站點范文10篇

*縣開展農村黨員干部現代遠程教育已有四年時間，從這幾年運行情況來看，農村黨員干部教育和培訓無論從手段，還是到內容都體現了鮮明的時代性、富有一定創造性；同時又與和諧新農村建設有機結合起來;成為群眾運用現代科技手段帶動農業產業結構調整和增收的重要途徑之一。但還是存在一定的困難和原因，需要進行合理統籌和科學安排，才能保證教育終端站點長期有效運行。

問題一：站點運行經費困難。2005年我們對全縣站點運行情況進行了調查，每個基本型村級站點每年上網費、水電費、維護費和操作管理人員報酬在4000元左右，錢從哪里來成了最大的問題。從中央、省、地和縣投資渠道看，因先期已在站點建設上做了相當大的投入，不可能在站點運行經費上再有資金扶持。從地方財政投資渠道看，我縣作為一個農業大縣，農業基礎薄弱，產業結構調整任務重，縣財政在舉債支持農村遠教站點建設后，已無力再支付站點運行費用。從農民籌資渠道看，中央一號文件已經架起了“不增加農民負擔”的“高壓線”，不得向農民攤派任何費用，經費問題成了我縣在探索中必須逾越的一大障礙。

問題二：農村遠教站點資產管理有難度。因為站點覆蓋面積大，客觀上增加了資產監管的難度。另外，由于農村黨員干部現代遠程教育站點資產管理“誰所有、誰管理、誰負責”的原則未得到落實，在這中間，鄉鎮是遠教工作的組織者，村是遠教設備的使用者，兩者都不具有資產所有權，最終導致資產監管主體不明，無法對資產實施有效監管。因此，怎樣有效監管遠教站點資產就成了在探索中必須正視的另一個難題。

問題三：農村黨員干部現代遠程教育站點長效運行機制不健全。由于農村遠教工作是一項創新工程，在工作理念和管理方法上沒有現成的模式可以照搬套用，運行機制還不健全，在組織系統管理上欠到位。縣、鄉、村三級遠教組織架構雖已成型，但由于鄉、村兩級人員不落實，基本處于松散、人為、隨意的原始粗放狀態。農村各遠教站點管理制度基本上都是一個模式，對管理不同模式站點缺少針對性。

面對重重困難和問題，經過反復調研，我們認為做好資產監管、構建市場運行機制、扎實開展學用活動，促進網絡延伸、功能拓展是保證遠教站點長效運行的比較理想辦法。

辦法之一：資產監管實行多元管理

一、站點管理和教學組織管理是遠程教育的基礎工作，關鍵環節和長期任務

站點管理與教學組織管理在遠程教育工作中舉足輕重。目前，遠程教育工作的進度情況不太一樣，較早試點的山東、湖南、貴州已經進行了四年，擴大試點的山西、河南等9個省區也搞了兩年多。其他19個省區市和新疆生產建設兵團剛剛開始推開。進度不一樣，對站點管理和教學組織管理的認識不一樣，擺的位置不一樣，重視程度不一樣，緊迫感不一樣，特別是剛剛推開的地方，可能注意力大都放在基礎設施建設上，這在初始階段是對的，也是可以理解的。但不管目前進展到什么程度，站點管理和教學組織管理都不能輕視、不能忽視。而且隨著遠程教育工作的逐步推進，站點管理和教學組織管理的作用越來越突出，越來越重要。對已經基本完成站點建設任務的地方來講，站點管理和教學組織管理已經完成了遠程教育管理部門的主要任務。新開展的地方，也要統籌謀劃，及早考慮站點管理和教學組織管理的問題。

——加強站點管理和做好教學組織管理，是農村黨員干部現代遠程教育的是基礎工作。遠程教育終端接收站點，是施教與學習的連接點，是組織學習的課堂，是開展活動的陣地，是開展各項活動搞好各種服務的平臺。如果站點管理工作不到位、教學組織工作不到位，遠程教育的“學”、“用”效果就會大打折扣。現在社會學界有一種“最后一公里”的理論，意思是，上邊的大政方針政策，在貫徹到基層的時候，在最后一公里處，出現了斷層，出現了短路，這是令人惋惜的。且不要小看這一公里，就因為這一公里的短路斷層，再好的方針政策也落不到實處，就會落空，就會失效。這個“最后一公里”的說法，不是長度概念，而是力度概念。從某種意義上講，站點管理和教學組織，也是最后一公里。我們搞遠程教育為了什么？追求什么？說到底就是為農村黨員干部服務，為農民群眾服務，為推動科學發展、促進社會和諧服務。如果在站點管理和教學組織管理上搞不好，遠程教育就會失去意義。

——加強站點管理和做好教學組織管理，是農村黨員干部現代遠程教育的關鍵環節。在現代遠程教育“建、管、學、用”四個環節中，“建”是基礎，是前提；“管”是關鍵，是保障；“學”和“用”是核心，是目的。在這個四個環節中，“管”是連接“建”和“學”、“用”的有機鏈條，發揮著承前啟后的作用。加強站點管理，做好教學組織管理，是遠程教育工作真正取得實效的關鍵。試點期間，我們曾經在山東泰安召開過一次站點管理和教學組織管理現場性質的工作會，參觀了一些農村遠程教育站點。大家一致感到，搞遠程教育，中央和地方投入這么大的人力、物力、財力，能不能管好用好，確實責任重大。管好了，用好了，基層干部和群眾就會歡迎，就會擁護，反之，就聽到一些不同的聲音。有的同志說到，寧可用壞，不可放壞，這話很有道理。用好了，管好了，就會成為一件大好事。把站點建起來了，不管不用，就會變成一堆廢物。這不僅是經濟上的一種損失，更損害了黨和政府的形象。因此，萬萬不可掉以輕心。

——加強站點管理和做好教學組織管理，是農村黨員干部現代遠程教育的長期任務。如果說，有了領導重視，有了資金到位，有了物質基礎，教學平臺建設、終端站點建設任務可以集中一段時間完成。那么，站點管理和教學組織管理則是經常性持續的工作。就象修路一樣，修通一段公路是一項硬任務，是一項有實效性的任務，但養護公路，提高公路效率，則是長期的。隨著遠程教育的深入開展，站點要長期運行，教學要長期組織。因此，加強站點管理和做好教學組織工作不會一蹴而就、一勞永逸，必須持之以恒、常抓不懈。

黨員電化教育的主要任務

一、根據黨員教育的任務和目標，配合其它教育形式，利用電化教育手段，對黨員進行馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論的教育，提高黨員的理論水平和思想素養。

二、對黨員進行黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線教育，提高黨員全面貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性。

三、對黨員進行黨的基本知識教育，使黨員在社會主義現代化建設中發揮先鋒模范作用。

四、宣傳先進黨組織和優秀共產黨員的模范事跡，使黨員學有榜樣，增強黨性觀念，提高黨在群眾中的威信。

五、傳播市場經濟和科學技術知識，幫助黨員提高為人民服務的本領。

按照“高起點認識、高標準謀劃、高質量建設、高水平管理，高效能使用”的五高要求，把花所鄉確定為遠程教育典型，加大資金投入，完善工作制度，充實教學內容，努力把遠程教育終端接收站打造成精品站點。

一、加大投入，提升終端站點建設標準。區、鄉兩級積極籌措經費5萬多元，維修**個站點電教室45*平方米，維修配套課桌椅5**套；為鄉中心站購置投影儀、數碼照相機、DVD各1部、電腦3*臺，建立了局域網，接通了互聯網；**個站點均建立了涉及黨的理論教育、農村實用技術、法律法規、社會就業、衛生保健、醫療保障等與農村黨員干部群眾生產生活息息相關的遠程教育教學資源庫，完善了遠程教育圖書庫，使終端接收站點實現了“衛星地面接收、下載刻錄、DVD播放、上網自主學習”的功能，搭建起了全鄉黨員干部群眾接受遠程教育的堅實平臺。

二、嚴格標準，精心選配骨干隊伍。由依托建點的**所學校的信息技術設備管理員擔任遠程教育終端接收站點管理員，負責設備的管理、維護及教育資源的預告、下載、整理、播放等工作；鄉鎮黨委、村黨支部各確定了1名文化基礎好、責任心強的黨員干部擔任終端接收站點協管員，負責與學校保持經常性聯系，做好黨員干部學習培訓的組織、輔導、情況反饋和回訪等工作；成立了鄉遠程教育技術服務隊，重點負責全鄉所有終端接收站點設備的維護、故障排除等工作，保證了站點設備的有效使用和正常運行。

三、健全制度，工作運行機制不斷規范。在嚴格落實遠程教育“四簿一冊”登記制度的基礎上，建立健全了花所鄉遠程教育《管理人員工作崗位職責》、《教學管理制度》、《學習制度》、《設備管理與使用制度》等一系列制度，用制度來保證遠程教育的順利開展；明確規定周一至周五的白天為學校正常教學時間，節假日、寒暑假以及法定教學時間以外為農村黨員干部現代遠程教育的集中學習培訓時間，各終端接收站點以月為時間段，結合實際制定了詳細的教學培訓計劃，堅持每周組織集中學習一次，黨員干部學習參訓率達到**%以上；鄉中心站每月確定一天為遠教開放日，組織黨員、干部、群眾自主上網學習，滿足其個性化學習需求，受到群眾的普遍歡迎。

四、創新載體，遠教優勢逐步凸顯。通過制作宣傳欄、辦黑板報、印發明白紙等形式，及時《遠教內容需求問卷表》、《站點教學資源庫目錄》、《遠教站點圖書庫借閱目錄》，加大遠程教育工作宣傳力度，積極營造良好的宣傳輿論氛圍，讓廣大農村黨員干部群眾不斷了解、接受和參與遠程教育。堅持集中培訓與分散學習相結合，教育培訓與典型示范相結合，遠程培訓與現場輔導相結合的方式，科學設計和組織開展主題活動，積極探索“站點+基地+農戶”、“站點+基地+協會”、“學校幫村”、“教師幫戶”等教學模式，力求學以致用、發揮效益。特別是圍繞黨員“冬訓”、村“兩委”班子換屆選舉、農村實用技術推廣等中心工作，充分發揮其點播式、交互式、現場直播式的教育培訓優勢，集中對全鄉各個層面的黨員、干部進行系統的教育培訓。截至目前，全鄉**個接收站點共開展各類學習培訓***場（次），參訓黨員干部群眾達到8***多人（次）。

一、基本情況

我縣共有27個鄉鎮、辦事處，741個村，其中有遠教站點244個，其中鄉鎮機關站點27個，村級站點217個。為充分了解各站點建成后的學用及管理情況，我們組成調查組，深入到花橋鎮、譚子山鎮、泉湖鎮等地，走訪了21個遠教站點，采用群眾座談、問卷調查、現場查看等方式進行調研。通過調研發現，大部分站點在學用和管理還差強人意，與遠教工作的初衷相比，還有較大差距，與目前黨中央提出的遠程教育要在社會主義新農村建設中發揮積極作用的要求還有較大差距。

二、存在的主要問題

1、站點管理不夠規范。管理是學用的有效保證。我們在調研中發現，大部分的站點都缺乏有效的管理機制，場地沒有定期清掃，灰塵滿地，衛生條件不太好。而且一些站點在設備安裝好以后，以各種借口不經同意拆裝移動設備。有的站點沒有按照原來確定的場地安裝設備，場地變動后不向上級主管部門報告，造成設備損毀。站點的軟硬件很少進行定期的維護。在學用上隨意性很大，常常是想到要看看電腦才去開一下機子，很少有系統有計劃組織學用。

2、站點的學習使用率偏低。多數站點一年組織學用在五次左右，能夠主動組織學習的站點更是廖若晨星。其中有一個站點從建成到現在的兩年間，黨員或群眾總共才觀看了三次。一次是剛裝好，大家圖個新鮮；一次是上級檢查，出于應付；還有一次是觀看電影。真正將遠教用于學習政策、學習致富能力、了解市場信息的比較少。在我們的問卷調查中，有60%的站點很少或從來沒有利用遠程教育這個平臺去學習相關知識。

3、站點運轉的保障不足。沒有運轉就談不上學用，我縣遠教站點目前運轉的保障主要有三個方面的不足。一是人員技術保障不足。我縣農村遠教站點的管理員大多由村兩委成員兼任，年齡大多在45歲以上，而他們當中又有80%的人以前從來或很少接觸過信息技術知識。二是資金保障不足。從本次調研情況來看，大部分站點在資金方面比較困難。大多數的站點維護費用靠村干部自己貼。而且所有的站點管理員沒有工資，用群眾的話來說，搞遠教屬于義務工。三是政策保障不足。對于站點的運轉，各級遠教管理部門還缺少有力的政策支持和保障，雖然有“以站養站”的政策，但在廣大農村，市場開拓的難度和可能性可想而知。

為進一步推進創建全國文明城市工作，提高我市機動車輛清洗行業的規范管理水平，從根本上遏制機動車輛清洗站（點）占道洗車造成的污水亂排、噪聲擾民、交通受阻等現象，根據市環保局機動車輛清洗站點專項整治行動實施方案現決定自即日起在全市開展為期二個月的機動車輛清洗站點環保專項整治行動。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以城市機動車輛清洗行業規范管理的有關法律法規為依據，以人民群眾切身利益為出發點和落腳點，從創建全國文明城市大局出發，通過有效的專項整治行動，切實改變我市機動車輛清洗行業經營管理現狀，努力創造優美城市環境，全面提升城市管理水平。

二、環保整治范圍和內容

（一）整治范圍

主要是四個行政區、四個開發區、濱湖新區、政務文化新區、巢湖市轄區內所有機動車輛清洗站（點）。

*縣開展農村黨員干部現代遠程教育已有四年時間，從這幾年運行情況來看，農村黨員干部教育和培訓無論從手段，還是到內容都體現了鮮明的時代性、富有一定創造性；同時又與和諧新農村建設有機結合起來;成為群眾運用現代科技手段帶動農業產業結構調整和增收的重要途徑之一。但還是存在一定的困難和原因，需要進行合理統籌和科學安排，才能保證教育終端站點長期有效運行。

問題一：站點運行經費困難。20*年我們對全縣站點運行情況進行了調查，每個基本型村級站點每年上網費、水電費、維護費和操作管理人員報酬在4000元左右，錢從哪里來成了最大的問題。從中央、省、地和縣投資渠道看，因先期已在站點建設上做了相當大的投入，不可能在站點運行經費上再有資金扶持。從地方財政投資渠道看，我縣作為一個農業大縣，農業基礎薄弱，產業結構調整任務重，縣財政在舉債支持農村遠教站點建設后，已無力再支付站點運行費用。從農民籌資渠道看，中央一號文件已經架起了“不增加農民負擔”的“高壓線”，不得向農民攤派任何費用，經費問題成了我縣在探索中必須逾越的一大障礙。

問題二：農村遠教站點資產管理有難度。因為站點覆蓋面積大，客觀上增加了資產監管的難度。另外，由于農村黨員干部現代遠程教育站點資產管理“誰所有、誰管理、誰負責”的原則未得到落實，在這中間，鄉鎮是遠教工作的組織者，村是遠教設備的使用者，兩者都不具有資產所有權，最終導致資產監管主體不明，無法對資產實施有效監管。因此，怎樣有效監管遠教站點資產就成了在探索中必須正視的另一個難題。

問題三：農村黨員干部現代遠程教育站點長效運行機制不健全。由于農村遠教工作是一項創新工程，在工作理念和管理方法上沒有現成的模式可以照搬套用，運行機制還不健全，在組織系統管理上欠到位。縣、鄉、村三級遠教組織架構雖已成型，但由于鄉、村兩級人員不落實，基本處于松散、人為、隨意的原始粗放狀態。農村各遠教站點管理制度基本上都是一個模式，對管理不同模式站點缺少針對性。

面對重重困難和問題，經過反復調研，我們認為做好資產監管、構建市場運行機制、扎實開展學用活動，促進網絡延伸、功能拓展是保證遠教站點長效運行的比較理想辦法。

辦法之一：資產監管實行多元管理

近日，**縣委辦、縣委組織部、縣財政局等成員單位共為所聯系的農村遠教站點捐助桌椅750余套，捐助遠教室裝修資金5萬余元，及時解除了村級集體收入微薄、站點房屋裝修資金緊缺的困難，有效促進了該縣第三批遠程教育站點建設進程。目前，該縣第三批終端站點建設已準備就緒，只等設備一到就可直接安裝。這是該縣建立站點建設聯系制取得的明顯效果。

**縣第三批農村遠程教育站點計劃建站56個，全部為村級終端站點，盡管機器設備由省市縣三級負責，但站點房屋及裝修還得由村級自行準備。在目前大部分行政村無集體收入來源的現狀下，這也是一筆不小的負擔。**縣因此建立了成員單位聯系點制，28個遠程教育成員單位，每個成員單位都聯系了一個以上終端站點。明確規定，成員單位有責任和義務對有困難的聯系點進行幫助，解決站點建設過程中遇到的資金和其它困難。

同時，以督導落實為主要目的，以人人抓遠教為手段，**縣委組織部還成立了遠程教育終端站點督導員聯系制，每名干部聯系一個遠程教育站點鄉鎮。督導員除了督促各鄉鎮按要求抓好站點建設和規范管理和教學外，還要各成員單位履行職責，抓好落實。督導結果實行每月一上報，每季度一通報。

從站點運行資金保障、資金使用范圍、資金管理、操作員待遇等方面，打造遠程教育終端接收站點運行保障體系。并實施村級站點操作員分級管理制度，形成“嚴考核、早兌現、重激勵、鼓干勁”的工作機制。

一、多措并舉，建立站點運行資金保障體系。一是明確經費來源。結合本縣實際情況，按照“財政、黨費和鄉村共同籌集”的原則，將站點運行維護經費分別列入縣、鄉財政年度預算和縣級黨費支出范圍；三方共同籌集遠程教育專用資金****萬元。其中：財政轉移支付資金中籌集****萬元，黨費籌集4萬元，鄉村自籌****萬元。二是規范資金使用范圍。明確遠程教育站點運行維護經費主要用于設備的運行維護、設施配件更換、站點操作管理人員工資待遇、刻錄光碟存儲資源、課件制作、人員培訓等開支，并設立專賬，單獨核算，確保專款專用。

二、及時兌現，確保村級操作人員工資待遇的落實。一是確保工資來源。村級操作員的工資，主要從縣財政轉移支付資金中提取，并設立專門帳戶實行監管。二是制定資金發放標準。資金分兩部分拔付，第一部分為每個自建遠程教育站點村每年拔付3***元資金，****個站點共****萬元。其中：村級操作員工資每人每年****元，共****萬元；其余****萬元作為遠程教育站點運行維護資金。第二部分為每個依托鄉鎮、村中小學校遠程教育站點每年拔付****元，****個依托學校站點共****萬元，作為學校遠程教育站點管理、操作員及村級遠程教育操作員的補貼及設備維護資金。三是嚴格發放程序。縣遠程教育管理中心根據考核結果，出具遠程教育工資單，操作員持單到鄉鎮財政所領取工資。四是拓寬補助渠道。由村干部兼任遠程操作員的，可同時領取村干部固定工資、遠程操作員補助兩項報酬；由返鄉大中專畢業生擔任遠程操作員的，每月除領取固定的補助，所在鄉鎮、行政村還要給予一定的補助。

三、嚴格考核，建立遠程工作人員激勵機制。縣遠程教育管理中心根據《村級遠程教育操作員工資標準》及《農村黨員干部現代遠程教育站點考核細則》，對村級站點實行百分量化考核，考核內容主要為節目接收率、四簿一冊記錄情況、開展學用培訓情況、落實地區、縣市遠程工作會議精神及開展管理操作人員業務培訓等，考核結果面向全縣予以公示。根據考核情況，對村級遠程教育接收點及管理員進行專項評先樹優，并給予一定的物質和精神獎勵，連續兩年被縣、鄉評為先進遠程教育站點或優秀管理員、操作員的，優先培養為村級后備干部或予以提撥重用。

近年來城市軌道交通行業發展迅猛，乘客對列車舒適性有了更高的要求。目前城市軌道交通運營車輛提供給旅客的站點信息主要采用廣播、簡單的LED顯示燈和靜態站點線路圖三種形式。這三種形式不能清楚明了地為乘客提供站點信息，而且出錯率高，效率低下，存在資源浪費，提供信息單一等缺點。而基于單片機的車內動態站點信息顯示器是一種低功耗、信息容量大、低成本的新型裝置。這種新型裝置提高了列車信息實時的能力，減少了車內其他裝置使用率，避免乘客對列車運營信息的誤判，使整個運營更加靈活有效，增添乘客的舒適度，而且還能節省運營成本，提高經濟效益，減少工作人員的勞動強度等。

一、概述

（一）軌道交通車內電子動態站點顯示器概述

城市軌道交通車內電子動態站點顯示器是對現有指示裝置進行一種改進與創新。軌道交通車內電子動態站點顯示器的創新點：

（1）實現一種圖形豐富、色彩分明、直觀易懂的地鐵列車運行站點信息的電子顯示屏。

（2）本項目中將模擬預留與列車通信的接口和功能，基于單片機平臺實現一種較為通用的電子顯示屏控制方案。本裝置控制采用以單片機為控制中心，計算機為輔助單元，計算機發送模擬的列車運營信息到信號接收器，由單片機進行信號處理，從而實現LED顯示屏的順利顯示。