幼稚園范文10篇

隨著幼兒園課程編制的發展，幼兒園課程范圍不僅要在傳統的課程上加強研究，還要不斷地實現拓展。當前，每一所幼兒園都面臨著共同的任務和實際需要，那就是開發、利用本土特有的課程資源，選擇其中最適合的教育內容逐步建立適合本園實際的課程計劃。因此，作為中心幼兒園，更應從本地、本園的條件出發，結合本園幼兒的實際情況，制定切實可行的課程計劃并靈活的執行。

我認為適合本園實際的課程應該充分挖掘幼兒園和當地的課程資源，應充分的與幼兒現實生活建立聯系。當前，各省各級幼兒園都在努力探索適合各自特點的課程研究，鄉村幼兒園更可以借助并發揮農村的特點和結合孩子愛玩的天性來推進課程的改革。

《綱要》明確指出“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。”因此，各園都要從本地、本園的條件出發，結合本園幼兒的實際情況，創造性的開發、利用本土特有的課程資源，選擇其中最適合的教育內容逐步建立適合本園實際的課程。應充分的與幼兒現實生活建立聯系，嘗試多渠道、多方位的開發有本地特色的課程資源，多緯度、多角度的對有本地特色的課程資源進行整理，并依托于多個課程文本，在實施的過程隨機靈活變動，逐漸建構適合本園實際的課程。這就是一個課程園本化的過程。

為了擴展幼兒的生活和學習的空間，使幼兒園課程內容進一步貼近社會現實、貼近生活、貼近大自然，使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對家鄉社會與自然的感知與了解，我們可把研究的中心任務，努力挖掘并優化利用富有地方特色的自然資源、人文資源，把它們的潛在價值整合到課程建設中，逐步建構適合本園實際的課程。當然，所有這些探索，都應該在遵循科學性的基礎上突出特色。由如張雪門老師所講到的,課程安排的兩個標準:1、須合于孩子所需要的；2、須合于孩子所必要的。兩個原則:1、要在現在的孩子自己的環境里搜集材料,以改進兒童的態度習慣。2、個人方面能得自由發展其個性,幼兒園全方面得以完成共同合作的生活。

一、因地制宜,將幼兒園課程本地化

雖然,幼兒園的課程在不斷更新發展,但并不是所有的課程在應用時是一塵不變的,要根據自己所在地的實際情況合理安排,應用。

一、我國與國外幼稚園建筑比較

我國與國外幼稚園建筑的出發點是相同的，都考慮到幼兒的保育作用。中西方的幼稚園都能給幼兒提供日常的吃、穿、住、行等活動場所，以達到保護和教育的目的。然而在對幼稚園空間的利用上面，我國又與國外有很大的不同。國外的幼稚園空間安排得更緊湊，從一定程度上擴大了幼兒共同分享的空間，使幼兒之間互動的機會大大增加。相比之下我國的建筑模式不如國外的開放。因此，我國幼稚園的建筑可以從增大空間的可利用度出發，提高我國建筑的創新性。

二、幼稚園的坐落位置創新設計

幼稚園建筑的基地選擇是建設工程的首要步驟。隨著越越多的人口往城市遷移的趨勢，幼兒園的坐落位點也為城市偏多。在城市里，幼兒園多存在于人多的地方即中心地區。結合現實考慮，幼稚園的規模沒必要太大，而且還要考慮到幼兒回家的路程，考慮到家長接送孩子的方便程度，則幼稚園的地址選擇不應該太偏遠。另外，幼稚園建筑地址的選擇還要考慮到建造幼稚園的目的。幼稚園建造所需的場地必須滿足幼稚園所需要達到的功能標準。首先，幼稚園的環境必須有利于幼兒的身心發展，必須遠離工廠污染，吵鬧市區等環境較差的地段。其次，幼稚園的建筑要符合教育標準，所以選擇的地方應該具有相對較文明風氣的地段，這樣才有利于幼兒安心地健康地學習和生活。再者，幼稚園要有足夠的場地提供幼兒戶外活動和室內活動，設計師在地址選擇中應注意場地能否滿足幼兒所需要設備擺放的空間。總之，幼稚園的坐落位置的選擇前應該充分考慮各方面的因素，結合周圍環境和居住人民的情況，做出最佳的選擇方案或者改進策略。

三、開放交流空間

我國目前幼稚園的建筑模式，大部分是與教學制度相結合而建設的，就是按照年級和班級依次隔開各個不同層次的幼兒的空間，使他們的活動處于分離式和小分群式。大班的孩子和小班的孩子不相來往，幼兒們專心呆在自己所設定的區域內，只能和同齡人一起交流玩耍，于是思想也就很大程度上被限制在一定層面上，不利于發展。人和不同層次和階級的人交流才能有思想的火花碰撞出。我國幼稚園的創新設計應注重空間的開放性，讓幼兒的交流范圍更加寬廣。另外，幼稚園建筑的創新設計還應滿足幼兒發展興趣的需求，興趣是從小培養的也可能是與生俱來的，幼稚園可以相應地配備音樂舞蹈教室、美術室、圖書閱覽室、手工制作室等，用來培養幼兒對藝術的愛好和基本的鑒賞能力。幼兒的成長很大一部分在于交流，幼兒不應該僅僅是和同齡人交流，還應該和老師和家長加強交流，增進感情。因此，幼稚園可以在離幼兒活動區域不遠的位置內設置教師辦公地方，方便幼兒隨時請教老師問題，也便于教師隨時觀察幼兒，防止幼兒發生意外。幼兒的教育除了學校教育，另一部分來自于父母，幼稚園可以設置家長與幼兒互動的空間，使幼兒在幼稚園的環境中更加有安全感，使幼兒在這樣的環境中感到溫馨。

最近臺灣教育部門重申禁止全時制的幼兒英語課程，使學齡前是否需要學習英語的話題再度受到關注。我們可以發現，許多學者對幼稚園教授英語持有相當保留的態度，但是這些反對的聲音似乎無法說服家長，各式各樣的幼兒美語課程不斷增加，成為所謂擋不住的潮流。

平心而論，目前社會大眾對兒童學習語言有太多幻想與不實際的期望，加上傳播媒體偶爾介紹少數的成功個案，使得許多家長趕緊將孩子送進兒童美語班。另一方面，學者對幼兒學美語的負面評價大都與教學執行面有關，如國內沒有使用英語的環境、外籍英語教師缺少幼教專業訓練、過度重視英語會帶來中英文化失衡等問題。這些批評反而使不少人認為只要找到好的學校，一切OK，更有人認為教育部應該要去提升幼稚園英語教育的品質，而不是禁止。由此看來我們目前最需要厘清的是：如果有一所具備各種幼教專業條件的幼兒美語學校，它能夠帶給我們甚么？這里我們試著從語言學習的角度去討論。

一、英語能力與學習起點

國內的家長讓小孩在小學前開始學英語的唯一目的是想盡早把英語基礎打好，以便未來在升學及就業有更大的競爭力；政府的「挑戰2008」把提升英語能力列為重點，而不少企業界領袖也在不同的場合指出國民的英語能力與國際競爭力的關系。但是當我們從大學生的英語能力表現來看，英語能力達到參與國際事務的學生，并不是都在學齡前起步。

加拿大的雙語教育學者JimCummins認為，學生的語文能力可分為兩類：基礎人際互動溝通（BISC-BasicInterpersonalCommunication）與認知及學科語言能力（CALP-Cognitive-AcademicLanguageProficiency）。前者是指日常生活中的語言運用，如購物、出游、用餐等，這一類語言能力建立於人際互動的過程中，是可以透過任何形式獲得，學校教育只是其中之一。後者是牽涉到復雜的語言訊息層次架構，如學生在課堂中說明解決問題的思考過程，或是分析文章，做出推論，這一類的能力通常是在學校培育，之後延伸至職場中的業務簡報，企畫案撰寫。

美國有一些臺灣的小留學生，從小二、小三到美國，五、六年之後就能在日常生活中流利地使用英語，讓人難以察覺他們移民的背景。但這些學生卻無法讀懂英語書信，或是以英語清楚的解釋他們如何作出某些重要選擇。1985年加州教育局研究發現，以西班牙語為母語的中美洲移民學童的英語生活口語能力（也就是BICS），和他們英語閱讀能力的相關性是低於他們的西班牙文閱讀能力。這些學童不是掌握了英語口語就自然而然的的發展出英語閱讀能力；相反的，他們的西班牙文閱讀能力給予英語閱讀更大的協助。其中的因果分析在此不易三言兩語交待，但至少我們看到語言學習存有兩個獨立的層次。

已認識到正是由于耕耘在幼兒教育這片肥沃的土地上，回憶自己快2年的工作歷程。才收獲了一筆衍生幸福的寶貴財富。

來到幼兒園就變成了小天使，西方有句諺語說“每個孩子都是上帝牽著手帶到人間的所以每一個孩子都是爸爸媽媽的小天使。那時雖然我工作不長時間，但絲毫沒有影響我與孩子們共同創造快樂。快樂的幼教生活使學會和孩子們一起游戲，一起彈唱，一起舞蹈，一起講故事，一起繪畫，一起吃飯，一起說笑，這些聲音就象一個個美麗的音符，時時為我快樂心情跳躍；這些一點一滴的收獲就象一顆顆晶瑩剔透的果實，刻刻為我美麗感受耕耘。孩子們成長著，成長著并幸福著…

好的習慣也得從小培養。這班可愛的寶貝是從小班帶過來的所以基本已經良好的生活習慣。晨讀的時候寶貝們懂得靜悄悄讀書，沒有規矩不成方圓。大聲學習英語歌曲；吃飯的時候，寶貝們懂得很秩序地盥洗，吃飯；游戲的時候寶貝們懂得了互謙互讓，不亂跑亂撞；放學的時候寶寶們都很親切地和老師們說再見。寶貝們已經長大了前面的路還很長，更需要老師正確的教育與引導。

一個和和諧團體中，一個好漢三個幫”團結才是力量。不僅我心情舒暢、而且才能發揮自己未知的潛力。和大家同工作、共學習、并歡笑、齊進步，一起面對困難，解決問題，有著姐妹般的情感。這一所沒有猜忌的交流、沒有隔閡的環境下相處，不僅成長著，快樂著，還幸福著…融洽的工作氛圍就象在眼前展現了一弘清澈寬闊的湖泊，讓我由衷地找開心扉，為我可愛的團隊貢獻我力量。

因為有付迎和富艷兩位姐姐，青蘋果園如此富饒。一開始背課對我這個門外漢來說有點困難，都虧兩位姐姐不厭其煩的講解，讓我抓住其精髓。十分感謝兩們親愛的姐姐，因為是讓我懂得怎么去熱心地幫助別人。

不如好口碑。雖然家長在知識層次、性格修養等各個層面上存在著千差萬別，家長是快樂的傳播者。廣告做的好。但在教育幼兒這點上，和我要達成的目標是一致的都希望我可愛的寶寶快樂的成長！所以我更應該為我快樂使者做好溝通，親如一家人，現在不管遇到什么事情，都會和家長朋友們親切詳細地溝通。學會了交談，也有一把打開溝通大門的金鑰匙，讓金燦燦的寶寶的幼兒生活也同我現在生活一樣幸福著，快樂著！

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

今天能夠登上公開推選團支部書記的講臺，我感到十分的榮幸和激動。感謝組織給予我這次展示自己的機會！感謝一直以來關心、支持、幫助我成長的各位領導、各位同事和各位朋友！本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，并希望能得到大家的支持與鼓勵！我叫，今年22歲，大專學歷，畢業于幼兒師范，于年九月分配到市商貿幼兒園工作。今天，我之所以參與團支部書記的公開選拔，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質，從而在今后更好的為人民服務。

一、競聘崗位的優勢和有利條件：

第一、我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養和個人品質。首先，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛幼兒園，熱愛幼兒，擁護黨的路線方針，認真參加政治學習和一切政治活動。其二，我有較強的敬業精神，工作認真負責，勤勤懇懇。尤其是四年來的教育工作經歷，培養了我嚴明的組織紀律性，吃苦耐勞的優良品質，相信這是干好一切工作的基礎。在教育過程中，我更新教育觀念，認真實施素質教育，深化教育改革，提高教育質量。因材施教，因人施教，平等對待幼兒，讓每一個幼兒都得到很好的發展。其三，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰的信念，銳意進取精神十足，這將有利于開拓工作新局面。

第二、我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。

當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

今天能夠登上公開推選團支部書記的講臺，我感到十分的榮幸和激動。感謝組織給予我這次展示自己的機會！感謝一直以來關心、支持、幫助我成長的各位領導、各位同事和各位朋友！本著鍛煉自己，為大家服務的宗旨我站在了這里，并希望能得到大家的支持與鼓勵！我叫，今年22歲，大專學歷，畢業于幼兒師范，于年九月分配到市商貿幼兒園工作。今天，我之所以參與團支部書記的公開選拔，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質，從而在今后更好的為人民服務。

一、競聘崗位的優勢和有利條件：

第一、我認為自己具備擔當該職務所必須的政治素養和個人品質。首先，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛幼兒園，熱愛幼兒，擁護黨的路線方針，認真參加政治學習和一切政治活動。其二，我有較強的敬業精神，工作認真負責，勤勤懇懇。尤其是四年來的教育工作經歷，培養了我嚴明的組織紀律性，吃苦耐勞的優良品質，相信這是干好一切工作的基礎。在教育過程中，我更新教育觀念，認真實施素質教育，深化教育改革，提高教育質量。因材施教，因人施教，平等對待幼兒，讓每一個幼兒都得到很好的發展。其三，我興趣廣泛，思想活躍，接受新事物能力較強，工作中注意發揮主觀能動性，具備一種勇于接受挑戰的信念，銳意進取精神十足，這將有利于開拓工作新局面。

第二、我認為自己具備擔當該職所必須的知識和能力。

歲末年初，又一個學期過去了。回顧這學期，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累。回顧一年來的工作，總結如下：

一、思想品德

本人始終以中小學職業道德規范嚴格要求自己，加強政治學習、參加園內各項活動及教研活動，遵守紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

1、在教育教學活動中，力求為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。后學期，我帶的是大七班，在各方面比較特殊點：孩子們層次不齊，開學初我就根據班上幼兒的年齡及發展情況，對孩子們進行一一了解，首先抓孩子們的常規教育，讓他們在最短的時間內能養成良好的傾聽習慣，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

一、我能熱愛幼兒園的工作。

關心國家大事，積極參加幼兒園組織的各項政治學習和公益活動。協助老師們做好幼兒園各項大型活動。平時能遵守幼兒園的各項規章制度，同事間能團結友愛，互相關心，互相幫助。積極參加各項業務培訓，努力提高自己的業務水平。

二、認真做好會計核算工作。

熟悉財會業務，熟練操作財務軟件，努力提高工作效率。日常財務工作中我認真審核憑證，完成年初預算、年未決算工作和基本戶、財政專戶、食堂、基建戶每月報表工作。做好每月幼兒托費收費、伙食費退費核算、核對工作，并及時進行每月財務、幼兒伙食費收支情況公示。由于本年度財政預算中在編教職工的目標考核獎、外聘教職工的支出預算指標都是預算外保育費支出，我根據每月收入、支出及時核算進行撥款，保證做好教職工工資、獎金發放工作。每學期末仔細核算、核對幼兒代管費用品做到每一名幼兒人手一份代管用品清單。完成每年社保繳費基數調整公示工作。完成所有報表、賬本裝訂、歸檔工作，同時協助其它部門做好檔案裝訂工作。在暑假中參加區財政局業務培訓、區教育局對學校內審工作。順利完成區財政局、區教育局、物價局對幼兒園財務工作各項自查工作。

三、日常工作中還完成幼兒園的各類證件年檢，各類資料上報，調查工作。

做好全園教職工的人事工作，及時為外聘教職工辦理人事，保證外聘教職工的利益。由于我園人員性質不同，每次去辦理各類事項都要去三個不同的地方，每次外出辦事我都合理安排好時間，提高工作效率。招生工作在每次的報名前后都是電話、人不斷，每次我都放下手頭工作耐心回答他們，接待他們，盡可能使幼兒家長滿意，現已為近50名幼兒辦理了新生入園手續。

形成了以下4種常規的教師案頭工作資料：班級工作計劃（學期計劃）月（周）活動布置—日工作提示—主題活動計劃表。教師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡化了活動前大量的預設的案頭工作，幼兒園在參考了市教研室新課程教材培訓中推出的一些計劃記錄的表格并進行了一個學期的實踐完善之后。加強了活動中教師的觀察分析記錄，學會了活動后的反思與調整，真正體現了新課程的精神。

越來越多的幼兒園開始思考這樣一個問題：即怎樣使我教師的案頭工作變得最簡潔而有效，隨著二期課改的深入實施。從而真正實現教師教養工作重心的轉移，使我教師有更多的時間和精力去觀察分析了解我孩子，讓新課程真正能夠追隨孩子的發展。

今天，在教研室徐老師的指導下，我在這里對“月（周）活動安排”和“主題活動計劃表”這兩張表格做一下解說。

關于“月（周）活動安排”的解說

一、月保教工作提示

1、將學期目標化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表達，讓教師很清楚很明白本月工作重點是什么