重慶大學范文10篇

重慶大學書法協會

章程

第一章總則

在重慶大學邁向國內一流，國際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學的過程中，為活躍校園文化，營造人文校園和諧校園，同時更加充分地發揮當代大學生的才華和展現大學生的精神風貌，激發大學生的學習熱情，也為廣大同學在校期間能有提高書寫水平，鍛煉自身能力的機會，我們重慶大學書法協會在嚴格遵守《中華人民共和國高等教育法》、《高等學校學生行為準則》、《普通高校學生管理規定》的前提下將盡最大努力協助重慶大學實現這一目標。

第一條社團名稱：重慶大學書法協會

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

重慶大學書法協會

章程

第一章總則

在重慶大學邁向國內一流，國際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學的過程中，為活躍校園文化，營造人文校園和諧校園，同時更加充分地發揮當代大學生的才華和展現大學生的精神風貌，激發大學生的學習熱情，也為廣大同學在校期間能有提高書寫水平，鍛煉自身能力的機會，我們重慶大學書法協會在嚴格遵守《中華人民共和國高等教育法》、《高等學校學生行為準則》、《普通高校學生管理規定》的前提下將盡最大努力協助重慶大學實現這一目標。

第一條社團名稱：重慶大學書法協會

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

一、落實群眾路線的為民要求，即高校后勤工作為師生服務

群眾路線的為民，就是要堅持人民創造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上［1］。高校后勤管理工作是高校正常運行的重要組成部分，是高校教學科研工作的重大后勤保障。高校后勤工作的服務對象是高校廣大師生，落實群眾路線的為民要求，就是要落實高校后勤工作為高校師生服務，以師生的利益為本，師生權益至上。重慶大學虎溪校區服務質量監督工作的宗旨是“師生滿意是工作目標”。依托師生力量，踐行群眾路線，重慶大學虎溪校區組建了虎溪校區服務質量監督教師小組，成員由各學院推薦;虎溪校區服務質量監督學生小組，成員由學生會學生代表工作辦公室選拔;虎溪校區服務質量監督管理小組，成員來自虎溪校區管理委員會各辦公室管理人員。3支監督隊伍共同做好虎溪校區的物業、綠化、校車、食堂、電瓶車、桶裝飲用水共7個社會化服務單位的服務質量監督工作。讓廣大師生充分參與到后勤管理中，師生直接向服務單位提出意見和建議，實現了群眾感受與服務好壞零障礙，真真切切地做到群眾指導工作，使黨的群眾路線實踐活動落到了實處。

二、落實群眾路線的務實要求，即高校后勤管理工作按師生需求開展工作

群眾路線的務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風［1］。高校后勤工作內容包括校園綠化、食堂管理、公房管理、能源管理、校園車輛管理。搞好高校后勤工作，就是為師生提供最好的教室、宿舍、飲食、出行、生活服務。落實群眾路線的務實要求，就是要做到讓師生滿意，按師生的需求開展。重慶大學虎溪校區服務質量監督工作的目標是“建立校園服務質量監督體系，逐步提高虎溪校區校園管理水平，追求良好育人環境和美麗校園。”重慶大學虎溪校區管理委員會陸續出臺系列制度和獎懲辦法，保證虎溪校區服務質量監督機制的系統性、正規性及長效性。圍繞以下三個問題切實將后勤服務工作落到實處。

(一)什么是最好的教室———學生自己來把關

學生監督組親身參與虎溪校區第一教學樓的服務質量檢查。檢查過程中，按照《重慶大學虎溪校區物業管理獎懲辦法》《重慶大學虎溪校區服務質量監督小組(學生組)管理辦法》，認真檢查教學樓的教學設施和衛生情況:對教室衛生打掃不徹底的教室、門后堆有雜物的教室，監督員一一做好圖片和文字記錄;對教學設施設置上，從方便教師教學和學生聽課的角度，提出改進建議，填寫《重慶大學虎溪校區服務質量監督表》。學生監督組還針對虎溪校區食堂的滿意度開展問卷調研，在虎溪校區設置5個意見箱，做好服務質量監督組工作機制的宣傳工作，讓更多的學生參與到服務質量管理中。

摘要：修建于20世紀30年代的川康殖業銀行和四川商業銀行經歷了時代的變遷、政權的交替依然屹立于重慶打銅街的街頭，具有重要的歷史價值。本文將在目前研究狀況基礎上對其建筑風格進行更加深入的分析。

關鍵詞：川康殖業銀行；四川商業銀行；風格

關于重慶民國時期建筑的研究隨著時間的推移在不斷細化，從原先較為簡單的介紹到比較有針對性的裝飾研究，關于川康殖銀行和四川商業銀行的討論也逐漸隨之深化。但現行研究在對于這兩座建筑建筑風格的探討上還是不夠深入。本文將依據沃爾夫林形式分析中的五對概念，對這兩座銀行建筑的建筑風格進行更為明確的區分。

一、川康殖業銀行

川康殖業銀行的建筑正立面雖有裝飾但裝飾簡潔，多采用幾何紋樣，少突出于建筑結構基本形式的立體性裝飾物，對于建筑基本結構形式沒有形成遮擋，顯示了限制的、規則性的、固定的形式，屬于沃爾夫林所講的“封閉的形式”。這種簡潔的裝飾同時也突出了建筑物清晰的輪廓線條，給建筑物帶來了“線描的”特征。可把握的外輪廓線，滿足了訴諸觸覺的視覺要求，讓整個建筑擁有了“清晰的”面貌。處于同一水平面上的建筑正立面，沒有強調建筑的深度關系，體現了“平面”的特點。銀行一、二兩層愛奧尼亞柱頭的雙柱獨立于其他部件且與三、四兩層仿壁柱的裝飾物上下對應，將建筑從縱向上分成了勢均力敵的兩個部分。窗戶周圍的裝飾物雖然統一卻沒有強烈的主次之分。處處彰顯著“多樣統一”的關系。

二、四川商業銀行

金融系統工程就是指以系統工程的理論方法研究應用予金融相關的微觀和宏觀經濟問題，從系統科學與系統工程的理論視角，研究金融系統的動態特征和風險規律、預測與防范金融風險、應用金融工程技術進行金融創新等問題．金融系統工程把金融市場看作一復雜系統，可從系統內部的結構及系統與環境的相互作用來考察這一系統的特性，以便揭示金融市場演化的規律與金融風險形成的機理，是對系統工程的延展概念，豐富和拓展了系統工程的研究領域，有著廣泛的應用前景．

2007年3月13日，美國第二大次級抵押貸款機構——新世紀金融公司，因瀕臨破產被紐約證券交易所停牌，標志著次貸危機的正式爆發．從這一次由次貸危機到信用危機，到金融危機，再到經濟危機的演化過程看，全球經濟、金融活動成為～個普遍聯系的整體，牽一發而動全身．如何從系統科學的角度去評估經濟、金融系統的運行機制，從而更好地預見周期性波動的路徑，防范、處理危機，是全球學者共同面臨的問題．自次貸危機開始，在世界范圍內，學者對金融風險傳導機理、金融風險的度量、金融市場的監管、行為金融、金融創新、公司金融與資本市場以及政府政策展開了全面，集中的研究．

為了加強國際學術界在金融系統工程與風險管理領域的學術交流與合作，在2003年由中國系統工程學會金融工程專業委員會、中國科學院數學與系統科學研究院等單位發起組織了“金融系統工程國際學會術研討會’’和“風險管理國際研討會’’系列會議．

2008年10月18日-20日，第五屆風險管理國際研討會暨第六屆金融系統工程國際研討會在重慶成功舉行．在金融海嘯全面蔓延全球的時刻，召開風險管理和金融系統工程的國際研討會有著特別重要的意義．會議由中國科學院數學與系統科學研究院和重慶大學主辦，天津財經大學和上海交通大學協辦，國家自然科學基金委員會資助，中國科學院數學與系統科學研究院副院長汪壽陽教授和重慶大學副校長張宗益教授擔任大會主席，天津財經大學副校長張維教授、重慶大學經濟管理學院院長劉星教授擔任大會執行主席．

來自美國、日本、香港特區、臺灣省及中國大陸的50余所高等學校和科研院所以及10余家銀行、保險公司等金融機構的150余名專家、學者和博士研究生齊聚一堂，從系統科學與系統工程的視角，對金融系統的動態特征和風險規律以及金融風險管理開展了廣泛而深入的研討．特別地，中國科學院數學與系統科學研究院副院長汪壽陽教授、上海交通大學管理學院副院長吳沖鋒教授，以及美國畢馬威財務審計公司。

SpectrunPrimeSolutions，SarclaysCapital，ZAISSolutions投資咨詢有限公司的有關專家都針對這次全球金融海嘯從不同視角作了大會主題報告．本次會議在重慶召開，成為海內外金融系統工程與風險管理研究人員深入觸及中國金融創新實踐脈搏、交流學術研究成果、發現前沿研究課題的重要平臺．

摘要：闡述了既懂技術又擅長管理的復合型人才培養的指導思想，研究了IE人才培養方案，具體培養措施，詳細探討了正人才培養中加強基礎，拓寬專業口徑，增強適應能力，充分尊重學生個性，注重因材施教，充分重視學生全面素質的提高，加強實踐性環節，注重實踐動手能力的培養，加強雙語教學，提高外語能力的具體方法、措施。

關鍵詞：正；培養方案；方法；措施

一、工業工程專業人才培養模式

為了培養社會所急需的工業工程復合型專業技術人才，目前培養模式主要有四種：第一種是以天津大學為代表的管理類本科，這種模式專業基礎以運籌學、管理經濟學、管理學、系統工程學和一門工程學科主要是機械工程為主。在系統地學習和掌握管理知識與原理的基礎上，使學生掌握工程專業的基礎，了解工程學科的知識內容，掌握工作研究、人因工程、物流工程、生產計劃與控制、工程經濟學、質量管理與控制、成本控制、管理信息系統和先進制造系統等工業工程專業知識和內容，成績合格畢業授予管理學學士學位。第二種是以西安交通大學為代表的管理類五年制本科，這種模式前三年時間在機電工程專業或電氣與自動化專業學習，從中選擇品學兼優的學生在管理學院工業工程專業再學習兩年專業課程，通過五年學習，成績合格畢業時獲工學與管理學雙學位。第三種就是以重慶大學和上海交通大學為代表的機械類四年制工業工程本科專業，將工業工程專業設置在工科院校，這種模式工程學方面的課程在整個課程設置中占有較強的比例，學生專業工程技術扎實，基礎較好，不僅掌握專業技術還掌握計算機技術、管理技術和工業工程專門技術，是社會急需的即懂技術又擅長管理的復合型專業技術人才。第四種是以西安電子科技大學、北京航空航天大學、東北大學等以冶金、化工、電子及其它產業類型的工業工程四年本科，這些院校為工業工程專業模式即體現了很強的專業工程基礎，又體現了專業特色。

今后還將逐步在服務業、第三產業類設置工業工程學科，這在國外已屢見不鮮。從1993年在重慶大學、天津大學、西安交通大學三所大學首批招收工業工程專業以來，目前已有106所大學開辦了正專業。重慶大學是第一所將正本科設置在工科院系的學校，具有鮮明的辦學特色，為其它兄弟院校將正開辦在工科院校作出了表率，十年來培養的既懂技術又擅長管理的復合型技術人才倍受社會的青睞。

二、工業工程專業的發展分析

加大力度鼓勵和支持大學生參加社會實踐及科研創新活動，讓他們了解社會、了解礦業發展行情，特別是讓他們在實踐中認識到自己的不足，從而激發他們的求知欲和創造欲，并通過參與實施科研項目的創新實驗等，提高他們的創新能力。經過最近幾年的教學改革，重慶大學礦業工程學科目前形成了包括金工實習、電子實習、地質實習、測量實習、專業認識實習、專業生產實習、畢業實習、采礦學實驗、巖石力學實驗、礦井開采設計實驗、礦井通風與安全實驗、采礦課程設計、通風課程設計、機械課程設計、防滅火與防爆技術課程設計、安全監測監控課程設計和畢業設計（論文）等方面的完整實踐教學體系。特別是依托煤礦災害動力學與控制國家重點實驗室（重慶大學）的優勢，針對礦業工程學科的大學生設置了創新實踐項目，較好地推動了大學生創新意識及創新能力的培養。

一、加強師資隊伍建設，奠定礦業工程創新型人才培養的基礎

眾所周知，教師對學生的成才與發展有著直接影響。教師是高校開展教育工作、進行教學改革、提高教學質量、培養創新人才的主力軍，高校礦業工程專業創新型人才培養的實施關鍵在于教師隊伍。為保障高校礦業工程學科創新型人才培養的有效實施，需要打造一支穩定的教師隊伍。特別應加強對年輕教師隊伍的正確引導，盡力為他們創造學習提高的機會，并鼓勵他們勇挑教學與科研的重擔。此外，應利用國家各項人才政策，不斷加大人才培養和引進力度，組建一支規模適中、結構合理、老中青結合，并以中青年為骨干的教師隊伍。需要建設一支高素質的教師隊伍。這就要求教師轉變以往只傳授書本知識的觀念，樹立與創新型人才培養相適應的現代教育理念。重慶大學礦業工程學科在學術帶頭人的指導下，把中青年教師推上科研第一線，充分發揮他們的積極性和創造性，開展卓有成效的研究工作；同時，積極創造條件支持教師在職攻讀博士學位，從整體上提高青年教師隊伍的學歷層次。此外，加大對博士、博士后青年骨干教師成長發展的支持力度，并鼓勵中青年教師積極參加國際、國內學術交流，及時了解學科前沿動向，活躍學術思想，及時更新教學內容。經過近幾年的發展，重慶大學礦業工程學科已形成一支素質優良、結構合理的穩定的教師隊伍。現有中國工程院院士1人，“國家百千萬人才工程”人選2人，長江學者2人，國家杰出青年基金獲得者2人，教育部高校青年教師獎1人，教育部新世紀優秀人才2人，并擁有1個國家自然科學基金委創新群體。

二、發揮學生非智力因素的作用，激發學生創新的主觀能動性

大學生的創新意識與創新能力受其智力因素和非智力因素綜合影響，有時非智力因素的影響比智力因素的影響甚至還要大。因此，高校教育教學工作者一定要高度重視大學生非智力因素對創新型人才培養的影響。這里所說的非智力因素，是指在人的智慧活動中不直接參與認知過程的心理因素。就大學生來講，具體指的是大學生的需要、興趣、情感、意志、性格等心理因素。學生良好的非智力因素能充分調動其學習的主觀能動性，使學生潛在的智力水平得到充分發揮，對創新型人才的培養大有裨益。據有關心理調查顯示，高校艱苦專業的學生心理問題尤為突出。礦業工程學科的大學生不僅會面臨這個階段所共有的心理問題，還會面臨如經濟困難、男女生比例不合理或無女生、未來的工作環境艱苦等一系列更為嚴峻的考驗。因此，應特別注意對這類學生的心理素質實施必要的調控與輔導，激發他們的主觀能動性。高校還應充分尊重大學生的個體獨立和自由，營造有利于培養創新精神與創新能力的寬松環境。

通過師生之間的交流座談、學術講座、學術沙龍、素質拓展等挖掘學生非智力因素，充分發揮蘊藏在高校礦業工程學科大學生身上的創新品質和潛能。此外，健全的人格也有利于培養礦業工程學科大學生的創新精神與創新能力。實際上創新的過程是一個非常艱巨的過程，每一項創新都需要百折不撓、持久不懈的意志和毅力。因此，一個創新型大學生需要具備優良的素質及健全的人格等重要的非智力基礎品質。而承擔創新人才培養任務的高校要通過對學生學習生活指導及心理咨詢服務等各種育人環節，讓學生在日常生活中構筑起強大的精神支柱，并引導大學生處理現實生活中的各種困難和矛盾，讓他們學會自我調試，培養健康心理，逐漸培養他們敢于戰勝困難的頑強意志和毅力，讓學生健全的人格成為培養創新精神與創新能力的重要保證。培養和造就富有創新精神和創新能力的高素質人才無疑是21世紀高等教育改革的核心問題，而高校在培育民族創新精神和培養創新人才方面肩負著特殊的使命。當然，創新型人才培養是一個復雜的系統工程，本文針對高校礦業工程專業創新型人才培養模式的思考，也只能起到一個拋磚引玉的作用。

摘要:基于近期重慶大學化學化工學院的化學實驗室建設效果和國內外高校化學實驗室安全管理經驗,借鑒工業生產管理的理念和手段,闡述了建立從源頭到終點的化學實驗室全過程安全控制體系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,創建安心化學實驗室,促進化學實驗室科學、持續地發展.

關鍵詞:化學實驗室;全過程安全控制;精益安全管理

隨著我國高等教育快速發展以及對科學研究的大力投入,高等院校化學實驗室的安全建設顯得格外重要.高校化學實驗室是教師和學生進行實踐教學、科學研究的重要場所.相對于其他實驗室,化學實驗室具有許多特殊性[1].第一高校化學實驗室是化學藥品集中使用地,不僅試劑種類繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性的危險化學品;第二化學實驗操作常涉及到一些危險性實驗,如高溫高壓反應、易燃易爆氣體氣瓶使用(如氫氣、乙炔等)、X射線衍射測試、正丁基鋰使用等.近年來,火災、氣體泄漏、輻射、機電傷害等安全事故在高校實驗室中時有發生,造成了人員傷亡和財產損失;第三化學實驗課是面向全校的基礎實驗課,不同專業背景的學生多.因此,科學地、規范地進行高校化學實驗室管理是當前高校實驗室安全工作的重要內容和挑戰.近幾年,我校化學化工學院在“教育部高校實驗室安全檢查”“卓越杯大學生化學實驗競賽”“重慶大學設備處安全管理與建設”等工作的推動下,開展了大量有關化學實驗室安全管理和建設工作,取得了明顯成效.教育部將高校實驗室安全檢查目標系統化、明確化和規范化;“卓越杯大學生化學實驗競賽”已先后在北京理工大學、重慶大學、大連理工大學舉行,該競賽不僅促進了化學實驗教學改革與進步,而且促進了高校對化學實驗室安全管理與建設的交流、重視與發展;在重慶大學設備處的帶領與指導下,學院明確了化學實驗室的管理目標、制定了各種規范安全文件制度、完善了安全文化建設等工作.

1高校化學實驗室存在的主要問題

通過對高校化學實驗室發生安全事故的分析,目前部分高校化學實驗室存在以下問題:(1)化學試劑管理不規范,常規和危險性的化學試劑管理制度不夠明確,尚未健全化學試劑的使用、廢棄化學品的管理與處理體系.(2)一些安全制度不系統、不全面,也不夠明確,存在流程管理上的不完善.(3)安全文化意識不強,安全專業培訓與演練較少,還沒有引起師生的高度重視.(4)實驗室安全監管有待加強,相關人員責任心不是很強.盡管各高校在實驗室安全管理的體系建設、制度流程、人員配置和培訓等方面進行了完善,都有長足的進步,但是安全事故在全國高校化學實驗室中仍時有發生,其深層原因在于沒有把實驗室安全作為一項系統工程進行全過程的安全控制管理.因此,將高校化學實驗室進行全過程的安全控制管理是具有現實意義.

2全過程安全控制體系

我校開展敬老活動的幾點做法

一個國家對老人的態度，反映一個國家的文明程度，代表著一個國家民族的文化素質。中華民族上下五千年，有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。享有文明古國，禮儀之邦的美譽，更有尊老、敬老、愛老的傳統美德，華夏兒女繼承弘揚了這一優秀文化傳統。在新的時期，黨中央國務院更加重視國民精神道德建設，提出了“以德治國”的方略，頒布了《公民道德建設實施綱要》，建國以來首次以黨中央國務院的名義下發了《關于加強老齡工作的決定》、《老年人權益保障法》等一系列涉老工作的重要文獻法規；旨在進一步提高國民道德素質和形象；對促進社會穩定和經濟繁榮都具有十分重要的意義。

高校是培養人才的搖籃，以道德建設為核心，以校園文化為載體，，時時處處“以德垂范”，承傳中華文明，濡染和昭示后人；把尊老、敬老、為老服務作為學校精神文明建設的一個重要方面和實踐“三個代表”重要思想的具體體現。

三校合并后，優勢互補，給老齡工作帶來了更大的發展空間。現有離退休教職工2932人，其中有離休干部110人。自1989年，四川省人大把每年的“九九重陽節”定為“敬老日”以來,均以“重陽敬老日”為載體，抓好每年一度的“九九”重陽敬老活動周或活動月，努力搭建尊敬，敬老的服務平臺，把尊老、敬老、養老、助老的活動不斷引向縱深發展，敬老慰然成風，文明得到承傳。我們的具體做法和體會是：

一、提高認識，統一思想

三校合并，因工作千頭萬緒，想老年工作少了，工作忙、顧不上。加之三校原有很多制度和標準不一，麻煩事多了；還有少數年輕人認為生活有了保障，吃飽了休息就是了，個別人還認為是老麻煩，是“包袱”，交給社會上算了，等等。

根據市委、市政府的統一部署，制定本方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實把社會主義核心價值體系融入精神文明建設全過程，著力建設和諧文化，弘揚中華文化，通過在全市廣泛開展讀書月活動，進一步推動開展全民閱讀活動，營造書香重慶，建設知識重慶，全面推進學習型社會建設，努力增強重慶的文化競爭力和影響力，鞏固全市人民共建共享和諧重慶的思想基礎。

二、活動時間

每年8月1日—8月31日。首屆重慶讀書月活動于2008年8月啟動。

三、活動主題