實的工作格局。

二是制定實施方案。按照縣委、縣衛生局和鎮黨委的總體部署,醫院制定了《實施方案》,對整個學習實踐活動進行了周密的安排部署和細化。對每個階段的工作制定了詳細的流程表和日程安排表，從而使學習實踐活動方案更具有操作性、針對性和實踐性。

三是明確目標要求。開展了以建立農村居民健康檔案為載體，提高民本意識，提高業務能力，提高服務水平為主要內容的“一建三提高”主題實踐活動，切實做到“五個注重”,即注重取得實效、注重簡便易行、注重分類指導、注重強化基層、注重統籌協調，推進*鎮醫療衛生事業持續穩定發展