語言變化范文10篇

一、概說

人類創(chuàng)造語言的目的就是要利用語言來表達(dá)思想。交流感情，進(jìn)行人際溝通，傳播人類文明與進(jìn)步，傳承科學(xué)創(chuàng)造與發(fā)明。其實語言本身也是一門科學(xué)。它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的變化而變化。在目前世界尚存的2000多種語言中。漢語的使用人口最多，英語的影響面最大，實屬世界上最活的兩種語言。究其發(fā)展規(guī)律。人們不難發(fā)現(xiàn)：語言只有在發(fā)展中才能求生存，在變化中才能求發(fā)展。

作為與語言文字密切相關(guān)的翻譯，也難免要隨著語言的發(fā)展而發(fā)展。隨著語言的變化而變化，只有這樣，翻譯工作才能與時俱進(jìn)，與時代同步。

二、語言的變化

語言是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，在其發(fā)展過程中必然會受到社會諸多因素的影響。下面僅以英漢兩種語言為例，從不同的角度加以說明。

1、時事政治引起的變化

摘要：語言隨著時代的發(fā)展而變化。也會由于不同語言交流時所產(chǎn)生的相互影響而變化，與語言息息相關(guān)的翻譯也會隨之而發(fā)生變化。本文以英漢兩種語言為例，從不同的視角分析了引起這些變化的原因及其相互翻譯時發(fā)生的變化。

關(guān)鍵詞：語言；變化；翻譯；音譯；意譯

一、概說

人類創(chuàng)造語言的目的就是要利用語言來表達(dá)思想。交流感情，進(jìn)行人際溝通，傳播人類文明與進(jìn)步，傳承科學(xué)創(chuàng)造與發(fā)明。其實語言本身也是一門科學(xué)。它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的變化而變化。在目前世界尚存的2000多種語言中。漢語的使用人口最多，英語的影響面最大，實屬世界上最活的兩種語言。究其發(fā)展規(guī)律。人們不難發(fā)現(xiàn)：語言只有在發(fā)展中才能求生存，在變化中才能求發(fā)展。

作為與語言文字密切相關(guān)的翻譯，也難免要隨著語言的發(fā)展而發(fā)展。隨著語言的變化而變化，只有這樣，翻譯工作才能與時俱進(jìn)，與時代同步。

二、語言的變化

摘要：漢語言發(fā)展中詞匯的變化發(fā)展最為明顯，而偏義復(fù)詞的變化更具有代表性。本文分五個部分逐次分析了偏義復(fù)詞在古代漢語中其結(jié)構(gòu)、意義都與現(xiàn)代漢語中有顯著的不同，分析了在現(xiàn)代漢語中偏義復(fù)詞在結(jié)構(gòu)和意義上的特征，并從這些對比分析中總結(jié)出偏義復(fù)詞在不同歷史階段隨時展所產(chǎn)生的變化。

關(guān)鍵詞：漢語言發(fā)展偏義復(fù)詞發(fā)展變化

一、在漢語言發(fā)展的歷史進(jìn)程中，其語音、語法與詞匯三個方面都在發(fā)生著相應(yīng)的變化，相比較而言，詞匯的變化發(fā)展是最為顯著的，它幾乎是在不停地隨時展而產(chǎn)生變化。有些詞語古代常用但現(xiàn)代少用或幾乎不用了，有些詞古今意義或大同小異或完全不同，也有些詞在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)運用上與古代大相徑庭。我們常見的漢語中的偏義復(fù)詞的變化也是很有特色的。解惠全《古代漢語教程》也認(rèn)為：“偏義復(fù)詞從形式上看和并列結(jié)構(gòu)的合成詞一樣，兩個語素是并列的，但實際上只取其中一個語素的意義作為這個合成詞的意義，另一個語素只是陪襯。”宋學(xué)農(nóng)《古代漢語教程》進(jìn)一步認(rèn)為：“偏義合成詞兩個語素的意義相近相類或相對，并列組成雙音詞后，在特定語言環(huán)境中，其中一個語素的意義成為該雙音詞的意義，而另一個語素的意義卻摒棄不用，只是作為一種陪襯。”周本淳《古代漢語》也認(rèn)為：“所謂偏義復(fù)合詞是指其詞義偏重構(gòu)成復(fù)合詞的兩個詞素之一，也就是說只保留了一個詞素的意義，另一個詞素只作陪襯。”上述觀點一致認(rèn)為：偏義復(fù)詞是并列合成詞的一種類型，是由兩個語素組成，其中一個語素的意義代表這個合成詞的意義，另一個語素只起陪襯作用。從漢語發(fā)展運用的實際語言情況看，這些概念已認(rèn)識到偏義復(fù)詞的共性，而對偏義復(fù)詞由于時展變化所表現(xiàn)的不同還認(rèn)識不夠。這里我們對古代漢語中偏義復(fù)詞在結(jié)構(gòu)、詞匯意義等方面的表現(xiàn)與現(xiàn)代漢語中的情況加以比較分析，看看偏義復(fù)詞在漢語發(fā)展中的變化。

二、古代漢語中，從結(jié)構(gòu)上看，偏義復(fù)詞表現(xiàn)為：一是大部分雙音合成詞都經(jīng)歷了一個由詞組逐漸凝固為詞的過程，有一個很長的臨時組合階段，偏義復(fù)詞中的兩個語素結(jié)合得不夠穩(wěn)定，具有臨時性。由于古漢語偏義復(fù)詞是以單音詞的連用為基礎(chǔ)，它和其他的雙音合成詞一樣，經(jīng)歷臨時性的組合到凝固成詞的發(fā)展變化。因此這類偏義復(fù)詞的陪襯語素，只有在特定的語言環(huán)境中才能顯現(xiàn)出來，一旦脫離了那個特定的語言環(huán)境，其臨時性隨即消失，同時即恢復(fù)其固有的詞匯意義。例如：

1．蜉蝣之羽，衣裳楚楚……蜉蝣之翼，采采衣服。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·綠衣》）

2.東方未明，顛倒衣裳。（《詩經(jīng)·齊風(fēng)·東方未明》）

1方音特點變化的調(diào)查分析

本文通過收集方音資料和實地調(diào)查，整理出沈陽市三十八類方音特征，并設(shè)計出體現(xiàn)這些方音特點的字、詞、句的取樣樣本。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)各類方音的變化不是同步的，從上圖中也可看出，有的方音特征向普通話靠攏的百分比高，有的向普通話靠攏的百分比低。另外，可以看出語言環(huán)境越正式，方音變化越明顯———在朗讀語境中，采集語音的對象各類方音特點向普通話語音靠攏的百分比均高于對話語境，說明人們在正式場合使用普通話語音多，使用方音少，交流語境越正式，方音向普通話語音靠攏的百分比越高。這也充分印證了美國語言學(xué)家W•Labov關(guān)于講話人在不同語言環(huán)境中言語注意程度不同的理論，語言環(huán)境越正式，言語注意力越強(qiáng)，語言表達(dá)越標(biāo)準(zhǔn)，方音變化越明顯。反之，方音越穩(wěn)定，變化越小。

2方音特點變化的原因分析

按照社會語言學(xué)的觀點，語言變化的原因一方面來自語言系統(tǒng)內(nèi)部的因素，取決于內(nèi)部自身的演變，是原發(fā)性的音變，是縱向的、歷時的，即方音變化遵循發(fā)音機(jī)制的省力原則。但這不能詮釋方音逐漸向普通話靠攏的變化現(xiàn)象，例如：沈陽方音中將韻母讀作（例字“粽”）、介音[u]脫落等方音特點較之普通話發(fā)音更省力更方便。可見，某些方音特點向普通話靠攏的變化趨勢是與發(fā)音機(jī)制的省力原則相違背的。由此看來，方音特點的變化并不完全是語言系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)音機(jī)制所致，在某種程度上受到了外部力量的推動。

2.1方音特點變化的主要外部動力———普通話

任何語言的歷時變化總是有某些社會原因作為該變化的啟動力量，對方言而言，語音的變化主要受內(nèi)因和外因兩方面的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，方音特點的變化受外因的影響較大。改革開放三十年來，我國普通話推廣工作成績顯著，普通話對地方話的影響較大。由于大力推廣普通話，以及在中小學(xué)開展普通話教育，加上廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的耳濡目染，使得方音向普通話語音靠攏的趨勢越來越明顯。

摘要：語言隨著時代的發(fā)展而變化。也會由于不同語言交流時所產(chǎn)生的相互影響而變化，與語言息息相關(guān)的翻譯也會隨之而發(fā)生變化。本文以英漢兩種語言為例，從不同的視角分析了引起這些變化的原因及其相互翻譯時發(fā)生的變化。

關(guān)鍵詞：語言；變化；翻譯；音譯；意譯

一、概說

人類創(chuàng)造語言的目的就是要利用語言來表達(dá)思想。交流感情，進(jìn)行人際溝通，傳播人類文明與進(jìn)步，傳承科學(xué)創(chuàng)造與發(fā)明。其實語言本身也是一門科學(xué)。它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的變化而變化。在目前世界尚存的2000多種語言中。漢語的使用人口最多，英語的影響面最大，實屬世界上最活的兩種語言。究其發(fā)展規(guī)律。人們不難發(fā)現(xiàn)：語言只有在發(fā)展中才能求生存，在變化中才能求發(fā)展。

作為與語言文字密切相關(guān)的翻譯，也難免要隨著語言的發(fā)展而發(fā)展。隨著語言的變化而變化，只有這樣，翻譯工作才能與時俱進(jìn)，與時代同步。

二、語言的變化

摘要：語言學(xué)習(xí)難在翻譯，翻譯學(xué)習(xí)難在掌握語言之間的差異。由于自然環(huán)境、地理位置、社會歷史、文化傳統(tǒng)等的影響，英漢兩種語言之間存在著很大的差異。這就成為英漢互譯的最大障礙。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究英漢語言之間的差異，特別是了解兩種語言在詞匯上的不同之處，對找出翻譯的對策和提高譯文的水平是很有幫助的。

關(guān)鍵詞：詞匯；語言差異；翻譯學(xué)習(xí)

一、引言

美國語言學(xué)家薩丕爾指出“語言不能脫離文化而存在，就是說不能脫離社會流傳下來的，決定我們生活風(fēng)貌和信仰的總體。”作為語言基本要素的詞匯蘊含著豐富的民族文化信息，是民族文化的反映。文化的核心在于語言，語言的核心在于詞匯。漢語和英語雖然分屬不同語系，特點迥異，但是都擁有大量的、豐富的詞匯。對比英漢語言，人們不難發(fā)現(xiàn)有很多的詞匯是對立詞語，并且這兩種語言的語法功能和句法結(jié)構(gòu)也有很多的類似或接近的地方。這些成為了英漢翻譯的語言基礎(chǔ)。

但是，英語和漢語兩種語言的起源、形成和發(fā)展都受到了自然環(huán)境、地理位置、社會歷史、文化傳統(tǒng)等的影響。這種影響使兩種語言之間存在著巨大的差異。這就成為翻譯活動中的最大障礙。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究英漢

語言的差異，特別是兩種語言在詞匯上的差異，對找出翻譯的對策和提高翻譯的水平是非常有必要的。

摘要：語言學(xué)習(xí)難在翻譯，翻譯學(xué)習(xí)難在掌握語言之間的差異。由于自然環(huán)境、地理位置、社會歷史、文化傳統(tǒng)等的影響，英漢兩種語言之間存在著很大的差異。這就成為英漢互譯的最大障礙。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究英漢語言之間的差異，特別是了解兩種語言在詞匯上的不同之處，對找出翻譯的對策和提高譯文的水平是很有幫助的。

關(guān)鍵詞：詞匯；語言差異；翻譯學(xué)習(xí)

一、引言

美國語言學(xué)家薩丕爾指出“語言不能脫離文化而存在，就是說不能脫離社會流傳下來的，決定我們生活風(fēng)貌和信仰的總體。”作為語言基本要素的詞匯蘊含著豐富的民族文化信息，是民族文化的反映。文化的核心在于語言，語言的核心在于詞匯。漢語和英語雖然分屬不同語系，特點迥異，但是都擁有大量的、豐富的詞匯。對比英漢語言，人們不難發(fā)現(xiàn)有很多的詞匯是對立詞語，并且這兩種語言的語法功能和句法結(jié)構(gòu)也有很多的類似或接近的地方。這些成為了英漢翻譯的語言基礎(chǔ)。

但是，英語和漢語兩種語言的起源、形成和發(fā)展都受到了自然環(huán)境、地理位置、社會歷史、文化傳統(tǒng)等的影響。這種影響使兩種語言之間存在著巨大的差異。這就成為翻譯活動中的最大障礙。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究英漢

語言的差異，特別是兩種語言在詞匯上的差異，對找出翻譯的對策和提高翻譯的水平是非常有必要的。

作者：柳世能單位：鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院

教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，是靠教師的語言藝術(shù)吸引而產(chǎn)生的。學(xué)生學(xué)習(xí)的本能和核心在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)。而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的核心，在于教師在語言上的吸引、誘導(dǎo)和導(dǎo)向作用。我們只有把學(xué)生本能的學(xué)習(xí)動機(jī)開發(fā)出來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，本能的轉(zhuǎn)化為更高層的主動學(xué)習(xí)、“自我”學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在任何時候?qū)W習(xí)都會收到良好效果。因此，體育教師的課堂語言在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

語言藝術(shù)的要求

1、純樸明了。教師的語言要有風(fēng)格，純樸明了是教師語言表達(dá)的一種方式，更是語言表達(dá)的一種風(fēng)格。這體現(xiàn)在：樸實的話語、豐富得體、自然大方、簡單明了、語速適中、立意創(chuàng)新。

2、變序創(chuàng)新。教師的工作是復(fù)雜動態(tài)創(chuàng)新的，所以要求教師在語言表達(dá)上必須具有創(chuàng)新性。教師必須真實有效地對學(xué)生進(jìn)行指點和啟迪，必須依據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點安排設(shè)計語言表達(dá)的順序先后，讓學(xué)生欣然接受。

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)中，關(guān)鍵問題教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)提醒強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在上體育課時學(xué)習(xí)動機(jī)主要體現(xiàn)在“玩”上，這就需要教師反復(fù)多次地提醒、矯正、督促，引起學(xué)生的注意力，加深學(xué)生理解和掌握。

［摘要］網(wǎng)絡(luò)語言作為一種特殊的語言變體，是社會進(jìn)步和發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會新興的一種交際語言。漢語和英語作為世界上使用最為廣泛的兩種語言，在其各自的語言體系中，已經(jīng)涌現(xiàn)出大量的網(wǎng)絡(luò)用語。本研究基于社會語言學(xué)理論，實時在線收集近千條中英網(wǎng)絡(luò)語言作為語料，從詞匯方面對比分析英漢網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯變異現(xiàn)象;并從社會文化因素的角度分析兩者在變異中出現(xiàn)的異同點，研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的變異與社會文化息息相關(guān)。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)語言;中英對比;詞匯變異;社會語言學(xué)

語言是不斷發(fā)展和進(jìn)化的，是隨著人類社會的發(fā)展而變化和發(fā)展的，因此，社會性是語言的本質(zhì);然而，語言也存在相對穩(wěn)定性和惰性。語言的惰性意味著語言不會隨著社會的變遷而立刻發(fā)生改變，語言中所負(fù)載的社會傳統(tǒng)和社會習(xí)俗是相對穩(wěn)固的，語言作為社會交際工具是高度穩(wěn)定的。因此，語言和社會的共變不能簡單地看成是一個同步的過程。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種特殊的語言變體，是社會進(jìn)步和社會發(fā)展的產(chǎn)物，不僅是一種社會現(xiàn)象，同時也是一種文化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)語言作為現(xiàn)代社會新興的一種交際語言，其發(fā)展盛況空前，已引起了國內(nèi)外語言學(xué)界的普遍重視。基于社會語言學(xué)的語言與社會共變理論，本研究通過在線收集到的上千條中英網(wǎng)絡(luò)語言的基礎(chǔ)上，從詞匯變異方面對英漢網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行對比分析，探析兩者之間的異同點;并從社會文化因素的角度進(jìn)行解析。對中英網(wǎng)絡(luò)語言的語言變異研究不僅有利于中西方跨文化交際的溝通與深入，同時也從理論層面促進(jìn)了社會語言學(xué)的發(fā)展和研究的深入。

一、國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)語言研究現(xiàn)狀

國外對網(wǎng)絡(luò)語言的研究起步早于國內(nèi)。早在1997年，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的研討會已經(jīng)在美國哈特福德大學(xué)的世界語言中心舉行。在這次會議上，邀請到許多有國際影響力的語言學(xué)家。會議討論了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言的問題，英語作為全球通用網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)等問題。之后，在2003年9月18日，一個關(guān)于國際網(wǎng)絡(luò)語言的研究在西班牙舉行。這兩次會議是網(wǎng)絡(luò)語言研究的一個里程碑，使得全球語言學(xué)家逐步開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言這種特殊語言。在2001年，《劍橋語言百科全書》的編輯DavidCrystal在他出版的著作《語言與因特網(wǎng)》是第一本研究網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象的學(xué)術(shù)專著。同時，這本書也使得Crystal成為網(wǎng)絡(luò)語言研究的帶頭人。在該書中，他討論了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、郵件中、聊天室和網(wǎng)頁上的用語、虛擬語言。他指出互聯(lián)網(wǎng)的革命是也是語言學(xué)界的一場革命，它仍然影響著語言的未來。在2002年和2003年間，豐富的網(wǎng)絡(luò)語言較多出現(xiàn)在《語言與英語語言教學(xué)》雜志中。之后，越來越多的學(xué)者開展了對網(wǎng)絡(luò)語言的研究。LisaShaw(2004)在《網(wǎng)絡(luò)語言如何影響英語和我們交流的方式》一文中給出了網(wǎng)絡(luò)語言的定義，分析了為什么網(wǎng)絡(luò)語言在計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域越來越受歡迎，并討論了網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)缺點。她指出受過大學(xué)教育的人可以區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語言與普通語言之間在語音、詞匯和句法方面的差異，而許多兒童和青少年卻不能完全理解網(wǎng)絡(luò)語言的特點，主要受網(wǎng)絡(luò)語境的限制，因此，在課堂上對網(wǎng)絡(luò)語言的傳播能夠影響到新一代年輕人的英語能力。另一位學(xué)者Sanel(2008)指出網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯具有一些獨有的特點，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言，作為一種新的媒介傳播工具，具有全球化、互動性和多樣性的特征。此外，各種在線詞典突然開始流行起來。總之，國外對網(wǎng)絡(luò)語言的研究范圍較廣。然而，這些研究的主要內(nèi)容只是簡單介紹了網(wǎng)絡(luò)語言的定義及其對社會生活和人民產(chǎn)生的影響，對網(wǎng)絡(luò)語言的一個系統(tǒng)地分析卻很少見到。我國學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)語言的研究大約從2000年開始，國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)語言的研究主要集中在以下幾類:網(wǎng)絡(luò)語言詞典的編寫、網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)語言的修辭手法、網(wǎng)絡(luò)語言及教學(xué)等等。2000年，由易文安編著出版的《網(wǎng)絡(luò)時尚詞典》是中國第一部匯總網(wǎng)絡(luò)用語的詞典。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語的類型，該詞典將詞語分為俚語、行話、技術(shù)術(shù)語和其他類型的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言，共收集了1000多個新的具有代表性的網(wǎng)絡(luò)詞匯。2001年，應(yīng)用語言學(xué)屆的于根元教授編撰的《中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典》是我國第二部網(wǎng)絡(luò)語言詞典，詞典收編了1305個網(wǎng)絡(luò)詞匯。2003年，一部名為“金山鳥語通”的網(wǎng)絡(luò)專用詞典正式啟用，是我國第一部網(wǎng)絡(luò)詞典和非正式出版的動態(tài)詞典。本詞典是網(wǎng)絡(luò)的一個創(chuàng)新，它收集了數(shù)千個聊天中的網(wǎng)絡(luò)詞匯，并以開放式網(wǎng)絡(luò)文本為載體。通過超鏈接，它成為BBS(公告板系統(tǒng))中的熱點問題，不斷向網(wǎng)民提供修改和補(bǔ)充的機(jī)會。2012年由商務(wù)印書館出版的《新華網(wǎng)絡(luò)語言詞典》收錄了網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)傳播、交際過程中高頻使用的網(wǎng)絡(luò)詞語，計2946條，另收網(wǎng)絡(luò)符號280條。這幾本詞典內(nèi)容豐富，釋義詳盡，是廣大網(wǎng)民和廣大讀者查閱網(wǎng)絡(luò)文章、閱讀網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的便利工具。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)語言詞典的出現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新的語言現(xiàn)象和研究對象的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，填補(bǔ)了中國出版的網(wǎng)絡(luò)詞典的空白。目前，許多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)術(shù)著作已經(jīng)在我國出版發(fā)行。第一部是于根元教授(2001)的《網(wǎng)絡(luò)語言概說》，這本書探討了因特網(wǎng)的歷史和網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)語言的簡介、網(wǎng)絡(luò)詞語的分類和網(wǎng)絡(luò)語言的特點、網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)勢和劣勢、對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度等。之后，另一位權(quán)威學(xué)者劉海燕(2002)主編的《網(wǎng)絡(luò)語言》系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)絡(luò)語言的特點，包括環(huán)境、風(fēng)格及其標(biāo)準(zhǔn)化，同時探討了網(wǎng)絡(luò)語言和社會的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語的形成。

二、語言社會共變理論

摘要:網(wǎng)絡(luò)時代下，高校思想政治課教學(xué)活動的開展，面臨著更高的挑戰(zhàn)，如何更好地適應(yīng)這一時代的特征，提升教學(xué)工作開展的實效性和質(zhì)量效果，這是我們必須要思考的一方面問題。網(wǎng)絡(luò)時代為我們當(dāng)前的傳播環(huán)境帶來了很大的變革，教師在展開思想政治教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該對于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下一些語言特點進(jìn)行深刻的把握，更好的利用語言藝術(shù)來展開思想政治教學(xué)改變以往枯燥刻板的教學(xué)模式，讓思想政治知識成為大學(xué)生喜聞樂見和樂于接受的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代;高校思政課;語言藝術(shù)

網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)前時展的一個重要特征，這對于我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)工作和生活帶來了很大的影響。在網(wǎng)絡(luò)時代下，人們自身的思想觀念不僅在產(chǎn)生著變化，同時在交流和傳播過程中，語言也在逐漸發(fā)生著變化。高校思想政治課教學(xué)活動開展過程中，教師也應(yīng)該意識到這種變化對自身教學(xué)工作所帶來的影響，同時結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點，對于語言環(huán)境進(jìn)行精心的組織，讓語言形式得到更好的創(chuàng)新，利用生動形象和多樣化的教學(xué)語言，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思想政治教育課的生動性和感染力。

1網(wǎng)絡(luò)時代下語言的變化

要想研究網(wǎng)絡(luò)時代下思想政治課教學(xué)語言的藝術(shù)，我們就必須要從網(wǎng)絡(luò)時代的角度，對于當(dāng)前的語言特點進(jìn)行分析。現(xiàn)階段，高校大學(xué)生本身主要是通過網(wǎng)絡(luò)對信息進(jìn)行獲取，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們非常重要的信息獲取渠道和來源。對于一些具體的新聞事件，學(xué)生們也會通過網(wǎng)絡(luò)中的微博、微信以及論壇等工具來表達(dá)自己的看法。通過對于學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣的調(diào)研分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)生們語言使用特點的變化主要集中在語素、話題及內(nèi)容幾個方面。現(xiàn)在學(xué)生的語言表達(dá)過程中，他們對于詞語的使用量變得更少，一些簡潔的動詞成為了他們更加主要的表達(dá)語言。例如，去、想、說、知道、喜歡、覺得、吃、讓等，這些詞語本身的使用量正在不斷上升當(dāng)中。在表達(dá)自我的想法和意識的過程中，他們會從自己判斷和感想的角度進(jìn)行表達(dá)，他們的語言具有較為強(qiáng)烈的個人主義色彩。通過對于學(xué)生語言習(xí)慣的分析，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們本身在面對一些具體事件的過程中，他們往往會處于一個多方的立場狀態(tài)下，他們對于外界信息有著強(qiáng)烈的了解需求，同時他們也愿意看到很多權(quán)威的新聞和見解。另外，對于廣大學(xué)生來說，他們的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，現(xiàn)實語言的表達(dá)特點也逐漸受到網(wǎng)絡(luò)化語言的影響，很多網(wǎng)絡(luò)詞匯的使用量正在不斷上升當(dāng)中。通過對于學(xué)生語言表達(dá)情況的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)生他們本身具有較強(qiáng)的自我意志，但是也具有一定的獨立性精神，他們在面對不同信息的時候，他們也有著自己獨立的判斷，他們愿意了解社會中的信息，同時也愿意在社會中表達(dá)自我。

2思政課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化語言的必要性