醫(yī)學(xué)科研范文10篇

醫(yī)院在長期的科研活動(dòng)與科研的臨床實(shí)踐過程中積累了大量的業(yè)務(wù)資料，這些資料不僅記載了展開及發(fā)展科研的過程、績效，還客觀反映了醫(yī)院的整體科研能力和水平。一份完整規(guī)范的醫(yī)學(xué)科研檔案既可以隨時(shí)為研究者提供科研進(jìn)展情況，又是醫(yī)院科研管理規(guī)范化、科學(xué)化、信息化的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，如何做好和加強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作至關(guān)重要。我院是一所醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院，擁有國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的三級(jí)甲等綜合性百年老院，設(shè)有專職人員從事科研檔案的綜合管理，現(xiàn)將筆者在醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1醫(yī)學(xué)科研檔案管理與醫(yī)院檔案管理

醫(yī)學(xué)科研檔案是醫(yī)院科技人員在從事與醫(yī)學(xué)相關(guān)科學(xué)研究活動(dòng)中，直接產(chǎn)生的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，最原始地記載了科學(xué)研究的詳細(xì)和過程[1]。作為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的載體，醫(yī)學(xué)科研檔案蘊(yùn)含著大量的科研成果、科技專利、高新技術(shù)等科技信息，是豐富的信息資源和無形資產(chǎn)。醫(yī)學(xué)科研檔案還是一種衛(wèi)生資源，對(duì)科研工作的先進(jìn)性、科學(xué)性及使用價(jià)值的鑒定起著十分重要的作用。醫(yī)院檔案是醫(yī)院在工作活動(dòng)中形成的文件、簿冊(cè)、圖表、錄音、錄像、盤片等各種門類和各種載體檔案，是醫(yī)院的寶貴財(cái)富[2]。加強(qiáng)對(duì)這一信息資源管理對(duì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化和醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)極為重要。準(zhǔn)確把握新時(shí)期醫(yī)院發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)院檔案管理，是醫(yī)院檔案實(shí)行現(xiàn)代化管理的根本任務(wù)。檔案不僅涉及醫(yī)院本身歷史發(fā)展的全貌，更涉及廣大人民群眾就醫(yī)看病的醫(yī)療文書檔案、病理切片資料、X線膠片、各種檢查圖文資料等等，關(guān)系到人民群眾的健康和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)醫(yī)院檔案在醫(yī)院管理中有著非常重要的意義。兩種不同檔案管理工作具有一定的相同點(diǎn)，都是作為保管檔案的一個(gè)載體。但是，科研檔案管理不同于醫(yī)院檔案管理，因?yàn)閮烧叩姆?wù)對(duì)象和服務(wù)目的不同。

2醫(yī)學(xué)科研檔案的特點(diǎn)

綜合來說，醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作具有自身的一些特點(diǎn)，主要可以概括為兩點(diǎn)：①科研檔案形成的周期較長，專業(yè)性強(qiáng)且學(xué)科突出。由于展開的醫(yī)學(xué)科研工作需要形成的周期較長，因此醫(yī)學(xué)科研檔案管理工作需要一個(gè)較長的周期性過程，且涉及的材料與內(nèi)容較多、范圍廣闊、覆蓋面深。其次，醫(yī)學(xué)科研檔案最突出的特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)。課題需要分科管理檔案，并設(shè)有相應(yīng)的編碼以對(duì)號(hào)入座。醫(yī)學(xué)檔案的分類也清晰且明顯，通常分為大方向和小方向兩種，大方向指的是一類學(xué)科，小方向則指的是三級(jí)學(xué)科。在分類時(shí)要保持各個(gè)學(xué)科的相對(duì)獨(dú)立性，又要保持專題的完整性。②學(xué)科綜合性強(qiáng)，項(xiàng)目協(xié)作多。醫(yī)學(xué)科研研究特點(diǎn)本身也決定了其學(xué)科綜合性強(qiáng)、項(xiàng)目協(xié)作多的特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)研究本身也是多學(xué)科內(nèi)容的研究，大量創(chuàng)新科技不斷應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域，交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的出現(xiàn)使許多重大課題不是一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)所能完成，必須多學(xué)科的綜合研究，聯(lián)合攻關(guān)[3]。因此課題研究所形成的載體具有形式多樣、數(shù)量大、綜合性強(qiáng)的特性。

3醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研檔案管理的現(xiàn)狀及存在的問題

各地級(jí)以上市衛(wèi)生局，各有關(guān)高等醫(yī)學(xué)院校，省屬、部屬、部隊(duì)駐穗及廳直有關(guān)單位：

根據(jù)《**省“**”衛(wèi)生科技發(fā)展規(guī)劃》的指導(dǎo)思想及部署，現(xiàn)將2009年度**省醫(yī)學(xué)科研基金課題申報(bào)有關(guān)事宜通知如下：：

一、申報(bào)要求

（一）申報(bào)的項(xiàng)目以應(yīng)用研究為主，重點(diǎn)解決醫(yī)療衛(wèi)生工作中的科技問題，同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)新，力求突破。所有申報(bào)項(xiàng)目的研究周期為2年。

（二）申報(bào)單位須是我省轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生單位，具有獨(dú)立法人資格。

（三）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須是副高（含副高）以下技術(shù)職稱，在研課題不得超過兩項(xiàng)，同時(shí)近三年承擔(dān)的**省醫(yī)學(xué)科研基金課題能按時(shí)結(jié)題的在職人員。按照《**省醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究基金管理辦法》規(guī)定，面上基金負(fù)責(zé)人必須是中級(jí)或副高技術(shù)職稱人員，青年基金負(fù)責(zé)人必須是35周歲以下（含35周歲）、未獲得本青年基金資助過的碩士學(xué)位以上或中級(jí)技術(shù)職稱以上的人員。

科研誠信是指科研工作者要實(shí)事求是，不欺騙，不弄虛作假，還要恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神以及科學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范n]。醫(yī)學(xué)是關(guān)乎人的生命的一門科學(xué)，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。不負(fù)責(zé)任的研究行為對(duì)科學(xué)研究會(huì)產(chǎn)生不利的影響，而導(dǎo)致對(duì)公眾和／或個(gè)人的傷害]。如何從根本上減少或杜絕科研不端行為的發(fā)生，促進(jìn)科研誠信，已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。國際科技界已明確提出，科學(xué)道德建設(shè)必須充實(shí)到高等教育課程中[3]?，F(xiàn)將國內(nèi)外科研誠信教育現(xiàn)狀綜述如下。

1國內(nèi)外科研誠信教育的現(xiàn)狀

1．1國外科研誠信教育現(xiàn)狀

1．1．1科研誠信課程設(shè)置及內(nèi)容國外科研誠信課程設(shè)置最大的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在專業(yè)課與誠信課相結(jié)合的原則上。美國的科研誠信教育起步較早，1992年Stephen等]調(diào)查表明，大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識(shí)是影響其學(xué)術(shù)行為的重要因素之一，只有形成內(nèi)化于學(xué)生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范才是解決作弊問題的根本。同年，美國學(xué)術(shù)誠信研究中心(CAI)成立，現(xiàn)在已有近400多所學(xué)校加入該機(jī)構(gòu)，共同致力于大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信問題的研究_5]。21世紀(jì)美國高校大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信研究又有了一種新的研究范式，即從大學(xué)生失信的遏制策略向教學(xué)與學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)變[6]?，F(xiàn)在美國很多高校與研究院開展了負(fù)責(zé)任研究行為(ResponsibleConductofResearch，RCR)教育，主要針對(duì)本科生、研究生、博士研究生，以及各層次的研究人員¨7]。RCR教育內(nèi)容涉及9個(gè)方面，即數(shù)據(jù)的采集、管理、共享與所有權(quán)，利益沖突與履行承諾，人體試驗(yàn)，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，科研不端行為，發(fā)表實(shí)踐與作者責(zé)任，導(dǎo)師／學(xué)生的責(zé)任，同行評(píng)議，科研合作。美國各高校在遵照RCR教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上自設(shè)課程，如：圣約翰斯大學(xué)的“避免剽竊、自剽竊及其他寫作問題：寫作的倫理道德指南”課程；北卡羅萊納州立大學(xué)的“當(dāng)代科學(xué)、價(jià)值與動(dòng)物試驗(yàn)”課程；耶魯大學(xué)的“同行評(píng)議道德規(guī)范：論文評(píng)閱指南”課程l8]。美國研究院RCR教育課程也各有差異，如：加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校的“學(xué)術(shù)界道德規(guī)范與生存技能”課程，為期1O周，該課程的教學(xué)內(nèi)容每年更新；密蘇里大學(xué)有兩類課程，一類是1個(gè)學(xué)分的周六研討班或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，另一類課程則是根據(jù)學(xué)科負(fù)責(zé)任行為特色開設(shè)的課程，并通過各種方式對(duì)課程建設(shè)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)；杜克大學(xué)對(duì)博士生開設(shè)了12～18h的負(fù)責(zé)任研究行為的培訓(xùn)。此外，還有針對(duì)教師的課程，伊利諾斯理工學(xué)院開設(shè)的“課程中的道德規(guī)范”課程，為期8d的暑期研討班，每年舉行，旨在為教師提供一個(gè)將科學(xué)倫理道德教育融人到專業(yè)課程中的實(shí)踐訓(xùn)練_1。德國、El本等國家沒有專門的針對(duì)科研誠信的系統(tǒng)教育，而是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育來促進(jìn)日后的科研誠信。德國大學(xué)生誠信教育主要通過倫理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，還有滲透到專業(yè)課中的課程共同來完成口。日本高校的誠信教育包含在德育之中，所以其誠信教育的內(nèi)容與愛國主義教育、集體主義教育、經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育等方面共同構(gòu)成了日本高校德育的主要內(nèi)容，以及那些滲透到各學(xué)科中的德育教育內(nèi)容口。

1．1．2科研誠信教育方法及形式國外對(duì)科研誠信教育的形式和方法是多樣的。美國各高校結(jié)合學(xué)科自身的研究領(lǐng)域，采用的教育形式有：研討班、討論會(huì)、系列討論與講座、科學(xué)道德論壇、發(fā)證書、案例庫、做報(bào)告等。為了加深學(xué)生對(duì)RCR的認(rèn)識(shí)和理解，各所院校的教學(xué)方法并不相同，有些院校采用了角色情景扮演教學(xué)的方法[1，有些院校采用了PBL教學(xué)ll]等，且他們有相匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。德國除授課外，還利用考試和日常道德行為管理，及大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)教育等形式進(jìn)行大學(xué)生誠信教育，有問題式、滲透式、社會(huì)大課堂式。日本多是通過課程講授的形式進(jìn)行誠信教育。

1．2國內(nèi)科研誠信教育現(xiàn)狀我國科研誠信教育

1為臨床提供科研服務(wù)的現(xiàn)狀

1.1自身意識(shí)不夠，限制科研服務(wù)發(fā)展

一直以來，許多醫(yī)院圖書館在為臨床服務(wù)時(shí)，更注重的是完成教學(xué)任務(wù)及提供文獻(xiàn)資料的查詢，存在著“被動(dòng)服務(wù)”的意識(shí)，忽略甚至淡忘了圖書館為科研工作服務(wù)的職能。不少醫(yī)院圖書館難以為較深層次的科研工作提供支持，更勿論參與其中。不少醫(yī)院圖書館工作人員甚至認(rèn)為科研是醫(yī)院科研部門和科研人員自己的事，與圖書館日常工作無關(guān)。這種定位上的偏差直接影響醫(yī)院圖書館有限經(jīng)費(fèi)的合理分配及日常工作中為科研工作服務(wù)的水平。

1.2人員素質(zhì)低下，信息服務(wù)水平有限

醫(yī)院圖書館館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，館員素質(zhì)參差不齊，專業(yè)知識(shí)貧乏，外語和計(jì)算機(jī)水平低下，缺乏科研課題立項(xiàng)參考、信息檢索策略、信息加工篩選、信息挖掘創(chuàng)新等科研服務(wù)技能。信息服務(wù)水平的低下直接導(dǎo)致科研人員對(duì)圖書館工作的不信任，進(jìn)而導(dǎo)致圖書館與科研部門、臨床科室溝通不暢，很多醫(yī)院圖書館不了解醫(yī)院每年都有哪些科研立項(xiàng)和科研課題，不能提供科研工作進(jìn)行所必需的查新服務(wù)，更缺少關(guān)于科研服務(wù)工作的承諾。

1.3數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化進(jìn)程緩慢

摘要：近年來，在人們生活質(zhì)量不斷提升的基礎(chǔ)上，人們也被各種不斷出現(xiàn)疾病困擾著，人們?cè)诟鞣N疾病診斷、救治上也花費(fèi)了非常多的金錢。為此，社會(huì)各界對(duì)醫(yī)學(xué)科研工作提出了非常高的要求，希望能夠通過科學(xué)研究，更深層次的把握各種疾病出現(xiàn)的原因，找到治愈的良方，結(jié)合實(shí)際來看，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，是一個(gè)非常復(fù)雜的工作，包含的內(nèi)容多，涉及到的環(huán)節(jié)服務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的研究都會(huì)出現(xiàn)非常多的研究檔案資料，從數(shù)字化技術(shù)的層面管理好這些醫(yī)學(xué)科研檔案，充分發(fā)揮檔案資料對(duì)于相關(guān)研究的輔助作用意義重大。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)；醫(yī)學(xué)；科研檔案；管理；應(yīng)用對(duì)策

伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展，各種類型的疾病不斷出現(xiàn)，圍繞著這些疾病開展的科學(xué)研究也不斷增多，每一種疾病都是非常復(fù)雜的，實(shí)際的科學(xué)研究也要耗費(fèi)非常多的精力，在科學(xué)研究的背后都伴隨著非常多檔案資料的出現(xiàn)，這些檔案資料包含著科研人員的心血，包含著非常多的研究發(fā)現(xiàn)，以往的時(shí)候，紙質(zhì)檔案材料管理難度非常大，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行檔案資料的查閱難度非常麻煩，但是，進(jìn)入新世紀(jì)以來，數(shù)字化技術(shù)有了很大發(fā)展，與各個(gè)行業(yè)的結(jié)合也更加的深入，從數(shù)字化的層面切入，有助于進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)科研檔案管理的基本成效，對(duì)于深化醫(yī)學(xué)研究也有著很大幫助。

一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)科研檔案管理基本現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近50年來，人類社會(huì)每年都會(huì)新出現(xiàn)50多種類型的新型疾病，各種疾病給人們的身體健康帶來了非常大的影響，每年國家在醫(yī)療衛(wèi)生健康方面的投入也是非常的驚人，怎樣才能更好推動(dòng)各種疾病問題的研究，找到解決各種病痛的答案，這些都寄托在醫(yī)學(xué)科研上，通過醫(yī)學(xué)科研，可以很好的把握疾病出現(xiàn)的原因，對(duì)于提前預(yù)防和治愈各種疾病起著非常重要的作用。醫(yī)學(xué)科研，是耕耘在人類尚未有明確答案的領(lǐng)域，實(shí)際的研究非常的復(fù)雜，每一個(gè)問題的攻克，都會(huì)產(chǎn)生非常多的科研檔案，這些檔案對(duì)于人們熟悉問題研究規(guī)律，找到新的問題解決方案都起著重要的作用。在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)科研中，各種檔案資料的實(shí)際利用價(jià)值并不是特別高，紙質(zhì)檔案資料給查找、應(yīng)用等帶來了很大的困難。進(jìn)入新世紀(jì)以來，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)有了很大發(fā)展，尤其與醫(yī)學(xué)科研的結(jié)合程度更是進(jìn)一步加深。各種類型的數(shù)字化技術(shù)手段不斷出現(xiàn)，但是，雖然這些數(shù)字化技術(shù)與醫(yī)學(xué)科研有了很大結(jié)合，在實(shí)際的檔案管理上表現(xiàn)的并不是特別突出，數(shù)字化技術(shù)對(duì)于各種類型的醫(yī)學(xué)科研檔案的分類管理，檔案數(shù)據(jù)信息的深加工，快捷的查找等作用表現(xiàn)并不是特別明顯。這對(duì)于當(dāng)前快速發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是不利的，也是在當(dāng)前及今后的醫(yī)學(xué)科研檔案管理中必須要進(jìn)一步加強(qiáng)的。

二、數(shù)字化技術(shù)在醫(yī)學(xué)科研檔案管理當(dāng)中存在的問題分析

1醫(yī)學(xué)科研單位實(shí)施全面預(yù)算管理的背景

目前的醫(yī)學(xué)科研單位管理是板塊式的:科研生產(chǎn)管理、資金管理、人事管理、質(zhì)量管理等等，有許許多多的“管理”，但管理卻總難以到位，因?yàn)椤邦^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”治標(biāo)未治本;現(xiàn)代企業(yè)管理應(yīng)該是系統(tǒng)化、戰(zhàn)略化、人本化的管理“系統(tǒng)”所要求的是各種管理的融會(huì)而非集合，“戰(zhàn)略”所體現(xiàn)的是前瞻、有序而非只顧眼前的“救火式”應(yīng)付，“人本”所倡導(dǎo)的是“人管”而非“管人”。醫(yī)學(xué)科研單位推行全面預(yù)算管理正是這樣一種集系統(tǒng)化、戰(zhàn)略化、人本化理念為一體的現(xiàn)代企業(yè)管理模式，它通過業(yè)務(wù)、資金、信息的整合，明確、適度的分權(quán)、授權(quán)，戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等，來實(shí)現(xiàn)資源合理配置、作業(yè)高度協(xié)同、戰(zhàn)略有效貫徹、經(jīng)營持續(xù)改善、價(jià)值穩(wěn)步增加的目標(biāo)。

2醫(yī)學(xué)科研單位實(shí)施全面預(yù)算管理的意義

因此在醫(yī)學(xué)科研單位推行全面預(yù)算管理十分必要，作為一種先進(jìn)的管理理念，在科研單位實(shí)施全面預(yù)算管理具有以下重要意義。一是通過實(shí)施全面預(yù)算管理，落實(shí)以各部門、課題組為成本責(zé)任中心，從源頭控制，責(zé)任到人，能有效地控制成本，減少不必要的支出;二是通過預(yù)算控制系統(tǒng)，對(duì)預(yù)算能夠進(jìn)行有效的事前計(jì)劃、事中控制和事后監(jiān)督;三是通過全面預(yù)算的編制和平衡，可以對(duì)有限的資源進(jìn)行合理分配，避免資源浪費(fèi)和低效使用，以達(dá)到資源的最優(yōu)配置;四是通過預(yù)算執(zhí)行情況與預(yù)算目標(biāo)之間的差異分析，對(duì)各責(zé)任中心進(jìn)行考核，從而獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，發(fā)現(xiàn)問題，肯定成績，調(diào)動(dòng)員工執(zhí)行全面預(yù)算的積極性，確保單位戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3醫(yī)學(xué)科研單位實(shí)施全面預(yù)算管理的主要問題

醫(yī)學(xué)單位推行全面預(yù)算管理上存在一些問題，表現(xiàn)在:一是對(duì)全面預(yù)算管理的科學(xué)性認(rèn)識(shí)不足。醫(yī)學(xué)科研單位軍品研制、生產(chǎn)和管理體制在很大程度上仍為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，科研生產(chǎn)計(jì)劃確定以后，只要完成科研生產(chǎn)任務(wù)就行了，這導(dǎo)致單位各級(jí)人員成本效益觀念淡薄，研制過程中存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)效益低下、經(jīng)營效率低下。二是預(yù)算管理組織機(jī)構(gòu)不健全。醫(yī)學(xué)科研單位一般都沒有預(yù)算管理組織機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)部門承擔(dān)了其中一部分職能，負(fù)責(zé)預(yù)算的編制、匯總、審定和指標(biāo)分解及預(yù)算監(jiān)控，由于缺乏科研生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)其預(yù)算難免出現(xiàn)偏差同時(shí)其權(quán)威性也不夠，預(yù)算執(zhí)行過程經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)整預(yù)算，隨意性較大。這主要是單位預(yù)算管理組織機(jī)構(gòu)不健全，沒有一個(gè)授權(quán)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)預(yù)算管理的組織、協(xié)調(diào)工作。三是未能充分利用單位現(xiàn)有資源，設(shè)備采購預(yù)算重復(fù)，造成鋪張浪費(fèi)。四是忽視預(yù)算控制，缺乏科研預(yù)算執(zhí)行考核與激勵(lì)。

1為臨床提供科研服務(wù)的現(xiàn)狀

1.1自身意識(shí)不夠，限制科研服務(wù)發(fā)展

一直以來，許多醫(yī)院圖書館在為臨床服務(wù)時(shí)，更注重的是完成教學(xué)任務(wù)及提供文獻(xiàn)資料的查詢，存在著“被動(dòng)服務(wù)”的意識(shí)，忽略甚至淡忘了圖書館為科研工作服務(wù)的職能。不少醫(yī)院圖書館難以為較深層次的科研工作提供支持，更勿論參與其中。不少醫(yī)院圖書館工作人員甚至認(rèn)為科研是醫(yī)院科研部門和科研人員自己的事，與圖書館日常工作無關(guān)。這種定位上的偏差直接影響醫(yī)院圖書館有限經(jīng)費(fèi)的合理分配及日常工作中為科研工作服務(wù)的水平。

1.2人員素質(zhì)低下，信息服務(wù)水平有限

醫(yī)院圖書館館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，館員素質(zhì)參差不齊，專業(yè)知識(shí)貧乏，外語和計(jì)算機(jī)水平低下，缺乏科研課題立項(xiàng)參考、信息檢索策略、信息加工篩選、信息挖掘創(chuàng)新等科研服務(wù)技能。信息服務(wù)水平的低下直接導(dǎo)致科研人員對(duì)圖書館工作的不信任，進(jìn)而導(dǎo)致圖書館與科研部門、臨床科室溝通不暢，很多醫(yī)院圖書館不了解醫(yī)院每年都有哪些科研立項(xiàng)和科研課題，不能提供科研工作進(jìn)行所必需的查新服務(wù)，更缺少關(guān)于科研服務(wù)工作的承諾。

1.3數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化進(jìn)程緩慢

ApplicationofpersonalpronounsinintroductionsectionofEnglishmedicalresearcharticles

【Abstract】AIM:ToinvestigateandcontrastthepersonalpronounsusedinintroductionsectionsofEnglishmedicalresearcharticleswrittenbyChinesemedicalwriters(CMWs)andnativeEnglishspeakingmedicalwriters(NMWs).METHODS:Thepersonalpronounsusedin50introductionsectionswrittenbyCMWsand20onesbyNMWswereinvestigatedandcomparedusingESPgenreanalysisandthecontrastiveapproach.RESULTS:ThefirstpersonalpronounswerefoundmainlyusedintheirpluralformsinsubjectivecasesandmorefavorablyusedintheintroductionsectionswrittenbyNMWs(85%)thanthosebyCMWs(54%)(P<0.05).CONCLUSION:ChinesemedicalwritersusesignificantlylessthefirstpersonalpronounsthantheirnativeEnglishspeakingcounterpartswhichmayinsomewayresultfromtheirdifferenceinthoughtpatternandculturetransfer.

【Keywords】English;medicalresearcharticle;introduction;personalpronouns;ESPgenreanalysis;contrastiveanalysis

【摘要】目的：探討和對(duì)比人稱代詞在中外醫(yī)學(xué)作者撰寫的英文醫(yī)學(xué)研究性論文前言部分中的使用情況.方法：采用ESP體裁分析法以及對(duì)比研究法對(duì)50篇和20篇分別由中國醫(yī)學(xué)作者和母語為英語的外國作者所撰寫的英文醫(yī)學(xué)研究性論文前言部分中的人稱代詞使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、分析研究.結(jié)果：兩個(gè)語料庫中英文醫(yī)學(xué)研究性論文前言部分使用的人稱代詞主要為第一人稱代詞復(fù)數(shù)主格形式we.英語為母語的外國醫(yī)學(xué)作者使用第一人稱遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國醫(yī)學(xué)作者具有顯著性差異.結(jié)論：中外作者在思維方式、文化和語言的遷移方面存在差異.

【關(guān)鍵詞】英文;醫(yī)學(xué)論文;前言;人稱代詞;ESP體裁分析法;對(duì)比研究分析

0引言

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研

一選題與立題

選題就是想研究或準(zhǔn)備解決的問題，如某一疾病尚未解決的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、治療、預(yù)防等各個(gè)方面的問題。選定要研究的問題后，才能確立研究的題目，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃。立題要有明確的目的性，臨床醫(yī)學(xué)研究的目的就是要針對(duì)疾病，特別是危害人類最多見，造成后果最嚴(yán)重的疾病，如心腦血管病、惡性腫瘤等，也可研究國內(nèi)外新出現(xiàn)的疾病。研究內(nèi)容包括探索疾病的病因，或危險(xiǎn)因素，闡明疾病發(fā)生發(fā)展的過程及其機(jī)理，解釋某些臨床現(xiàn)象以及在診斷和判斷預(yù)后上的意義，探索或評(píng)價(jià)新的診斷方法、技術(shù)，觀察新的治療措施的效果、毒副作用或探討影響疾病的預(yù)后或病死率的因素等，其目的是為了提高對(duì)疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)診斷、治療和預(yù)防的方法，以提高醫(yī)療質(zhì)量和防治水平，總之，研究的題目在一定程度上反映科研工作的水平，課題要有創(chuàng)新性、科學(xué)性和應(yīng)用性，要有保證完成的手段。用最簡潔明確的文字寫成題目，立出的題目基本上就是后來研究論文的題目。必須全面考慮，作出決定。

一個(gè)既有理論基礎(chǔ)又有豐富經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，應(yīng)在臨床醫(yī)療工作中有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行臨床科學(xué)研究，為實(shí)現(xiàn)上述研究目的，發(fā)展醫(yī)學(xué)事業(yè)，為保護(hù)和增進(jìn)人類健康作出自己的貢獻(xiàn)。

題目來源：供研究的題目很多，從疾病的發(fā)生到防治有許多環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)中都有這樣或那樣的問題值得研究探索。在過去，這些題目可以由研究者結(jié)合自己的專業(yè)、興趣、條件選題、立題上報(bào)、申請(qǐng)資助，也有很多是上級(jí)下達(dá)任務(wù)給以條件、單位或協(xié)作進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革引入競爭機(jī)制，開展了科研招標(biāo)，招標(biāo)的題目也就是疾病防治中的各方面問題，以決定人群中常見病、多發(fā)病為主，國家、衛(wèi)生部、各省每年都有各自的招標(biāo)項(xiàng)目，如2000年國家自然基金“項(xiàng)目指南”招標(biāo)，可以在“項(xiàng)目指南”上選自己欲研究的題目，寫科研設(shè)計(jì)與進(jìn)行投標(biāo)，一旦中標(biāo)，可獲可觀的研究經(jīng)費(fèi)，確保研究任務(wù)的完成。

二查找醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研

4)討論部分

總的要求：Theauthorshouldtellthereaderwhattheresultsmeanbyplacingtheminthecontextofpreviouspublishedstudiesoftheproblem,即：與先有研究相比，本研究有何意義。

具體要求：

A．簡要說明研究背景（background）

B．簡要介紹總的發(fā)現(xiàn)（generalfindings）；