園林單位總結范文10篇

縣交通局關于園林式單位自查總結

△△縣交通局機關辦公區域畝，位于機場路號；職工住宅小區占地畝，位于石馬路石馬小區。為給職工提供一個舒適、怡人的工作、生活環境，我局積極籌措資金，對可綠化場地全部進行了綠化，綠化面積達平方米，綠化覆蓋率達到。年，我局被縣委、縣政府授予縣級“園林式單位”的榮譽稱號。××年，我局被縣委、縣政府復查驗收為縣級“園林式單位”。

近三年來，我局認真按照△△府發號文件的要求，以創建“重慶市衛生縣城”、“市級園林式單位”為契機，投入余萬元，進一步加強了園林綠化建設工作，園林規劃、綠化建設、場地設施建設都取得了可喜的成績，職工工作、生活環境更加優美。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。

二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

*縣交通局機關辦公區域畝，位于機場路號；職工住宅小區占地畝，位于石馬路石馬小區。為給職工提供一個舒適、怡人的工作、生活環境，我局積極籌措資金，對可綠化場地全部進行了綠化，綠化面積達平方米，綠化覆蓋率達到。年，我局被縣委、縣政府授予縣級“園林式單位”的榮譽稱號。××年，我局被縣委、縣政府復查驗收為縣級“園林式單位”。

近三年來，我局認真按照△△府發號文件的要求，以創建“重慶市衛生縣城”、“市級園林式單位”為契機，投入余萬元，進一步加強了園林綠化建設工作，園林規劃、綠化建設、場地設施建設都取得了可喜的成績，職工工作、生活環境更加優美。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。

二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

為提高干部職工建設“園林式單位”的自覺性，我局一是制作了大型固定標語欄幅，就《文明公約》、《安全文明小區公約》、《門衛管理制度》、《活動室管理制度》、《綠化管理辦法》等進行了上墻張貼，并制作了各種標語牌幅，就加強各種環境衛生管理予以重點宣傳；二是專程從縣愛衛會購回宣傳標語套，向全體職工及小區住戶宣傳環境衛生知識；三是以會議、討論等形式，加強對干部職工的宣傳教育，營造良好氛圍，充分調動各方力量，共同搞好“園林式單位”的創建活動；四是加強對家屬的宣傳教育，每季度召開一次職工大會（包括職工家屬），就“園林式單位”的相關事宜進行討論。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

為提高干部職工建設“園林式單位”的自覺性，我局一是制作了大型固定標語欄幅，就《文明公約》、《安全文明小區公約》、《門衛管理制度》、《活動室管理制度》、《綠化管理辦法》等進行了上墻張貼，并制作了各種標語牌幅，就加強各種環境衛生管理予以重點宣傳；二是專程從縣愛衛會購回宣傳標語套，向全體職工及小區住戶宣傳環境衛生知識；三是以會議、討論等形式，加強對干部職工的宣傳教育，營造良好氛圍，充分調動各方力量，共同搞好“園林式單位”的創建活動；四是加強對家屬的宣傳教育，每季度召開一次職工大會(包括職工家屬)，就“園林式單位”的相關事宜進行討論。

三、強化規劃設計，突出園林特色

年，我局按照“高檔次、高標準、高水平”的綠化思路，聘請成都園林綠化規劃設計單位對我局機關辦公區域和石馬住宅小區的綠化建設進行了專門的規劃和設計。××年，為進一步突出園林式單位的特色，我局又聘請設計單位對原規劃進行了完善，新的規劃設計突出了“一種風格、兩個特征、六大主題”。

“一種風格”即：深化景觀個性，形成園林景觀與建筑小品為一體的環境群落，突出山水園林個性風格，運用園林手法展現小區的人文特點。

××縣交通局機關辦公區域畝，位于機場路號；職工住宅小區占地畝，位于石馬路石馬小區。為給職工提供一個舒適、怡人的工作、生活環境，我局積極籌措資金，對可綠化場地全部進行了綠化，綠化面積達平方米，綠化覆蓋率達到。年，我局被縣委、縣政府授予縣級“園林式單位”的榮譽稱號。××年，我局被縣委、縣政府復查驗收為縣級“園林式單位”。近三年來，我局認真按照××府發號文件的要求，以創建“×××衛生縣城”、“市級園林式單位”為契機，投入余萬元，進一步加強了園林綠化建設工作，園林規劃、綠化建設、場地設施建設都取得了可喜的成績，職工工作、生活環境更加優美。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

為提高干部職工建設“園林式單位”的自覺性，我局一是制作了大型固定標語欄幅，就《文明公約》、《安全文明小區公約》、《門衛管理制度》、《活動室管理制度》、《綠化管理辦法》等進行了上墻張貼，并制作了各種標語牌幅，就加強各種環境衛生管理予以重點宣傳；二是專程從縣愛衛會購回宣傳標語套，向全體職工及小區住戶宣傳環境衛生知識；三是以會議、討論等形式，加強對干部職工的宣傳教育，營造良好氛圍，充分調動各方力量，共同搞好“園林式單位”的創建活動；四是加強對家屬的宣傳教育，每季度召開一次職工大會(包括職工家屬)，就“園林式單位”的相關事宜進行討論。

三、強化規劃設計，突出園林特色

年，我局按照“高檔次、高標準、高水平”的綠化思路，聘請成都園林綠化規劃設計單位對我局機關辦公區域和石馬住宅小區的綠化建設進行了專門的規劃和設計。××年，為進一步突出園林式單位的特色，我局又聘請設計單位對原規劃進行了完善，新的規劃設計突出了“一種風格、兩個特征、六大主題”。

××縣交通局機關辦公區域畝，位于機場路號；職工住宅小區占地畝，位于石馬路石馬小區。為給職工提供一個舒適、怡人的工作、生活環境，我局積極籌措資金，對可綠化場地全部進行了綠化，綠化面積達平方米，綠化覆蓋率達到。年，我局被縣委、縣政府授予縣級“園林式單位”的榮譽稱號。××年，我局被縣委、縣政府復查驗收為縣級“園林式單位”。近三年來，我局認真按照××府發號文件的要求，以創建“×××衛生縣城”、“市級園林式單位”為契機，投入余萬元，進一步加強了園林綠化建設工作，園林規劃、綠化建設、場地設施建設都取得了可喜的成績，職工工作、生活環境更加優美。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

為提高干部職工建設“園林式單位”的自覺性，我局一是制作了大型固定標語欄幅，就《文明公約》、《安全文明小區公約》、《門衛管理制度》、《活動室管理制度》、《綠化管理辦法》等進行了上墻張貼，并制作了各種標語牌幅，就加強各種環境衛生管理予以重點宣傳；二是專程從縣愛衛會購回宣傳標語套，向全體職工及小區住戶宣傳環境衛生知識；三是以會議、討論等形式，加強對干部職工的宣傳教育，營造良好氛圍，充分調動各方力量，共同搞好“園林式單位”的創建活動；四是加強對家屬的宣傳教育，每季度召開一次職工大會(包括職工家屬)，就“園林式單位”的相關事宜進行討論。

三、強化規劃設計，突出園林特色

年，我局按照“高檔次、高標準、高水平”的綠化思路，聘請成都園林綠化規劃設計單位對我局機關辦公區域和石馬住宅小區的綠化建設進行了專門的規劃和設計。××年，為進一步突出園林式單位的特色，我局又聘請設計單位對原規劃進行了完善，新的規劃設計突出了“一種風格、兩個特征、六大主題”。

××縣交通局機關辦公區域畝，位于機場路號；職工住宅小區占地畝，位于石馬路石馬小區。為給職工提供一個舒適、怡人的工作、生活環境，我局積極籌措資金，對可綠化場地全部進行了綠化，綠化面積達平方米，綠化覆蓋率達到。年，我局被縣委、縣政府授予縣級“園林式單位”的榮譽稱號。××年，我局被縣委、縣政府復查驗收為縣級“園林式單位”。近三年來，我局認真按照××府發號文件的要求，以創建“×××衛生縣城”、“市級園林式單位”為契機，投入余萬元，進一步加強了園林綠化建設工作，園林規劃、綠化建設、場地設施建設都取得了可喜的成績，職工工作、生活環境更加優美。

一、強化組織領導，健全活動機構

我們清醒地認識到，保持縣級“園林式單位”的稱號，積極創建市級“園林式單位”，必須加強組織領導力度。為確保創建工作落到實處，我局成立了以局長任組長，局領導班子、各科室負責人及離退休職工代表為成員的創建工作領導小組，負責創建工作的規劃、實施、督促、檢查。同時，我局還成立了石馬宿舍小區管理委員會，專門負責石馬宿舍小區的環境、衛生、綠化、安全、文明等管理工作。完善的組織機構，促進了創建活動的開展，形成了“一把手親自抓，分管領導具體抓，全局職工共同抓”的創建網絡，為創建活動的順利開展奠定了基礎。二、強化宣傳教育，提高創建自覺性

為提高干部職工建設“園林式單位”的自覺性，我局一是制作了大型固定標語欄幅，就《文明公約》、《安全文明小區公約》、《門衛管理制度》、《活動室管理制度》、《綠化管理辦法》等進行了上墻張貼，并制作了各種標語牌幅，就加強各種環境衛生管理予以重點宣傳；二是專程從縣愛衛會購回宣傳標語套，向全體職工及小區住戶宣傳環境衛生知識；三是以會議、討論等形式，加強對干部職工的宣傳教育，營造良好氛圍，充分調動各方力量，共同搞好“園林式單位”的創建活動；四是加強對家屬的宣傳教育，每季度召開一次職工大會(包括職工家屬)，就“園林式單位”的相關事宜進行討論。

三、強化規劃設計，突出園林特色

年，我局按照“高檔次、高標準、高水平”的綠化思路，聘請成都園林綠化規劃設計單位對我局機關辦公區域和石馬住宅小區的綠化建設進行了專門的規劃和設計。××年，為進一步突出園林式單位的特色，我局又聘請設計單位對原規劃進行了完善，新的規劃設計突出了“一種風格、兩個特征、六大主題”。

為加快我市園林城市建設步伐，切實改善城市生態環境，提高人民生活質量，根據建設部《關于印發<創建國家園林城市實施方案>、<國家園林城市標準>的通知》（建城〔2000〕1**號）和自治區人民政府辦公廳《關于印發<創建自治區園林城市實施辦法>、<自治區園林城市標準>、<爭創綠化合格單位及花園式單位活動實施辦法>的通知》（新政辦〔20**〕22號），結合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的科學發展觀，堅持以提高城市生態環境質量為目標，采取有效措施，廣泛發動全社會力量參與園林城市建設，努力提高城市綠化覆蓋率，積極創建國家園林城市，為把我市建設成為經濟繁榮、社會穩定的現代化國際商貿城奠定良好的環境基礎。

二、創建目標

（一）總體目標。

到2010年，創建為自治區園林城市；

**年是我縣創建國家園林縣城的迎檢年，為確保創建工作順利開展，一次成功，按照《**縣人民政府關于創建國家園林縣城的實施意見》（足府發〔2006〕53號）要求，根據國家園林縣城創建標準，結合工作實際，特制定**縣創建國家園林縣城迎檢實施方案。

一、分階段實施迎檢工作目標

（一）宣傳動員階段（**年1月～4月中旬）。主要工作內容：制定實施方案，召開迎檢動員大會，分解創建工作目標任務（見附件），形成政府牽頭、部門各負其責、全民動手、共同創建的良好局面。

（二）任務落實階段（**年4月下旬～8月）。主要工作內容：**年5月向市園林局報送國家園林縣城申報材料，由市園林局創建辦評估合格后于**年6月向國家建設部申報。

各職能組、各部門、各單位要根據本實施方案，認真開展各項創建工作，落實各項目標任務。抓住有利時機，實施一批重點工程，打造園林景觀亮點；系統收集、整理創建資料，確保達到國家園林縣城創建標準。

（三）評審驗收階段（**年9月～10月）。進一步加大綜合執法力度，鞏固創建成果，完成創建工作總結，做好迎檢工作。

編者按：本文主要從指導思想；主要任務；工作措施；工作步驟；工作要求進行講述。其中，主要包括：以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照國家園林城市復查要求，全面總結我市近年來在城市生態環境建設管理方面的工作情況、據國家和省有關園林城市復查要求，省復查工作將于5月底前完成，國家住房和城鄉建設部將于9月底前組織抽查、加強領導，周密部署、突出重點，做好整治、密切配合，完善資料、廣泛宣傳，營造氛圍、復查工作從2010年4月起全面開展、強化責任意識，確保復查工作落到實處、強化攻堅意識，全力破解重點難點問題、強化長效意識，切實提高常態管理水平等，具體材料請詳見：

根據《國家園林城市標準》及國家住房和城鄉建設部《關于開展國家園林城市（區）復查工作的通知》的要求和相關工作部署，為鞏固和擴大我市創建國家園林城市的成果，進一步推動城市生態環境建設，促進城市可持續發展，努力為人民群眾創造優美、舒適、健康和方便的生活環境，確保以良好的市容市貌迎接國家園林城市復查，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照國家園林城市復查要求，全面總結我市近年來在城市生態環境建設管理方面的工作情況，認真查找存在問題和薄弱環節，制訂切實有效的對策和措施，動員全市各方面力量，抓好自查自糾和整改完善工作，解決影響我市市容市貌和城市綠化建設管理方面存在的問題。在此基礎上，抓重點，促整改，求實效，集中力量解決復查工作中的重點難點問題，鞏固我市園林綠化工作成果，提高全市園林綠化整體水平，促進城市環境質量的不斷改進，確保我市順利通過國家園林城市復查。

二、主要任務

根據國家和省有關園林城市復查要求，省復查工作將于5月底前完成，國家住房和城鄉建設部將于9月底前組織抽查。我市本次復查的主要內容和任務有：

摘要:園林植物保護課程的實踐教學是提高學生實踐操作能力的重要教學環節。為了培養應用型的園林專業人才，為了明確實踐教學目標、優化實踐教學內容、改進實踐教學方法和多角度靈活考核學生掌握程度，對園林植物保護實踐教學的改革進行了探討。

關鍵詞:園林植物保護;實踐教學;應用型人才;教學改革

園林植物保護實踐課程具有知識點廣泛，實踐與應用復合性較強的特點，能夠提高學生的實踐操作能力，同時可鞏固園林植物保護理論課程教學成果，因此是非常重要的教學環節。通過實踐課程的學習，學生能掌握園林植物病蟲害發生發展的自然規律，能夠識別常見園林植物病蟲害，并根據理論課程所講授的內容，制定合理有效的防治方法。現有的文獻資料表明［1－8］，部分高校的教育工作者已經根據自身專業需求，對園林植物保護理論課程的建設進行了探討和改革，然而針對實踐教學的改革卻鮮有涉及。根據近年來用人單位的反饋意見，發現學生對園林植物保護的理論知識掌握得較好，但是其實際動手防治園林植物病蟲害的能力較低，因此，如何在園林植物保護實踐課程中更好地完成教學工作，有效地提高學生對園林植物保護技術的實際應用能力，是十分值得探討的問題［8］。近年來，教育部提出高校需要重視本科教學的實踐環節，根據這一精神，也為了切實改善園林植物保護的教學效果，為了培養高技能、高素質的園林應用人才，園林植物保護實踐課程的教學方法和教學內容均需要進行改革，切實提高這一課程的應用性、操作性和實踐性，使園林和風景園林專業的學生不僅能夠通過理論課程學習植物保護基礎知識，也能夠通過實踐課程掌握園林植物病蟲害的相關防治技術。

1指導原則

隨著城市化進程的加快，園林植物在城市建設中的重要性逐漸得到了人們的認可，其具有調節城市局部氣候、美化城市環境、減少噪聲和空氣污染的作用［9］。而園林植物常遭遇病害和蟲害，嚴重影響了園林植物的觀賞價值和經濟價值。能否正確快速地進行園林植物病蟲害防治，是對園林專業學生知識儲備和實踐能力提出的考驗。通過對植物保護實踐課程教學工作的總結，發現目前存在的問題主要包括以下方面:實踐課程內容更新不及時，本地植物病蟲害防治內容偏簡略，實踐課程的教學時間安排不合理，學生缺乏動手能力等。對于學生而言，創新能力、實踐技能和團隊協作能力是在實踐教學中逐漸鍛煉和培養出來的，因此對園林植物保護實踐教學的改革迫在眉睫。對園林植物保護實踐教學的目標、方法、內容、評價體系等方面進行了系統的探討和改革，制定更加合理的教學授課模式，主要遵循“四個有益于”的原則。1．1有益于教師指導學生。通過對實踐教學的改革，可以使教師從多方面、多角度對學生進行指導，打破傳統教師“一言堂”的刻板模式，讓學生積極參與實踐課程教學，逐漸形成以學生為主體，教師把控全局的課堂新秩序，從而完成提升教學效果的目的。1．2有益于學生學習興趣的激發。隨著社會的進步，科技手段的提高，舊有的教學模式也要進行變革。通過PPT、短視頻等手段讓學生對植物病蟲害初步進行了解，再到實訓基地和野外實地調研，影像與現實進行對比映照，提高學生的學習興趣，加深學生對知識點的掌握程度。成立學習小組，通過網絡或課本查找資料，分別對不同的病蟲害進行了解、掌握，再分享給其他組學生。通過小組間的良性競爭，起到提高學習動力的效果。1．3有益于學生實踐能力和創新能力的提升。得益于科學技術的發展，針對園林植物病蟲害防治的方法日益增多，常見的防治方法有化學防治、物理防治、生物防治等。這些方法既可以單獨使用，也可聯合應用。在教學過程中，針對校內園林實訓基地中的病蟲害案例，鼓勵學生從不同的角度提出防治方案，提升其創新能力，對其中具有合理性、可操作性的防治方案進行現場操作，讓學生進行跟蹤記錄，并對防治結果進行分析評價，在此過程中，教師負責引導，全部過程由學生獨立完成，這種模式可以使學生更加主動地參與實踐，全方位提高學生解決問題的能力［10］。1．4有益于學生對園林植物保護實踐技術的掌握。園林植物保護的教材中，所涉及的植物病蟲害種類繁雜，防治方法多樣，實踐操作難易不一。如何使學生掌握實用的、可靠的植物保護技能，是實踐教學改革中應該重視的環節。在園林植物保護實踐教學過程中，將病蟲害龐雜的知識點進行分門規類，將教材中的理論和實踐密切結合，變枯燥的知識為形象直觀的操作，在實踐學習中進行歸納總結，加深學生對實踐技術的掌握程度，使學生的實踐能力得到切實的提升。

2教學目標的改革