研修范文10篇

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研修重點

1．討論完成計劃各項工作。

在上一學期的讀專著及“一課四磨"校本教研活動中，我們的教師無論是道德修養、教學品質還是教學能力方面，都有不同程度的發展。為此，我們非常重視今年的活動，通過提高認識、加強領導、科學管理，把此項活動與教育教學工作緊密結合起來，與教師素質提升工程緊密結合起來，滲透到教育教學和各項實踐活動中，大大增強了教師的思想意識，使讀教育專著及“一課四磨”校本教研活動兩項工作進展順利，收到了良好的效果。現將我校工作情況匯報如下：

一、提高認識，營造氛圍

校本研修，一直是我校的工作重點。但是有部分教師對此不以為然，認為不管怎樣，讓學生的成績提高是最終的目的。

為了改變這種觀念，我校及時召開教師會，董校長做“提高教學效率、實現有效教學”的講話，要求全體教師重視教科研，多學習；要求領導班子全體成員深入教研組，督促教研組活動，爭取實現高效課堂。校長在學校會議上提出“轉變思想是轉變行為的前提”的講話，目的就是轉變教師的思想，將教研、提高教學效率提到較高的認識程度。

研修處首先組織教師們制定教師專業發展計劃、教研組專業發展計劃。其次，分組、安排教研活動時間。組織學習“一課四磨”的解說。為活動的展開做好準備。督促圖書室貯備必要書籍，如《教師的詩意生活與專業成長》、《有效教師》、《做最好的老師》等等。另外及時下載本學期的兩本專著——《陶行知文集》《教育的理想與信念》，督促檢查學習狀況。

研修處的精心組織妥善安排，使得各項活動有條不紊。讀專著和“一課四磨”校本研修，在我校已經蔚然成風。

各鎮黨委，開發區工委，市各有關單位：為深入貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神，牢固樹立科學的發展觀，確實提高領導干部的執政能力、提升執政素質，按照中央“大規模培訓干部”的要求，根據《**市委**年干部教育培訓工作意見》和我市城鄉一體化發展的實際，決定舉辦一期城鎮規劃建設與管理專題研修班。現將有關事項通知如下：

一、研修時間、地點研修時間：8月下旬，8天左右（具體時間另行通知）。研修地點：香港理工大學。

二、參加對象1、各鎮分管集鎮建設的副鎮長，開發區工委分管領導。2、市委辦，市府辦，市建設、規劃、城管部門的分管領導或專業人員。

三、研修內容學習香港現代城市規劃、建設和管理的先進經驗，并進行相關考察。

四、研修班費用研修費用6800元/人。（其中市干部教育培訓經費補貼3000元/人，各單位自付3800元/人）請各鎮和各有關單位將參訓人員名單及參訓人員的《因公出國（境）人員簡歷表》于6月30日前報市委組織部干部教育科。（聯系電話：65*****）附：《因公出國（境）人員簡歷表》《因公出國（境）人員簡歷表》已通過**電子政務網下發，請各單位注意接收！

轉眼間，十天的遠程研修結束了。從看視頻、讀文本、研討交流、欣賞佳作、閱讀簡報，到反思自己的教學，做自己的作業，我們“累并收獲著，苦并快樂著”。研修，收獲何其多。

觀看視頻，聽專家講座。其內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。精彩作業，耳目一新。在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章。有些老師對教材和歷史知識的處理讓人耳目一新，解決了我上課中一直為之苦惱的問題，讓我豁然開朗……這些精彩的內容，讓我愛不釋手。精美簡報，滌蕩心靈。每一期精美簡報都是一次對心靈的蕩滌，都是一次心靈的震撼。我常常陶醉其中，原來，歷史老師的文章、語言、課堂竟然可以這么美！

收獲的不僅是新知識，更是新思想。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。教無止境，學無止境，自我提高的征途卻還剛剛開始。我們收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實。

三年的研修，一年比一年好；我們的收獲，一年比一年多。我們學有所獲，更要學以致用，一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，愿我們的歷史教學能夠更上一層樓！

驀然回首，眾里尋他千百度。那人卻在燈火闌珊處。暑假遠程研修中，專家和同行們指點使我認識到自己專業素質的提高，最關鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了才能在教育教學工作中得到鍛煉，取得突破。

短短的十天中，2011年暑假遠程研修即將結束。遠程研修給我沖擊可謂一波接一波。

自認為已經完善的知識體系遭到質疑。教學初中歷史十幾年，首先。自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的這次研修中，專家們精彩的講述，使我深深地認識到自己的知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學觀念、教學思想根本就沒聽說過，更別提運用于日常教學。

教學中常用的教法熟未生巧。歷史學科中常用的教學理念和教法在課堂上經常使用，其次。以為自己在這方面已經達到熟練，卻不知自己現在已經陷入了一個誤區。教學上的不思進取，使自己長期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學上取得多上成績，忽視了學生能力的培養和提高。

那就是對新知識新問題的接受能力。常常自認為與學生有多大的多深的代溝，再者。教學中死抱著過去經驗不放，全然沒有考慮學生自出生開始便與教師有著思想上的距離。這種指導下，與學生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學的也就是自己思維觀念的滯后。

一、指導思惟

以黌舍成長為本，以學生成長為本，以教師成長為本，年夜幅度面積提高教育教學質量，朝著“有特色、有品位、有立異、有活力”的標的目的不竭邁進。

二、工作方針

1、嚴酷實施教研工作打算，周全深切地推進新課程更始和研究性進修，增強教學模式研究。

2、操作現代信息手藝與資本互通的進修優勢，增強研究勾當。

3、做好課題的嘗試與總結工作，確保教師課題嘗試質量，并作好下一輪課題研究的籌備工作。

就意味著教師終身與書本打交道，選擇了教師職業。與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

一、目的與意義

市農業現代化建設進入了新的發展階段，當前。科技進步已成為提高農村經濟整體素質的決定性因素。積極適應新形勢，努力提高農民的科技素質，大力推廣普及農業先進實用技術，新時期農業科技工作的一項重點。農民科技示范戶，作為農民中的先進科技典型，一方面，掌握了大量的農業新技術、新產品，同時他對周圍農戶又具有很強的示范帶頭作用。實施農民研修計劃，就是由政府出面有組織、有計劃、有方法地引導農民到科技示范戶（科技研修基地）進行勞動學習和技能培訓，以充分發揮先進典型的傳幫互帶的作用，為提高農民科技素質，建立農業科技創新體系，促進農村經濟發展做出貢獻。

二、目標任務

建立涵蓋我市各類主導產業的農民研修基地50個，實施農民科技研修計劃。使1000名農民通過研修掌握一門切實可行的致富身手，并初步形成市、縣兩級農民科技研修組織管理體系，為提高農民科技文化素質，加快農村經濟發展做出貢獻。

三、主要內容

一建立一批農民科技研修基地或單位

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，學校必須探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現總結如下：

（一）領導重視，強化校本研修管理

領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

（二）建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質

選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。