陽光體育范文10篇

1.開展陽光體育運動的意義

開展陽光體育運動是全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，增強青少年的體質和提高青少年的健康水平，對構建和諧校園具有特別重要的意義。青少年的健康是國家的財富，更是每一個人健康成長和實現幸福生活的根基，有了健康的體魄，就能為祖國和人民作更大貢獻，擁有更加幸福的生活。但全國第五次學生體質健康調研結果顯示，學生肺活量水平、體能素質持續下降，體能素質中的速度素質和力量素質連續10年下降，耐力素質連續20年下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，這一結果引起了社會各界對學生體質健康水平的廣泛關注，青少年健康狀況下滑已經成為一個社會問題，到了非解決不可的關鍵時刻。陽光體育運動無疑是一劑良藥，將在提高學生身體素質方面發揮重要的作用。在高校開展陽光體育運動，對促進高校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全體師生參與的體育鍛煉風氣，吸引廣大學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，形成體育鍛煉習慣，培養終身體育意識，有效地提高大學生體質健康水平有著深遠的意義。

2.開展陽光體育運動的對策

當前學生參加體育鍛煉的熱情不是很高，全國第二次國民體質檢測顯示：有66%的學生每天鍛煉不足一小時，有24.8%的學生基本不鍛煉，有60.4%的學生沒有養成體育鍛煉的習慣，有74.6%的學生認為他們體質不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學生認為他們沒有時間進行體育鍛煉。2007年4月筆者對廣西8所成人和高職院校1000名學生進行了參加課外體育活動的問卷調查，發現：一周活動3次以上的男生只有24.71%，女生只有12.20%；每次活動時間1小時以上的男生為32.17%，女生為14.02%。學生參與課外體育活動次數和時間遠遠達不到《學校體育工作條例》和《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，尤其是女生參加課外體育活動次數和時間明顯比男生少。如何鼓勵大學生走出教室、走向操場、走到陽光下進行體育鍛煉，是學校體育工作者面對的重要問題。

2.1體育課增設具有地方特色和新興體育項目的教學內容。

開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合。根據高校教育的總體要求和體育課程的自身規律，在體育課程內容設置時，應把“以人為本，健康第一”的指導思想作為選編教學內容的基本出發點，遵循大學生身心發展規律和興趣愛好，堅持科學性和可接受性相結合，不但要考慮學生在校學習的需要，而且要考慮適應社會的需要；不但要選擇傳統的優秀教學內容，而且要選擇具有地方特色和新興體育項目的教學內容，形成學校和地方陽光體育運動特色。新興體育項目迎合了當代大學生求新、好奇的心理需求，對大學生有著極大的吸引力，這是高校體育教學改革必須關注的問題。如廣西部分高校體育課開設的氣排球項目，是近年來社會上發展起來的新興娛樂項目，是一項具有減重、減速、降低網、縮小場地、適當放寬規則又保留傳統排球特征的競技健身性的大眾化體育運動，具有很高的競技健身與娛樂觀賞價值，擁有著良好的發展前景和推廣價值。對我院2006、2007年級3116名學生選擇上課內容統計顯示，第一個學期通過教師對氣排球項目的介紹，2006級有15%、2007級有18%的學生選擇此項目；第二學期經學生的互相傳遞信息和課外體育活動的開展，2006級有27%、2007級有29%的學生選擇此項目，兩學期平均2006級有21%、2007級有23%的學生選擇該項目，它特別吸引那些沒有體育特長和身體素質較差的學生，有排球基礎的學生可起到骨干作用，因而大大提高全體學生的體育興趣。

學校體育是陽光體育運動實施的主渠道。積極開展陽光體育運動，堅持“健康第一”的思想，以提高學生健康水平為基本目的，能夠培養學生“我鍛煉，我健康，我快樂”的思想意識。在實施農村中學開展陽光體育運動的過程中探索一套切合實際的操作模式，能達到事半功倍的效果。

農村中學開展陽光體育運動的阻力剖析

1.農村中學對“陽光體育運動”的核心內容難以落到實處。陽光體育的真正落實，并非一朝一夕之事，必須經過精心設計與管理以及堅持不懈的努力。在熱鬧的陽光體育啟動儀式過后，好多學校又回歸常態，“陽光體育運動”的核心內容———“每天鍛煉1小時”難以落到實處。在考試“指揮棒”的作用下，“一切為了升學率”讓一些學校的老師和家長認為“鍛煉身體就是耽誤學習時間”。因此，有的學校就壓縮了學生的休息和運動時間，尤其是九年級和高三畢業年級，將體育課、大課間和課外活動時間縮水或直接取消。2.農村中學開展“陽光體育運動”硬件設施有待改善。制約農村中學“陽光體育運動”有效開展的另一阻力就是場地、器材的限制，學生體育活動的場所與器材嚴重不足。像莊浪縣水洛中學的操場總共80米×80米，在場地邊角設置了為數不多的活動器械，更談不上有場館建設，根本滿足不了近3000學生的體育活動。和水洛中學一樣場地器材的短缺的農村學校數不勝數，所以改善農村中學場地器材的短缺硬件設施應引起足夠重視。3.“陽光體育運動”的實施缺少經費支持。陽光體育運動實施之初，便有些學校信誓旦旦地表示投入資金，完善學生健身的場地設施，全力以赴促進活動的開展。可是，并不見農村學校投入多少人、財、物來強化落實該活動的開展，甚至有的學校以場地不足、考慮學生的安全為由，在落實“陽光體育”活動上慢了半拍。在學校場地器材、體育課的教學經費等方面的影響下，陽光體育的實施只是應急，成為遮人眼睛、擋人嘴巴的“形式主義”。只有保證經費供給，陽光體育才可能順利地開展下去。

農村中學開展陽光體育運動的操作模式

1.加強領導，建立有效運行機制。學校有效開展陽光體育運動，離不開校領導的指導和關心。學校應統一部署，制定具體的措施，遵循教育引導與養成習慣相結合、普及與提高相結合、活動與安全相結合、實施陽光體育運動與中考體育考試相結合四個原則，制定科學合理的陽光體育運動實施方案，有效地促進陽光體育運動的實施。首先，應加強“陽光體育運動”的宣傳，大力營造活動氛圍，充分利用升旗、知識競賽、班會、宣傳板報、征文、標語等形式，使師生深入了解“陽光體育運動”的重要意義。同時，邀請家長參與大課間體育活動，爭取家長的理解與支持，使“陽光體育運動”深入到校外教育和家庭教育中。另外在陽光體育運動中應實行管理責任制，為確保學校陽光體育運動安全、有序、高效地進行，領導要負責組織、指揮活動的全過程，發現問題及時解決，提高全體師生對大課間活動的重視程度。體育老師負責班級活動場所及進退場的安排、活動器材的準備及活動鍛煉的指導，班主任負責組織本班按時、按要求參與活動鍛煉，正確引導并以身作則積極參與，培養學生體育興趣，指導學生活動。2.開展陽光體育運動與體育課教學相結合。在課堂中安排豐富多彩的教學內容，激發學生對體育課的興趣，吸引學生積極參加體育課的鍛煉，培養學生形成終身參加陽光體育的意識。首先要激發學生對體育課的興趣，把體育課教學以提高學生健康水平為基本要求，體現學校陽光體育運動將發展學生健康放在第一的目標，在教學中采用一些新的手段和方法，激發學生對體育課學習的興趣，調動起學生的積極性，使學生始終保持參與體育活動的積極性，在促進課堂教學質量提高的同時，提高學生的健康水平。其次安排具有趣味性、民族性的體育教學內容在農村學生的生活實踐中，運用大量的體育運動素材，在一定程度上最大化激發學生的學習興趣。這些活動都是以集體活動的形式出現，幾乎所有的學生都能得到鍛煉，從而達到提高課堂教學效率的目的，有效激發學生的鍛煉興趣。3.科學合理運用大課間活動。搞好大課間體育活動，加強學生課余體育訓練，通過廣泛開展學生體育競賽，可以不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。要讓學生明確自己是“陽光體育運動”的主體，這就要求我們做到有計劃、有內容、有時間、有場地、有指導教師。大課間體育活動的時間長，內容和形式更豐富，它是對學校體育教學的有力補充和完善。以班級為單位，項目以個人興趣愛好為主，增加徒手趣味類的活動，組織學生舉行年級、班級或小組間的比賽，這些方法都可以讓枯燥乏味的課間體育活動變成興趣盎然的陽光體育活動。

總之，在農村中學，作為一線體育教師，始終要把開展陽光體育運動的重要性灌輸給每一位學生，讓學生積極參與。在切實可行的陽光體育運動操作模式下掌握運動技能，提高運動興趣，形成體育鍛煉習慣，由被動體育向主動體育轉變，不僅促進學生的身體健康，而且提高學生的心理健康水平和社會適應能力，有利于培養學生健康的意識和體魄，促進學生全面發展。

一、開展“陽光體育”運動的現狀

落實青少年學生每天鍛煉一小時是陽光體育運動的主要精神。學校實施陽光體育的主要途徑是晨練、上午課間體育活動、體育課、下午課外體育活動。抓好這四個時段的鍛煉時間是實施青少年陽光體育運動成敗的關鍵。大多數學校都能按照教育部的教學要求進行體育課的教學。教學內容以球類項目、健美操、田徑等內容為主，輔助一些陽光體育項目。陽光體育運動開展初期，學校都比較重視，能組織學生早起跑步鍛煉，但由于學生活動的方式比較單調，效果不好，加上多數學校都不重視，最后都不了了之。

二、實施“陽光體育”運動存在的問題

1.體育教學整體質量偏低。近年來，全國體育教學發展較快，但是小學體育教學還是不能滿足小學生個體需要以及社會需求，小學體育的教學目標同提高人類素質的要求和體育運動發展尚存在著差距。表現為：（1）體育教育思想不明確，體育考核達不到為教育目標服務的目的。（2）教學內容還不能完全滿足小學生學習體育的要求，教育內容少、單一且重復，偏競技。（3）體育配套設施和師資力量搭配不盡合理。2.體育教師專業素質有待提高。《學校體育工作條例》明確規定：學校應當在各級教育部門核定的教師總編制數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。長期以來，這一政策始終沒有得到很好的落實。特別是新一輪基礎教育課程改革之后，體育課時大幅度增加，而且課外活動時間也大大增加，但體育教師的數量和質量并未得到相應的改善。體育教師隊伍建設的問題非常突出，專業素質不夠高，隊伍發展不夠平穩。3.體育教學中存在安全隱患。在學校體育教學中，經常會出現一些意外情況，特別是上課時易發生意外傷害事故，這是嚴重影響學校體育工作正常開展一個比較突出的問題。因為一旦發生問題，正常的體育活動開展就不能進行下去了。在這個過程中，體育教師要去處理這些事故，從而影響到正常的體育教育教學。4.學生缺乏體育鍛煉的意識，沒有養成鍛煉身體的習慣。學生由于從小缺乏對體育正確的認識或受家庭教育的影響，沒有養成體育鍛煉的習慣，加上又無人指導，有一部分的學生不愿參加體育運動，特別是高年級女生和一些身體素質比較差的學生更是表現如此。

三、開展“陽光體育”運動的對策

1.提高經費投入，加強體育教學管理。各級學校要加大對體育經費的投入，各級學校要加強輿論宣傳的力度。各教育主管職能部門要對各級學校陽光體育運動開展情況進行監督管理和指導，盡快制定出各級學校陽光體育運動的評價指標體系，加強對各級學校校長的目標責任管理。對陽光體育運動開展比較好的學校要進行大力宣傳和表彰，對其成功的經驗要大力推廣。學校各部門要通力合作，針對陽光體育運動，學校體育組應與校德育處等部門進行通力合作，形成聯動機制，齊心協力開展各類活動，并使陽光體育的發展形成長效機制。還可充分利用廣播、黑板報、主題班會的作用，大力宣傳陽光體育，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這句標語深入學生心中，因地制宜地開展適合本學校的體育活動，創建和發展本學校的特色體育活動。2.鼓勵體育教師開發適合青少年身心特點的健身方法。體育教師是陽光體育運動開展的具體執行者，他們對陽光體育運動的態度和業務水平是陽光體育運動開展成敗的關鍵。因此，要鼓勵廣大體育教師積極參與適合青少年身心特點的健身方法的開發與研究，為青少年參加課外體育鍛煉提供科學有趣的練習方法。學校要充分調動體育教師的積極性，加強業務培訓，對他們在開展陽光體育運動過程中付出的勞動給予肯定，并提高其各方面的待遇。3.拓展運動休閑形式，豐富課外體育活動。推進“陽光體育”運動休閑是指學生利用課外余暇時間，為達到娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運動，參加由學校、家庭或有關單位組織的健身娛樂活動。經常參加運動休閑活動、在良好的運動環境中做輕松的健身運動，可達到強身健體、放松心情、增進健康、調節情緒的作用。學校應充分利用運動休閑這種積極、健康、文明和科學的休閑方式，幫助學生以積極的姿態參與運動。還可開展學生喜愛的運動項目，開發適宜的運動環境資源，培養學生運動的情趣，使學生在節假日能輕松快樂地參與運動，進而將運動休閑貫穿終身。

青少年的健康關系著家庭的幸福和希望，也關系著民族的發展與強盛。隨著現代生活節奏日漸加快，人們對教育的重視程度日益加深，致使中小學生普遍存在很大壓力，尤其是高中生，都不同程度地存在諸多心理問題，如焦慮、人際關系敏感、情緒不穩定、缺乏意志力、害怕失敗等。現代醫學研究證明，體育鍛煉能以其娛樂性、競爭性、集體性等特點有效緩解不良心理問題，緩減學習緊張帶來的壓力，有效提高學生的體質和心理健康水平，預防一些不良心理問題的產生。下面，我結合自己的體育教學實踐，談談如何讓學生利用有限的體育課和課外活動時間走向操場、走到陽光下，積極主動地參與體育鍛煉。

一、宣傳陽光體育理念，樹立健康第一思想

從目前我所帶學生上體育課的情況來看，好多高中生覺得學習如此緊張，上體育課純屬浪費時間，常常借故請假，在體育課時到教室或僻靜的地方學習。其實，這樣的學生學習效率不一定高，反倒整天精神不振、壓力山大，長期以來身心處于亞健康狀態，學習效果自然不佳。因此，作為體育教師，在上第一節體育課時就應向學生宣傳“健康第一”的思想和陽光體育的理念，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入每個學生心中，從而喚起青少年對身心健康的關注，提高他們對健康重要性的認識，形成正確的體育觀念和體育行為，引導他們自覺走向操場、在陽光下積極參加體育鍛煉。

二、拓寬陽光體育內容，培養良好意志品質

在豐富多彩的體育活動中，由于鍛煉內容的不同，學生的身體總會不同程度地承受由活動所帶來的相應困難，而要克服困難，則需要學生具有各種良好的內在意志品質。因此，作為體育教師要在體育教學及體育鍛煉中，充分利用體育課所具有的特殊優勢，培養學生良好的心理品質和心理承受能力。如在長跑運動中，要培養學生無論遇到什么困難都堅持到底、不可半途而廢的意志品質，還要培養他們頑強拼搏的精神；在各種球類運動中，要讓學生明白為取得優異成績大家必須發揮團結合作的集體主義精神，還要具有勝不驕、敗不餒，一拼到底的良好心理素質。

三、利用陽光體育環境，發展和諧人際關系

摘要：初中教育是我國教育體系的重要組成部分，它聯系著小學與中學的教育，在這個階段學生的心理和身體都在快速發展，所以有必要促進體育教學提高效率，這樣才能促進學生體魄不斷增強，培養出符合社會發展所需要的人才。在現階段的初中體育教學中，正在由“快樂體育”向著“陽光體育”轉換，這兩種教學模式在當今的初中體育教學過程中都有一定的體現。“快樂體育”重視中學生的身心發展，重視在體育教學中融入情感教學，找準學生的興趣所在，從學習興趣入手分析，使學生積極地參與體育運動。“陽光體育”是現階段初中體育教學中大力推廣的教學模式，促進“快樂體育”朝著“陽光體育”的正確轉變是關鍵。

關鍵詞：初中體育；“快樂體育”；“陽光體育”

一、引言

促進初中體育教學質量的提升，需要合理地運用快樂教學模式，促進中學生更好地投入到“陽光體育”運動中，對于現階段的中學體育教學而言，促進“快樂體育”朝著“陽光體育”轉變已經成為教育部門重要的研究課題之一。

二、關于“快樂體育”和“陽光體育”的概述

（一）“快樂體育”“快樂體育”，重點在于“快樂”，在體育教學過程中從學生的學習興趣入手，不斷促進體育教學方式的豐富多彩，這樣能夠激發學生對體育學習的興趣，讓學生在體育課堂上感覺輕松愉悅，能夠積極地參與到體育教學過程中，加深對體育課程的理解，感受到體育帶給自己的快樂體驗，從而使學生養成熱愛體育運動的良好習慣。“快樂體育”重視學生的情感體驗，讓學生充分感受到體育學習的快樂，所以在教學過程中學生自然就成為了體育學習的主人，這樣促進了和諧師生關系的建立，不斷促進學生綜合體育水平的提升。（二）“陽光體育”“陽光體育”是通過一定的方式不斷吸引青少年對于體育運動的注意，從而積極地走出教室，在操場上，在大自然環境中展開各項體育鍛煉，不斷促進自身身體素質的增強，“陽光體育”號召青少年堅持每天有規律地運動不斷促進身體素質的增強。（三）“快樂體育”與“陽光體育”之間的關系相比較傳統的體育教學模式，“快樂體育”及“陽光體育”都充分地關注了學生的情感體驗，兩者更符合中學生體育鍛煉的特點，這兩種教學理念都能夠讓學生積極地參與到體育教學過程中，感受到體育鍛煉的樂趣，促進初中體育教學質量的不斷提升。

摘要：隨著初中陽光體育運動的深入開展，精心設計拓展訓練，讓學生在拓展訓練活動中磨煉意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團隊，體驗陽光體育運動，提高體育課參與度，豐富體育課內容，推動初中陽光體育運動教學發展。

關鍵詞：初中體育；陽光體育運動；拓展訓練

初中陽光體育運動以《國家學生體質健康標準》為基礎，在學校內掀起一場體育鍛煉熱潮，營造了濃厚的體育運動氣氛，是體育教學發展的基礎和強勁動力。拓展訓練作為體育課程素質教育的新時尚，有著豐富的活動形式和內容，符合初中陽光體育運動的素質教育要求，在初中體育課程中有著無可比擬的優勢。因此，在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，是時展的必然趨勢，有利于更好地服務于學生的健康成長，推進初中體育素質教育。

一、拓展訓練教學目標

在初中陽光體育運動中引入拓展訓練的教學目標，要遵循初中階段體育教學目標。體育課程標準中明確規定：“通過體育與健康課程的學習，學生將增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。”“學習領域目標包括運動參與目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。”拓展訓練在滿足初中體育課程目標的基礎上，在心理健康、社會適應兩大目標上有著更大的教學優勢。在初中陽光體育運動中引入拓展訓練，幫助學生樹立陽光體育運動的健康理念，在拓展訓練中培養學生敢于挑戰、勇于進取、頑強拼搏的意志品質，實現體育心理健康教學目標。初中生正處于人生轉型關鍵期，多數初中生有著叛逆心理，在拓展訓練中讓學生參與團隊合作，體會人的發展離不開團隊，培養學生社會適應能力，也是拓展訓練教學的一大優勢。

二、拓展訓練教學模式

新時期，我國人民生活水平大幅度提升，而學生體質健康水平卻呈現相反走勢。在這個背景之下，陽光體育大課間活動順勢而生，它在時間、內容、形式等方面都有了很大的變化，有的學校還把陽光體育大課間活動打造成了亮點，成為學校宣傳的一張名片。目前，陽光體育大課間活動已經比較成熟，如果想讓它再進一步，那么就需要從“細”而談。筆者現結合自己的觀察與思考，就陽光體育大課間活動＂進場＂談談兩點不成熟的想法。

一、“進場”速度

每年，學校都會定期舉行諸如消防、地震、防空等演練活動，這些活動要求學生要快速、有序地到達操場。筆者發現，每次活動各個班級都能夠按照要求積極完成。其中，最為明顯的就是＂快”，比平時陽光體育大課間活動＂進場”速度快許多。也許，在危險情境下的演練活動中師生比較＂入戲’，沒有拖堂的老師，沒有不按路線行進的班級，沒有慵懶的學生，各個環節都比較順暢。演練的目的是真正遇到災難的時候能夠應對自如，但僅僅靠偶爾的演練是遠遠不夠的，必須常態化，而陽光體育大課間活動＂進場”是最好的演練。許多人也許會認為，陽光體育大課間活動＂進場”時間多幾分鐘不是什么大問題，沒必要那么較真，但是在災難面前，幾分鐘可能就是幾十或者上百人的生命。這需要全校師生提高認識，統一認識，每天陽光體育大課間活動＂進場”都是一次實戰，當災難突然來臨的時候，我們能夠常態化地面對。因此，學校對陽光體育大課間活動＂進場”時間要高標準、嚴要求，這不僅可以為陽光體育大課間主體活動蠃得更多時間，還可以提高集體應對災難的能力。

二、“進場”信號

隨著教育現代化進程的不斷推進，學校鈴聲已經基本實現了智能化，不同的時間設置不同的鈴聲。一般來講，陽光體育大課間活動都會安排在上午兩節課后，下課鈴聲一響，學生迅速排隊，在進場音樂的伴奏下快速、有序地向操場指定地點行進。常規思維，下課了，學生會干什么？休息或如廁。所以，這里就有了一個小問題，需要如廁的學生只能帶著負擔被動出操，原本應該是快樂的陽光體育大課間活動卻變了模樣。對待這個細小問題，我們應該給予更多的人性關懷，對學校鈴聲系統做一調整，上午第二節課后，給學生留有約三分鐘的時間，然后再播放集合進場音樂。

作者:孫修娟 單位:江蘇省蘇州市高新區新草橋中學

為了全面貫徹國家教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的精神和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，繼續深入貫徹落實廣泛開展的全國億萬學生陽光體育運動。通過開展陽光體育冬季長跑活動，磨練學生的意志品質，培養良好的鍛煉習慣，有效提高學生體質，特別是耐力素質水平，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。我校于2009年11月3日至2010年3月31日開展第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，今天我們舉行杜莊中學2009年陽光體育冬季長跑活動啟動儀式，拉開了我校冬季長跑活動的帷幕。

冬季長跑活動對于增強學生體質、促進學校體育工作具有十分重要的意義。文件要求，各級學校要把長跑活動與體育課、早操、大課間活動和課外體育活動有機地結合，要以班級為單位在法定工作日每天組織學生進行長跑運動。學校在組織長跑活動中要十分重視安全教育和安全工作，制定科學合理、循序漸進的學校長跑計劃。每天每人跑1500米。標準總里程為每人180公里。在法定工作日，以慢跑的形式完成跑步里程，若遇下雨安排其他活動。節假日和寒假期間要求學生自覺堅持長跑并做好記錄。

為更好地貫徹落實文件精神，我校將按照要求認真制定冬季長跑活動計劃，因時、因地制宜地調整大課間和體鍛課內容，廣泛發動、宣傳師生員工參與到這一有意義的活動中去。我代表校長室提兩點要求：

一、提高認識，積極參與。

要充分認識開展冬季長跑活動，是磨練意志品質，培養良好習慣，有效提高體質特別是耐力素質水平的重要舉措。要充分認識提高身體素質和學好科學文化知識是同等重要的，努力做到德智體全面發展，認真主動參與到這次活動中去。

二、認真組織，注重質量。

學生體育運動是學校整體教育活動的重要組成部分，體育與德育、智育、美育、勞動技術教育等諸方面相輔相成，身體健康需要體育運動，心理健康依靠德育美育。黨和國家領導人歷來非常重視現代少年兒童的體育運動，對開展學生陽光體育運動作出重要指示，要求以學生陽光體育運動作為迎接2008年北京奧運會的重要活動載體。為把這項活動搞得轟轟烈烈、扎扎實實，我們倡議：

一要引導青少年學生樹立自覺的體育運動意識。在勤奮學習文化科學知識的同時，學校要因地制宜，自覺主動開展豐富多彩的體育運動，讓校園生活變得既嚴肅緊張，又生動活潑。

二要充分給學生體育運動的時間和空間。各級學校必須做到學生體育課課程內容完整，課外活動時間充分，每天一小時以上活動時間有保障，機關企事業單位和社會各行業的體育活動場所設施要在節假日向青少年學生開放。

三要營造良好的輿論氛圍。廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。

四要做到家庭學校協調配合，各級相關部門積極組織引導，讓青少年學生不僅享有校園體育運動快樂，而且享有家庭活動和社區、農村豐富多彩的文體活動。

2008北京奧運的腳步越來越近，這正是掀起學生陽光體育運動的最好契機。讓我們以“迎奧運、興體育”為主題，通過陽光體育運動這一載體，把我縣學校、學生體育運動推向一個新水平。

1陽光體育的特征

陽光體育的對象是所有的學生，每一位學生都有這個權利，都應該享受陽光體育。在體育教學的過程中，我們要尊重個體差異，不能對所有學生按同一個標準來要求。在尊重個體差異的時候也要注意集體的統一，制定集體的目標，并為完成目標而努力。我們現在要培養的人才不是只會埋頭苦讀的學生，而是具有高素質、全面發展的優秀人才。學生應該進行適當的體育鍛煉，這樣既能在學習之余讓自己得到放松，又能鍛煉身體，提高身體素質，健康的身體永遠是學習和工作的本錢。

2目前體育教育專業存在的問題

2．1培養目標不明確：在一些體育院校的體育專業存在著一些體育教學目的不明確，培育出來的體育方面的師資存在問題，在一定程度上影響著體育專業水平的進步。想要是教育專業水平得到提高，相關部門一定要采取措施使得提高體育專業的師資水平這一目標更加明確，并制定出具體的實施方案。2．2課程設置不夠合理：從大局上來看，有很多的的方面存在問題，最為突出的是專業化程度不夠高、教育目標不明確，校方不能做到合理分配學生的課程，不能很好的按照最初制定的學習計劃進行，對于教師指定的學習計劃，不能很好的根據學生自身的情況來進行靈活的變通，教學部門單單對于教學計劃和課程進行相應的縮減，難以體現教育水平的專業化程度，更甚至無法保證教師的專業化程度。令人遺憾的是這種教育改革不能真正的匹配相應的制度，使得其不能達到政策初期所預想的結果。2．3培養方法不得當：造成體育教育專業培養方法存在問題的兩個主要原因是：學校本身的問題，例如硬件設施達不到，不能夠符合新的教育理念。另一方面是教師水平，例如教師水平達不到平均水平，授課方式比較傳統，不能采取新的教育理念，尤其年長的教師甚至抵制新的教育理念，不符合現代教育的要求。

3體育教育專業應朝哪個方向進行改革

3．1課程設置應有助于學生的全面發展：現在的體育教育存在的一個很大的問題就是不能促進學生的綜合素質的提高，不能滿足促進學生各方面全面發展的要求。現在的體育教育課程設置還停留在傳統模式上，并沒有得到創新和改革。傳統的模式是老師對理論知識進行講解，對體育技能進行傳授，例如球類中乒乓球、羽毛球、排球的打法，籃球的三步跨欄等。學生以通過考試，獲得學分為目標，來進行學習，并沒有從中體會到快樂。更有甚者，一些體力不太好的學生，拿體育課當一件痛苦的事，通過申請保健課的方法，逃避體育鍛煉，這樣這能使自己的體能變得更查。為了測試學生體能，每學年初都會對學生進行體育項目的測試，好多同學不惜花重金找人替跑，這體現了當今體育教育的悲哀。因為學校對于課程設置的缺點，不能夠給學生提供滿意的教學，使得學生不能很好的掌握這個技能，喪失學生學習的積極性和熱情。3．2要培養學生的團隊協作能力：學會與他人合作是現在的每一位同學都有應該學會的。不可否認，很多學生缺乏團隊意識，以自我為中心，一味地維護自己的利益，致他人于不顧。一個人的力量是渺小的，很多事情單憑一個人是無法完成的，所以這項能力是每個人都要掌握的，這也符合學生全面發展的要求。教師可以通過進行團體項目來培養學生的團隊意識和團隊協作能力。如接力賽、十人十一足、十人跳繩、穿越電網等集體項目。這樣既能激發學生的積極性，學生在活動中體會到快樂，又能起到鍛煉身體的作用。3．3組建專業的師資團隊，培養學生創新和思維：眾所周知，在教育改革的過程中起主導作用的是體育教師。如果想要取得改革的成功，首先教師要對自己的教學觀念和教學方法進行創新，真正激發學生對體育的熱情，不斷地提高學生的積極性，使得其自愿投入到學習中，讓學生不再把得到學分、完成學業作為學習的目標。我們要對教師進行培新，使師資力量得到提高，體育教師變得更加專業。教學還要培養學生的創新能力和勤于思考的良好習慣。創新是社會進步的動力，創新在整個社會發展中起著舉足輕重的作用，作為接班人的學生必須要擁有創新能力。“學而不思則罔，思而不學則殆”，一個人只要勤于思考才會進步，所以每個人都要學會思考、善于思考。