職業責任范文10篇

摘要：職業教育能夠為企業的人才需求提供保障和選擇的平臺，專業化的人才培養和企業人才需求達成一致，才能更好地發揮現代職業教育在企業發展、社會進步中的作用。本文對比國內外企業參與職業教育的方式、效果，深入闡述了我國企業參與職業教育及校企深度合作的方向、方式，探討了如何進一步發揮企業職業教育責任。

關鍵詞：職業教育；企業；責任

職業教育的企業責任屬于企業的社會責任。企業的社會責任是指在市場經濟條件下，企業所承擔的利益相關者和生態環境的社會責任，企業在創造效益的同時，通過履行社會責任可獲得良好的公眾形象和社會贊譽。職業教育的企業責任屬于企業的外部責任，企業要與職業院校合作共同培養培訓人才，不斷提升企業價值。《中華人民共和國職業教育法》規定，企業應當依法履行實施職業教育的義務，從培養技術技能型人才的角度看，企業應該在職業教育的各個環節都承擔起一定的責任。企業在職業教育宏觀政策制定、辦學模式和人才培養模式創新過程中扮演著重要的角色，企業開展職業教育的情況應納入企業社會責任報告。

一、人才是企業發展的核心競爭力

企業（Corporate）作為以實現投資人、客戶、員工、社會大眾的利益最大化為使命，通過提供產品或服務換取收入的經濟實體，企業的競爭就是人才的競爭，人才是企業的根本，是企業最寶貴的資源。在全球經濟快速發展時期，企業之間存在著嚴峻的競爭，也存在著嚴峻的生存與發展的挑戰。能夠使企業健康有序發展的不是程度高的自動化、技術先進的設備，而是有豐富的理論知識和較高的實踐能力的高素質人才，所以提高勞動力的質量，充分發揮人才的潛力才是企業生存和發展的法寶。一個企業要在開放的國際市場中，在激烈的行業競爭里獲勝，就必須形成自己的核心競爭力，而形成這種競爭力的關鍵就是擁有屬于企業自己的一批充滿激情、富有創新意識、開拓精神，在實現個人職業設計目標的同時，不斷為企業創造新的財富增長點的優秀員工。2014年，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的總體要求中指出，要深化產教融合、校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。可見，企業和職業院校共同培養優秀的技術技能型人才，是企業提升核心競爭力的需要，也是推動職業教育健康發展的需要。專業化的人才培養和企業人才需求達成一致，才能更好地發揮現代職業教育在企業發展、社會進步中的作用。

二、國際上企業參與職業教育的經驗借鑒

摘要:本文以《四川農業與農機》雜志為例，筆者根據實踐經驗，提出了農業期刊責任編輯職業素養提升的路徑，以促進農業期刊的品質提升。

關鍵詞:農業期刊;責任編輯;實踐經驗;職業素養

要求“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上”，這就要求科技工作者把成果落地應用在實現現代化的偉大事業中。文章作為相應載體之一，發揮著舉足輕重的作用。作為農業綜合性科技期刊，《四川農業與農機》以宣傳黨和國家農業方針政策、報道農業生產與農村經濟發展狀況、推動農業生產技術和農機裝備的普及、促進農業學術信息的交流、助推四川現代農業發展為宗旨，在用心服務四川“三農”，全力助推農業現代化發展的道路上走得堅定、走得踏實、走得創新，履行著期刊該盡的義務。作為本刊責任編輯，筆者深知編輯與作者、編輯與讀者、編輯與文章的關系處理直接影響著期刊的質量，往往決定著編輯的工作進度、期刊質量，以及展現效果。因此，筆者團隊求真務實，不斷提升職業素養，以求更好地服務黨和國家“三農”事業。現結合工作實際，總結出以下農業期刊責任編輯提升職業素養的建議，以期為同行提供借鑒。

1加強學習，提高思想素養

1．1堅持政治學習

黨的領導、正確的政治方向、以人民為中心的工作導向是期刊的立刊之本。作為出版工作中的一員，樹立正確的政治立場，是必備的素養。在工作中要加強政治敏銳性和鑒別力的培養，處理事務要有大局觀，不斷提升全面性思考問題的能力。

我國醫生職業責任保險產生與發展的條件

前提條件

保險產生的前提條件是自然災害和意外事故的客觀存在。古今中外，凡醫療活動將都難免風險。中國消費者協會收到的消費者投訴中，醫療糾紛一直是熱點，并且此類糾紛的數量一直在增加。在我國，600萬之眾的衛生隊伍中的80%的人，在從事臨床醫療和科研工作，誰也無法推算他們每天會遭遇多少風險。據不完全統計，成都市每年發生的醫療事故糾紛有上百起。這些動輒就是幾十萬上百萬的巨額索賠，使醫院和相關責任人來說難以承受。不僅如此，醫院和責任者還會陷入無止境的糾紛中，影響其工作和聲譽。為此，一些義務人員想到了通過保險的途徑來應付可能會出現的醫療事故索賠。

物質條件

醫生職業責任保險產生的物質條件，也就是保險需求產生的條件。根據馬斯洛的需求層次理論人們的需求可分為五個層次，即基本的生理需求、安全需求、愛與被愛的需求、新生的需求和自我實現的需求。人們只有在低級的需求得到滿足以后，才會產生高一級的需求。而對于我國的醫務工作者來講，根據他們的收入狀況分析，基本的生理需求已得到了滿足，已達到了追求安全需求的層次。因此，大多數醫務工作者對醫生職業責任保險持歡迎的態度。

經濟條件

為貫徹落實省安委辦《關于貫徹落實國務院和省政府精神，強化企業職業健康主體責任落實的通知》精神，根據縣安監局部署安排，結合我鎮實際，特制定職業健康專項執法檢查工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《安全生產法》、《職業病防治法》等法律法規，堅持“預防為主、防治結合”的方針，進一步加大職業安全健康監督管理工作力度，強化企業職業健康主體責任，提高職業安全健康管理水平，切實保障勞動者健康權益。

二、工作目標

1、進一步摸清掌握本轄區內企業職業危害底數和現狀；

2、加強企業安全健康監督管理工作，落實職業安全健康監管責任；

摘要：隨著時展，我國對于教育事業越來越重視，其中就目前現狀上講，我國對中職職業教育財政事權跟支出責任方面都是免費的。而對于這些學費的免除都是主要依靠國家財政上的撥款，對于教育行業，國家也出臺相關措施，比如高等職業教育經費以獎代補，對于貧困家庭也提供助學貸款、助學金、獎學金等制度。就目前來講我國教育體系還不完善，與西方等國家教育體制投入不同，西方很大一部分依靠企業資助，而我國在職業教育財政事權與支出責任上還存在很多不合理不規范等問題，尤其對于某一些貧困地區在教育支出上存在分配不均等問題。這些都需要有關部門履行職能調控好政府與學校以及市場三者之間的關系，這樣才能最合理分配資源做好教育事業的發展。

關鍵詞：職業教育；財政事權；國家財政；教育事業

在我國教育教系中，對于職業教育占了很重要的位置，它對于國家培養技能型人才，推動國家發展進步起到了至關重要的作用。其中在職業教育中就詳細劃分出初等、中等，以及高等職業教育。而對于這些劃分的體系也有著明確職能屬性，就比如初等教育則側重于文化程度不高的群體，主要以小學文化程度為主的人才培養。這樣有目的有方向的去培養運用型人才，其主要也是教育事業的目的所在：就是讓受教者能夠獲得基本的生活技能與工作技能。要如何依照現有經濟體制教育制度來調整教育與社會經濟之間的矛盾，這將會是我國發展要解決的必要問題。

一、我國職業教育財政事權和支出責任現狀

（一）在中等職業上的免費。隨著這些年的發展，我國對于教育行業支出越來越大，順應時代背景對于應用型技能人才培養力度也在加大。就目前狀況來看，國家一直在加大對于中職教育培養力度，從而盡可能來幫助學生在生源上存在的問題。與以往作對比不難看出，中職教育也加大教育涉及范圍，加大對于學生幫助力度，在免除學雜費、助學貸款上盡可能幫助每一位學生。從地方經濟地方政策上看，國家出臺了很多相關措施，其主要目的就是為了經濟困難的學生提供最大幫助。在政策支持下，國家對于貧困農村孩子，以及一些城市貧困孩子進行免除學費，對于一些低保戶還提供免除學費以后盡可能補貼生活費的幫助。在當下，國家已將中等教育納入免學費范疇，此外國家財政與地方財政也在為每一位學生每年提供兩千元資金補助。這種補貼主要以中央財政支出百分之八十，而剩余百分之二十主要由地方財政來支出。（二）中等教育單位資金主要來自財政撥款。就目前來講，國家出臺相關專項資金措施以后，對于貧困家庭在中職教育的支出有了很大程度上的減緩，免除學費負擔，甚至有些生活費政府也盡可能提供相應補助。不過對于這些減免措施，卻也在很大程度上加大了各個地方政府財政上的支出。伴隨著社會環境氣候的發展，教育在財政上的補助將會逐漸完善，而對于中職教育來講，深入優化之后對于教育資金投入將更加專業系統化。現在隨著中職教育的深化，其主要教育經費都由中央財政支出，并且在逐步擴大，反而對于社會承受的資金將會減少，這種大環境下導致中職教育資金結構產生失衡狀況。2010年統計數據顯示政府投入資金比例為百分之六十六左右，到了2015年時政府所占比例達到85%左右，其中這些政府投入資金主要來源于教育事業費、財政教育經費支出等領域。（三）有關于高校校績效獎補機制。在2014年國家財政部聯合教育部就出臺相關政策《關于建立完善以改革和績效為導向的生均撥款制度加快發展現代高等職業教育的意見》政策書。其中就表明，隨著深化改革教育制度，加快高職教育事業發展，將會實施“以獎代補”機制。這將更加綜合標準化系統機制將會對教育改革、師資建立、專業結構等方面進行評判，其中對于綜合獎補也將以“改革績效獎”跟“撥款標準獎補”構成。今后會對于校績突出，改革出色的省份做出資金獎勵。（四）學生資助制度教育深化改革以后，國家在2007年建立國家獎學金跟勵志獎學金。其中國家獎學金用于對本專優異學生的獎勵，每年人數五萬資金八千來做獎勵，而國家勵志獎學金專門用于品學兼優家庭貧困學生的資助。目前國家除了以上政策以外還包括獎助學金，完善助學貸款制度等政策。

二、在國際上借鑒相關職業教育財政事權與支出責任經驗

摘要：當前，新媒體給各行各業都帶來了極大的沖擊，對于新聞記者以及整個媒體行業來說尤為如此。在新媒體時代，新聞記者更應該注意提升自己的職業素養和社會責任感，不斷給自己提出新要求和新目標，在行動和實踐中不斷完善和創新，與新媒體共創美好的未來，而不是自身專業素養不足被社會淘汰。本文分析了新媒體時代新聞記者的職業素養和社會責任，供同行參考。

關鍵詞：新媒體時代；新聞記者；職業素養；社會責任

一、引言

新聞記者是人們既熟悉又陌生的一個群體，人們在日常生活中很難真正地接觸到他們，通常只有在電視上才能看見。新聞記者的任務就是及時、準確、客觀地將社會上發生的一些事情報道出來，這也要求新聞記者懂得組織語言。在新媒體時代，互聯網迅猛發展，海量的網絡信息充斥人們的日常生活。當前，人們更喜歡通過互聯網獲取新聞信息，傳統媒體的優勢地位受到沖擊，新聞記者面臨嚴峻的挑戰。新聞記者只有不斷提高自身的專業素養，肩負相應的社會責任才能在新媒體時代站穩腳跟。

二、新媒體時代的特點

相對于傳統媒體來說，新媒體是繼報刊、廣播、電視等傳統媒體之后發展起來的新的媒體形態，是利用數字、網絡、移動通信等技術，通過互聯網、無線通信、衛星等渠道以及手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態。首先，新媒體時代信息傳播速度非常快，人們可以通過各種各樣的渠道獲取信息。其次，新媒體的傳播主題也變得更加多元化。和傳統媒體相比，新媒體可以通過圖片、音頻和視頻等新技術手段給應用者更多的想象空間。因此，面對信息爆炸式增長的新媒體時代，新聞行業如果還是墨守成規按照以往的方式開展工作，不僅會在新聞稿的刊發速度上落后于同行，同時由于信息的封閉性，可能在新聞稿的質量方面也不如競爭對手，給新聞工作者及其工作單位帶來不良影響。新聞記者作為新聞行業的一員應該做好新聞傳播工作，積極地迎合時代的變化，不斷完善自己，讓傳統媒體在新媒體時代得到更好的發展。

引論：問題及意義

在知識經濟和信息社會的現時代，大學在社會生活中的地位和作用越來越重要了。大學不容置疑地成為社會的知識工廠和思想庫，成為科技進步的“孵化器”和社會進步的“加速器”，由社會邊緣的“象牙塔”成為現代社會的“軸心機構”。大學同時也成為“社會的良心”，成為現代社會“世俗的教會”。高等教育在中國仍然是一個由“精英化教育”向“大眾化教育”轉變的有強勁發展勢頭的行業，擁有若干所世界一流大學是該國文明綜合發展水平的標志，也成為該國有沒有國際競爭力的標志之一。我們也正努力建設若干所世界一流大學。高等教育的需求和市場在若干年中仍會呈現出持續增長和擴大的態勢。高等教育事業近年來獲得了很大發展，我們不僅在硬件和招生規模上有較快的發展，而且在努力恢復大學精神和大學傳統，努力與世界大學的傳統與制度實行接軌，進行觀念與制度方面的創新，從而推動我國高等教育事業的發展和大學的進步。社會公眾對大學的關注也越來越多，他們不僅關心擴招以后的教學質量問題，而且也關心大學主體——教師的學術水平和道德狀況。學術界和高教界對自身的學術規范、學術腐敗與學術道德也越來越關心了，一些學術不良行為被媒體披露出來，不僅引起了學術界自身的警惕，而且也為社會公眾所廣泛關注。但似乎揭露、批評、譴責的多，如何積極建設則似乎關注的還不夠。在學術打假、抨擊腐敗、揭露嫖竊等等事件連續發生之后，我們能否靜下心來思考一些積極的建設措施呢？大學的成與敗都系于其主體教師身上，要使中國的高等教育或大學得到長足發展，學術不良行為少發生或不發生，大學教師的職業責任與職業道德是一個重要的因素。竺可楨先生曾稱“大學猶海上之燈塔”，“大學是社會之光，不應隨波逐流”。大學不僅在培養人才、發展學術、從而推動經濟社會進步方面發揮著其不可替代的重要作用，而且作為社會的良心、道德的燈塔對促進人的自由全面發展也負有其不可推御的責任。因此作為其主體的大學教師不僅要學問淵博，而且還應該道德高尚。在這種社會期待下，重新反思和討論大學教師的職業責任與職業道德，不僅在理論上是必要的，而且也為實踐所急需。這種討論也將在更微觀和更深層次上推動大學自身的發展進步。對建立和恢復社會公眾對大學的信任和樹立對全社會的道德信心也是有積極意義的。這樣就使討論大學教師的職業責任與道德問題，不僅僅是一個微觀的職業主體的道德問題，而且具有廣泛而深刻的社會意義。因為道德的燈塔如果倒塌了，那么對全社會的道德建設的影響將是可想而知的。

一、根據、現狀與特點

首先，我們應該從大學教師這一群體的身份角色的性質，來討論一下大學教師道德的必要性這一前提性的問題。這本來是個不是問題的問題，但似乎近年來也成了問題。大學教師首先是一個職業群體，但同時它構成了知識分子這個精神性群體的主導部分。在近年來知識分子問題的研究與討論中，有人認為，在當代社會，知識分子的社會角色發生了很大的變化。當代知識分子面臨的挑戰，首先是知識分子公共性的喪失。不再以天下為已任，而主要是承擔一種學術的功能，只是某個知識領域的專家甚至是缺乏人文關懷的技術性專家。當代知識分子只是一名學者，更確切地說是有一技之長的專家。第二個方面是知識分子的再度邊緣化。與政治、經濟的分離，使知識分子不再處于整個社會的中心，而只是社會中眾多分子中邊緣的一員而已。知識分子不是一個道德人，而是一個知識人，他應該以一種知性的方式存在。知識是知識分子賴以存在、證實自己的最根本的理由，是其他非知識分子所不具備的。有人認為這才是恪守了知識分子的崗位意識，知識分子不再背負“道”這個沉重的十字架，這種觀點似乎認為知識分子在當代只需要“妙筆著文章”就行了而不需要“鐵肩擔道義”了。這一方面放棄了自己的道德責任，也拒絕了社會和公眾對自己的道德要求，使知識分子的道德必要性成了問題。

筆者認為這種觀點過于偏激，知識分子在當代可能更加知性化、專業化、邊緣化、平民化，但仍然是最具精神性的一個社會階層，完全放棄了社會良知和對自己比較高的道德要求，則知識分子就會失去其質的規定性。講求道德文章皆佳，學問道德兼備從來是知識分子的光榮傳統，中國自古以來也是把“尊德性”與“道問學”并提，亦即道德與學術實為二而一、一而二者。這也是知識分子能夠發揮其社會批判、引導民眾的社會作用的價值基礎。

大學教師作為知識分子群體的主導部分，其群體道德的根據首先來自于這種階層的本質規定性。另外作為一種職業道德和責任則來自于其職業的社會地位、功能，自由和權利。任何職業都有其職業責任和道德，由于大學在社會生活中的重要作用與社會功能，使其職業主體的責任和道德變得更加重要。其職業主體的職業責任和職業道德狀況不僅影響著大學目標的實現，而且對社會的道德風貌會產生重要的影響。職業責任就是某一種職業從業人員對其職業團體的職業目標實現和功能發揮所應承擔的義務。這種義務體現在職業主體的職業實踐活動中，表現為一種做事的行為規范要求。而職業道德則是為了更好的實現職業目標和功能，從業人員所應具備的價值觀念、行為方式、個人品質和人際規范。本文側重從人際規范的角度來論述大學教師的職業道德。二者在職業的范圍內都具有做事做人所應履行的義務的含義，而且這種義務性的規范均主要是*自覺自律得以實現的，這種義務雖然也包含了某種職業雇用的強制性，但更多的體現為一種道義性，這是由教師職業育人的人文性和崇高性所決定的，因而其差別并不是很大，即都體現為具有道德性質的義務承擔和行為規范，但出于敘述的方便，我們把責任看作是做事方面的義務，而把道德主要看作是做人的要求。

【內容摘要】本文闡述了“責任擔當”的內涵，探析了對職業院校學生進行責任擔當培養的意義所在，分析了職業院校學生責任擔當的現狀和目前存在的問題，并提出了對應的培養策略。以期職業院校學生能在學好專業知識、掌握專業本領的同時，胸懷天下，勇于擔責，成為實現中華民族偉大復興中國夢不可或缺的重要力量。

【關鍵詞】職業院校;職校學生;責任擔當;人才培養

一、“責任擔當”的內涵

“責任”一詞被廣泛應用于心理學、法學、教育學等多個學科領域，日常生活中也多提及且意義大不同，所以準確把握“責任”的內涵，應從詞源上來分析和界定。中國古代漢語中“責”與“任”是作為兩個獨立的詞分開使用的，“責”在古代漢語中多有責任、譴責的意思，指承擔不負責任所帶來的后果。而現代漢語中的“責任”一詞則是從古漢語中的“責”字演變而來，《現代漢語詞典》中關于“責任”的三種釋義分別是:擔當某種職務和職責;做好自己應做的事;若做不好應做的事，必須承擔相應的過失。《現代漢語詞典》對“擔當”的解釋是承擔、擔任，且一般與義務、責任連用，意在強調行動的重要性。擔當指承擔并負責任，是人們對自身的社會角色以及與之相匹配的責任去積極承擔的體現，擔當與責任緊密相連，只有擔當才能完成自己應負的責任。所以擔當是對責任的擔當，只有通過責任擔當，人才能得以完成社會關系中的各種義務，以及承擔相應的結果。由此可以認為“責任擔當”是責任主體將在生產、生活實踐過程中產生的責任內化為責任認知，上升為責任情感，并轉化為自覺的責任行為的過程。責任擔當是一種積極的人生態度、崇高的精神追求。

二、職業院校學生責任擔當的現狀和存在的問題

(一)職業院校學生責任擔當的現狀———主流是健康向上的。職業院校學生是象征希望和活力的一個代表性群體。他們從小學、中學到職業院校都接受了一定的教育，雖然基礎差、底子薄，但在九年義務教育的熏陶下和整個社會、家庭的關照下，他們中大多數都具有良好的責任擔當意識:能團結同學，尊敬師長，孝敬父母，關注身邊的人和事;具有很強的愛國意識，較高的政治素養，擁護黨和國家，熱心公益;并且積極和時代接軌，關注時事，將自己的命運和國家的命運結合起來，盡自己所能學好專業知識、練好專業技能，時刻準備為社會奉獻自己的力量。(二)職業院校學生責任擔當存在的問題。1．責任擔當主體意識淡薄。職業院校學生踐行社會責任，需要意識到自己是責任擔當的主體，需要自己身體力行，在實踐中盡責，在實踐中擔當。然而目前一些學生認為責任擔當與自己關系不大，認為自己年齡尚小，責任擔當是大人的事，是一些公職人員，如政府官員、黨員干部、巨賈商人的專利，不能正視自己的責任擔當，不能認識到自己同樣是責任擔當的主體，不能承擔自己的責任和義務，模糊了自我責任擔當的主體意識。2．責任擔當踐行不足。相較于義務教育階段，職業院校整體學業任務少，學習壓力輕，大部分學生都將精力放在專業知識和技能的掌握上。但有些學生懶散，學習主動性不足，學習興趣不高，學習動機缺乏，缺少對責任擔當理論知識的學習，認識不到自己的責任與使命;還有部分學生雖有較強的責任擔當主體意識，卻沒有將責任擔當的意識付諸于實踐，懶于動手動腦，不能身體力行，不能去積極參加活動，責任擔當的意識不能轉化為踐行責任的行為，導致責任擔當的意識與實踐脫節。3．責任擔當信念偏狹隘。在面對各種價值選擇時，部分職業院校學生會更多考慮自己的利益，會更重視個人價值的需要與滿足，而輕視社會價值。同時，受不良社會現象的影響，加之部分不良媒體的宣傳引導，有部分職業院校學生認為責任擔當不能對實現個人價值產生直接的效果，萌生了沒有利益就不愿承擔責任的想法。還有部分學生愿意承擔責任，然而在擔責過程中沒有受到預期的贊許與鼓勵，就降低了責任擔當的熱情，甚至開始厭惡責任擔當。這些偏功利的消極想法都在一定程度上削弱了職業院校學生責任擔當的信心與決心。(三)職業院校學生責任擔當存在問題的原因。1．學生自身的原因。職業院校學生相較普通學生而言，因文化課成績不理想，行為和情緒問題多，容易被教師和家長忽視，導致自信心不足，覺得自己一無是處，看不到自己的長處和價值，自我評價低，社會存在感不足，法制和紀律意識淡薄，對自己的責任和義務不明，責任擔當意識薄弱。2．家庭教育。研究發現，部分職業院校學生來自離異或重組家庭，家庭關系復雜，家長疏于管理，缺少與孩子的溝通、交流，對孩子的責任擔當教育缺失，家庭環境不利于孩子的成長和身心健康。3．社會影響。信息技術的日新月異和數字化時代的到來，對傳統的價值觀念造成了巨大沖擊。職業院校學生年齡小，分辨能力弱，容易受錯誤、歪曲價值觀的影響，形成不科學的價值觀念，難以認識到“責任擔當”的意義和內涵，缺乏踐行責任擔當的方向和動力。

內容摘要：本文通過在對我國醫生職業責任保險市場進行理論分析的基礎上，從兩方面分析了市場發展不樂觀的現狀。本文認為造成需求方投保不積極的主要原因有：醫院對自己信譽的擔憂；責任風險相對偏小；保險產品險種單一。造成供給方保險產品銷售難的主要原因有：道德風險的存在造成醫生職業責任保險的純保險費率偏高；經驗數據的缺乏造成了醫生職業責任保險純保險費率厘定不科學；醫療責任保險技術要求較高，導致附加保險費率偏高。在對現狀分析的基礎上提出如下對策建議：實行強制保險；推行單一風險責任的保險；建立透明、完備的醫生執業監管體系；依靠保險中介的參與。

關鍵詞：醫生職業責任保險現狀對策

2002年9月1日出臺的《醫療事故處理條例》中，醫療事故的范圍明顯擴大，取消了責任事故和技術事故之分，統稱醫療事故，且醫院和醫生在事故中的賠償額明顯提高，在此情形下，早被冷落的醫生職業責任保險近期受到了各家醫院空前的重視。實際上，這是醫生職業責任保險的市場供給與潛在需求相互作用的結果。

我國醫生職業責任保險產生與發展的條件

前提條件

保險產生的前提條件是自然災害和意外事故的客觀存在。古今中外，凡醫療活動將都難免風險。中國消費者協會收到的消費者投訴中，醫療糾紛一直是熱點，并且此類糾紛的數量一直在增加。在我國，600萬之眾的衛生隊伍中的80%的人，在從事臨床醫療和科研工作，誰也無法推算他們每天會遭遇多少風險。據不完全統計，成都市每年發生的醫療事故糾紛有上百起。這些動輒就是幾十萬上百萬的巨額索賠，使醫院和相關責任人來說難以承受。不僅如此，醫院和責任者還會陷入無止境的糾紛中，影響其工作和聲譽。為此，一些義務人員想到了通過保險的途徑來應付可能會出現的醫療事故索賠。

摘要：我國的注冊會計師隊伍是伴隨著我國改革開放的進程逐漸發展壯大起來的，由于各種各樣的原因導致了目前注冊會計師民事法律責任的問題。我們解決這些問題的出發點應該是在保證社會公平的前提下，努力以法律等規范的形式明確注冊會計師的民事責任，以保護注冊會計師行業的穩定持續發展。注冊會計師自身也應該格守職業規范，建立良好的信譽，努力擴大自身的社會影響力，為保護自身的合法權益創造良好的社會典論環境。

關鍵詞：注冊會計師法律責任成因判定主體

一、我國注冊會計師行業法律責任的成因

研究注冊會計師行業的相關法律責任，是一條必要的思路。只有比較明確地了解了注冊會計師法律責任產生的真正原因，才能更為合理到解決有關的問題。注冊會計師法律責任產生的原因主要有以下幾點：

1、特殊的發展背景是注冊會計師行業法律責任產生的歷史原因。新中國的注冊會計師行業是改革開放后才發展起來的，從1980年上海會計師事務所成立至今才只有短短的20多年的歷史。行業發展雖然迅速，但無法掩蓋在很多方面的缺陷。例如，從業人員素質參差不齊，職業道德建設相對滯后，職業規范體系不夠健全等。這些都是一個新興的行業無法徹底解決的棘手問題。另外，我國的注冊會計師行業誕生于改革開放初期，當時國家在對外合作的過程中急需相當數量的注冊會計師為之服務，而注冊會計師的供給卻很少，供求矛盾相當突出。在這種條件下，相關職業規范的建立工作被放在了次要位置。加之我國的注冊會計師事務所都采取了掛靠體制，與政府機關有著千絲萬縷的聯系，政府機構在一定程度上縱容了注冊會計師行業的某些不規范的行為。這也為日后走向法制化過程中注冊會計師行業法律責任的產生埋下了隱患。

2、社會經濟的飛速發展是注冊會計師行業法律責任產生的環境原因。加人WTO后，我國經濟日益與國際接軌，國際市場上的風吹草動都會以一定的形式反映于國內。國際金融市場上不斷產生的以衍生金融工具為代表的新興交易形式歹企業組織結構的日益復雜化，產權變動的頻繁化，新技術的不斷應用等等都不同程度地反映在我國經濟運行過程中。加上我國處在向社會主義市場經濟轉軌的過程中，各種復雜的問題層出不窮。這些環境因素反映到注冊會計師行業就是注冊會計師審計對象日益復雜化，審計報告的使用人由于各種各樣的原因而遭受損失的可能性顯著提高。注冊會計師行業面臨了前所未有的復雜環境。但是相關的會計審計規范的出臺嚴重滯后，使很多經濟業務出現了無據可依的情況。這些無疑都增添了注冊會計師行業的職業風險，加大了注冊會計師行業發生法律問題的可能性。